【 – 写作指导】
篇一:《主题活动：创作图画》
主题活动：创作图画
【教学内容】《信息技术》上册主题活动2
【教学目标】
1、练习画图的基本操作，并能灵活运用。
2、会灵活运用复制、移动、合并等技巧，把多幅画面中的内容进行综合。
3、了解构图及色彩搭配的一般知识。
4、学会倾听他人的意见，培养合作与批判意识。
【教学重点】
理解创作画图的基本步骤，独立完成简单的作品创作。
【教学难点】
图画的构图、色彩的运用，创新意识的培养。
【教学准备】
画图范作。
【教学时间】
三课时。
【教学过程】
一、导入新课
1、师：今天电脑王国要举行一年一度的电脑绘画比赛，他们想请同学们来当评委，评选出优秀奖。（学生跃跃欲试）请同学们说说优秀作品应有什么共同点？
（师生交流）
生一：绘画作品构图要清晰；
生二：色彩搭配要合理；
生三：疏密要有度，重点要突出
2、师：这些都是我们在创作画图时所要注意的，相信这些注意点一定能帮大家的忙，因为这也是我们评判一幅优秀作品的基本标准。
师：前几节课，我们已经掌握的画图的基本操作，今天我们就来学习创作画图，用你手中的鼠标，画出你心中美丽的世界。
二、探究学习
1、师：今天我们也来开个画展，同学们创作的主题是“我喜欢的节日”。大家知道节日有很多，有春节，劳动节，儿童节，国庆节等等，选择你喜欢的节日进行创作。
具体要求：（1）可以参考书本上的图，将你喜欢的图用在你的画中，可以模仿着画，也可以参考它们再创造；（2）发挥你的想象力与创造力，在画面中自由添加，体现“节日”快乐的主题。
2、组织讨论
要求学生联系美术老师所教的画图步骤，围绕画好这幅图所需的问题，在小组内进行讨论。根据教师提出的目标，学生提出了需要解决的问题：
（1）从哪些方面体现快乐这一主题？
（2）在这幅画中准备画哪些景物？
（3）画这些景物需要哪些画图工具？
（4）画图的步骤是怎样的？
（5）如何让画面形象逼真？
3、画图的步骤
（1）创意新颖；（2）分清主次；（3）选择工具；（4）画图；（5）涂色。
师：这些步骤中，哪几步最重要？
生一：画图； 生二：创意新颖。
师：同学们刚才说的这两点都很重要，大家在绘画时要注意这些。
4、大胆创作，合作完成
同桌两人合作，通过构思设计，完成作品。
三、展示评价
1、展示学生作品
通过屏幕演示功能，把学生的作品进行展示。
2、作品点评
师：刚才老师看到同学们都画得不错，各有特色。下面让我们对大家的作品作出评价，然后每一大组评出一个绘画小高手。
生一：我觉得××的作品《春节》不错，因为他用鞭炮、礼花点缀了欢乐的春节，孩子们脸上的笑容体现了童真童趣。（全班同学给了热烈的掌声。）
生二：××的作品《六一儿童节》只单单画了几个小朋友拿了几个气球，首先创意不够新颖，而且画面有点单调。（其他同学也投去了赞同的目光。）
师：那我们如何帮他们改进呢？
生：我们可以多画几个小朋友，让画面饱满起来，其次选用的颜色可以鲜艳些。
生：我们可以在创意上有所突破，可以选择小朋友在爸爸妈妈的带领下去儿童公园玩，体现一家人的欢乐。{关于捡钱写作的图画}.{关于捡钱写作的图画}.
师：同学们的创意真好！看来，在大家的帮助下，定能画出一幅更好的作品。
3、评选绘画小高手
在互评的基础上，评选出画画小高手。
四、小结
师：今天这堂课老师和同学们都过得非常愉快，同学们很快就掌握了创作画图的基本要领，充分发挥了各自丰富的想象力，当了一回电脑小画家。谁能再说说创作画图的基本步骤？哪些步骤最主要？师：其实创作画图不仅要考我们的画图的基本技能，更主要的是考我们的创意。
篇二:《看图写话帮奶奶捡苹果》
本期话题：我们要做小雷锋
二年级三班
篇三:《秋天的图画作文范文》
美丽的秋天
秋天来啦！秋天来啦！秋天像一位小姑娘，吹起了金色的小喇叭。
果园里，瓜果飘香。苹果红彤彤的，像一个个胖娃娃。橘子金黄金黄，像一个个小灯笼挂满枝头。梨子也毫不示弱，穿着黄色的衣服，向人们张开笑脸。它们你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 花园里，菊花当然是花园里的佼佼者，各种各样，争奇斗艳，它们穿着五彩缤纷的衣服，真迷人，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花千姿百态，各有千秋。桂花也来凑凑热闹，可爱的桂花米粒般大小，散发着一股淡淡的清香，犹如一个个小天使。
一望无际的田野上，庄稼成熟了。高粱红着脸，像一个害羞的大姑娘；稻子金黄金黄的，好像在向人们点头；大豆也成熟了，沉甸甸地缀满枝头。秋姑娘给田野盖上了一层金灿灿的被子。
山坡上，漫山遍野的小草都换上了黄色的短裙，银杏树的叶子像一把把小扇子，枫树披着火红的长袍，只有松柏还是盖着一层绿油油的被子。
秋天真美丽啊，我爱金色的秋天！
美丽的秋天
我爱百花争芳的春天，我爱绿树成荫的夏天，我爱白雪覆盖的冬天。但是，我更爱黄金般的秋天！！！
夏姑娘一走，秋姑姑就来工作了。
秋姑姑走进了果园，把苹果变成了大大的红灯笼，把葡萄变成了紫色的珍珠，石榴悄悄换上了大红袍，可美了。
秋姑姑走进了田野，把一望无垠的田野变得金黄金黄。稻子长高了，禾苗成熟了，麦子露出笑脸，玉米笑弯了腰，高粱涨红了脸，农
民伯伯看在眼里，喜在心头啊！
秋姑姑走进了花园，看到只有黄色的菊花，就用了一下魔法把菊花变成了五颜六色的，有粉色的、紫红色的、淡桃红色的，和橙色的菊花。顺便，还把玫瑰花变了几朵，看起来美极了！{关于捡钱写作的图画}.
抬头望蓝天，只见天空蓝的可爱，蓝的鲜明，蓝的无拘无束。突然，远方传来了大雁的叫声。哦，大雁就要回南方过冬了。只见他们携妻带儿，飞向更广阔的天空！
秋天是有趣的，秋天是引人注目的，秋天是精彩的，秋天是多梦的，我爱这美丽的秋天！
火热的夏姑娘刚刚离去，温柔的秋姑娘就迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
秋姑娘穿着一身金灿灿的衣服。她轻轻地来到草地上。尽管秋姑娘的脚步轻盈，生怕惊动了小草甜蜜的梦。但是，秋姑娘走后，小草便不像春天那样柔嫩，也不向夏天那样幽绿，而是呈现出一片淡淡的鹅黄。
秋姑娘去哪儿了？噢！原来在给大树伯伯换上金装呢！登高望去，犹如一片茫茫的金海。秋风扫
过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄鹰展翅飞翔，还有的像演员在跳芭蕾。地上满是落叶，想铺上了一层厚厚的地毯。{关于捡钱写作的图画}.
果园里一派丰收的景象。瞧，那挂满枝头的苹果，低着头，红着脸，多么像害羞的小姑娘呀！还有那片成熟的石榴涨红了脸，咧开了嘴，好像在给谁讲笑话呢。再看那远处的山楂树，红得像一团团跃动的火苗，把人们的心也给燃烧起来了。
走在乡间的小路上，到处都是成熟的庄稼。眼前是一片金黄的玉米地，金色的籽粒撑破了玉米棒子的外衣。
美丽的秋天
秋姑娘悄悄地悄悄地给大地图上绚丽的色彩，给勤劳的人们带来了丰收的喜悦！
秋姑娘带着凉爽悄悄地来到了人间，把世界打扮得多姿多彩，美丽极了！
秋天美在天空，只见晴空万里，天空湛蓝湛蓝的，像被清水洗过似的。那白云姑娘穿着白纱裙在天空走来走去，好像模特儿在舞台上走秀，婀娜多姿！
秋天美在田野，只见那一片片稻子像撒满了遍地的金子，金灿灿的，非常耀眼！高粱正忙着化妆呢，她在饱满的脸颊上抹了胭脂，把自己打扮得漂漂亮亮的，一阵秋风吹来，高粱扭起了身子，好像在说：“你们瞧，我多漂亮啊！”
秋天美在果园，柿子成熟了，你挤我碰，挂满了枝头，像一把把红通通的小灯笼。果农叔叔面带喜色，摘着柿子，放进竹筐里。有的柿子掉在了地上，来回滚动着好像在说：“千万别把我落下，市场上的男女老少都等着我们呢！”
秋天美在树林，树林里的叶子被秋姑娘染上了五彩缤纷的颜料，有红的、黄的……秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩飞舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转，漂亮极了！
原来秋天是个丰富多彩的季节，它美在天空，美在田野，美在果园，美在树林，美在我们的心中。
秋天的图画
秋天的景色象一幅五彩缤纷的图画。
看，菊花仙子五颜六色的花朵真引人注目；
果园里，树上红红的果子散发着香甜的气味，我恨不得能立即咬上一口；银杏树叶象一把把小扇子，赶走了夏天的炎热，带来了凉爽的秋天；树下蘑菇打着一把把小伞，正准备去雨中郊游呢；枫树的叶子象一枚枚邮票，告诉大家准备过冬了；松树象一位位军士，守在秋天的大门。
小雨滴滴答答地落在地上。小青蛙在雨中使劲挖洞，它想早点睡大觉；松鼠找来许许多多的松果准备过冬；喜鹊找来树枝开始做巢了。 远处，白墙红瓦的房子顶上飘出缕缕青烟；田野象金色的波浪，秋风把麦子逗得使劲摇头；山不再象以前那么碧绿了，而是金黄一片；柳树象一个个扎鞭子的女孩，轻轻地摇晃着长长的辫子……
这就是秋天送给我们的美丽图画。 秋天的图画{关于捡钱写作的图画}.
我看到了一幅秋天的图画。画上有长满了果树的果园，有金黄色的田野，有南飞的大雁和燕子，还有一片松树林。
天上，有几朵洁白的云，有几群大雁飞过，它们一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，飞到南方去过冬。天上还有一群燕子，它们没有大雁排得那么整齐，但是，它们也是一块飞的。
篇四:《浅谈绘画与写作》
浅谈绘画与写作——我说我画我写
格格的绘画与写作
格格画画功底较差又没耐性，极少画张好画，这几次老师轮番的美术作业着实让女儿费了功夫，竟然也出现了一幅好画，那是一只卡通熊，老师竟以为是抄袭的，呵呵…今天女儿作文，题目是“我的自画像”，我先让她照镜子给自己画了一张像，然后写作，引文如下：【我对着镜子画我自己，先画了个圆圆的脑袋，再画了两条弯弯的眉毛，又画了一双漂亮的大眼睛，还长着长长的眼睫毛，该画鼻子啦，可我不会画，我问妈妈怎么画，妈妈指着我的高鼻梁说：“先画一条直线，再画鼻头。”我先画了条直线，再画了个圆鼻头，一看怎么像个苹果，算了吧再画嘴巴，还长了一排大牙，“哇！这大牙真丑哇”妈妈说“你就不能闭着嘴画…”还剩下耳朵和头发，我画了一只圆圆的左耳朵，又画右耳朵，“呀”画大了，右耳像小猪耳朵，赶快改小点，这次画好了，最后画上头发，画了个马尾辫和浏海，总算画完了我拿起自画像一看，画的真丑呀，其实我长得蛮漂亮的，看了女儿自画像，笑爆肚皮，说：“长得实在是太丑了！”女儿十分不愿意，说：“这画的不漂亮，我有漂亮的，那只熊，我是熊好了！”
格格画完自己，在我的引导下顺序描述了过程，虽然很费劲，但总算口语表达与写作能联系上了；文章写完了，虽然把自己画的很丑，但我们依然很开心。继续努力格格，下次你会变成美女的
谈绘画与写作(2009-03-04 16:12:00)
标签：教育 各种艺术形式都是相通的，绘画与写作都是人类文化的重要组成部分，自古以来，它们就象孪生兄弟一样，关系十分密切，相辅相成。
一、绘画与写作都源于对生活的认真观察。
绘画与写作都源于生活，和人类生活的方方面面有着千丝万缕的联系，是对现实生活的提炼和加工。这就要求绘画者和写作者要认真的观察生活，要做一个生活的有心人，独具慧眼，只有这样才能创作出高于
他人的艺术作品。初学者，要想画好一幅画，即便是最初的临摹，也需要绘画的人通过观察所画对象的形状、色彩、比例关系等，做到心中有数才可落笔，所谓胸有成竹就是这个意思。那么绘画者在绘画之初所做的这些观察活动，在写作过程中同样也是不可或缺的，只不过绘画是用绘画符号——具体的物象来表现生活，而写作是通过语言文字的排列组合来表现生活的。
二、绘画与写作都要有明确新颖的立意
我们无论是绘画还是写作，不能总是无病呻吟，应该有一定的积极的思想意义，或针砭现实中的丑恶现象，或弘扬讴歌正义的精神。这就要求绘画者和写作者要在自己积累的素材中精挑细选，选取突出典型的材料表现主题。例如，我们要讴歌那些清正廉洁、克己奉公者，我们可以选取画一幅荷花，所谓“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”正是他们的这种精神的完美写照，这是借花喻人。同样我们可以把绘画作品与文学作品完美的结合起来，在你的画作中配上一首小诗，就更有味道了。
三、绘画与写作都要讲究章法结构
为了更好的去表现作品的主题，绘画与写作都要讲究章法结构。对于绘画作品而言，所谓“章法结构”就是传统 “六法”中讲的“经营位置”，即构图。所谓绘画中的“位置”应该用心去“经营”，要根据对象的结构和格局，苦心加以组织和布置：在创作的时候，要注意表现对象的特点和神韵，落笔要肯定，一下笔就抓住物象的特征，主题要鲜明。对于写作而言，所谓结构就是一篇文章的内部构造。文章的结构形式是多种多样的，没有固定的模式，但是不管什么样的结构，必须要适合文章的内容，为表现主题或中心思想服务。一般说来，文章体裁不同，结构形式亦不同。记叙文因为以写人记事为主，所以常常用事物发展的时间顺序、空间顺序、事物的逻辑顺序来安排文章结构；说明文因为要把事物的形状、构造、特点和功能等方面说清楚，所以经常采用事物的结构顺序、
说明对象的逻辑顺序、事物的发展进程等来结构文章；议论文则通常按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来结构文章。但是不管是什么样的文体，也不管采用哪种方式来结构文章，都应遵循以下一些基本要求：1、完整。所谓“完整”就是文章要有头有尾有主体，每一部分都不可缺少，同时各部分之 间要符合比例，不能虎头蛇尾，也不能头尾大、主体小。这就要求同学们在写作文时要做好通篇的打算，考虑好如何开头，如何结尾，主体部分分几个层次等等，但同时也要记住，不能一切文章都分开头、主体、结尾三部分，要依据具体情况灵活运用，否则文章千人一面就 太死板了。2、自然。所谓“自然”，就是指文章要根据内容的需要做出合理的顺序安排，使作文“顺 理成章”、“文理自然”。任何文章都有其内在规律性，每件事物都有前因后果，有其发生 、发 展的过程，写文章要抓住这些规律，并正确地反映这些规律，这样文章才条理清晰、结构自 然。3、严谨。所谓严谨是指文章的内部构造的严密性，应根据文章表达内容的需要，把文章的 各个部分安排好，做到“意在笔先”、紧扣主题，这就要求同学们 在平时能够养成练习打好提纲的习惯，以便能在写作时合理地安排文章的结构。
四、绘画与写作都要使用各种技法
为了使自己的作品更加传神，无论是绘画还是写作，都要使用一定的技巧方法。
例如：不同的画种都要根据构思的需求使用不同的技法，中国画的传统技法讲究1、用笔——即六法中的“骨法用笔”，有线描、勾勒、皴、擦、点染，笔用中锋、逆锋、藏锋、露锋、拖笔、 破点等。2、用墨——经历代画家发展有：焦、浓、重、淡、清、退、埃、宿等各种墨色，运用时须各得其所。又有泼 墨、破墨（即浓淡相生）等具体技法。3、设色——白描：不设色，全用线条表现，或仅以淡墨、淡水色稍加渲染。重彩：一般指工笔重彩、勾勒填色、大青绿等。淡彩：以墨色为主调，敷以淡彩色。没骨：纯用色彩画，并不勾线。（纯用墨点染，不沟勒的亦叫没骨。）4、收拾——画成以后再作整体收拾，使全画最后达到气韵生动的境界。
篇五:《看图写话：秋天的图画》
看图写话——秋天的图画（2012.10.16）
秋天到了，老师带我们去野外寻找秋天。
阳光那么温暖，天空是那么高远，天边飞来一群大雁，它们排成人之形朝温暖的南方飞去。
果园里，温暖的阳光洒在果树上，沉甸甸的苹果羞红了脸，露出了甜甜的笑容。一串串葡萄像一串串晶莹透亮的珍珠又像美丽的玛瑙。同学们有的摘葡萄，有的摘苹果。小明发现了一颗藏在树叶间又大又红的苹果，他三步并作两步冲上前去，踮起脚尖，伸长手臂，苹果便笑着落入了他的手中。不一会儿，他拎着的篮子里苹果就堆成了一座小山。
小树林的变化真大呀，它脱下了碧绿的外衣，换上一件五彩的纱裙，黄色的裙子上绣着一朵朵娇艳的红花，周围还点缀着一颗颗明亮的绿翡翠。一阵秋风轻轻地掠过，树叶便打着旋儿在空中翩翩起舞，落在地上就成了一条色彩斑澜的“地毯”，踩在脚下松松脆脆的，发出细小而轻快的叹息。小女孩惊喜地发现地上躺着一片漂亮的银杏叶，金黄的叶子像黄娟做的小扇面一般，宽边上还留着一条未褪尽的绿镶边。她半跪着，俯下身伸手捡起了这枚漂亮的银杏叶：“看，我找到了什么？”
田野里，高粱熟了，远远望去像一团燃烧的火云，稻田翻起了金色的波涛。 缤纷的顔色映在小河里，小河也成了一条五彩的河，鱼儿在水里欢快地嬉戏着。 我们找到了秋天，秋天是彩色的、美丽的，更是丰收的季节！
篇六:《六年级写自己的作文：我是一个爱画画的孩子,实用写作》
从很小开始,我就酷爱大自然,花草鸟虫,山水人物,自然我就很喜欢画画,大人们也说我有画画的细胞.有些人会认为：画画有什么好的？既枯燥又乏味。但在我心中，画画却是一种神圣的艺术、心灵的体现：通过手笔与线条,体现我对世界感知与认识,每当我画画时,心中感觉无比幸福。
以前，我的画歪歪扭扭的，一点都不好看，刘老师曾经有个愿望，他说：我的画虽然不好看，但我希望我的学生能画一手好画。这句话一直激励着我。从这一天开始，只要我一有空就画山水人物，模仿、构思。就这样，日复一日、年复一年，我的画画技术大有提高。
终于，功夫不怕有心人，经过努力，刘老师推荐我去参加一年一度的市小学生画画比赛。在我的努力下，画纸上出现一个个生动的人物、树立流淌的山水，体现着我们美好的世界，获得了奖状。
大自然孕育了我们，我们感知了世界，画画记忆了世界，我爱画画。
篇七:《看图说话 作文_图片+例文》
妈妈的爱
天下所有的母亲都爱自己的孩子，我的妈妈也不例外。她和其他的母亲一样，温柔、慈爱。
一次，我在学校里突然感到脚火辣辣地疼，妈妈接到了刘老师打来的电话，啥也没顾，跑到了学校。我的脚疼得厉害，走路已经是不行的了，妈妈什么也没说，背起我就往医院跑。
来到医院，医生给我做了检查、开了药，这时妈妈才发现，我已经在她的怀抱中睡着了。正当妈妈轻手轻脚地准备离开医院时，我醒了。“怎么？睡醒了？在睡一会儿吧？！”妈妈亲切地问。
“没什么！我不睡了。”我回答到。
妈妈听到了这样的回答，才放了心。其实，妈妈知道，我的病还没好，我一直发着高烧。她背上我，艰难地一步一步往前走。汗水湿透了她的衣裳，蚊子围着她打转，妈妈却一直没有停下脚步。
我知道，这么艰苦的事，一个弱女子是做不到的！但是，我的妈妈做到了。回家后不久，我就睡着了。这时的我，高烧还没有退。
妈妈为我熬好了汤、炒好了菜，我却一点儿食欲也没有。妈妈没有生气，只是一口一口地喂我饭吃。 后来，我的病终于好了！妈妈流下了欣慰的泪水。
植 树
一年一度的植树节到了！
老师对小朋友说：“今天，大家一起去公园植树吧！”同学们有的提着水桶，有的扛着树苗，有的拿着铲子，兴高采烈地来到公园。
开始植树了，同学们先用铲子挖了一个又大又深的洞。然后，拿起小树苗小心翼翼地放进泥土里。最后，同学们从小河边提来一桶又一桶的水，让小树喝个够。{关于捡钱写作的图画}.
小树苗终于种好了。小朋友和小树苗在阳光下快活地成长！
看图作文——给小树穿冬衣
想想说说：1、在寒风中的小树是怎么样的？2、小朋友们怎么给小树穿衣服？3、给小树穿好冬衣后小朋友们心里怎么样
想想说说：1、军军跳楼梯危险吗？2、当你发现有同学在跳楼梯时，应该怎么做？
作文
训练：【看图作文二】
看图作文:请同学们认真观察下面的图片,看看图画里的两个小朋友在干什么?写成一个生动的小故事,
字数120左右.
作文训练：【看图作文三】
作文要求:仔细观察下面的图,看画面里有谁,他们在干什么?写一篇100字左右的作文.
篇八:《用画画的手法写作》
用画画的手法写作
字数：2063 字号:大 中 小
《莫泊桑拜师》是苏教版第十二册的一篇课文。课文主要写了莫泊桑三次拜师,福楼拜对他循循善诱,指导他把事物的特点写清楚。文中福楼拜的三次谈话使我深受启发。我一直从事农村小学高年级的语文教学,深感学生十分怕写作文的现象至今没有多少改观,即便是在教师的反复指导下,也很少学生能写出条理清楚、能表达真情实感、令人赏心悦目的习作。其他大部分同学都有一个共同现象,那就是重点部分不突出,写景叙事没有特点,写得不具体。其实,六年级的学生课内外的阅读量并不少,经典的美文、精彩的片段也读得很多,为什么就是写不具体、写不生动、写不出真实的特点呢?读了福楼拜与莫泊桑的对话,我豁然开朗。 “这个问题很简单,是你的功夫还不到家?”
“怎样才能使功夫到家呢?”
“这就要肯吃苦、勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗?你就站在门口,把每天看到的情况都详详细细地记录下来,而且要长期记下去。”“今后,当你走进一个工厂的时候,就描写这个厂的守门人,用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来,让我看了以后,不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。” 由此我想到,学生总觉得平时没内容可写,有时有亲身经历过的事情,也写不出自己的独特心境,关键原因在于他们不注意观察,不知道怎样观察,更不注意随手记下所见所感,所以缺少运用的机会。《语文课程标准》第三学段中要求做到“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材”。为此,语文教师要特别注重引导学生仔细观察,用画家般的独特的眼睛看周围的事物,发现它们最真实、最普通的地方,积累习作素材。
一、素描练习,教给观察方法,写好片段
无论是学国画还是学油画,都得有素描的工夫。对物体的形状、比例、明暗、透视等的把握能力,都是在素描中练就的。而作文也需要这样的素描工夫,即对现实生活中静态、动态的物体、场景、活动作细致的观察,而后才能作如实的描述。不求完整的篇章,只求具体的片段。
1.确定主题练习,培养良好的观察习惯,教给观察方法。
即确定一个专题,让学生围绕主题观察写话。可以观察人物:从观察朝夕相处的同学、老师、亲人入手,用画家画素描的细致手法把他们的身材、姿态、面貌、衣着等表现出来。
2.自主观察练习,学习运用观察方法,形成观察习惯。
在教师一段时间有意识地指导下,学生有了初步的观察能力,可以尝试让学生自主选择观察的目标。这样学生的自由空间更大了,兴趣更浓厚了,题材也更广泛了。
为了帮助学生把这样的生活场景写得更生动些,我还常常按照学生的描述,组织学生表演,让写的学生做导演。这样的表演过程,实际上是再现片段作文的内容,学生会在表演中发现一些缺失的细节,自然就会自觉地弥补、完善,从而逐渐提高片段作文的水平。
大量的片段作文,不但能练就学生的观察能力、描写能力,而且还能培养学生的作文意识,有“量”的积累,才有“质”的飞跃,为写篇打下坚实的基础。
二、淡妆浓抹,关注修饰过程,改好片段
要完成一幅绘画作品,是要经过一遍又一遍的涂抹修饰的,比如国画,先用淡墨初步渲染,画出雏形,接着对局部用浓墨泼洒,突出重点,体现出层次感,然后还要进行一些必要的勾勒、点缀等,这样经过反复加工,才能产生一幅疏密有致、形神兼备、令人赏心悦目的作品。同样,要完成一篇好的习作,也需要这样一个“绘画”过程,对一篇习作要进行反复修饰,重点部分浓墨描绘,细节之处,工笔勾勒,才能使习作详略得当、生动传神、引人入胜。
1.“淡妆”,即学生自读修改。
讲评课上,我利用投影仪将学生的典型习作放大于屏幕,让每个学生看得清清楚楚,然后请习作的小作者上台大声朗读自己的习作。老舍先生说过:“我写作中有一个窍门,一个东西写完了,一定要再念再念再念,念给别人听(听不听由他),看念得顺不顺?准确不?别扭不?逻辑性强不?”有的时候,光用眼睛看,可能看不出毛病,但是当自己响亮地读出来的时候,马上就能发现句子不通顺,用词还不够妥当,还有补充之处等。在读的过程中,学生经常会停下来修改,然后接着读。读完一遍,他已把习作修改了一遍,这样无形中教给了学生修改习作的第一步。
2.“浓抹”,即教师点评修改。
学生的修改开始是做到把句子改通顺,这已经很不错了。这时,教师就要发挥点拨作用了。对于学生作文中的好词佳句,教师在点评时,鼓励其他学生“偷偷地借用”;对于学生作文中的通病,教师在点评时指明修改方向,作出修改示范,特别是在“墨”还不够浓处,为学生
抹上一笔。
在学生自改、教师点评后,学生学到了修改习作的具体方法,得到了结果反馈与矫正,也增强了学生作文的动机和信心,铺平了通往学生互评互改的道路。
(责编黄桂坚)