【 – 写作指导】
篇一:《材料作文》
“雕刻人生”写作示例
文题 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 根雕艺术家在雕刻之前，首先要看树根像什么。它像骏马，就把它雕刻成骏马；它像耕牛，就把它雕刻成耕牛。如果它像骏马，你偏要强行把它雕刻成一头耕牛，是出不了上乘之作的，甚至会完全毁掉一段好好的树根。一个根雕艺术家，最重要的是能看出事物的原貌和本质，然后顺之加以雕刻。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导
要看出事物的原貌和本质需要“慧眼”，而要顺乎事物的原貌和本质加以雕刻则需要“慧心”。“慧心”之难，难在它要以“事物本性”(客观规律)为出发点，而不能以“一己私心”(主观愿望)为出发点。明乎此，家长和教育工作者“树人”便有了准则，而不至于以“树人”之心去做“毁人”之事了。推而广之，发展经济要因地制宜，运筹帷幄要因势利导其实，“科学发展观”有一个要旨，那就是要尊重事物发展的客观规律。也只有尊重规律，才能走上可持续发展的轨道。
话题作文“雕刻心灵”导练（已发表） 【题目展示】
一根原木，经过雕刻，能够成为一尊受人膜拜的佛像；
一块璞石，经过雕刻，能够成为一枚招人喜爱的玉佩；
一颗心灵，经过雕刻，能够成为一柱令人敬仰的丰碑。
下面，就请你以“雕刻心灵”为话题写一篇作文。 要求：①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意。②文体不限，不少于600字。若写诗歌则不少于20行。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【一语破的】
明确话题“雕刻心灵”中“雕刻”即“塑造”的含义对于写好这篇作文来说至关重要，这是避免出现审题偏差的关键。 【素材超市】
1．仁人无敌于天下。 ——《孟子·尽心下》 2．一个人最伤心的事情无过于良心的死灭，一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。 ——郭沫若（中国现代作家、诗人） 3．一颗善良的心就是一席永恒的筵席。 ——夸美纽斯（捷克教育家）
4．要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
——罗曼·罗兰（法国作家）
5．良好的品德是由对坏倾向作顽强斗争培养出来的。
——德克斯特（英国作家）
6．樵夫救了一只小熊，母熊对他感激不尽。有一天，母熊安排丰盛的晚餐招待了他。翌日早晨，樵夫对母熊说：“你款待得很好，但我唯一不满意的就是你身上的那股臭味。”母熊虽怏怏不乐，但嘴上却说：“作为补偿，你用斧子砍我吧！”樵夫照它的话做了。若干年后，樵夫又遇到母熊，问它头上的伤好了没有，母熊说：“那次痛了一阵子，伤口愈合后，我就忘了。不过，那次你说的话，我一辈子也忘不了。”
7．台湾著名女作家三毛小时候数学学得很差，13岁的时候，有一次她的数学考了零分。数学课上，她的老师当着全班同学的面说：“这位同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师再请她吃两个。”说到这儿，老师用饱蘸墨汁的毛笔在小三毛的眼睛周围画了两个大黑圆圈。从此以后，三毛的心理上出现了严重的障碍。30多年后，三毛自杀了。有识之士在研究了三毛的生平后指出，在三毛心中埋下悲剧种子的就是她的那位数学老师。 8．一个小男孩住在一家杂货铺附近，每天都看到大人将一种东西交给杂货铺老板，然后换回自己需要的物品。于是，有一天，他将一把石子递给老板“买”糖，老板迟疑片刻后收下了石子，然后把糖“卖”给了他。这个小男孩就是前苏联教育家苏霍姆林斯基。他后来说：“这个老人的善良和对儿童
的理解影响了我终生。” 【思路突破】
（思路设计一）既然“心灵美”对于一个人成为“完人”来说至关重要，那么，我们就可以通过对典型事件的叙述或通过充分深刻的议论，揭示“雕刻心灵势在必行”的作文主旨。
（思路设计二）心灵是最最稚嫩的东西，“雕刻”时万万不可不讲“技法”任意而“雕刻”之，否则不但“雕刻”不美，反而还会伤了心灵。从这个角度，我们可以写一篇谈论如何“雕刻心灵”的作文。 （思路设计三）“手与手相牵，心与心相连”，这句歌词写得好。是的，心灵是互通的，那么，心灵的“雕刻”也就是相互的。所以，我们的作文还可以记叙心灵被“雕刻”的经历为主要内容。这个经历或是“我”“雕刻”别人心灵的，或是别人“雕刻”“我”心灵的。
【精品走廊】
教师，你有一颗孩子心吗
赵寿诚
最近读了两篇文章，颇有感受。 其一，国外某校的校长与教师带着几个年级的孩子在海边游泳。孩子们尽情地玩耍，高声地嬉闹。突然，校长发现一名二年级的小女孩在沙滩上当众脱下短裤，赤裸着身子，用力地拧短裤上的水。校长惊呆了，急忙向小女孩跑过去，想尽快制止小女孩的举动。可当他快到小女孩面面前时，另一幕情景又使得他停下了脚步；小女孩平静地把拧干的短裤穿上身，周围的孩子依然在嬉闹、玩耍，海滩上好像没有发生任何事情。
其二，一位初中一年级的女孩“爱”上了她的英语老师。她费尽心思用英语给老师写了一封求爱信，夹在英语作业中交给了老师。第二天的英语课上，女孩惴惴不安地期待着英语老师的反应，可老师好像不知道这件事一样。作业本发下来了，女孩迫不及待地打开作业本。昨天的那封信依然夹在她的作业本中，只是上面用红笔添加了许多圈圈点点及改动的字母。老师并在信上写了两行字：文笔不错，但还有不少拼写和语法错误。 读后，我很庆幸那位校长能停下了奔跑的脚步，我更佩服那位英语教师睿智的处理方
式。倘若用通常的做法，我想，除了使在场的人处于尴尬的境地，还会给这两个当事的孩子的心灵造成终身抹不掉的伤害。我们做教师的，面对的是孩子，要雕刻出他们美丽的心灵，就得时时具有一颗孩子心。
教师有一颗孩子心，就能把孩子当孩子看，就能了解他们的心理，理解他们的做法。当孩子在沙滩上脱下衣服时，他就不会大惊小怪，而理解为是孩子的一片纯真。在收到孩子的“情书”时，不会视为洪水猛兽，横加指责，而把它看成孩子感情的自然流露。即使孩子的行为有什么不符规范，也能够认为是在所难免。是孩子，在成长的道路上难免跌跌撞撞。教师需要做的是，把孩子轻轻地扶起来，拍拍他们身上的尘土，告诉他走路要注意脚下，指导他们走好下面的路。
教师有一颗孩子心，就能蹲下身子和孩子平起平坐，把孩子看成与自己一样具有平等人格的人。苏霍姆林斯基说：“在影响学生内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊。”孩子的自尊就像稚嫩的花朵，需要我们精心呵护，这样孩子才能成为自信、自强且具有独立人格的人。但我们不难发现，少数教师在对待孩子的问题上，没有把孩子当“人”看待，根本想不到照顾学生的感受和尊严，当众斥责，讽刺挖苦，体罚与变相体罚，使孩子在他们生活的小社会中颜面丢尽，自尊尽失，有的甚至走向极端。
因此，每一位教师都要具有一颗孩子心，孩子才能在我们辛勤培育下健康成长，否则，我们不但不能雕刻出他们美丽的心灵，还会给孩子的心灵造成严重伤害。 （选自《中国教师报》，稍有改动） [点评]
本文围绕谈论“两篇文章”的“感受”行文，首段开门见山对本文主要内容做了必要导引，接着第二、三两自然段分别对“两篇文章”的情节进行概述，第四自然段顺次对“两篇文章”中的相关人事做简单评价，并得出“我们做教师的，面对的是孩子，要雕刻出他们美丽的心灵，就得时时具有一颗孩子
心”的全文的中心论点，在下面的第五、六自然段中，作者又分别从“教师有一颗孩子心，就能把孩子当孩子看，就能了解他们的心理，理解他们的做法”和“教师有一颗孩子心，就能蹲下身子和孩子平起平坐，把孩子看成与自己一样具有平等人格的人”等两个方面对中心论点进行充分论证，第七自然段恰到好处地以强调中心论点的方式收束全文。因此我们说，本文思路清晰，结构完整，论证严密，很有特点。
篇二:《制作根雕教材内容》
平方子中心小学
《根艺》课程实施纲要
一、 授课对象：五、六年级学生
二、 课程类型：必修类
三、 课程介绍：
我校校本课程《根艺》一书，符合小学高年级学生特点，简单易学，把艺术教学带进课堂，让学生从实际操作中学习根雕制作与加工的知识、陶冶情操，感受美的陶冶，从而有效地提提升学生审美素养。本课程在我校五、六年级学生中开展，利用学生团队活动时间上课，每周1课时，由专业教师任教。
四、课程开发的目的(背景分析)
我乡地处山区，山场资源丰富，能够因地制宜，学生对于根雕很有兴趣。它能运用其形象特点、丰富的联想等因素来展示艺术形象，并通过艺术形象去激发人们的美感。多年的实践活动证明，如果把艺术教学仅仅局限在教室里，老师教讲，学生听，不但很难使学生直接感受和体验其情感内涵，加深对艺术的理解程度，而且还容易使学生产生单调、枯燥的感觉。所以我校提倡“艺术进课堂”，把根艺教学与实践操作、作品欣赏、学生评价等教学有机结合起来，有效地提高整个教育的教学效果。又考虑到根雕艺术简单易学，学生自身投入又不高，因此开发了《根艺》这门校本课程。
五、课程开发原则
《根艺》课程开发遵循“立足本校实际，符合学生特点，注重课堂实效”的原则。作为首次尝试的这一校本课程，我们把目标制定的十分符合学生年龄特点，做到“量身定做”，选取教材简单易学，旨在激发学生学习兴趣，培养学生具有初步的制作技能、审美能力，为今后进一步的开发打下坚实的基础。
六、课程目标
总目标：激发学生对本项课程的学习兴趣，发展动手操作与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生亲历生活的素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。通过制作和加工，掌握一定的制作技能，提高学生综合能力。
具体目标：
1、提高学生的动手能力和审美素养，使学生通过实践学习，激发学习的兴趣，提高艺术素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2、通过小组学习实践，增强学生对雕刻的兴趣和爱好，培养学生合作意识，提高创新能。
3、了解根雕的起源和发展，认识根艺发展历史。
4、学习知道正确制作过程。将根艺教学和课外活动相结合，丰富教学内容，活跃课堂气氛。
5、带领学生走进山场，感受大自然，体会祖国大好河山，让学生受到思想教育。
6、欣赏同学们的制作作品，提高学生欣赏水平和审美能力。
七、课程的内容
（一）情感、兴趣培养
1、激发学习的兴趣，发展感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2、增强学生学习根雕的兴趣和爱好，培养学生合作意识，提高创作水平。
3、提高学生欣赏水平和审美能力.
（二）知识传授
1、根雕艺术起源。
2、根雕的制作与加工方法。
（三）技能训练
1、提高学生动手操作能力。
2、正确使用雕刻工作。
3、有序的进行加工。
（四）习惯养成
培养学生养成热爱劳动、正确审视的好习惯。
八、课程实施建议及要求
1、教师要引导学生喜爱根雕这一艺术形式，要加深对根艺的理解，充分挖掘根艺课程中所蕴涵道理，用自己的实际行动，将根艺加工艺术传达给学生。
2、在本课程实施过程中，教师应将学生的情感体验放在第一位，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，建立良好的师生关系。同时教师通过丰富多彩、形式多样的实践活动，激发学生学习的自信心，使学生形成一定的学习动力。
3、要针对学生的特点通过教授、实践、劳动、展演等方法让学生体会到这一课程特点。并通过评一评、查一查活动让学生懂得自我评价对学习的帮助。
4、建立家校联系制度，共同促进学生的发展。为了使本课程的实施收到良好的效果，建议设立家校联系制度，如教师将学生学习的情况及时反馈给家长，联系制度有利于共同促进学生的发展。
5、本课程授课时间每周一节课，上课地点在教室或室外。
6、课时安排
（1）、根雕艺术的起源。（2课时）
（2）、根雕的制作过程。（4课时）
（3）、根材的种类。（1课时）
（4）、工具及辅助材料。（1课时）
（5）、根雕的创作手法。（3课时）
（6）、根雕制作手法。（4课时）
（7）、根雕艺术的分类（1课时）
（8）、正确的欣赏根雕（1课时）
（9）、成果展示。（1课时）
九、课程评价：
在教学活动中，评价方式以学生自我评价和教师评价相结合。
学生评价根据学生自己对课程的喜爱程度、实践与制作的作品进行定量评价，限最高分不超过10分，最低分不低于5分，基本标准是：特别喜欢，积极参与，作品较多，则评分为10分；喜欢程度一般，态度端正，有一定的制作作品，能积极参加活动，则评为7-9分；有一定的情感态度，基本能参加此项课程活动，作品较少，则评为6分；不喜欢，不积极参加课程活动，能参与课堂学习，则评为最低分5分。学生自己给出一个分数，教师确定该分是否恰当。占总分的20%。
教师评价应从学生平时成绩和终结性测试来评价学生成绩。在教学的实践过程中对学生进行评价，观察、提问、抽测以等级方式得出平时成绩，占总分30%。终结性测试在期末进行，通过“作品展示”的活动对学生进行测评。主要观察学生的作品，占总分的50%。
最后将学生自评和教师评价相加就是学生的成绩。
十、课程措施的保障：
（一）学校成立工作小组。
组长：方宝刚
副组长：张辉
主讲教师：周敏 侯静静
（二）纳入学校课程管理体系，保障授课时间，每周一课时。
（三）加强师资培训，努力提升教师专业水平。
（四）通过展示形式促使学生提高对本项课程的兴趣。
（五）加大投入创造条件。在工具购置、氛围营造、学习交流等方面加大资金投入，为顺利完成本课程实施创造良好的条件。
根雕制作
（全一册）
平方子中心小学
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
PINGFANGZIZHONGXINXIAOXUE{写根雕艺术的作文}.
简装版{写根雕艺术的作文}.
目录
1…………………第一章 根雕艺术的起源
2…………………第二章
3…………………第三章
4…………………第四章
5…………………第五章
6…………………第六章
7…………………第七章
8…………………第八章
根雕的制做过程 根材的种类 工具及辅助材料 根雕的创作手法 根雕制作技法 根雕艺术的分类 正确的欣赏根雕
篇三:《走在根雕的路上故事》
走在根雕路上的故事
三义中心校 李江
前言：边远农村小学，基础薄弱，严重制约了学校的发展。为了更好地实施素质教育，推进校园文化建设，学校就必须要拓宽思路，立足客观实际，因地制宜。虽然在逆境中办学，困难重重，但只要能充分调动老师们的热情，集群体智慧，在困难中发扬奉献精神，在困难中再坚持一步，就能把学校办出特色，办出品味。
“思路决定出路，眼界决定境界”。这句话常常萦绕在我的脑海里。作为一名边远山区寄宿制小学的管理者，面对学校基础薄弱的现状，面对教育改革发展方向，不得不思考师生的发展，学校的未来。曾几个月的时间里，我揣着美好憧憬，冥思苦想着学校办学的特色，大量搜索各相关网页，翻阅相关资料，召集学校行政领导班子开会讨论，而最终的结果是让我茫然无助。迷失的我，心里多想上帝在一夜间恩赐我智慧，赋予我灵感，为学校指明一条发展之路。
在困惑伴随的一个傍晚，我望着四面怀抱学校的那山，那树，沉思良久，心里突发奇想：学校要办有特色，就得因地制宜，挖掘本土资源，学校居于大山里，是一所寄宿制学校，以根为载体推进素质教育，不是一条很好的途径吗？何况乎我们学校还有这方面爱好的老师，有大量的课外时间。心动不如行动，为了遵循实际，客观有效，我立马把爱好根雕的刘相册、文顺琼两位老师找来，谈了这个想法，他们非常赞同，同时也谈到了许多困难。比如根雕工具，根材运输，根雕教材等问题。我坦然一笑:“只要有信心，做就不怕困难!”不知不觉，我们交谈已至深夜两点，言犹未尽。
第二天我起了个大早，吃完早饭就匆匆来到办公室，漫游在网页里收寻关于根雕的学校办学，结果是徒劳。我理了理自己的思绪，准备下午的校委会。在会上，我把不成熟的想法向校委会各位成员进行了交流。交流的结果是困难大，不实际。只有少部分成员支持我的想法。我心想：“与众不同的事情，就会付出同等的困难，不去做，谁知道？思想不统一，这可是最大的困难。”会议，就这样不了了之。 为了解决老师们思想上的问题，我从两个方面出发，一是依靠理论，二是依靠实践。理论上，我结合根雕与教育教学，学校教研课题与根雕，学校校园文化与根雕的关系在教师会上进行传达、交流。实践中，我动员两位老师组建课外兴趣小组，带领学生一起进行爱好创作，有什么困难，学校给予解决。就这样，历经几个月，两位老师带领的根雕兴趣小组取得了很好的效果，部分根雕作品令人赞口不绝，上级领导来我校检查工作时也给予了高度评价，并要求我们要进一步发动全体师生参与，扩大规模，办出有品味的深山小学校。从此，老师们的思想上发生转变，师生参与度增大。师生做根雕的氛围弥漫着整个校园。
品尝初获成功的滋味，我信心倍增。我很欣慰，我的想法是对的，学校发展的思路没有错。我深知，这仅仅是迈出成功的第一步，根雕的路上还有多少的困难在等待，但我总坚信：“办法总比困难多！”。 在接下来的日子里，为了推进校园文化的建设，为了寻找根雕作品更好的材料，我发动全体老师们利用放学时间一起进出于大山，饿了就吃着自带的干粮，渴了就喝上一口山间的泉水。疲惫之时，说上几句笑话，唱上一曲山歌，笑声和歌声在山谷里回荡。又一个多月的
劳累，我们寻得了一些好的木质和造型奇异的材料。为了把校园早日打扮得更加漂亮，在每一天的课外时间里，根雕兴趣的师生们共同构思，去皮打磨。手被树枝划破了，贴上创口贴；打起了血泡，忍一忍；衣上布满了粉尘，抖一抖。根雕艺术水平就在这样的磨练中不断提高。连续三个月的时间，师生共同打开想象之门，化腐朽为神奇，一件件大型作品立于校园内外，成了一道亮丽的风景线，吸引着四方来客。 分享成功的喜悦，大家虽然感到很辛苦，但心里快乐着。也在这样的时间里，把老师们的心拴在一起，在工作中更加团结，生活里彼此更加了解，更加亲密。把学生们的心拴在一起，互相帮助，克服困难，积极向上。我和师生们一起体会着：“人心齐，泰山移”的这句至理名言。
在根雕的日子里，我与老师们共同成长，与学生们共同快乐。是山里的根，激发了师生们工作学习的热情，是山里的根，增添了师生们生活中的自信。两年的时间里，因为大家同心同德，学校的校本教研荣获了全县二等奖，因为大家克难奋进，校园文化建设取得成绩得到了县教委领导们的高度称赞。在根的世界里，我们终于找到了边远山区学校发展的方向，憧憬学校的明天，我无比快乐。如今，学校汇集体教师智慧，自编了乡土教材《走在根雕的路上》，确立了：“根植乡土，雕琢人生”的办学理念。学校教育教学工作走上了新的台阶。 漫步在孔子雕像前，我思绪万千。学校在特色发展前进的路上，还要走过多少的崎岖？还要付出多少的艰辛？对着雕像我默念着：“坚持就是成功，坚持才会卓越”。
篇四:《倘若喜欢,可以雕刻(1600字)作文》
精选作文:倘若喜欢，可以雕刻(1600字)作文 如果你想要得到一样东西，首先要有伸出手的勇气。题记 我在霓虹灯下看时光纷乱的剪影，时间总是残酷而客观。当我回过头时旧时光已经倏然而逝，我望着渐行渐远且遥不可及的过去，心中总是一阵压抑、一阵失落、一阵沮丧同时夹杂着一些成长带来的阵痛与欢欣。 我总是告诉自己，就算有一天我被抛弃，我相信总有一双明亮的眼睛对我不离不弃，变成我生命里永不熄灭的光源。哪怕它只是在岁月的间隙里变的越来越短的被子。 寂寞的人总是怀念过去，所以我总是能清晰的记住与我生命有过交集的每一个人。我独自跑步，独自在深夜敲字，独自逛街，在漫长的独自生活里我习惯了一个人的狂欢。 我热爱文字但还谈不上文学，我是一个喜欢听故事的人任何稀奇古怪，荒诞离奇的故事都对我有一种无形的吸引力。很多时候我也想过拿起笔写一些属于自己的故事，可是生活总是这样千篇一律、平淡如水。而我又没有过多的文学功底，即便写出来也如我的生活一样毫无看点，我没有小四的才华，没有韩寒的尖锐，我想在我平淡的生活里必须要有一种特别的坚持，一种只属于我的坚持，只要我在我的坚持就在。那么无论身处任何环境之下我都不会觉得孤单，至少我可以不那么孤单。 我喜欢文字，所以我竭尽全力的雕刻文字，我想让我喜欢的东西变的更加完美，而我也能在它的影响下获得一丝微不足道的成就感。因为我的文字就是我的兄弟。这种感觉就像我和十四的感情一样，虽然她只是我初中时认识的一个女孩子。 前几日收到你的短信，短信中你说：安七，十四又受伤了，不知怎么面对。我特别怀念以前的旧时光，仿佛只有曾经才是温暖的。看完短信，我彻夜未眠，一直在思索一个问题，过去你所提及的过去，我的思念仿佛被你叫醒了。 2004年的春天，我转入了你所就读的z中。刚入校的我就听说你是个大才女，在z中这个巴掌大的地方你可是风云人物，这也让我很快记住了你的名字苏凌薇。据说这个自傲的名字，还是上了中学的你硬逼着父母给自己改的。你和当时的我一样壮志凌云，并且同样无比热爱文字，你性格外向喜欢把喜怒哀乐都表现在脸上，把好的故事不厌其烦的讲给每一个感兴趣的人听。而我带着一副纯黑框的眼镜，不喜欢聚会、不擅长交往，做什么事都一副书生气息亦被你称为大呆瓜。那时候的你，喜欢穿各式各样的流行衣服，扎着一个马尾辫，浅蓝色的牛仔裤，迎面走来时在阳光下散发出的青春气息总能吸引无数少男少女的眼睛。 你是z中最活泼的女生之一，也是一个很有才气的女生，无论怎么打扮高挑的身材总能成为瞩目的焦点。所以我们刚刚开始接触，便是杀气一团。我苦练演讲，爱好写作，每逢学校的各大文艺赛事总少不了一番拼杀。 我也是电影发烧友，为了出奇制胜我下载了数百部电影，将其中的精彩片段剪辑成意思连贯的电影混辑，并且亲自制作解说录音。你所率领的各大才女组合不知从哪里一炮制出了一副长达两米的传统山水瀑布图。而后自己设计制作演出用的服装道具，这无疑引来了全班男生的密切关注。我当然不甘示弱，拿出自己心爱的dv用了五天时间，记录了生活在城市各个阶层不同的生活面貌。虽然你们才女组合的表演非常精彩，取得了9。8分的不俗成绩，最终一番激烈的厮杀之后，我用dv记录的短片略胜一筹，成为本届比赛的冠军。校长亲自为我颁发一等奖，我还与众老师一起摆pose留影。 比赛结束后，我故意拿着奖状在你面前来回晃悠，你自然不肯服气，大声叫嚣着说：你是七，我就是十四我肯定能赢你。从此你多了一个我给你起的绰号苏十四。 你的马尾辫子那么长，每次早操排队你总是故意站在我前面，很自然的在我脸上扫来扫去。这也就给我内心不安分因素创造了机会，我偷偷地拽你的辫子，或者趁你没注意在你头发上绾一个难看的结。每次被你发现，你都会装作特别生气的样子过来拧我的耳朵，而我经常恶人先告状，故作比你还愤怒，说：苏凌薇！不带你这么欺负人的，我的脸又不是你家客厅，万一你把我给破相了，那不知道有多少美女要暗自流泪。你听完之后，总是恶狠狠的睁大眼睛说：安七！我觉得你长的一点都不好看，帅与你无关。以后少在我耳边打你自己的广告。 那时候的我们，年少轻狂，想笑就笑，就算真的生气了过上一节课又会好的和刚认识一样。有时，我们会被视为异类。一个性格外向且情绪变化无常，一个性格时常内向时常外向，其实只有我们彼此知道，无论
我们以哪种方式生活，我们的内心都非常孤单。你经常在傍晚时扬起头颅看着快要落山的太阳发呆，和你在一起呆久了的人都知道这么开朗、活泼的女孩背后其实是一个单亲家庭。 还有你那条浅蓝色的牛仔裤，穿了很久很久，直到后来毕业时小到不能穿了，你才恋恋不舍的把它埋在衣柜的最底层。表演，演讲，比赛，只要是能用到的场合你都穿着它，你经常变换各种衣服唯独它很少会变。那时我笑着说你家就这一条裤子吗，你说你就乐意穿这一条。当时，我看到你眉间有一道无法抹去的忧伤。 从此，我不敢在提及什么，因为我怕无意间触痛你内心最柔软的一面。天下没有不散的宴席，简单而快乐的生活就这样被毕业这一记重重的摆拳打的七零八落。我考上了重高，而你因为家庭变故辗转他乡，从此我们之间的联系仅剩下冰冷而又温暖的文字。 我一直在想，十四你还是那个容易受伤的女孩子吗？你还是那个无论怎么样都强颜欢笑的女孩子吗？ 以前，你所提及的以前，我真的很怀念。有个道理你必须明白，如果你想要得到一样东西，首先要有伸出手的勇气。 十四，还记得你曾说过的话吗？别让外界浮躁了自己，优等的心，不必华丽。那些逝去的青春，包含了我们多少张狂与快乐。旧时光里，我们都绽放的那样灿烂。漂泊的日子里，我们不曾孤单。一切都会彻底好起来，不是吗？我们要在安静中不慌不忙的坚强。初三:李想
篇一：材料作文
“雕刻人生”写作示例
文题 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 根雕艺术家在雕刻之前，首先要看树根像什么。它像骏马，就把它雕刻成骏马；它像耕牛，就把它雕刻成耕牛。如果它像骏马，你偏要强行把它雕刻成一头耕牛，是出不了上乘之作的，甚至会完全毁掉一段好好的树根。一个根雕艺术家，最重要的是能看出事物的原貌和本质，然后顺之加以雕刻。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导
要看出事物的原貌和本质需要“慧眼”，而要顺乎事物的原貌和本质加以雕刻则需要“慧心”。“慧心”之难，难在它要以“事物本性”(客观规律)为出发点，而不能以“一己私心”(主观愿望)为出发点。明乎此，家长和教育工作者“树人”便有了准则，而不至于以“树人”之心去做“毁人”之事了。推而广之，发展经济要因地制宜，运筹帷幄要因势利导??其实，“科学发展观”有一个要旨，那就是要尊重事物发展的客观规律。也只有尊重规律，才能走上可持续发展的轨道。
话题作文“雕刻心灵”导练（已发表） 【题目展示】
一根原木，经过雕刻，能够成为一尊受人膜拜的佛像；
一块璞石，经过雕刻，能够成为一枚招人喜爱的玉佩；
一颗心灵，经过雕刻，能够成为一柱令人敬仰的丰碑。
下面，就请你以“雕刻心灵”为话题写一篇作文。要求：①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意。②文体不限，不少于600字。若写诗歌则不少于20行。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。【一语破的】
明确话题“雕刻心灵”
中“雕刻”即“塑造”的含义对于写好这篇作文来说至关重要，这是避免出现审题偏差的关键。【素材超市】
1．仁人无敌于天下。——《孟子·尽心下》 2．一个人最伤心的事情无过于良心的死灭，一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。——郭沫若（中国现代作家、诗人） 3．一颗善良的心就是一席永恒的筵席。——夸美纽斯（捷克教育家）
4．要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
——罗曼·罗兰（法国作家）
5．良好的品德是由对坏倾向作顽强斗争培养出来的。
——德克斯特（英国作家）
6．樵夫救了一只小熊，母熊对他感激不尽。有一天，母熊安排丰盛的晚餐招待了他。翌日早晨，樵夫对母熊说：“你款待得很好，但我唯一不满意的就是你身上的那股臭味。”母熊虽怏怏不乐，但嘴上却说：“作为补偿，你用斧子砍我吧！”樵夫照它的话做了。若干年后，樵夫又遇到母熊，问它头上的伤好了没有，母熊说：“那次痛了一阵子，伤口愈合后，我就忘了。不过，那次你说的话，我一辈子也忘不了。”
7．台湾著名女作家三毛小时候数学学得很差，13岁的时候，有一次她的数学考了零分。数学课上，她的老师当着全班同学的面说：“这位同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师再请她吃两个。”说到这儿，老师用饱蘸墨汁的毛笔在小三毛的眼睛周围画了两个大黑圆圈。从此以后，三毛的心理上出现了严重的障碍。30多年后，三毛自杀了。有识之士在研究了三毛的生平后指出，在三毛心中埋下悲剧种子的就是她的那位数学老师。8．一个小男孩住在一家杂货铺附近，每天都看到大人将一种东西交给杂货铺老板，然后换回自己需要的物品。于是，有一天，他将一把石子递给老板“买”糖，老板迟疑片刻后收下了石子，然后把糖“卖”给了他。这个小男孩就是前苏联教育家苏霍姆林斯基。他后来说：“这个老人的善良和对儿童
的理解影响了我终生。” 【思路突破】
（思路设计一）既然“心灵美”对于一个人成为“完人”来说至关重要，那么，我们就可以通过对典型事件的叙述或通过充分深刻的议论，揭示“雕刻心灵势在必行”的作文主旨。
（思路设计二）心灵是最最稚嫩的东西，“雕刻”时万万不可不讲“技法”任意而“雕刻”之，否则不但“雕刻”不美，反而还会伤了心灵。从这个角度，我们可以写一篇谈论如何“雕刻心灵”的作文。（思路设计三）“手与手相牵，心与心相连”，这句歌词写得好。是的，心灵是互通的，那么，心灵的“雕刻”也就是相互的。所以，我们的作文还可以记叙心灵被“雕刻”的经历为主要内容。这个经历或是“我”“雕刻”别人心灵的，或是别人“雕刻”“我”心灵的。
【精品走廊】 教师，你有一颗孩子心吗
赵寿诚
最近读了两篇文章，颇有感受。其一，国外某校的校长与教师带着几个年级的孩子在海边游泳。孩子们尽情地玩耍，高声地嬉闹。突然，校长发现一名二年级的小女孩在沙滩上当众脱下短裤，赤裸着身子，用力地拧短裤上的水。校长惊呆了，急忙向小女孩跑过去，想尽快制止小女孩的举动。可当他快到小女孩面面前时，另一幕情景又使得他停下了脚步；小女孩平静地把拧干的短裤穿上身，周围的孩子依然在嬉闹、玩耍，海滩上好像没有发生任何事情。
其二，一位初中一年级的女孩“爱”上了她的英语老师。她费尽心思用英语给老师写了一封求爱信，夹在英语作业中交给了老师。
心”的全文的中心论点，在下面的篇二：【积极 时事 高中作文】雕刻人生
雕刻人生
这是一个语录泛滥的时代。“屌丝”们感叹着蹉跎的生活，创作出这样或那样颓废的段子；热血不再的人们纷纷感慨“那些年”错过的爱情、风景；微博上戏谑人生的笑话大行其道；流行歌曲唱：“生活像一把无情刻刀，改变了我们模样”??人说岁月是一把杀猪刀；我却想说，其实，岁月是可以雕刻的。
时间是强大的，它长了脚似的匆匆而过，我们却无力挽留；生活是布满荆棘的，人人都希望自己是披坚执锐的斗士，却总有人向困难低头??其实，与人生博弈，成功与否，最重要的是自己的态度。与其让青春浑浑噩噩地被时光的洪流席卷而去，被岁月车轮碾压得面目全非，倒不如培养一双有力的手，把握住时光，让每一分钟，都成为成长路上的垫脚石。
即使最恶劣的成长环境也无法阻碍一颗向上的心。出生在贫民窟的美国女孩莉兹·莫里母亲吸毒，酗酒，近乎失明，精神分裂，父亲因患艾滋进了收容所。她曾经在垃圾箱里觅食果腹，亲眼目睹母亲去世??可即使是这样，她仍在两年内完成了高中四年的课程，以优异的成绩赢得了《纽约时报》的奖学金，成为哈佛大学的一员。
这几乎是一个奇迹！可面对坚强勇敢的莉兹，谁又敢说出身决定一切呢？这位勤奋的美国女孩，用汗水实现了人生轨迹的改变
谁不曾遇到过艰难险阻呢？没人喜欢困境，可每一个悬崖都是一个难得的成长机会。出演《色·戒》后，演员汤唯遭大陆封杀，这对一个刚刚声名大噪的艺人来说无疑是一个沉重打击。可她却颇为平静。只身去英国深造的她，在学习的同时，当过街头艺人，走过时尚t台，在这段被迫沉默的日子里认真而从容的打造自己，把看似沉闷的时光过得充实无比。打入香港后，她的成绩也令人另眼相看，不仅迅速学会了说得一口流利粤语，更是接连斩获韩国影后桂冠??出色的表现让原本对她不屑一顾的人都替她愤慨。从“花瓶”到人们眼中演技出色的影后，汤唯正在一步步的改变人们对她的偏见。