【 – 写作指导】
篇一:《陪伴作文》
时代教育 特色课程 —— 陪伴作文
文学欣赏：开阔孩子阅读视野，在儿童文学世界里，让孩子主动爱上阅读与写作。
阅读理解：找出答题缺陷，点拨答题技巧，带领孩子深入阅读与思考。
互动课堂：实物观察、游戏表演、辩论倾听，我们的课堂丰富多彩；
一文二作：改变传统作文培训模式，重视评价与修改，在“改”中，让作文得到 真正提高。
即日开始报名，小班教学，8人以上开班。11月29日开课，本期共10次课，
我们承诺让您的孩子学有所获，学有所得，真正意义上爱上写作。陪伴作文的课
篇二:《作文 有你陪伴的日子》
作文：有你陪伴的日子
同学们，在你的生活中，至今，你遇到很多人和物，而其中会有一些对你有所影响，让你难忘，甚至有教育意义，你，有可能是你的父母、老师、同学、也有可能是一本书，一道风景。 现在，请以”有你陪伴的日子”为题，写一篇文章{围绕陪伴的作文}.
要求：立意自定，中心明确，能围绕中心选材。有创意地表达出真情实感，书写工整，字数不少于500字。
范文赏析 有你相伴的日子
山有水相伴，于是便多了明眸，添了妩媚。 天有地相伴，于是便“星垂平野阔，月涌大江流”。 日子有书相伴，于是便流光溢彩，妙不可言。 书是琴弦，时时为你的生活伴奏;书是玉阶，点缀着人生的欢 颜笑语。走过生命的四季，有人充盈，有人空虚;有人喜笑颜开， 有人泣涕涟涟。总以为是生命的嘲弄，总以为是上帝的安排，直 到有一天在平静屮看红尘飞舞，在孤寂时品世事沉浮，才发 现^日子要有书相伴!
有书相伴的日子子，听岁月如歌，抑扬顿挫;品生命之茶，苦中 有甜。书就像是大漠中的一片绿洲，万绿丛中的一点飘红。书是 智慧的天使，教会我们看花开花落，云卷云舒，去留无意;书是淡 泊的老者，教会我们品日升日落，树枯草荣，宠辱不惊。
生命是尊贵的，正因为尊贵才要以智慧的方式活着。琴棋书 画，阳春白雪，有我欣赏的才子佳人;柴米油盐，下里巴人，有我感 动的平凡故事。书扉上有我留下的泪痕，而最后一页又记录了我 灿烂的欢笑，年年岁岁的追求换回了岁岁年年的希望，我知道与书相伴，不是为了消磨时光，而是为了日子的充实，为了灵魂的清澈。
走过每一段人生，总有喜欢的作家、喜欢的书。有书相伴的 曰子，我喜欢摸索岁月的足迹，聆听生命的跫音。穿行在一片又 一片洁白的日子里，我们朝涂曦霞，暮染烟岚，用书把空虚的日子 装点精彩;徘徊在-1个又–个迷茫的梦里，我们拨开雾霭，涤荡尘 埃，用书把疲惫的心灵抚慰。
有书相伴的日子，书不醉人人自醉。我喜欢领略“留得枯荷 听雨声”的恬淡和“爱情是叹息吹起的一阵烟”的朦胧美;我能体 会白居易“我有所念人，隔在远远乡”那种望眼欲穿的思念和普 希金“我曾经默默无语地，毫无指望地爱过你”那无可奈何的伤 感;我心疑，
是谁造就了杏花春雨江南的神韵，又是谁描绘了骏马 秋风塞北的苍茫，谁在香榭丽舍流连忘返，谁又在维也纳品味经 典一所有的一切都让我痴心迷恋，沉醉不起。
在书的海洋里，我是一条重获自由的鱼，畅游不息。那里有 “大肚能容，容天下难容之事;笑口常开，笑天下可笑之人”的超 凡脱俗;那里有“刚正不阿，留将正气冲霄汉;忧愁发愤，著成信史 照兴衰”的万丈豪情;那里有“君子食无求饱,居无求安，敏于事 而慎于言”的处世情怀;还有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北 风”的壮志豪情。走过与书相伴的春秋冬夏，回首看旅途一程又 一程，快乐总是比忧愁多一点。
书不是花色，一眼灼人，却如梅花，暗香浮动; 书不是流水，稍纵即逝，却如细雨，潜入心田。 与书相伴，重温一段美丽的心情; 与书相伴，抚慰-1颗疲惫的心灵。
有书相伴的日子，我们等待有一天破茧成蝶，幻化为春日里 最美丽的一道风景!
篇三:《中考备考作文《陪伴》》
陪 伴
月亮有星星的陪伴，显现出无法比拟的璀璨。高山有大树的陪伴，有着无法逾越的伟岸。大海有沙滩的陪伴，给我们无法言语的宽广。多么希望我也有着这些令人荡气回肠的陪伴啊！
母亲是一名小学老师，是老师信服的好领导也曾经是深得家长无限信赖的有爱心的班主任，在我眼里，母亲是一个很成功的教育者。可对于我，她却有时无法平静面对。看到我的好成绩时她眉飞色舞，快乐的像个小鸟；我出错或者成绩不理想时她却严厉的像头狮子，丝毫看不出一点温情。我常想，为什么母亲可以对她的学生那般和蔼，而却这样苛责的要求着我呢？
转眼到了初初二，越来越重的学习负担压得我喘不过气来。因为在学习中缺乏刻苦、细致和严谨，我成绩在班级有时就是中等，努力些可以考上省重点高中。不努力呢？我也不敢想象。期末成绩出来了，还是老样子。学校召开了家长会，我想这下又完了。能做的就是准备好了情绪等待今晚的暴风骤雨。
母亲回来了，我躲进屋里。好半天她也没进来，我只好写作业。听见母亲在厨房里做饭，一会儿就闻到了饭菜的香味。我忍不住出去偷看母亲，她低着头站在锅边，右手拿着饭勺，额头的头发湿淋淋的，左手在抹眼泪。我没敢走过去，我又回到了屋里。等待母亲来和我理论，等待我即将到来的倾盆大雨。
十分钟、二十分钟、三十分钟！母亲敲响了我的房门。她进来了，她是平静的，脸上还有着淡淡的微笑。额上的头发很规整地别在耳边。 “儿子，妈妈向你道歉”母亲郑重地说出这句话，我有些不知所措。印象中妈妈还没主动认错过。“妈妈总是拿我最好的学生和你比，对你缺{围绕陪伴的作文}.
乏耐心，你有问题我又总是急躁，你长这么大，我缺少等待，缺少倾听，！你的成绩其实有很大的进步空间，只要妈妈改掉急躁，你就一定能行的。”妈妈的泪从眼睛里慢慢地流出，看出，她在真诚地期待着我的原谅。刹那间，我呆立在桌边，世界是空无的，只有我的母亲立在我的面前！
想起，我高烧41度时母亲眼中的点点泪痕，下雨时母亲淋湿全身给我挡雨，苦读时母亲送上来的热牛奶，长跑比赛时母亲在看台上的呐喊，手骨折时母亲的日夜守候……一股热流从心里涌出，热乎乎地模糊了我的双眼。我走过去，和母亲紧紧拥抱，这一刻，我真的想说：“妈妈，我们一定要这样相伴一生，无论阳光，无论风雨，无论坦途，无论泥泞。”
母亲是一个人，母亲的陪伴虽有瑕疵，但它是真实的，给我力量，让我幸福！
篇四:《作文 等待·守候·陪伴》{围绕陪伴的作文}.
[作文 等待·守候·陪伴] 你我相约一百年，谁若九十九岁死，奈何桥上等一年，作文 等待·守候·陪伴。前记夜又起，十五至。夏夜，我已守候，守候着你的身影。从西王母那里回来，我手中多了一瓶仙药，几天后，却永远地失去了你。人们都说你去了广寒宫，我已被贬为凡人，只能拭干了泪，等你归来。 你美丽的面容，却似乎还残留在昨天。执子之手，与子偕老的誓言，越飘越远，直至破裂。 我固执地守望，一望十年，蓬乱了发丝，苍老了目光；又望十年，枯萎了容貌，丢失了年少；再望十年，花白了发须，柔弱的病体，死亡前，我仍瞪大双目，希望你能从广寒宫里出来看我一眼，哪怕只是一眼。 奈何桥上，在喝下孟婆汤前告诉自己，吾名后羿。用太阳灼过的残箭在左臂刺下了你的名字嫦娥，来生我依旧铭记，回首，望了望来时的路，纵身跳出冥堂。 奈何桥上我等不上你了。 来世。我是天将，南征北战，擒杀叛将，压制叛敌，我用血来磨灭前生，可无能为力，左臂上的姓名，让我无法忘记，初中二年级作文《作文 等待·守候·陪伴》。 ◆分享好文◆我又成了英雄，天宫中的一员战将。 在一次捉拿妖魔后，回天庭复命，玉帝封号予我天蓬，官居帅位。那次的庆功宴上，我看见了你的身影，我极力克制住自己的不去看你，不去想你，但无奈经过了一世的轮回我对你的爱越发深刻。我伸出了手，想抓住我的守候，可我忘了，此时的我不是后羿而是天蓬。当你身上的绸缎掠过我手时，我明白了一切都是过往云烟，随风飘散了。玉帝愤怒的将我扔出凌霄宝殿。 再一世大家都以为色胆包天的天蓬沦为了人身猪首的怪物。不，不是的。 上天似乎喜欢玩弄我又回到了熟悉的天庭，名吴刚。我极力争取想陪伴嫦娥左右，即使是为她守宫门。玉帝又再次愤怒了，王母阻拦说我并没有做错什么，不应和天蓬一样受惩罚，并开了恩让我去守广寒宫的玉桂，我心满意足，清冷的广寒宫里困着我最爱的女子，她每日冷清的与玉兔过日子，为了让她知道宫门外有个轮回两世独独只眷恋嫦娥的傻男子，我便找了一把斧头，日日夜夜砍伐玉桂，让她不孤单。终于能陪着她了，等了一世，守了一世，今世终于相伴。广东深圳深圳市龙岗区布吉高级中学初二:我在闹他在笑
篇五:《作文-相伴》
相伴
“爷爷，我要它。”这句话注定了我与一株芦荟的相伴。
爷爷是喜欢花草的人，在小院里栽上各式各样的植物，每天细心地照料着。
一日，我被送到爷爷家住几日。在一阵虚寒问暖之后，爷爷向我介绍小院里的花草。虽有很多奇特的植株，但它们没有给我留下深刻的印象，只有墙角那一小盘芦荟勾住了我的眼球。临走时，爷爷问我要不要拿盆花回去。我伸手指向那角落里的芦荟
我将拿回家的芦荟放在阳台上，开始每天给它浇水，可两三周后便将此事抛在脑后。
不知过了多久，我在阳台上晒太阳，偶然瞥见那个“小可怜”。叶子已经发紫，变薄，低头耷脑，毫无生气。我心一紧，赶忙去接水给它“喝”。可一连几日的浇水却不见效果，它还是那副垂头丧气的模样。它可能会死，因我的疏忽而死。内疚之感像泰山压顶般将我击个粉碎，心在不停地颤动着。
“我绝不会让它死。”即是自言自语，也是灵性良心的宣誓。我刚忙打电话给爷爷。爷爷在电话那头笑着说“你只要把它挖出来，将盆里的土重新整整就行了。”于是，我便按着爷爷的指示将盆里板结的土壤变松软，再将芦荟种进去，浇浇水，静静等待它的复苏。
不负我的期待，“小可怜”的叶片恢复到原来的墨绿色，变得厚实富有弹性。它的出现，于我，是非常有意义的。因为它的存在，被肉体掩盖的灵性良心正在被唤醒。对于生命，感到神圣与庄重，不管
它是以什么形式存在。内疚，是激起灵性良心的第一步，从而引起我们对生命的关爱与呵护。让自己的生命除“我”以外还能融入其它的生命，这便是相伴的前提。相伴之人或物压制住了“我”的“七罪”——骄傲、贪婪、淫邪、愤怒、贪食、嫉妒、懒惰。突破“小我”实现“大我”，最后升化为“超我”。“我”得到了提升，因为相伴而激起。
夜，我将芦荟移到屋内，西风刮得正紧，它应该耐不住阳台上的寒冷吧。
这就是我与一株芦荟的相伴。
篇六:《[PK赛]关于陪伴的作文：陪伴》
[PK赛]关于陪伴的作文：陪伴
作者姓名：秦雪
年级 ：2010级8班
详细联系地址：高泽初级中学
联系电话：15898997562
以下为正文：
陪伴，这个词语对每个人来说都不会陌生吧！亲人的陪伴，朋友的陪伴等还有一些只言不语的陪伴！
亲情的陪伴，我想应该也有他最独特的歌词！友情的陪伴也有他最绚丽的歌词！例如李健演唱的歌词中有这么几句话在这漫长的路上“ 有太多期待变幻不停的画面 多少意外心中向往的方 有多遥远漫山遍野的春天 何时到来幽蓝夜空多辽空 繁星点点花开云落流转里 有你陪伴分享所有的快还有忧伤装点我寂寞的世界不再黯淡” 这是因为有了友谊，青春路上不孤单！然而，父母陪伴在你的身边，装点你的生活的日子也是好久的！比如当你还很小的时候，他们花了很多时间教会你用勺子吃东西，教你穿衣服，绑鞋带，系扣子，教你洗脸，教你梳头发，教你擦鼻T，擦屁股，教你做人的道理。你是否还记得：你们练习了很久才学会的第一首儿歌？你是否记得经常逼问他们：你是从哪里来的？你是否还记得这些微不足道的小事情？
我从不知道“陪伴”这个词的重要性。直到今日今时今刻，我才明白，这个词包含了好多重要的东西，包括被我们遗忘了的记忆！
懂得陪伴，在朋友有困难时尽力而为；在父母亲有事或者劳累的时候，多尽尽孝心。让他们明白，儿女不忘幼时恩、幼师导！
五莲县高泽初级中学初二:秦雪
篇七:《27第二次作文《陪伴》》
新密实验初中九年级语文上册导学案（编号：27）
课 题：小标题作文二次训练 课型：作文课 主备人： 文卫敏 高秋军 审核人： 高秋军 时间: 9月8日 复备人： 学习目标：训练写作技巧，如何拟小标题
【课堂导入】
第一次小标题作文训练出现问题：
1、小标题之间关联性不强或者没有关系。
2、小标题与文章内容没有联系。
3、小标题表述没有艺术性。
4、没有开头段落，开篇即是小标题。
5、错把第三个标题当成前两个标题的总结。
6、没有结尾段，结尾只是第三个标题下内容的总结而不是全文的总结。
【方法指导】
小标题与作文题目之间是相互呼应的，作文题目一定要能统领行文中的小标题。而小标题之间，也是有一定联系的，如并列式、层进式等。并列式是比较常见易写的。如某生写《“胖子”变奏曲》时，拟设了“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四个方面巧妙连缀，为文增色不少。某生《咳，这些女孩》一文中设置“疯女的厄运”、“小姑娘的向往”、“燕儿的无奈”、“花姐的追求”四个小标题，写四个青春女孩的求学相连命运片段，每则短文有独立意味，又被“读书”二字统一。某生《珍惜生命中的四分之一》中，把生命分为“四分之一的绿色”，“四分之一的紫色”，“四分之一的灰色”，“四分之一的空白”，它们拼成了一个色彩明丽的世界，也拼出了令人耳目一新的感觉。
“层进式”，即小标题之间可以按时间顺序发展，也可以有因果关系或递进关系等一定逻辑关系。如某生《班级演义》中，设置“第一回 选盟主”，“第二回 唇舌之战”，“第三回 笔墨之争”，“第四回 男女联盟”四个小标题，以时间为顺序写出了男女生之间有趣的故事。某中考话题作文“点、线、面”中，一考生小标题设置“点”、“线”、“面”三题，文末以一句“点动成线，线动成面，面给予了快乐，快乐给予了好心情”束尾，也道出了“点、线、面”之间的关系，扣合了话题。也有些作文直接以时间为小标题，就像用几则小日记连缀成文，这样写也是可以的，且容易掌握。{围绕陪伴的作文}.
在拟订小标题的过程中，要注意做到两个字：一是“准”，一是“巧”。所谓“准”，就是小标题一定要扣住作文题目来衍生，才能扣住中心，从多方面对中心加以突破。所谓“巧”，就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑，贴切自然，而不露人工雕琢的痕迹。某生在《初三的天空》一文中，设置了“黑云压城城欲摧”、“愁云惨淡万里凝”、“黄梅时节家家雨”、“道是无晴却有晴”四个小标题，它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新颖别致，耐人寻味。除了引用，其他的修辞手法如比喻、夸张等也可以用在小标题里，也可以化用成语。下面再举一些作文的小标题示例：
1、《与众不同的老师》“风”“雨”“雷”“电”
2、《绰号在我班》“两栖类”“猫科类”“灵长类”{围绕陪伴的作文}.
3、《我渴望那扇门开着》“六岁我害怕”“十二岁不要看到那灯光”“十五岁让我看到了温柔的门”
4、《多彩的校园生活》“教室里的核舟记”“实验室插曲”“篮球场上的奇观”
5、《校园新三十六计之一二三》“第一计 瞒师过海”“第二计 故弄玄虚”“第三计 声东跑西”
【作文训练】{围绕陪伴的作文}.
题目：《陪伴》
要求：1、用三个小标题。
2、除诗歌外，文体不限。
3、不少于600字
【 范文欣赏】：
《陪伴》
邀一轮明月，携一缕清风，品一盏香茗，手捧一卷书，任思绪畅游其中。千年的兼葭散 发着晚香，细品纯朴的民风；杨柳岸晓风残月的美景，铭刻着分手的惆怅；花落人亡红楼梦 断，感慨有情无缘的爱情。一路走来，有书陪伴，于是丰满了青涩的青春。
兼葭苍苍，曲不哀
秋更深了，寒露更浓了，河边一丛丛芦苇迎风招展，白色的花絮上有晶莹的露珠在闪烁，好似少年盛开的心事，纷乱而又单纯——远处俏丽的身影飘然而过，少年沿河追溯，可是河水汹涌阻隔，只能朦朦胧胧地看到她的裙据飘在风中，转眼间她隐约在河的中央。河水无语，岸边伫立着一个期盼的身影，任凭冬去春来，日复一日，年复一年，甘愿化为河底柔柔的青荐，守候在她脚下的柔波中，伴随着日出日落，潮涨潮汐，始终守望着心中的那份美丽。
晓风残月，更与何人说？
晓风习习，疏柳萧萧，一弯残月高挂杨柳梢头。这是哪里？我身处何处？一丝蝉鸣，是那样的无力，对了，我已离开了京城，昨日已经告别了朋友，此处已是异地他乡。寒蝉声再起，这个冷落的清秋啊！何时才执子之手呢？从此天涯永隔，美好的年华只有在长久的空寂与思念中度过。“杨柳依依，今我别昔”，离别的绝唱唯有“晓风残月”。
红楼梦断，何处是香丘？
妮紫嫣红的大观园，隔断了世俗与肮脏。可贾府的衰落是不可逆转的，小小一园不可能避免悲剧的上演。十二女伶的“离乡怨”，林黛玉的“潇湘馆”，薛宝钗的“恨无缘”，直至贾宝玉悬崖撒手遗红怨。理想与现实在此冲突，现实多弊却根深蒂固；理想难行却矢志不渝。可柔弱的理想如何改变黑暗的现实？“质本洁来还洁去”吧，“一枉净土掩风流”，何处是香丘？手捧一卷空余满腹惆怅，唯有掬一把热泪洒于闺阁之中。
有书陪伴，不仅是装点的青涩，更让我走向成熟。