【 – 写作指导】
篇一:《高中生续写作文：续写《南郭先生的故事》》
南郭先生溜到出城市后非常闷闷不乐，刚刮起狂风又下暴雨，便逃到附近的一间破庙里。他边抖走身上的水珠，边心想：“哎，真想不到这么快就露出马脚啦。但是，这又能怪谁呢？只能怪我没有一技之长呀！”可能是太累的关系吧，说着，说着，便睡着了。第二天清晨，一声鸡鸣把南郭先生从梦中叫醒。他揉揉眼睛，打点好一切便出发回乡。正当你踏出破庙的第一步，一只小鸟引起了他的注意。那只是刚学飞的小鸟，翅膀还没长大，不能飞，所以掉在地下。paopaov.com南郭先生刚想把它捡起，放回树，不料那只小鸟却啄了他一下，好像在说：“我不用你帮，我要学一技之长，我要飞！”终于，那只小鸟可以飞回树上了。南郭先生觉悟了，他决定学好等将来再回皇宫吹竽给齐文王听。
所以，他回到家乡后，把赚回来的银两交给了妻子，mzmov.com便二话不说就到各处寻找吹竽高手，拜师学艺。
时间一眨眼就快过了三年。南郭先生还没找到“师父”，正在上“云道观”找。经过千辛万苦，他终于上到“云道观”。他找到了隐居多年的“白须”师父，向他拜师学艺。“白须”说：“学竽非一日之成，要苦练皆可成。”南郭先生为了学成一技之长，hh11xx.com毫不犹豫答应了。可是好景不长。南郭先生本对音律一窍不通，已经用了一年半的时间学会。但是，如今南郭先生却不能掌握“放洞”他是有点小聪明的把七个音阶刻在竽旁，再进行苦练。
日复一日，年复一日。无信纸是严寒还是炎暑，他都苦练。可是，人的手指被冻僵了。他泄气了，心想“一技之长？没有也无所谓，还不照样过？”当你想回那只小学飞黄腾达时候，重新鼓起勇气学。 终于，他学成了竽，得到齐文王的庞爱。
篇二:《三年级语文上册期中考试试卷》
（1）这是一件多么另人难忘的事啊！( ) 2016—2017
学年度期中测试卷
三年级 语文
一、基础知识(60分) 1.看拼音，写词语。(10分) guān chá shú xī dài yù fēng fù liáo kuò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zāo gāo wēn nuǎn jǐ yǔ gù zhí zhāo huàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.形近字组词。（5分） 仰( ) 拨( ) 抖（ ） 徽（ ） 深( ) 迎( ) 拔( ) 科( ) 微( ) 探( ) 3.把下面的词语补充完整。(9分) 不( )所（ ） 小巧（ ）（ ） （ ）山（ ）野（ ）不暇（ ） 斩（ ）截 ( ) （ ）头（ ）脸（ ）（ ）充数 情（ ）似（ ） （ ）声（ ）语 4.给下面句中加点的字选择正确的读音，并用另外一个读音组词(4分) 1）暑假（jiǎ jià）里，我们全家去旅行。（ ） 2）那个盛（shèng chéng）水的盆子里有一枚硬币。（ ）3）院子里的枣树上结（jié jiē）满了枣子。（ ）
4）这种气味让他感到特别恶（wù ě）心。（ ）
5.改正句子里的错别字。(6分)
（2）它叨起那条小鱼，贴着水面向远处飞走了。( ) （3）意大利的爱国少年只好把自己的身事和糟遇讲给其他乘客。（ ）（ ） （4）南郭先生演奏的时候，鼓着腮帮捂着芋眼儿，装腔做势，混在队 里充数。（ ）（ ） 6.在( )里填上适当的词语。(8分) ( )的声音 ( )的大海 ( )的草地 ( )的月亮 ( )的阳光 ( )的柳树 ( )的枫叶 ( )的天空 7.按要求改写句子。(9分) （1）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（仿写句子） （2）葡萄沟是个好地方。（改写成感叹句） （3）五彩的瑶池不在人间吗？（改写成陈述句) （4）我们揪掉了这些不引人注目的小花。（改写成“把”字句） （5）经过老师的帮助，终于有了进步。（修改病句） （6）一群活泼可爱的孩子们在操场上踢足球。（缩句）
8.根据课文内容填空。（９分）
(１)接天莲叶无穷碧，。 (２，人间能得几回闻。 (３)天下兴亡，。
(４)《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们。 (５)天苍苍，野茫茫，。 (６)生活中常说的三原色是指。
二、阅读（18分)
（一）课内阅读（１０分)
小镇的早晨又是热闹的。走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。路不宽，人很多，你会不由自主地随着人群向前走。沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产：那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕（pǔ bǔ)来的大鱼小虾，又蹦(bèngbēng）又跳，水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅真叫人目不暇接。卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑，热情地向走近的人介绍着自己的产品。
1.给文中加点的字选择正确的读音。(1分) 2.用“~~~ ~~~”画出这段话的中心句。(３分) 3.照样子写词语。（4分）
鲜嫩嫩 又蹦又跳
4.这段话是从 多，多两个方面具体写小镇的早晨是热闹的。（2分）
（二）课外阅读(１０分)
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画，那是一幅盲童的画。雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树。寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家。从这里走过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，看得那么久。他们不但是看这张画，好像是透过这张画，看到了这个盲童的心灵。 1.从文中找出反义词。（4分）
复杂（ ） 痛苦（ ）矮小（ ）战争（ ）
2.用“简单”写一句话：(1分)
。 3.用“~~~ ~~~”画出画的内容。(2分)
4.人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画？从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子？(３分)
三、习作（2０分）{南郭先生逃走以后300字}.
请你写一篇有关小动物的习作。 要求：
1.题目自拟。按一定顺序描写小动物的外形特征，并要通过一个具体事例来表现你和小动物之间的关系；
2.语句通顺，不写错别字，正确运用标点符号； 3.字数不少于３００字。
篇三:《作文300字读后感》
[作文300字读后感]作文300字读后感愤怒与惋惜
——读《《圆明园的毁灭》》有感
小时候，睡在枕边，躺在床上，妈妈总会讲一、二个小故事哄我睡觉，作文300字读后感。令我记忆犹新 的是妈妈讲得最认真也是最悲伤的一个故事——《《圆明园的毁灭》》。那时，我还小，不懂“侵略”，“任意毁坏”“洗劫一空”等词语。我只是一笑了之，然后，便吵着要妈妈讲另一个故事。妈妈摇摇头，长叹一口气，随后说道：“君瑶，你还小，很多事情你还不懂呢!”
直到上五年级了，翻看一本本新书，突然，我的手不由自主停住了，眼睛全神贯注地盯着一篇课文标题——《《圆明园的毁灭》》。我迫不及待地读完全文，谁知，越读越愤怒，越读越惋惜。
圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地面积达350余公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。园中还收藏着最珍贵的历史文物与各种名人书画、奇珍异宝，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。这项伟大的工程用了整整一个多世纪的时间才修建成，经历了5个朝代。 但是，在1860年，10月6日，圆明园被英法联军洗劫一空。最后，强盗们为了销毁罪证，竟然放火焚烧圆明园，大火连烧三天，熊熊烈火汹涌不断，天空中到处弥漫着浓烟。
这帮可恶的强盗，侵略者，在中国的领土上横行霸道，为所欲为，举世闻名的万园之园——圆明园，就这样毁于一旦了。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且还破坏了璀璨的文明，这需要多少人的劳动和汗水啊?!这需要多少中华人民的智慧和结晶啊?!我的心由一潭静水，忽然间，被一个顽童投入了一块大石头，久久不能平息。
从今天开始从此时开始，我定会珍惜每分每秒，好好学习，为祖国做贡献，不再让历史重演!让我们的明天变得更加美好!变得更加灿烂!祝祖国更加繁荣富强!也祝世界从此不再有战争，不再有纠纷!让我们迈出向往明天的第一个脚步吧!{南郭先生逃走以后300字}.
《母爱》里的老黄牛为了孩子，不顾一切的拦水车，就算主人用长鞭狠狠地抽打它，它也不管，此时，它心里可能只有一个念头：我的孩子要喝水!我的孩子要喝水!一开始，运水员还以为它是要自己喝水解渴，其实不是!它为了自己的孩子，冒死拦住运水车，来要水给它的孩子喝，自己却连一滴水都没喝到。
我的母亲也不是这样吗?每当我生病时，不管用药多贵，她都愿意花钱给我治病，当她生病时，却总是说：“没关系，撑撑就过去了!”每当家里做了好吃的鱼时，她总是把最鲜嫩的那一块鱼肉夹到我碗里，自己却吃那上面几乎没有肉的鱼头。我心疼她，便说：“妈妈，别吃鱼头了，吃点鱼肉吧。”她却总是摇摇头，笑笑：“不了，妈妈喜欢吃鱼头哩!”每当我忘带东西时，她不辞辛苦，给我送来，我却向她发脾气：“怎么这么晚才送来呀!”每当我考试不好时，她不但不骂我，还给我仔细讲解错误的题目。她对我这么好，我回报过她什么吗?就像 《母爱》里的老黄牛，任劳任怨，为的还不是它的孩子?我的妈妈，辛苦工作，为的还不是我们的生活? 母爱就像春天里的太阳，温暖着大地，温暖着我们—–小苗。“ 谁言寸草心，报得三春晖!”我们要用实际行动来报答妈妈，用优秀的成绩来回报妈妈对我们的爱。【扩展阅读篇】 所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能
连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。 第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理，读后感《作文300字读后感》。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法{南郭先生逃走以后300字}.
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是
文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。 ③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视"读"
在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。{南郭先生逃走以后300字}.
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产
生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。{南郭先生逃走以后300字}.
五、写景、物的读后感应该怎样写
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
篇四:《三年级下册综合练习(二)卷子、习作及答案》{南郭先生逃走以后300字}.
三年级下册语文综合练习（二）卷子、习作及答案
十亩园小学：王军
一、夏天里，许多小动物都来凑热闹了！快来读一读，写一写。
夏天到了，小动物们格外活跃！小（燕(yàn)子( zi)）用（尾(wěi)尖( jiān)）（沾(zhān)）一下水面，波纹就一圈(quān)圈( quān)）荡(dàng)漾(yàng)开去。（蜻(qīng)蜓( tíng)）立在（碧(bì)绿( lǜ)）的（荷(hé)叶( yè)）上，（仿(fǎng)佛( fú)）在跳芭蕾舞。（翠(cuì)鸟( niǎo)）穿着（裁(cái)剪( jiǎn)）合身的（衬(chèn)衫( shān)）停在（苇(wěi)秆( gǎn)）上。经们在一起，既像（一(yī)幅( fú)）充满生机的图画，又像一支正待（演(yǎn)奏( zòu)）的夏日的（赞(zàn)歌( gē)）！
二、写出下面词语的反义词，给孤单的荷叶找朋友。
输——（赢） 罚——（奖） 勤——（懒）
善——（恶） 罪——（功） 劣——（优）
三、蝶儿飞舞，蜂儿采蜜，快来照样子写句子，加入这忙碌的季节吧！
例：女娲补天是神话故事，夸父追日也是神话故事。
1、他的数学成绩是全班第一，语文成绩也是全班第一。
2、他是运动健将，也是学习标兵。
例：天是那样蓝，蓝得就像被颜料泼洒过一样。 他的脸是那样白，白得就像没有被太阳晒过一样。
例：我们怎么能忘记妈妈的爱呢？
我们不能忘记妈妈的爱。
阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ 阮恒纯洁的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
四、快在积累阁里展示你的积累吧！
1、填字组词。
受（益）无（穷） （喜）出（望）外 （鸦）（雀）无声
和颜（悦）（色） （饥）（寒）交迫 （荒）（无）人烟
2、请你再写一个这样的词语。
零零星星 红红火火
翩翩起舞 欣欣向荣
描写花草的四字词语，
如：姹紫嫣红、 群芳吐艳
关于读书学习的词语，
如：博览群书、学而不厌
3、将下面语句补充完整。
谁言寸草心，报得三春晖。
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲的意思是随意。
不知细叶谁裁出，二月吹风似剪刀。这首诗出自《咏柳》，作者是贺知章，表达了诗人喜爱春天的感情。
五、（略）没有准确找到《天为什么是蓝的》的短文，所以无法完成卷子的答题。
六、阅读下面的小故事，按要求完成练习。
滥（làn）竽（yú）充数
古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300人在一起合奏给他听。
有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖（pǐ）好，觉得有机可乘，就跑到齐宣王那里去，吹嘘（xū）自己说：大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。齐宣王听得高兴，不加考察，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。
这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐，心里得意极了。
其实南郭先生撒了个弥（mí）天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍里，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，看上去和别人一样吹奏得很投入，还真瞧不出什么破绽来，他想：我就这样混，反正没人会发现我不会吹竽。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。
可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣（mǐn）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐湣王发布了一道命令，要这300个人好好练习，做好准备，一个个轮流来吹竽给他欣赏。乐师们知道命令后都积极练习，想一展身手，只有那个南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日，他想：这下坏了，如果被大王发现，那我就完了。想来想去，觉得这次再也混不下去了，只好连夜收拾行李逃走了。
1.“乘”在字典里的解释有：①用交通工具或牲畜步行。②利用（机会）。③进行乘法运用。在有机可乘中应选第（②）种解释。
2.联系上下文理解：不劳而获 不劳动就获得好处、利益。
3.根据短文内容填空：齐宣王的癖好是吹竽合奏（300人）方法：学会总结、提炼。所以南郭先生可以混在乐队里，不被发现 。齐湣王和齐宣王一样，他喜欢吹竽独奏（一个人一个人），所以南郭先生害怕暴露，只能逃跑。
4.短文中画线的句子描写了南郭先生的神态动作，你能感觉南郭先生的神态动作来猜测他当时心里是怎么想的吗？在文中的横线上写一写。
5.《滥竽充数》这则寓言蕴含着深刻的道理，他告诉我们①一个人没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是长不了的。
②做人要诚实，要有真才实学，即使你说的再动听， 最后也会被发现。
七、习作。
在日常生活中，我们会收到许多礼物，有节日礼物、生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物。小小礼物往往蕴含着几多关爱，几多神情。这次习作请你以“礼物”为话题，写一篇习作。注意内容条理，语句流畅。
例文1： 礼 物
我六岁生日时，爸爸妈妈给我买了一个很漂亮的礼物——静电离子球。
爸爸妈妈把它放到桌子上，通好电把开关推到2上，只见粉红色的光芒照到透明球体的壁上。这时只要你把手放上去，就会发现自己的手变成粉红色的了，还有一个小接触点在你的手中，并且有一条线从中间连到这个点上。如果你是一个细心观察的人，你就会发现连着你手的那条线变得比其它的线更美丽一些，更亮一些。如果晚上关了灯，看着它发出的光线，就像天空中划过一道道闪电，非常漂亮。再把开关推到3上，就变成台灯了。用手一碰就关了，再碰一下又开了。黑暗中，看着它那美丽的光芒，就像小眼睛一样一眨一眨的，既神秘又美丽！
我要感谢爸爸妈妈买的这个礼物，我想说：谢谢您们送我的礼物，我一定会珍惜它的。以后，我要用行动报答爸爸妈妈给我的爱。
例文2 “六.一”的礼物
六月一日，大家都知道是儿童节，小朋友们一般都会收到礼物。你知道我收到了什么礼物？我的礼物可不一般
儿童节的晚上，我在家里写作业，妈妈接到电话。然后对我说：“洋洋，你哥哥说给你做了个小礼物，你什么时候去拿？”，“哦，有时间就去。”我见到哥哥，看到了许多精美的礼物：有一些可爱的小挂件，是用粘土做的，那么光滑，那么好看；有可爱搞笑的贴纸，一看就知道哥哥费了不少心血；贺卡更是精美，上面画了“五羊开泰”的图画，因为哥哥知道我是属羊的，上面还写了“祝可爱的‘羊羊’幸福快乐！
收到这样的礼物，真让我感动，因为我知道这礼物包含着亲人对我的爱。
例文3： 礼 物
过六一儿童节了，中午的时候，我看到街上许多小朋友手里都拿着礼物，但我却没有。于是，我对妈妈说：我也想要礼物，《百科全书》可以吗？妈妈二话没说，爽快地答应了。下午，我和爸爸在家，妈妈一个人去新华书店给我买书了。
正当我在家焦急等待的时候，接到妈妈的电话，她问我想要什么版本的，我忙说让爸爸带我到那里去挑吧。说完，就催着爸爸带我去书店。可是刚到书店门口，却看到妈妈急匆匆地跑了出来。我看到她手里根本没有书，就生气地问她：为什么不给我买书？对不起，下次再买吧，妈妈实在有急事。妈妈一脸歉意。你每次都有理由，我不听你的解释。我对着她大喊。这时候，妈妈才告诉我，是因为刚知道同事生病了，没买书是急着去看望同事。我这才知道是自己做得不好，没弄清楚真相就大喊大叫，觉得很后悔，于是向妈妈道了歉。 第二天放学回家后，我看到床上摆着我的礼物——两本厚厚的《百科全书》，里面还有一张妈妈亲手做的书签，上面写着儿子，我爱你！。
例文4： 礼 物
12月31日是我的生日，妈妈上班很忙就给我钱让我自己去商场买礼物。商场里人可真多啊！人山人海，我高兴的挑来选去。
最后，我在一个柜台前停了下来，那个柜台里有各式各样的礼物，有滑板车，有洋娃娃，还有遥控汽车，我选中了一辆自行车，一看价格，什么？那么贵！我想打电话问问妈妈，可一想现在妈妈正在单位忙着，一想到妈妈为我和这个家这么辛苦，不禁心里一片内疚，我怎么只想着我自己呢！这时我飞快地跑回家把妈妈给我的钱放回了妈妈的包里，然后带着我自己的零花钱来到商场，售货员阿姨问我：你为什么不买玩具呢？我把事情一五一十地告诉了阿姨，阿姨决定送我一个玩具我没要，只给妈妈买了一些东西。回到家正好妈妈也回来了，妈妈问我买了什么，我神秘的把礼物拿出来大声说：妈妈，人家都说‘孩儿的生日娘的苦日’，9年前的今天您经过那么大的疼痛生下了我，所以今天是我的生日也是您的苦难日，在今天这个特殊的日子里，我给您买了礼物，妈妈，您辛苦了。这时，妈妈感动得眼泪都流出来了。 我趴在妈妈耳边甜蜜的说：妈妈，您给我的爱就是最好的礼物！我和妈妈都笑了。
篇五:《考场材料作文实例分析》
考场材料作文实例分析
一、 作文题目
阅读下面的文字，按要求作文。
一阵风吹来，一片叶子脱离树枝，飞向了天空。
“我会飞了，我会飞了。”叶子边飞边喊，“我要飞上天了！” 叶子飞呀飞，飞过了一棵棵树，飞过了一只只栖息在电线上的鸟。 “哈哈，我飞得比你们高。”叶子得意洋洋地对鸟儿说。
又一阵风吹过，叶子在天空中打了几个转，被吹落到一个小水坑里，随即被路过的一头牛踩进了淤泥里，不见了踪影。
一只鸟感叹地对它的孩子说：“看到了吧，如果不依靠自己的力量，风既可以把你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭。要飞翔，必须靠自身的力量。” 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于800字；不脱离材料内容和及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。
二、题意分析
这是一篇材料作文，材料中的叶子曾经被风吹上了天，但最终被风吹进了烂泥潭。题意不难理解，因为材料中鸟的感叹就是明显带有总结性质的议论。鸟的感叹包含了两个方面的内容：“风既可以把你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭”告诉我们外在环境、因素的作用；“要飞翔，就要靠自己的力量”告诫我们成功的内在因素在于自身的实力与努力。
因此，从立意上看，我们认为以下立意属于准确地理解材料，应判切合题意，内容项在一档打分。
（一）
外在环境（因素）既可以成就一个人，也可以毁灭一个人。
（二）
成功需要借助外物，但更需要自身实力（自我努力）。
（三）
成功，要靠自己。
以下立意属于较准确地理解材料，应判符合题意，内容项在二档打分。 （一）
要正确地认识自己
（二）
要善于抓住时机进行教育
这两类立意只是抓住了材料的部分内容，没有从整体上去把握材料，也没有涉及叶子坠落的根本原因，因此在内容上只能判为二类。
以下立意属于对材料的理解有一点偏差，应判基本符合题意，内容项在三档打分。
（一）
成功要注意积累
（二）