【 – 写作指导】
第一篇 读书破万卷下笔如有神
《足智多谋造句,足智多谋怎么造句》
1、陈胜足智多谋，具有卓越的组织和领导才能。
2、诸葛亮忠于蜀汉政权，足智多谋，在历史上享有盛名。
3、在我国四大古典名著中，还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象，这个人是吴用，这部作品是《水浒传》。
4、诸葛亮足智多谋，所以火烧赤壁才会成功。
5、妻子倾向于认为丈夫足智多谋、多才多艺。
6、这相位提供了勤奋工作、刻苦耐劳及足智多谋的能力。
7、你的美丽来自于自己的足智多谋和追求高品质生活的野心。
8、这位足智多谋的老人对我们两个无依无靠的外乡人的关切使我为之感动。
9、他们坚持不懈，足智多谋，很狡猾，大凡在业务上必须懂得的事情，他们都完全精通。
10、但无论如何，对于象迪尼茨这样足智多谋和难以对付的人来说，(www.suibi8.com)欺诈手法既使只使用一次也不会得逞。
11、那些人一直认为他是个精明家伙，是个足智多谋的法律顾问；在这事之后还继续跟那些人见面决不会！
12、从此，福克先生在伦敦到处follow艾默里小姐，这种足智多谋、细心察访和孜孜不倦的精神，是只有某种感情才会具有的。
13、她是足智多谋的，用旧包装箱搭成躲避处。
14、告诉他们去干什么，他们的足智多谋将会令您惊讶。
15、妻子倾向于认为丈夫足智多谋、多才多艺。
16、这相位提供了勤奋工作、刻苦耐劳及足智多谋的能力。
17、你的美丽来自于自己的足智多谋和追求高品质生活的野心。
第二篇 读书破万卷下笔如有神
《2015经典诵读总结》
第1经典诵读活动总结
中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深入开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。
一、加强领导，统一思想，形成共识。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼;熏陶”，注重;感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
二、科学安排，营造氛围。突出以;经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。
1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的;诗配画”加以装饰。
2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。
3、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。读书破万卷下笔如有神
三、开展活动，保证实效。
1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展;课前一吟”活动，做到读而常吟，;学而时习之”。
2、每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。
3、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。
4、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。
四、科学评价，促进提高。
1、每天利用校园广播系统，早操后进行;清晨经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间;经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。
2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。
3、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名中华经典诵读活动工作总结读书破万卷下笔如有神
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将;经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：
一、明确目标、落实活动方案
1、明确活动目标
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、落实活动方案
与日常教学相结合。除安排的校本课外，每周四下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。开展;人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展;课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。
与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。
与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词
与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭读书破万卷下笔如有神
诵读氛围。
注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展;优秀诗文朗诵会”、;诵读小小擂台赛”、;读书大王”等评选活动。
二、措施到位
为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、举行了;中华诵？经典诵读行动”的启动。
（1）学校举行;中华诵？经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。
（2）各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。
2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。
（1）学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。
（2）举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。
3、每个月各个班级评选;课外经典阅读小明星”，每月上报给学区，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传；
4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。
5、本学期学校举办了;经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动（www.suibi8.com）；并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。
6、建立了学生的诵读档案，积累了一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片等好做法经验推广。
三、收获和体会
1、丰富了学校的文化内涵。
（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。
（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。读书破万卷下笔如有神
（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。
2、全面提升了学生的综合素质
（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。
（2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。
（3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
第3经典诵读活动总结
学校自开展经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参与读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下：
一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情
学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展
学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效
为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还开展了大型诗歌朗诵会——亲子活动，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背诵，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。
四、将诵读活动与校园文化建设相结合
经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。在歌曲赏唱过程中，播放儿童喜欢的古诗新唱；在学校的;红领巾广播站”的节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音；校园读书节中，都要安排有经典诵读活动项目，例如;大型诗歌朗诵会”、;晨诵展示”、;诗配画”比赛等。
经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好：;读书破万卷，下笔如有神”，;厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能;厚积薄发”，;下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言;材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
第4经典诵读教学总结
经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。《语文课程标准》也指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。诵读祖国优秀的传统文化，可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
鉴于上述的认识，小学生在老师的指导下，直面经典，诵读经典，感受经典，对丰富民灵、培育人文精神、弘扬积极的人生理念、提升人的品位有着重要的意义。诵读的意义在于诵读的过程，而不在于诵读的结果。
我们班就在学校倡导的特色语文活动中，开展了阅读儒家经典书籍《论语》的课外阅读活动，现将活动开展经验总结如下：
1、营造氛围。
我们充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读论语的活动成果，包括论语读后感、手抄报等等。
2、形式多样，激发兴趣。
经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。教师只有变换各种指导学生熟读，引起学生的注意，激发学生的兴趣，那朗朗上口的;论语”才能吸引学生。学生读得有滋有味，劲头十足。常用的方法有：教师领读，学生跟读，一小组领读，其他小组跟读，;小老师”指黑板，学生全体齐读。也可以师生对读，生生对读。实践证明，;多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
3、晨韵对歌。
每天早晨，孩子们一来到学校，就让他们手不释卷，接受儒家经典著作《论语》的熏染，汲取民族文化的营养，让孩子们深切感受;最是书香能致远常吟清词愈馨香”的无穷乐趣。教师在检查中给予适当的指导，提高学生诵读的有效性。
4、持之以恒，贵在坚持。
将《论语》诵读贯穿于学习生活中，开展课前一吟，熟读成诵的活动。每天请一名学生在黑板上抄写一条《论语》，书读百遍，其意自现，大家在潜移默化中学习了论语。同时，为减轻学生背诵论语的负担，采取见缝插针，积少成多的诵读方法，要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展;课前一吟”活动，做到读而常吟之，;学而时习之”。提倡每个孩子在课间以论语背诵比赛为游戏，提倡每个孩子睡觉前背诵一条论语等等。
5、成立读书小组。要求由学生自由组队，力求兴趣相近，取长互补，并选出组长。以小组为单位学习背诵，组长起带头作用，通过小组讨论制定学习计划，共同实施，互相监督，共同进步。
6、组织论语诵读会，每月评选诵读小明星。
激励学生积极参与。每月从已经背诵的论语中精选20条，让各小组选出代表参加比赛，(配乐朗诵，浅吟低唱，编演小品)在举行论语诵读的过程中，根据学生的表现情况，每月评选出诵读小明星，让他们向全班学生介绍诵读的内容、方法以及心得体会，使其他学生借鉴他们的优点，为论语诵读活动的持续开展注入动力。
7、将论语诵读列入期末口语测试达标内容之一，让孩子有更多的机会展示学习成果，为他们提供一个展示的舞台。
8、开展假期经典诵读活动
学校每逢假期都会为孩子们组织主题鲜明的读书活动。上学期的寒假主题就以本次特色语文行动研究相结合，以各年组子课题内容为指导，制定了相应的诵读学习计划。我们年组的主题为;研读经典怡情养性，吟诵诗文悟道修心”。我们提出了读书倡议，给孩子们拟定了论语学习内容，还引导学生制定适用于自身的学习计划，并将自我读经评价机制融入其中，使孩子读经更具有针对性、实用性。
9、家庭亲子背诵活动
孩子和家长一起背诵，做好家长沟通工作，取得家长们的认同与支持，使学校教育与家庭教育有机结合。实际最后的结果也证明这一步环节的重要性。活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。有些家长不但有热诚，而且真的和小孩一起读、背，互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致高昂，是最好的亲子活动。
我们五年级组开展论语经典诵读活动以来，我在学生的身上发现了令人惊喜的变化：
1、学生的学习兴趣得到了激发。这段时间的背诵，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗诵，这给了人们学语文的自信心。同时，在诵读的过程中，我采用了多种多样的激励形式(师领读、生领读、组长检查、加盖小印章、师签名)，这大大激发了学生诵读的兴趣；通过反复的训练，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智，使学生在阅读中感受着祖国语言文字的魅力。
2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《论语》经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。
3、学生的语文素养提高了。首先是阅读能力的提高。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。;书读百遍，其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好：;读书破万卷，下笔如有神”，;厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能;厚积薄发”，;下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言;材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。
中国青基会常务副理事长徐永光说，让孩子们读好书，继承发扬中华文明的优秀传统，实际上也是给青少年以精神支柱。诵读古代经典诗文，同时也是在与历史上一批最优秀的中国人对话。从小结交这样的朋友，接受这样的熏陶，对一个人的一生都会产生积极的影响。我们所重视的是让学生感受到融会在古诗文中的智慧、风骨、襟怀、操守等优秀的人文精神，让孩子们从小接触古诗文，受到民族精神的感召，让优秀的传统文化帮助他们树立正确的人生观、世界观。学生在完善自身人格修养、提高文化品位的同时，必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神、发展国家经济的历史重任。
第三篇 读书破万卷下笔如有神
《读书破万卷下笔如有神》
读
书
破
万
卷
第四篇 读书破万卷下笔如有神
《读书破万卷下笔如有神》
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读书破万卷下笔如有神
作者：蔡丽洁
来源：《读与写·教育教学版》2015年第03期
摘要：阅读能够有效激发学生的写作兴趣，培养他们的人文素养，为写作提供丰富的素材和必要的技巧指导。教师可以通过引领学生感受文学魅力、借助课外经典、利用阅读积累、把握艺术特色来开展高效的阅读和写作教学，从而达到借助阅读来提高学生写作水平的目的。 关键词：小学语文 阅读 写作
中图分类号：G623.2 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2015）03-0166-01
习作与阅读是密不可分的，学生只有具备扎实的阅读功底，才能在写作时游刃有余。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，说的就是这个道理。所以，为了提高语文习作教学的有效性，教师就应该充分发挥阅读的作用，指导学生从阅读中汲取养分，培养写作兴趣，开拓写作思路，并最终提高写作水平。
1 感受文学魅力，激发创作兴趣
要提高学生的习作水平，需要从激发学生的兴趣入手，阅读无疑是其中最为基础和直接的一种。文本中那些发人深省的人生哲理，那些丰富曲折的故事情节，那些优美生动的描写语句，还有独树一帜的叙述风格……每一样都彰显着中国语言文学的魅力，每一样都可以引导学生热爱语言，热爱文学，进而热爱写作。所以老师要带领学生通过阅读来体会中华语言文字的魅力，培养他们的写作兴趣和写作欲望。
首先，要指导学生选取有趣且有益的阅读文本，然后要通过丰富多样的方式来提高阅读的趣味性和有效性，最后则要将阅读与写作有机结合起来，让学生在热爱阅读的基础上燃起对写作的热情。例如，在进行《永远的白衣战士》一课的阅读教学时，我首先为学生播放了纪录片《叶欣》，让学生通过电影的叙事去体会叶欣的美好心灵和无私奉献精神。然后，我还和学生一起反复欣赏了感人的歌曲《白衣天使》，歌曲中“当危难降临，危难降临，我们奋不顾身，奋不顾身，勇敢面对……”的歌词深深打动了学生。从电影到歌曲，再到课文，学生一步一步走入白衣战士的心灵世界，也一步一步走入了文学的美丽天地。诸如此类可以触动学生心灵的文章还有很多，通过对这些文章的阅读，学生自然会燃起对文学的热爱，也自然会产生参与文学创作的兴趣。
2 借助课外经典，培养人文素养
没有足够的人文素养作为支撑，学生就很难从平凡的生活中发现不平凡的美好，也就很难在写作能力上取得实质性的突破。所以，教师就必须在习作教学中加强对学生人文素养的培
第五篇 读书破万卷下笔如有神
《读书破万卷,下笔如有神》
读书破万卷，下笔如有神
镇原县南川乡崖庄小学五年级 安红妮
自从学校开展经典诵读这项活动以来，我们班的同学下课不再吵闹了，都拿起书来读。以前，同学们下课都闲着没事做，有的吵吵闹闹，有的说着不三不四的话，有的干坏事，还有的破坏卫生；通过经典诵读，同学们都像变了一个人似的，懂事多了。现在刚一下课，同学们就读起书来，以前那种吵闹声变成了朗朗的读书声，人人都讲礼貌，讲卫生，争做好事，同学们对这个经典诵读很感兴趣，因为它对我们有很大的益处。
有一次，班上有个同学问道：“同学们，谁知道人在吃饭时，是上颚动，还是下颚动，或者是上颚和下颚一起动？”有的同学说是上颚在动，有的说是下颚在动，还有的说是上颚和下颚一起动。通过阅读有关资料，我们得到了正确的答案，那就是下颚在动。
我以前只知道拿洗衣粉洗衣服，看了《农民识字课本》后，我才知道，用盐也可以洗衣服，这样还可以防止衣服腿色。我还得到了几个新经验：新买来的碗或玻璃瓶在盐水中煮一煮，不易破裂；油炸东西时，油里放点盐，既节省油又不会冒烟；破了壳的蛋，放在盐水里煮一煮，蛋白就不会流出来；做馒头时，放点盐可帮助发酵；盐可以擦掉铜器上的黑点；夏天适当喝些盐水，可以防止中暑；用盐水洗头，可减少头发脱落；皮肤被水烫了，
擦点盐水可以减轻疼痛；在讲话、唱歌前喝点淡盐水，可免喉干、嗓哑……经典诵读，让我收获不小，它让我学到了许多知识，它还让我懂得了做人的道理。
经典诵读，使我们班学风大大的转变，同学们如鱼得水一样，在知识的海洋里遨游，人人受益匪浅，乐趣无穷。我希望以后把这项活动开展的更好，让更多的同学从中汲取知识，学会做人的道理。
点评：
本文中心明确，材料真实，富有生活感，用大量的事例向我们介绍了自己在经典诵读这项活动中学到的一些知识，用生活中常见的谁也没有注意的一时无法说准的“上下颚”谁先动这个事例，说明学习是就在生活之中，要观察的细致，从而呼唤人们要刻苦勤奋地学习，在知识的海洋中遨游。
指导教师 张家华
通讯地址 镇原县南川乡崖庄小学
联系电话 (0934)7211091
第六篇 读书破万卷下笔如有神
《读书破万卷》
读书破万卷，下笔如有神
——一句名言给我的启示
“一日无书，百事荒芜。”“读书破万卷，下笔如有神。”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”……
要是你问我，这么多的读书名言，我最最喜欢哪一句？我会毫不犹豫地选择杜甫的“读书破万卷，下笔如有神。”为什么呢？因为它曾经给过我许多启示。
读书破万卷下笔如有神，什么意思？告诉你，是多读书，勤读书，读的书多了，知识自然就多了！写起作文也就得心应手，”
记得刚上学时，爸爸就开始锻炼我的写作能力，让我学写日记。那时写日记对我来说真是比登山还难。我便问妈妈。妈妈并没有直接告诉我应该怎样写，而是语重心长地对我说：“读书破万卷，下笔如有神。也就是说，只要大量阅读书，写作就会像有神帮助似的，十分轻松。”听了妈妈的话，我明白了只要勤读书，写作文时就不用害怕了。
从此，我爱上作文，而且总是一边看书一边拿本子记一些好词和佳句。现在我长大了，学校有了写作文的课程与作业，有的同学一听作文就头痛，而我呢，却非常喜欢上作文课，提笔就能写出一篇五百多字的文章呢。老师经常在我的文章中又圈又点，还经常当范文在班上朗读。为此，我开心的不得了。
在“读书破万卷，下笔如有神。”这句名言的鞭策下，我的学习更加刻苦，更加努力，因此在五年级时的一次全国作文竞赛中，我沉着应战，取得了全国一等奖，我高兴极了，成功的喜悦使我兴奋，给我鼓舞。
是啊，“读书破万卷，下笔如有神。”这句名言说得很不错，多读书，读好书，只有这样才能在自己的笔下写出更好的文章！