【 – 写作指导】
第一篇、教师公文写作中的领导角色下
教师公文写作
公文写作
办公室业务2010年第4期
教师：公文写作中的领导角色（下）
张庆儒
四、矫正者，既改且修
矫正，即匡正，纠正，正曲使直之义。对公文送审件的矫正，为领导职责所在，不可委与他人，有失职守。
回修改，也要指明问题，子午卯酉，连同再度要求，令部下有所遵循，而非做若有似无之批示，让人几度猜谜，如坠五里雾中。有那么一位领导者，审阅之后，一连两
如此态度，“教导”才可落于实处，秘书才可切实受益。笔者在市委工作期间，曾有幸几次获得分管书记的指导，留下美好记忆。凡是退回的送审稿，都不做间接指导，一定
次，分别只批：“此件尚需修改”，当面交谈，即使一次通过的稿件，
也要指明优点所在，给予鼓励；需要修改的，则一一点明问题，甚至包括原因，重点自在如何修改。倘若时间允许，还能结合自身写作的经验教训。这实在是心贴心地带，手把手地教，即使学校的老师，也未必都如此。跟着这样的领导工作，可谓时时获熏陶，处处受教育。春风化雨，秘书的点滴进步，常在不
，秘书们反复研修改公文送审稿，领导者当独“此件仍需修改”具慧眼。慧眼，佛教指能看到过去和未来的眼力，今泛指敏锐的洞察力。对待文稿，领导者要有头脑，有眼光，运用脑髓，放开眼光。须识得真金，看清瑕疵。比如鉴别古董，能一眼认准本质，善拂尘埃，现其原本价值；也能目光如炬，看穿赝品，戳破伪劣。改文稿与鉴古董，自是两回事，然基本道理相通。修改文稿，以阅读审查为前提。审阅同时即鉴别。掌握了全稿，便可知其长，明其短，从而析清存在问题，指明修改方向。千万不可进得去，出不来，以致身陷文字海，两眼一抹黑，辨不清浪起何处，舟在哪里。即便亲自动手，也明确蛇足所在，准确挥刀，而非乱砍一气，连龙爪一并斩去。就是退
究，不得要领。这般雾里花，水中月，已经不属故做深沉，而是无病呻吟，或者敷衍搪塞了。
修改公文送审稿，领导者当耐心教导。教导，即教诲指导，多用于老师对学生。首先，施教者要储备深厚，学富五车，即给学生一碗水，自己要有一桶水，而非一碗对
一碗，现发现卖，甚至“扣其腹，知不觉中。空空如也”。其次，受教者要谦虚谨慎，如饥似渴，才能在工作中丰富自己，提高自己，漫说一碗水，就是一滴水，也当倍加珍惜，甘之如饴。再次，需要双方耐心，师与生之耐心，第一位的是教师，只有师之耐心，才可赢得生之耐心。两种
修改公文送审稿，领导者当肯下工夫。工夫，即做事耗费的时间。修改文稿，作为领导的一项重要工作，肯于投入时间和精力，乃天经地义。一要态度认真。领导者要做好大事，实施政务，公文制发正是大事之一，而公文制发无小事，稍
耐心的结合，才能产生碰撞的火花，有不慎，都会给政务带来损害，甚获得理想的果实。具备如此条件，至包括机关形象。二要付出气力。
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OFFICEOPERATIONS
第二篇、教师：公文写作中的领导角色(上)
教师公文写作
第三篇、十三种公文写作范文
教师公文写作
十三种公文写作范文
一、命令写作范文
关于撤销×市擅自改变上级机关对外商赠送物品的审批权限规定的令 ××市人民政府：
关于外商赠送物品审批权限问题，外贸部贸进管字〔1981〕353号文件规定，外商赠送物品以及××、××接受外商赠送汽车十辆以下，由省人民政府批准，而且省府已发出×府办〔19××〕××号文件明确了接受赠送物品报批手续。查××市政府×府〔19××〕××号文件通知市属单位，从今年六月一日开始，外商赠送物品由市政府批准，下级机关擅自改变上级机关的规定是不对的。为此，现重申：凡接受外商赠送国家限制进口的物品，都应按现行规定报省人民政府审批，违背规定越权审批的一律无效。接受汽车的，将加盖省政府办公厅印章的“接受外商赠送物品报批表”和外商赠送书，到经贸部申领许可证，海关一律凭省政府办公厅办理的批件和经贸部许可证验收。
××省人民政府（印）
××年×月×日
二、公告写作范文
对外贸易经济合作部公告
（中华人民共和国对美利坚合众国的贸易反报复清单）
鉴于美国贸易代表办公室无视我国在保护知识产权方面所采取的一系列措施，以及在中美知识产权磋商中我国谈判代表团所表现出的诚意，单方面公布对我国出口美国的电子、家俱、自行车等价值10．8亿美元的产品实施贸易报复，该措施将于2月26日生效，根据《中华人民共和国对外贸易法》第七条关于“任何国家或者地区在贸易方面对中华人民共和国采取歧视性的禁止、限制或者其他类似措施的，中华人民共和国可以根据实际情况对该国家或者该地区采取相应的措施”的规定，为维护国家主权和民族尊严，对于美国的贸易报复措施，我国将不得不采取相应的报复措施。根据1994年12月31日对外贸易经济合作部公告及其后在国内外广泛征求的意见，公告如下：
一、经国务院关税税则委员会批准，对原产于美国的下列进口商品除正常征收进口关税外，加征税率为100％的特别关税：各种游戏机、游戏卡、录音带、激光唱盘、烟、酒、化妆品、照像胶卷、程控电话交换机；
二、暂停进口产于美国的电影片、电视片及录像、激光视盘；
三、暂停与美国音像制品协会、国际知识产权联盟、商业软件联盟、美国软件出版者协会的贸易合作关系；
四、暂停受理美国音像制品制造公司在华设立分支机构或办事处的申请；
五、暂停受理对美国化学、药品制造商根据我国《化学、药品行政保护条例》所提出的申请；
六、暂停与美国公司正在进行的大型汽车合资项目的谈判；
七、暂停批准美国公司及所属子公司在华设立投资公司。
以上措施将于2月26日，即美国对我出口产品贸易报复生效时生效。
××年×月×日
三、通告写作范文
关于严禁燃放烟花爆竹的通告
烟花爆竹是国家明令严格监管的民用爆炸物品，烟花爆竹的使用必须符合安全规定。近年来，个别居民和单位燃放烟花爆竹时因使用方法不当、燃放时间地点不适，不仅造成社会
治安和消防安全隐患，而且污染环境，干扰正常工作生活秩序，严重影响广大人民群众身心健康。为了保持市区良好的社会环境，维护广大市民的正当权益，塑造文明的城市形象，特通告如下：
一、禁止在市区海榆路省民族技工学校至福安小学路口段、农林路、河北沿河西路、河南沿河西路、红旗路、解放路、爱民路、新华路、国兴路、广场路等主要街道燃放烟花爆竹。
二、禁止在公共楼梯、走廊、橱窗内燃放烟花爆竹。
三、禁止在晚上12：00至次日6：30和中午12：30至2：30的时间段内燃放烟花爆竹。
四、凡违反上述规定的，一律责令立即清除遗物遗迹，并按有关规定严厉处罚。
五、各单位、宾馆酒家和其他经营口户要教育好本单位的干部职工及其家属子女自学遵守上述规定，不得在规定的时间和地点内燃放烟花爆竹。
六、广大市民要进一步提高觉悟，转变观念，移风易俗，倡导文明生活方式，共同创造和维护良好的工作生活环境。
七、本《通告》由市公安局和市城监管理大队负责监督实施。市公安局和市城监管理大队要认真履行职责，严格执法。
××市公局
二○○×年×月×日
四、决定写作范文
关于授予广州市迎"九运"城市基础设施建设及环境综合整治特别奖的决定
广州市建委：
今年来，为迎接第九届全国体育运动会在穗举办，广州市建设了以内环路为代表的一大批市政基础设施项目，同时大力加强城市环境综合整治工作，为保障"九运会"的成功举办提供了良好的场馆、环境和设施，取得了显著成绩，也实现了“一年一小变、三年一中变”的城市建设和管理工作目标，受到中央领导和“九运会”组委会以及各体育代表团的肯定和赞扬，并被国际组织评为"国际花园城市"。
为此，建设部决定，授予广州市迎"九运"城市基础设施建设及环境综合整治特别奖称号。希望你们再接再厉，发扬成绩，开拓创新，在加快推进城市化的进程中在创佳绩，为改善城市生态环境作出新的贡献！
中华人民共和国建设部
××年×月×日
五、通知写作范文
例文一 批转性通知
国务院关于批转国家税务总局
关于加强个体私营经济税收征管强化查帐征收工作意见的通知
国发〔1997〕12号
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
国务院同意国家税务总局《关于加强个体私营经济税收征管强化查帐征收工作的意见》，现转发给你们，请遵照执行。
加强个体、私营经济税收征管，强化查帐征收工作是规范个体、私营经济管理，促进个体、私营经济保险发展的重要措施。各级人民政府要高度重视，切实加强领导，协调税务、工行政管理、保险和金融等有关部门，积极稳妥地做好这一工作，并帮助税务部门解决工作
中出现的困难和问题。国家税务总局要结合深化税收征管改革，切实做好对这项工作的组织指导和监督检查。各有关部门要相互支持、密切配合，确保这项工作的顺利进行。
本通知的具体实施意见，由国家税务总局会同有关部门制定。本通知的贯彻执行情况，各省、自治区、直辖市和计划单列市人民政府应于七月底前报告国务院，同时抄送国家税务总局。
附件：关于加强个体私营经济税收征管理化查帐征收工作的意见（略）
国务院
××年×月×日
例文二 转发性通知
省人民政府办公厅转发《国务院办公厅关于禁止非法买卖人民币的通知的通知》
陕政办发〔1997〕41号
各市、县（区）人民政府，省人民政府各工作部门、各直属机构：
现将《国务院办公厅关于禁止非法买卖人民币的通知》（国办发明电〔1997〕28号）转发给你们，请认真遵照执行。
国务院办公厅关于禁止非法买卖人民币的通知
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
目前，非法倒买倒卖人民币的问题比较严重，影响了人民币的正常流通，破坏了人民币的信誉。为加强对人民币的管理，打击非法买卖人民币的行为，根据《中华人民共和国中国人民银行法》有关规定，经国务院批准，特作如下通知：
一、禁止非法买卖流通人民币（包括纪念币，下同）；经营已退出流通的人民币，必须经中国人民银行批准。
二、未经中国人民银行批准，任何单位和个人不得装帧和经营装帧的流通人民币。
三、违反以上规定的，视情节轻重，由工行政管理部门没收一定物及非法所得，并按有关规定予以处罚。
四、各金融机构及其从业人员不得利用职务之便支持、参与人民币的非法买卖活动，对违反规定的要从严惩处。
五、对在中国境内非法买卖外国货币的，比照上述规定办理。
国务院办公厅
××年×月×日
例文三 颁发性通知
关于颁发《〈国务院关于职工工作时间的规定〉的实施办法》的通知
劳部发〔1994〕66号
各省、自治区、直辖市劳动、人事（劳动人事）厅（局），国务院各部委、各直属机构： 根据《国务院关于职工工作时间的规定》的实施办法》，我们制定了《〈国务院关于职工工作时间的规定〉的实施办法》。现发给你们，请遵照执行，并将执行中的经验和问题按两部的职责范围，分别报送。
附件：《国务院关于职工工作时间的规定》
劳动部 人事部
××年×月×日
附件：《国务院关于职工工作时间的规定》的实施办法
（略）
例文四 指示性通知
国务院办公厅关于解决民办教师问题的通知
国办发〔1997〕32号
民办教师是我国中小学教师队伍的重要组成部分。长期以来，广大民办教师为发展我国农村教育事业做出了重大贡献。党中央、国务院十分重视和关心民办教师，提出了“争取到本世纪末基本解决民办教师问题”的目标，这是党中央、国务院推进农村教育发展的一项重大决策，是加强农村学校教师队伍建设、保“两基”、促“两全”的重大举措。为保证这一目标的顺利实现，经国务院同意，现将有关问题通知如下：
一、统筹解决民办教师问题实行地方责任制，各有关部门积极配合。各级人民政府要高度重视，加强领导，按照国家总体规划，结合本地实际情况，抓紧制订本地区统筹解决民办教师问题的具体实施计划。请各省、自治区、直辖市将当地的具体实施计划于12月底前报送国务院办公厅并抄送国家教委、人事部、国家计委和财政部。
二、解决民办教师问题的工作要在加强管理，提高素质，改善待遇的同时，全面贯彻实施“关、转、招、辞、退”的方针，分区规划，分步实施，逐年减少民办教师数量，力争到本世纪末基本解决民办教师问题。提倡和鼓励有条件的地区提前解决民办教师问题“九五”期间全国解决民办教师问题工作的分年度目标是：1997年民办教师占全国中小学教师的比例从1996年的17%减少到12%。1998年比例减少到7%，1999年比例减少到3%，2000年基本解决民办教师问题。
三、坚决关住新增民办教师的口子，任何地区、单位都不得以任何理由新增民办教师。国家承认的民办教师仅限于持有县级以上教育行政部门发放的“民办教师任用证“，并在省级考证行政部门备案的民办教师。省级人民政府原规定国家承认的民办教师的截止时间不得改变。
四、要有计划地将合格民办教师转为公办教师。“九五“期间，国家每年安排20万人左右专项指标，至2000年4年共计80万人。国家专项指标于每年年初下达，当年有效。各地在逐年落实国家专项指标的同时，根据需要与可能，在不突破国家下达给本地区当年度“农转非”计划和增人计划的前提下，要尽可能安排一部分配套指标用于该项工作。要坚持考核、考试相结合。考核要以思想品德、工作能力、教学水平和对农村教育事业的贡献为主；考试要以相关学科为主，要根据当地和民办教师的实际情况，对长期从事民办教师工作，在边远地区、贫困山区任教多年，担任学校教学领导工作，以及教学成绩突出等的民办教师制定一定的免试政策。各省、自治区、直辖市要根据本地区实际情况，编制分年度计划，并于每年10月底前将下一年度计划报送人事部、国家计委和国家教委。
五、进一步扩大师范学校定向招收民办教师的数量，全国中等范学校每年定向招收民办教师的数量要达到中师招生总数的20%以上，有条件的地区要争取达到30%以上。全国平均每年定向招收民办教师3—4万人，4年合计约14万人。
六、要坚决辞退不合格民办教师，辞退不合格的民办教师由县级教育行政部门批准。对辞退人员，地方政府要根据教龄等情况给予一次性的生活补贴。
七、各地要按照国家教委、国家计委、人事部、财政部联合下发的教人〔1992〕41号文件精神，建立民办教师保险福利基金，改进民办教师离岗退养办法，使年老病残民办教师的生活得到保障。有条件的地区，对离岗退养的民办教师可参照公办教师退休的有关规定执行。
八、要采取有效措施落实《教师法》中民办教师与公办教师同工同酬的规定。进一步贯彻教人〔1992〕41号文件精神，在调整公办教师工资时，相应增加民办教师工资。民办教师较多的地区，在一定时期内，可实行以县为单位的民办教师国家补助费总额包干制，减少民办教师不减补助费，节余部分专项用于提高在职公、民办教师工资待遇。农村教育费附加应首先保证支付民办教师统筹工资。
九、为确保民办教师转为公办教师后安心本职工作，各地要加强管理，采取积极有效的
措施，使他们稳定在急需的教学工作岗位上，为农村教育事业继续做出贡献。
十、在政府的统一领导和统筹协调下，教育、人事、计划、财政、保险等部门要分工协作，密切配合，相互支持，做好解决民办教育问题的实施工作。各有关部门要把统筹解决民办教师问题纳入本部门的工作规划和年度工作计划，共同研究，认真安排，坚决杜绝这项工作中的不正之风，确保党中央、国务院确定的“本世纪末基本解决民办教师问题”目标的实现，推动我国农村教育事业的发展。
××年×月×日
例文五 事务性通知
××市人民政府办公厅关于加快调整城镇供水、防汛工作业务分工的通知
市政办发〔1996〕210号
根据《*省人民政府办公厅关于调整城镇供水，防汛工作业务分工的通知》（×政办发〔1996〕81号）精神，市政府要求认真做好我市的调整工作，现就有关问题通知如下：
一、充分认识调整城镇供水，防汛工作业务分工的作用。多年来，我市城乡供水和防汛工作体制一直是城镇区域内由城建部门管理，区域外由水利部门管理。这种管理权限上的分割，已经不能适应我市经济、社会发展和人民生活的需要。随着“甘露工程”的实施和防洪保安专项资金的征收，水利部门用于供水工程和防洪工程建设的投入将有较大的增加。鉴于此，省人民政府决定将城镇供水和防汛业务划归水利部门管理。这不仅有利于实现城乡供水，城乡防汛工作的统一管理，也有利于资源的综合开发和有效保护，而且必将有力地推动城镇供水和防汛基础设施建设，增强供水、防汛能力。以于发问人民生活、保障和推动县或经济发展，都具有十分重要的意义。
二、按照省政府通知精神，我市高速的范围是六县和*区。上述区县负责城镇共水、防汛工作机构的人员、资产、债权、债务、技术档案等整体移交水利部门管理。移交后，城镇供水建设、生产经营管理以及防汛工程建设、维护，统一由水利部门负责。
各级政府要将城镇供水设施建设、防汛工程建设纳入城镇建设的总体规划。城市建设部门对水利部门实施水源工程建设、供水管网建设、防汛工程建设的新建、改建和扩建等工程项目应给予大力协助，积极扶持城镇防汛和供水事业的发展。财政及城市建设部门原来用于县城供水建设、防汛工程建设的城市建设配套费和政策性和补贴等资金，继续用于县城供水和防汛工程建设，并随财力的增长和防汛、供水工程建设规模的增大，每年应有所增加。
三、城镇供水、防汛工作业务分工移交由区县政府牵头，成立移交工作领导小组。由政府办、水利局、城建局、审计局、国有资产管理局、劳动人事局及相关银行等部门参加，具体负责移交工作的实施。
四、为了确保城镇供水、防汛工作业务分工调整平稳有序地进行，人员的移交由劳动人事部门牵头，1996年4月8日（省政府第六次常务会议作出移交决定之日）报表数为准。移交程序按国有资产移交办法执行。
五、城镇供水、防汛工作业务调整后，水利部门要加管理，合理调整供水水价，不断提高效益，把供水产业尽快推向市场。同时，还要搞好城镇供水、防汛工程规划、设计工作，全面促进城镇供水、防汛工程的建设和管理。
××年×月×日
六、通报写作范文
国务院办公厅关于部分地区违反国家棉花购销政策的通报
国办发 [1994] 94号
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
今年新棉上市以来，各地认真贯彻国务院棉花政策，采取坚决措施整顿棉花流通秩序，
第四篇、20130616《公文写作》-刘鹏老师(打印版) -(1)
教师公文写作
第五篇、公文写作尝试教学课实录
教师公文写作
公文写作尝试教学课实录
[作者：谢丁宁 来源:guest1 点击数：1202 更新时间：2006-09-29 17:09:46 文章录入：guest1] （《应用写作》2005年第8期）
介绍写作知识——分析写作范文——进行写作练习，这是应用文写作常用的教学模式。其结果是学员的写作水平有所提高，但总觉得学不完，而且越学越没底，越学越心慌。其问题就在于学生被“灌”懵了，他们的经验资源没有得到充分的开发和利用。其实，只要将教学的顺序略作调整，一切就可能改观。新的教学顺序是：理论探讨——写作尝试——相互切磋——范文对照——师生点评。下面以笔者“结构安排原则”一节的教学为例，看看尝试教学法的过程和效果。
一、理论探讨
（一）研讨题：什么叫主客观一致？如何才能做到主客观一致？
（二）研讨结论：所谓的主客观一致是指作者的主观认识要与客观事物的内部联系相一致。
如何才能做到主客观一致呢？首先要知道客观事物的内部联系至少包括纵向和横向两个方面。在一篇公文中，基本观点和从属观点之间的联系，从属观点和材料之间的联系是纵向关系；而从属观点与从属观点之间的联系，材料与材料之间的联系是横向关系。其次，要研讨和分析客观事物的内部联系，然后将其有序地纳入到具体的文种之中。前者是结构安排的关键所在，后者是结构安排的有效方法。
二、尝试性练习及点评
练习一：某县今秋多雨，县长办公会议作出以下决定：要求全县干部群众战阴雨抓好秋播；要在立冬前基本播完；工交财贸部门要保证农具、肥料、种子、贷款的供应；每亩下碳铵不少于７０斤，磷肥不得少于５０斤；要整好地，开好沟厢；各级领导要亲自抓，充分发挥承包责任制的优越性。县长办公会议的意见就是公文材料，请你代秘书拟一个通知。
有的学员的具体事项是这样写的：
１．全县干部群众要战阴雨抓好秋播，要在立冬前基本播完。
２．工交财贸部门要保证农具、肥料、种子、贷款的供应，每亩下碳铵不少于７０斤，磷肥不得少于５０斤。
３．各地要整好地，开好沟厢。
４．各级领导要亲自抓，充分发挥承包责任制的优越性。
这样搭建结构，一般来说看不出大毛病，但如果与下面的公文比较，就会发现问题。 １．各地要抢晴天，战阴雨抓紧秋播，力争在立冬前基本播完。（时间要求）
２．抓好播种质量。除了要整好地，施足底肥外，每亩下碳铵不少于７０斤，磷肥不得少于５０斤，要选用适合本地土壤气候的良种，要开好沟厢。（质量要求）
３．工交财贸部门要大力支援秋播，要保证农具、肥料、种子、贷款的供应。 （要求有关部门配合）
４．要充分发挥承包责任制的优越性，调动广大农民的积极性，主动抓好秋播，要发挥现有机械的作用，组织协作。（要求内部挖潜）
５．要加强对秋播工作的指导，各区乡都要有一名领导专抓，深入第一线帮助解决秋播中的具体问题。（要求加强领导）
以上通知，望各地认真贯彻执行。各乡镇贯彻执行情况于×月×日前电话报告县政府办公室。（要求落实反馈）
【教师点评】通过比较可以看出，后者对工作的部署很严密，清晰的思路准确地反映了客观事物的内部联系；而前者不但内容有缺漏，而且各点的顺序安排有很大的随意性，没有准确地反映出事物的内部联系，包括横向和纵向的联系。
练习二：以××县委和××县政府的名义，写一个“关于精简会议、减少文件的决定”。 有的学员的决定事项是这样写的：
１．会议必须精简。……
２．严格控制会议，把住开会的关口。……
３．压缩会议规模，减少陪会人员。……
４．提倡开短会、小会、联合会。……
５．改革开会方法。……
６．大力裁减文件。……
７．精练文件内容。……
８．加强文件批办速度。……教师公文写作
粗粗看去，也难发现什么毛病，但略加分析就会发现，它的第３点与第４点的内容交*重复，第５点与第４点的界线很难划清。现将其与下面的公文做个比较：
１．精简会议。……（有关会议的，侧重于数量）
２．减少陪会人员。……（有关会议的，侧重于规模）
３．严格会议审批手续。……（有关会议的，侧重于审批程序）
４．严格控制印发文件。……（有关文件的，侧重于数量）
５．努力提高文件质量。……（有关文件的，侧重于质量）
【教师点评】两者相比较，就会发现后者分类准确，措施干净利落，尤其关于精简会议的三点措施，像剥笋一样层层深入，直到笋心。这三点措施的顺序安排可以说是最佳的，如调换顺序很难达到原先的效果。可见，结构体现客观事物的内部联系，尤其是横向联系是很重要的。
练习三：以××市人民政府的名义写一个《关于禁止随地吐痰乱扔乱倒垃圾的通告》。 有的学员是这样写的：
为了维护市容的整洁，保护人民的身体健康，特通告如下：
１．严禁随地吐痰，违者罚款１０元。
２．乱扔乱倒垃圾，违者罚款５０元。
还要写些什么呢？有人可能还会想到一些，有人可能什么也想不到了。上面的通告内容过简，从横向看不出什么毛病，但从纵向看，则遗漏很多。下面我们看看天津市人民政府发布的《关于禁止随地吐痰乱扔乱倒垃圾的通告》的正文：
为了充分发挥城市的功能，适应改革和开放的需要，维护市容环境卫生整洁，保护人民的身体健康，搞好物质文明和精神文明的建设，更好地为四化建设服务，特通告如下：
一、凡在本市区和郊区、县城镇的机关团体、部队、企事业单位内部及公共场所（包括公共电汽车）、街道里巷，一律禁止随地吐痰、乱扔乱倒垃圾。教师公文写作
二、对违反本通告的，除进行批评教育、责令其改正外，分别给予下列处罚：
１．对随地吐痰者除令其擦净痰迹外，罚款×元。
２．对乱扔果皮、烟头、纸屑、包装物等杂物者，除令其清扫外，罚款×元至×元。对执行上述规定不力的单位负责人，罚款×元。
三、对违反本通告又拒不接受批评教育和罚款者，或辱骂、殴打执法人员者，由公安机关依法惩处。
四、本通告由各级市容、环境卫生管理部门组织实施。各单位和街道设立的市容环境卫生监督员负责监督执行。市容环境卫生监督员执行任务时，要佩带统一的标志。
五、本通告自××××年×月×日起实施。
【教师点评】在具体事项中，其先写该通告的使用范围，次写对违反者的处罚方法，接着写对拒罚者的治安处理。然后写怎么组织实施，最后写该通告的生效日期。整个布局有条不紊，环环相扣，周密详尽，反映出客观事物的纵横两方面的联系，而且措施可操作性很强，不失为一个好通告。
完成以上教学一般用４个课时。在短短的半天里，学员完成了三个练习（只要求写撮要），并对照和分析了３篇范文。更重要的是，他们对如何运用主客观一致的结构安排原则有了比较深刻的认识，为下一步的写作练习打下了扎实的基础。如果我们在教学中能坚持开发学员的经验资源，不断地搅起他们的头脑风暴，通过多向交流，撞击出思想的火花。那么，即使只有两、三天的课程，也会让学员刻骨铭心，终身受益。
作者单位：福建行政学院宁德分院
责任编辑：王竹洁
（《应用写作》2005年第8期）
为使读者更直接、便捷地了解本刊，本站每期特从《应用写作》摘录3篇文章供读者参考。如您喜欢，可直接到所在地邮局订阅《应用写作》。（邮发代号：12－59 垂询电话：0431-85384664）
第六篇、党政机关常用公文写作秘笈(2天精通版)李宝运老师
教师公文写作
党政机关常用公文写作秘笈（2天精通版）教师公文写作
——李宝运老师党政机关公文写作实战培训【品牌课程】——
公文写作实战型专家李宝运老师倾囊传授公文写作规范与文笔快速提升秘笈
主讲老师：李宝运老师
（俞晴焱工作室）
讲师介绍：
李宝运老师是国内权威的理论与实践并重的公文写作高级讲师和顾问专家。
李老师文字功底非常扎实，对党政系统公文写作非常精通。李老师毕业于政法大学法律专业，具备深厚的专业背景和扎实的理论功底，精通党政系统的公文写作。李老师先后就职于多家大型企业集团、上市公司，担任总裁高级秘书、宣传经理、企业文化经理、品牌管理经理等文字编辑工作，深得领导赏识，被称为“单位一支笔”、“顶尖文字秘书”，具有近十年公文写作实战背景经验。 李老师潜心钻研公文写作，在当前国内公文写作培训领域独树一帜，先后推出品牌课程《党政机关常用公文写作秘笈》、《常用公文写作精粹与文笔速成》、《企业常用商务文书写作秘笈》等系列课程，受到广大企事业单位和党政机关的一致好评。
李老师培训经验丰富，授课风格生动有趣，注重学员在培训中的参与、体验，培训效果立竿见影，学员写作快速提高。
培训课时：
精通版课程：2天 12课时 精华版课程：1天 6课时
学员对象：
希望提升公文写作水平的职场人士，涵盖党政机关负责办公室管理工作的办公室主任、文秘、文案、档案管理人员、行政经理/主管，以及各部门负责人、助理等在日常工作往来中需要进行公文写作的广大职场人士。
课程背景：
公文是党政机关处理日常工作的重要信息载体之一。目的明确、结构清晰、语言精确、格式规范的高质量公文是衡量党政机关管理水平的基本标志。学习和掌握公文写作的专业知识，对于提高职场人士的公文写作水平，进而提高工作效率，促进机关内部规范管理，都具有重要意义。 公文写作能力已经成为评价员工职业素质和管理者任职能力的重要尺度之一，需要引起每一位职场人士的高度重视。然而，在实际工作中往往存在诸如文种错用、长篇累牍、词不达意、格式不规范、文理不通顺、写作效率低下等问题。
如何有效解决当前公文写作中的这些突出问题？如何快速掌握公文写作的原则、规范格式和写作技巧？如何妙笔生花，改变千篇一律的模式化写作，在职场中脱颖而出？如何领会上司的意图，写出领导满意度高的公文，得到上司的赏识和认可？如何实现公文高效率的上传下达，助推日常工作的高效运转？本课程将为您提出一套行之有效的解决之道。
有人质疑：公文写作水平的提高需要日积月累，不是朝夕之功，参加公文写作培训没有用；有人抱怨：很多公文写作培训都是老套的理论讲授，对写作水平的提高没有多大帮助。有没有关于如
何进行公文写作的葵花宝典、九阴真经？有没有可以快速提高公文写作水平的秘笈？答案是肯定的：有！
李老师具有扎实的公文写作理论基础和丰富的实战背景，是国内高水准的公文写作实战型专家，先后推出《党政机关常用公文写作秘笈》、《常用公文写作精粹与文笔速成》、《企业常用商务文书写作秘笈》等公文写作实战培训系列品牌课程，受到广大党政机关和企事业单位的一致好评。
本课程全面讲授党政机关常用公文的写作特点、规范格式和写作技巧，学习快速搭建公文结构的方法，通过典型案例的剖析，优秀范文的分享、常见疑难的点拨，帮助您获得一整套行之有效的写作方法，高质量、高效率地完成公文写作，成为领导身边得力的文字秘书、党政机关的优秀笔杆子、公文写作达人！
课程特色：
1.案例教学，生动易学
（1）颠覆纯理论的传统授课方式，采用当前党政机关日常公文案例，实例剖析教学。
（2）课程趣味性和互动性强，改变对公文写作“枯燥无用”的错误观念，让写作变得简单快乐。
（3）深入浅出地传授公文的规范格式和写作技巧，使学员快速掌握公文写作的知识和方法技能。
2.内容全面，实操性强
（1）讲授内容非常全面，涵盖公文写作的各个环节，突出最常用公文的格式规范、写作技巧。
（2）为学员准备了国内最全面、最清晰的课程讲义，实操性极强，学员能迅速掌握各种要领。
3.根据需求，定制课程
（1）结合培训单位实际情况和培训需求，定向制定、调整培训课程，最大程度地解决实际问题、满足培训需求。
（2）为学员提供完整的课程讲义、精心遴选的大量优秀公文范本、公文格式模板等资源，方便学员后期巩固。
4.后续服务，指导点评
（1）讲师可提供免费后续服务，及时解答学员在实际写作中遇到的问题。
（2）讲师可指导培训单位的公文写作，做出针对性的修改和个性化点评。
课程目标/学员收益：
1．掌握写作新秘诀，树立写作新思维，自觉规范进行公文写作
2．了解常用公文的分类、文种、行文规则，正确选用公文文种
3．掌握常用公文的规范格式、写作技巧，准确高效地撰写公文
4．提升文笔，让妙笔生花，文思如泉涌，提高公文写作满意度
5．掌握公文写作的标准流程与处理规范，提升公文处理的专业度
6．提升语言运用技巧与书面沟通能力，让公文更具说服力沟通力
7．促进党政机关内部规范管理和高效运转，提升对外品牌形象
授课方法：
讲师讲授、启发互动式教学、案例分析、经验分享、学员讨论、现场演练等，使培训效果达到最好！
配套资料：
培训前，为终端单位学员提供全套资料：
1.《党政机关公文处理工作条例》PDF扫描版和word文字版
2.《党政机关公文格式》全文及新旧变化
3.《党政机关公文格式》12张图式样
4.常用公文模板样式
5.优秀公文范文参考
主要课纲：
第一部分 【内功心法篇】公文写作的根基要诀
【稳根基，明文种，胸有成竹，厚积薄发】
为什么课程的这一部分至关重要、非常必要？因为“内功”远超“技法”。
如何修炼公文写作的内功心法？其实，我们完全可以走捷径，让你一两天迅速成为公文专家！
一、精准把脉公文的两大特性，抛却旧观念
1. 公文格式的规范性
公文好坏与文学功底关系不大，格式第一。
2. 公文作用的权威性
准确把握公文写作的角度和高度，思维第一。
二、遵循公文写作的规范流程，能少走弯路
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6. 领受任务，确立主旨 收集材料，调查研究 拟定标题，拟好提纲 选择材料，撰写初稿 征求意见，润色加工 审核修改，定稿发文
三、提升文笔能力的“吸心大法”，速成有捷径
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4. 文笔提升要掌握哪些非文学知识？ 你能从上级的公文中读出什么？ 你怎样对待领导修改过的文稿？ 如何进行高效率的摘抄和积累？
四、提高公文满意度的“九阴真经”，树立新思维 1.
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9. 熟悉国家方针政策和法规 吃透上级，领会文件精神 摸清下情，结合本地实际 与现行相关公文有效衔接 摸清领导当前的期望标准 准确领会领导讲话的意图 适应不同领导的个人特点 有备无患，调动平时积累 搭建框架，梳理逻辑结构
五、牢牢掌握公文的四大要素，文思如泉涌
1. 主题，公文的灵魂。
如何选定主题？主题的三大要素、三大来源。
2. 结构，公文的骨架。
如何搭建结构？结构的五个要素、三个部分。
3. 材料，公文的血肉。
如何选用材料？材料的选取方法、使用要点。
4. 语言，公文的细胞。
如何运用语言？语言的两大分类、总体特点和运用要求。
六、锻造公文语言的“六脉神剑”，妙笔可生花 1.
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6. 庄重：格调郑重严肃，语言端庄 准确：语言真实客观，语意明确 朴实：语言平直自然，通俗易懂 精练：语言简明扼要，言简意赅 严谨：语言含义确切，分寸得当 规范：合乎语法逻辑，格式规范
七、上下有别——公文的行文规则
1. 行文方向
上行文、平行文、下行文、泛行文
2. 行文方式
单独行文、联合行文
逐级/多级/越级/直达行文
3. 要点辨析
批转、转发、印发的联系和区别
4. 公文的主要行文规则
八、高标准严要求——公文的拟制审批
第七篇、公文写作教学之我见_冯翠
教师公文写作
2011年第02
期◇高教论述◇
公文写作教学之我见
冯翠
（菏泽学院社会科学系山东
党的十一届三中全会以后，为了适应改革开放和社会主义现代化建设飞速发展的需要，公文写作作为一门学科应运而生。八十年代以来，全国各地各类院校的秘书专业和其他相关专业相继开设了公文写作课。公文写作理论研究也逐渐由浅入深，由分散到系统，取得了十分丰富的研究成果。然而纵观这么多年来的公文写作教学实践，情况并不十分令人满意。对此，在自己的教学过程中，笔者是感同身受，现就自己的切身体会总结如下：
菏泽274015）
1.教师自身的素质不高
教师自身素质不高，在教学中难免力不从心，钻研教材难以深入，难以跳出教材对教学内容所做的居高临下的把握，照本宣科者多，现身说法者少。因为，我们多数公文写作教师是没有机关工作经历的，仅仅学的是书本上的知识，连公文写作的“原生态”都未见过。教师应走出去，到公文制作的大本营———党政机关中去体验，去学习。体验公文写作的过程，学习公文写作的方法。要通过下机关，从机关公文写作的实践中学习活生生的、正面的、负面的经验与教训。这些经验与教训，是在学校的教科书中根本找不到的，在教学中仅仅纸上谈兵是不行的。历史上秦始皇废除儒教，提倡“以吏为师”。这“吏”，便是行政长官。实际情况表明，很多行政长官就是公文写作的专家。公文写作教学，要想得到根本性的改善与提高，就要下到机关，以行政长官为师。教育者首先身体力行。因为，公文写作中的很多奥妙，在院校中、在教材里是找不到的。只有下到机关中去，才会取得意想不到的收获。另外，教师除了公文写作学理论知识外，还要了解掌握与之相关的秘书学、行政管理、档案管理、公共关系学、美学等相关学科知识，熟悉党和国家的有关方针政策、法规制度，结合较强的实务处理能力和动手写作能力，才真正具备了施教于人的基础。
2.教学方法单一，教学模式程式化，导致学生学
习积极性低下
教学中，教师从例文的选择、从文种到格式、从例文分析到临摹练习、方法刻板、内容单一。学生学之乏味、单调，认为公文写作无非照猫画虎、依葫芦刻瓢，以为公文写作无理论深度和技巧可言者不在少数。
2.1例文的选择
在公文写作教学中，例文讲析和示范具有特殊重要的地位。无论“范文”还是“病文”都能以很强的直观感，使学员看得见，易消化，用得上，从而加深他们对讲授内容的正确理解和把握。目前看来，教师对例文的选择存在三大问题：一是例文不规范，比如行政机关公文文种杂用党的机关公文文种作为例文的情况，选择的例文文种使用有误、发文字号、标题等均欠规范；二是例文太陈旧，所选用的多数是80年代初期和中期的例文，内容比较陈旧，不能给人以新鲜感；三是评析意见流于表面化，没有抓住要害，不能给人以实质性启发。所以要求教师在公文写作教学中要做到：所选用的“范文”必须真正具有示范性，确实能给人以借鉴和启示，否则容易对学生产生误导；二是应当尽量选择那些在时间上比较切近又比较有代表性的例文，以确保其针对性和适用性；三是在对例文进行评析时应找出其优缺点所在，这样才能对人有所帮助。有鉴于此，教师们必须倾注相当的时间和精力，认真研究评析的规律
和技巧，从而使之更加规范合理，更能切合实际需要。
2.2公文的格式、结构
公文是传递国家公务机关意见的文字载体，规范化的格式可以充分显示公文的权威性和约束力。公文的格式是公文质量的一种客观标准，它是写作实践发展的结果，一经形成就不能随意更改。公文格式规范化的目的就是防止公文格式的随意性。但通常的公文写作教学强调的是它的逻辑性、程式化的特点，更注重格式、结构的教学，对写作内容的思考不够多，不深入，培养出的学生大多数只懂得模仿教师、模仿例文，思维刻板，习惯按固定的思维模式去分析问题和处理实际问题。由于思维的品质缺乏灵活性、发散性、复杂性、多维性，因此，写出来的文章就显得死板、僵化、无新意、没有针对性，学生一旦离了教材、离了课堂、走上工作岗位，则无法将所学的知识应用于实际。
所以教师在公文教学中不能仅仅照本宣科，不能只按照“格式加例文”的框架讲授公文，必须紧紧联系公文写作的实际讲解有关内容。既要严格按照《中国共产党机关公文处理条例》、《国家行政机关公文处理办法》的规定，又要不拘泥个别不统一的支根末节而钻牛角尖。
2.3公文习作
公文写作虽属一门学科，但和纯理论的哲学、经济学等学科不尽相同。它有点像数学，仅懂得原理不行，必须要附之大量的练习才能真正学会、学懂。当前，公文写作教学中，学生练习的部分较少，主要是教师讲，对学生的写作训练缺少一种富有刺激性的评判，最终弱化了教师的教学意图，违背了教学原则和目的，也影响整体的教学效果。因此，对公文写作练习，必须予以高度重视，要从理论部分到各个文体部分，都要设置练习，做到全方位、全覆盖。如可以让学生就校园内的某种现象练习写表彰性通报或批评性通报，就某个学生的违纪现象写处理决定，为学校、班级召开会议拟写通知，为治理校园环境拟写通告以及为班级拟写规章制度等，选择这类贴近学生的素材进行训练，很容易引起学生的兴趣，学生也会觉得有东西可写，效果较好。或者给以身份假定，要求学生跳出平常身份的定格，以一个国家或企事业单位的工作人员自居，以崭新的身份来接受必备的理论与实务，如办事规则、职权范围、方针政策、法律规章等。并要求其在考虑处理问题、操作具体实务时从工作人员的特定角度出发，分析判断是非以有关制度为标准，这样不仅克服了理论学习与文体练习的随意性，而且这种非虚构的真实感也激发了学生学习相关知识、探寻理论依据的兴趣。再比如，讲公文主旨时，除介绍教材的内容外，应把形成主旨的有关要求提出来，要把符合党的方针政策的重要性、有关的组织纪律讲透。
2.4公文的评改
笔者在公文的评改环节基本上是采取学生和教师共评的方式。笔者认为评改环节要抓好两个方面，一是学生自评与互评；二是教师的总评。教师可以通过多媒体把学生习作展示在屏幕上，组织学生进自评、互评、集体讨论，评议的范围可以涉及公文的格式、内容要素、语言表达等各个方面。通过自评和互评过程，学生本人可以认清自己习作中不完善的地方，其他同学也可以在评议的过程中避免犯同样的错误。在学生自评和互评的基础上，教师根据学生评议的情况对（下转第40页）
作者简介：冯翠,就读于菏泽学院社会科学系，硕士研究生,行政管理专业。
2011年第02
期◇高教论述◇
有几个较弱的激发峰，它们都属于Eu3+离子的4f电子跃迁吸收，分别对应着7F0→5L6(395nm)、7F0→5D2(464nm)、7F0→5D4(362nm)、7F0→5GJ(380nm)、7F0→5D3(413nm)跃迁。在波长为220nm到290nm范围内有个较宽的激发峰,按文献报道的应认为是Eu3+—O2-之间电荷迁移带(CTS)的吸收。但在这认为不仅有Eu3+—O2-之间电荷迁移带(CTS)的吸收，还有Al2O3基体的吸收，这也得到其它资料和进一步实验的证实[3]。这可能会造成Al2O3基体与Eu3+离子之间的能量传递，对Eu3+离子的发光有所促进。
图3为Al2O3:Eu(1mol%)的发射光谱。可以看出，Al2O3:Eu(1mol%)存在以393nm为中心的宽带发射，但它不属于Eu3+离子4f→4f跃迁的特征峰。与同样方法制得的Al2O3粉体发射光谱作比较，发现它与基体Al2O3的发光产生的谱线很相似。存在576nm、587nm、596nm、614nm四个主要发射峰,是Eu3+离子的特征峰,分别对应着5D0→7F0(576nm）、5D0→7F1(587nm,596nm)、5D0→7F2(614nm)的跃迁。结构变化。在Al2O3:Eu(1mol%)中，大部分Eu3+离子处在非对称的格位上。在254nm紫外光的激发下，发出比较明显的红光(614nm)，可以用作红色荧光材料。
图5是Al2O3:Eu粉体5D0→7F2(614nm)发光强度随掺杂Eu浓度的变化规律。随着Eu3+离子浓度从0.25mol%增加到3mol%，Al2O3:Eu粉体的发光强度呈先增加后减小的趋势，在掺杂量为1mol%时强度最大。当Eu3+离子含量超过1mol%时，由于Eu3+离子之间能量传递增强，5D0→7F2(614nm)跃迁出现了浓度猝灭，粉体的发光性能呈下降趋势。
图6是Al2O3:Eu(1%mol)粉体发光强度与煅烧温度变化的关系。在254nm紫外光的激发下，观测5D0→7F2(614nm)发射强度。随着温度的升高，发光强度增强，在1050℃时达到最大值，随后发光强度随着温度的升高而降低。从XRD图可见，在500℃时粉体基本上呈非晶态，只有少量晶化的γ-Al2O3，发光较弱。在500℃到1050℃之间，粉体中γ-Al2O3不断增加，晶型也更加完整，处在非对称反演中心位置的Eu3+离子增多，所以粉体的发光强度不断增大。1050℃之后，可能是出现了θ-Al2O3、α-Al2O3、EuAlO3等杂项以及晶粒的长大和团聚，粉体发光强度迅速下降。1200℃之后，粉体的发光基本消失。发光强度和晶体结构存在着联系，Eu3+离子对晶体环境的变化很敏感。由此得出，此方法制备的Al2O3:Eu发光粉体，在掺杂量为1mol%，煅烧温度为1050℃时为最佳。同时，也看到γ-Al2O3的存在及晶化程度对此种红色荧光粉发光性能有较大的影响。
3.结论
荧光分光光度计测的激发和发射光谱表明:Al2O3:Eu发光粉体，在最佳掺杂量1mol%,
煅烧温度为
1050℃时，得到性能优良的红色荧光粉。科
图5Eu对Al2O3:Eu粉体发光强度的影响
【参考文献】
［1］GilissenR,ErauwJP,SmoldersA,VanswijgenhovenE,LuytenJ．Gelcasting,anearnetshapetechnique［J］．Materialsanddesign，2000,(21):251-257.［2］薛义丹，徐廷献，郭文利，邹强．注凝成型（gelcasting）工艺及其新进展［J］．硅酸盐通报，2003，5:69-73.
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［4］徐荣九，陈大明，周洋，李斌太．固相含量对Al2O3料浆及瓷体性能的影响［J］．航空材料学报，2000，3:134-138.
［5］杜景红，宋宁，史庆南，孙加林．凝胶注模成型技术的研究与发展［J］．陶瓷，2006，1:19-23.
图6烧温度对Al2O3:Eu(1mol%)粉体发光强度的影响
（上接第32页）学生的习作进行总的评议，对习作中闪光的地方及时给予表扬和肯定，激发学生进一步学习写作的兴趣和热情；同时，对习作中存在的突出问题也必须严肃指出，帮助他们分析其中的原因，告诉他们应该如何修改以及在今后的写作中如何避免犯这样的错误，实现写作水平的不断提高。总之，要通过组织学生参加自评和互评以及听取教师的总评，引
导学生参与到公文写作的教学过程中来，激发他们主动学习的积极性、主动性和创造性。
以上所谈，是笔者自己对公文教学一些见解。若想提高公文写作的教学水平，必须在上述工作中多下功夫，从师生两方面入手，提高教师的自身素质，调动学生的学习积极性，使师生领略到公文写作的乐趣。科
（上接第16页）改革远远不够,还需要完善的管理体系、好的管理环境、优越的领导力、良好的员工素质和执行力等。
管理评论,2003.
［3］Rosenfeld,P.R.,Giacalone,R.A.,Riordan,C.A..Impres-sionManagement
4.结语
总之,通过建立公正科学的考评体系实现绩效工资改革,是一个系统工程,需要在摸索中前进。但是,事业单位绩效工资改革的大方向是确定了的,无论每个不同行业性质的事业单位改革有多难,都将扎实的推进改革前进。科
【参考文献】
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［5］Frazier,P.A.,Tix,A.P,Barron,K.E..TestingModeratorandMediatorEffectsinCounselingPsychologyResearch.JournalofCounselingPsychology,2004,51(1):115-134.
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第八篇、公文写作标准范文
教师公文写作
公文写作标准范文
决定
县政府关于授予50位同志第三届名教师称号的决定
各乡镇、街道办，县政府各部门：
近年来，在县委、县政府的高度重视下，经过全县上下，特别是教育系统广大干部教师的共同努力，xx教育实现了长足发展，取得了优异成绩，涌现出了一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、较强教研科研能力的优秀校长和骨干教师。为表彰他们在xx教育事业发展中作出的贡献，在严格进行各项评选程序的基础上，决定授予xx等50位同志xx县第三届名教师称号。
希望受表彰的同志再接再厉，争创新业绩。。。。为加快建设富裕和谐的现代化xx作出新的更大的贡献！
附件：第三届xx县名校长名教师名单（略）
xx年xx月xx日
公示
县拟提拔任用区管领导干部任前公示
经中共xx县委研究，决定将拟提拔任用的xx等30位同志予以公示，征求广大干部群众的意见。现就有关事项通告如下：
1、反映问题的方式
在公示期内，任何单位和个人均可通过来信、来电、来访的形式向县委组织部反映公示对象存在的问题。以单位名义反映问题的应加盖公章，以个人名义反映问题的提倡署报本人真实姓名。
2、要求
反映问题要坚持实事求是的原则，反对借机诽谤诬告。
3、公示时间
从x月x日起到x月xx日（8时30分至17时），共7天。
4、公示联系科室和受理电话
联系科室：xx县委组织部干部x科
地址：xx县行政中心x号楼x楼
邮编：xxx
举报电话：xxx-xxx 电子信箱：xxx@xx.cn
中共xx县委组织部
xx年xx月xx日
通知
1、会议通知要求六要素齐备 ：
会名、会期、开始时间、地点、与会人员、筹办会议的联系单位等
关于召开2010年度机关工作汇报会议的通知
机关各部门：
为深入查找2010年机关各部门工作不足，便于安排布署2011年机关各项工作，经研究决定，我局将于近期召开机关各部门2010年工作总结、2011年工作打算汇报会。现将有关事项通知如下：
一、会议内容
机关各部门负责人汇报2010年各项工作任务完成情况和2011年具体工作打算。
二、参加人员
局领导、专员、监事会，机关各部门（含机关附属部门）全体工作人员。
三、时间地点
（一）会议时间：
（二）会议地点：
四、有关事项
（一）
（二）
××局××
××××年×月×日
2、工作性通知
市政府关于进一步加强水土保持工作的通知
各县（市、区）委、人民政府，市直各委、办、局，各人民团体，市属各企事业单位： x月xx日，省委书记xx在《xx县水土保持生态建设的经验启示》专报件上作出重要批示，要求总结成功经验，加大工作力度，促进可持续发展。为认真贯彻x书记批示精神，在新的起点上开创我市水土保持工作新局面，现就进一步加强水土保持工作通知如下：
一、统一思想，提高认识，切实增强做好水土保持工作的责任感和紧迫感
二、。。。。
中共xx市委
xx市人民政府
xx年xx月xx日教师公文写作
公告
公告：适用于向国内外宣告重要事项或法定事项。由国家领导机关制发，一般的企事业单位不能随便使用。
市发改局关于召开市区客运出租车运价调整听证会公告
为提高政府价格决策的民主性、科学性和透明度，保护消费者的知情权和参与权，我局将于20xx年xx月中旬召开“xx市区客运出租车运价调整听证会”。现根据《中华人民共和国价格法》、《政府制定价格听证办法》等有关规定，就听证会相关事项公告如下：
一、听证会参加人组成
二、听证会参加人及旁听人员等的产生方式
特此公告
xx市发改局
xx年xx月xx日
通告
通告是在一定范围内公布应当遵守或周知的事项时使用的公文。通告不同公告，它主要用于有关单位开展业务工作需要。
关于严禁中心城市违法建设的通告
为维护城市建设与管理正常秩序，促进中心城市建设健康发展，根据《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国城乡规划法》等有关规定，即日起，市政府将组织相关部门从严查处中心城市违法建设。现将有关事宜通告如下：
一、中心城市土地利用和各项建设必须符合土地利用总体规划和城市规划，服从规划管理。
二、
特此通告。
xx市人民政府
xx年xx月xx日
通报
通报是上级把有关的人和事告知下级的公文。通报的运用范围很广，各级党政机关和单位都可以使用。它的作用是表扬好人好事，批评错误和歪风邪气，通报应引以为戒的恶性事故，传达重要情况以及需要各单位知道的事项。其目的是交流经验，吸取教训，教育干部、职工群众，推动工作的进一步开展。
分为：1．表彰性、批评性通报。
表彰性决定的标题格式通常如下：“关于授予×××称号的决定”或“关于给予×××表彰的决定”，如《国务院关于授予赵春娥、罗健夫、蒋筑英全国劳动模范称号的决定》。处分性决定的标题格式通常如下：“关于对××的处理决定”，如《关于对“六·二八”重大责任者××的处理决定》。决定的标题中常常含有处置性 动词，诸如授予、处理、给予等动词。我们再来看看表扬批评性通报标题的实例，如《××××自治区人民政府关于柳州市壶东大桥特大交通事故的通报》、《×× 市卫生局关于医生汪××滥用麻醉品造成医疗事故的通报》。我们可以看出，表扬批评性通报的标题中一般不使用处置性动词。
关于表彰征兵工作先进单位和先进个人的通报
各乡镇人民政府，街道办，政府各有关部门：
近年来，各乡镇人民政府、人民武装部和广大征兵工作人员，坚持科学发展理念， 认真贯彻执行《兵役法》、《征兵工作条例》和市政府、军分区的征兵命令，加强组织领导，深入宣传发动，坚持廉洁征兵，严把新兵质量关，向部队输送了大批优 秀青年，为新时期国防和军队建设做出了重要贡献，涌现出了一大批先进单位和先进个人。县政府、县人武部决定，对下列征兵工作先进单位和征兵工作先进个人进行通报表彰：
一、征兵工作先进单位：
二、征兵工作先进个人：
特此通报
xx县人民政府
xx县人武装部
xx年xx月xx日
2．情况通报。
关于全县机关效能建设督查情况的通报
各乡镇党委政府、县属各单位：
为进一步转变机关工作作风，改善服务态度。。。现将有关情况通报如下：
二〇XX年XX月XX日
函和复函
1、以下是市卫生局就有关事项向市人事局的行文，请根据其内容写一份复函
市卫生局关于拟录用高校硕士毕业生的函
市人事局：
根据市委组织部、市人事局《关于2001年市级机关录用应届高校优秀硕士毕业生的通知》精神，我们对拟录用到我局机关工作的高校硕士毕业生按规定程序进行了考试、审查。经研究，拟录用高校硕士毕业生4人。
当否，请审批。
附件：录用审批材料
ＸＸ市卫生局
二OO一年三月二十日
市人事局关于拟录用高校硕士毕业生的复函
市卫生局：
你局2001年3月20日《市卫生局关于拟录用高校硕士毕业生的函》已收悉，经研究并报领导同志批准，同意你单位按规定程序录用高校硕士毕业生4人。
特此函复。
ＸＸ市人事局
二0 0一年四月十号
请示、批复
市政公司关于拨付街巷改造工程资金的请示
县政府：
为改善城区人居环境，方便居民出行，我局根据政府工作部署，将于近期组织实施城区街巷改造工程。经初步测算约需资金xx万元。目前工程各项前期准备工作已经完成，为保障工程顺利开展，请县政府速拨款为盼。
以上请示妥否，请批示。
附：城区街巷改造明细表
xx县市政工程公司
xx年xx月xx日
关于xx县乡镇土地利用总体规划的批复
xx县人民政府：
你县《关于批准实施xx县乡镇土地利用总体规划（20xx～2020年）的请示》（x政〔2011〕xx号）收悉，经研究，现批复如下：
一、原则同意xx县xx个乡镇土地利用总体规划（20xx～2020年）（以下简称《规划》）。
二、 你县和各乡镇要以科学发展观为指导，切实落实十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地的基本国策，更好地统筹土地资源的开发、利用和保护，必须坚持最严格的耕地保护制度和最严格的节约用地制度，强化耕地特别是基本农田保护，严格控制新增建设用地总量，盘活存量建设用地；要严格执行规划确定的耕地保有量、基本 农田面积、新增建设占用耕地规模、整理复垦开发补充耕地