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大自然的文字 蚂蚁 人与自然蚂蚁

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【 – 小学作文】

大自然的文字 蚂蚁(一)

大自然的文字 蚂蚁(二)

大自然的文字

教学目标

1. 有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容,激发学生热爱大自然的思想感情,培养探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点

弄清课文写了哪几种大自然的文字,了解认识大自然的文字的主要途径。

[课前欣赏]:美丽的大自然短片

一、谈话导入.

1、孩子们,优美的图片把我们带入了大自然,领略了大自然的美丽神奇.今天我们继续学习<大自然的文字>.(课件1)

2、通过昨天的预习,你有哪些收获? (主要内容,简介作者,难理解的词) (课件2):伊林,前苏联作家,被称为科普创作的巨匠.他对中国现代科普事业的发展影响巨大,《十万个为什么》这一个极富有生命力的名称,即取自伊林的著作。他堪称最善解人意的科普作家,任何复杂繁琐的科学原理在他笔下都变得津津有味。《十万个为什么》惠泽了几代人,我们不会忘记伊林!

3、让我们再次走进<大自然的文字>,相信聪明的你一定会解读它!

二、品读感悟.

1、学习第一段

(1)、默读,看看你读懂了什么?(这一段指出了大自然也有自己的文字。)

(2)、其实大自然中处处是文字,处处有知识,所有事物都能向我们传递一些信息,从中我们能懂得更多。所以说大自然就好像一部厚厚的书. (教师画书样)

(3)请你们快速浏览课文,看看课文写了哪几种大自然的文字?(板书:星星、云、石灰石、花岗石)

星星和云属于?(神奇的天书)石灰石和花岗石属于?(有趣的地书)

2、让我们赶快从“神奇的天书”和“有趣的地书”中选择自己最感兴趣的一段文字读一读吧。

出示[自学提示]: (课件3)

自由朗读2—-6自然段,找找课文写了哪几种大自然的文字?怎样才能读懂它们?

找出有关语句,在旁边批注,并用心读一读.

3、先自学,再小组交流.

4、汇报学习成果.

(1)第一种文字:星星

A、读句子,谈感受.

B、出示图片,学生讲解辨认方法.

C、同学们说的真不错,认识星星这种文字对我们的作用很大,水手们在海上航行时,即使没有罗盘,也照样不会迷失方向。

D、齐读句子.

(2)第二种文字:云

A、读句子,谈感受.

B、出示砧状云图片,进一步认识砧状云.

C、你还知道云能告诉我们什么呢?

D、从这段话我知道了云也是大自然的文字,飞行员可以根据砧状云的位置预测到雷雨,及时避开它,从而避免事故的发生。

(3)第三种文字:石灰石

A、读句子,谈感受.

B、接读课文.

C、这块地方是怎样从汪洋变成陆地的呢?(那是因为地壳的运动)

(4)第四种文字:花岗石

A、读句子,谈感受.

B、出示花岗石图片,引读文中的问题.

C、你从“爬”体会到什么?这是什么表达方法?这样写有什么好处?

你能用拟人的手法再说一句话吗?

(5)现在,我们已经读懂了天上的星座、云朵和脚下的石灰石、花岗石,知道了它们可以帮助我们辨别方向、观察气象、了解地质变化。

5、我们怎么才能认识这些大自然的文字?齐读最后一段.

这段告诉我们学会认识大自然的文字就要(注意观察、认真读书、学会请教)

(板书: 观察、寻找、请教)

三、拓展延伸.

1、总结全文:孩子们,大自然丰富多彩,大自然奥秘无穷,这节课我们只是学会解读其中的几个字,让我们一起到大自然的怀抱中去了解更多的文字吧!

2、你还懂得哪些大自然的文字?(学生交流.)

3、同学们真聪明,你们能从动物、植物、气象这些自然现象中了解这么多大自然的文字,真了不起!

四、创编小诗.

1、老师把这一课内容改编成了一首小诗,让我们用心来读一读。(课件 )

(配乐朗诵小诗.)

2、请你仿照这首小诗,结合自己读懂的大自然的文字,再写两小节诗,让我们的小诗更丰富,更精彩!

3、选读学生作品.

五、结束语:孩子们,大自然就像是一本百科全书,它需要我们去阅读,去实践,去发现。我们今后要关注身边的大自然,树立环保意识,珍惜和保护大自然的文字,读懂大自然的语言,让人类与大自然和谐相处,营造一个温馨美好的家园。

水滴可以滴穿岩石,那是启示我们持之以恒。

雄鹰搏击长空,那是启示我们要志存高远。

成熟的稻穗低着头,那是启示我们要谦虚。

一群蚂蚁抬走骨头,那是启示我们要齐心协力。

大雁排着整齐的队伍,那是启示我们要遵守纪律。

小草枯了又长出来,那是启示我们要坚强不屈。

杨柳弯腰向地,那是启示我们高而不忘本。

雨中闻蝉叫,预告晴天到;

蚂蚁搬家蛇过道,代表要下雨。

假如燕子在空中飞得很高,看去很小很小,那就会有好天气。

白嘴鸦飞来,说明春天已经来到大门口了。

飞走的鹤不用日历就可以告诉人们,热天已经过去了。

你看那天上的白云,这就是大自然的文字:白云飘得高高,明天准是个晴天。

你看那地上的蚂蚁,这也是大自然的文字:蚂蚁忙着搬家,出门要带雨伞。

蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的“逗点”?大自然在水面上写着:春天来到人间。 大雁在编队南飞,不就像“省略号”一串?大自然在蓝天写着:秋天就在眼前。 大树如果被砍倒,你会把年轮发现——一年只长一圈,这是大自然的文字。 你如果钓到大鱼,鱼鳞上也有圈圈——一圈就是一岁,这又是大自然的文字。 大自然把“三叶虫”化石嵌在喜马拉雅山巅。是在告诉人们:那儿曾是汪洋一片。

大自然的文字 蚂蚁(三)

大自然的文字 蚂蚁(四)

观察大自然的文字

我们从小就学过文字,我们会读书,也会写字;我们会感叹:“文字真好,文字真神奇,有了文字,我们就能看懂任意一本书、了解任何事情。”

可是还有一套文字,不是人人都认识,只有那些细心观察、认真钻研的人才能够真正理解他们,那就是大自然的文字。我眼中的大自然的文字是有趣的,犹如是一片浩瀚无比的大海,让我尽情地遨游,但却不会厌倦。

就说我们头顶的这片天空吧!随着气象预报技术的日益发达,很多人只会通过收看天气预报才能知道天气情况,而懂得大自然文字的人却能看云识天气。

“天上钩钩云,地上雨淋淋”、“云交云,雨淋淋”、“江猪过河,大雨滂沱”

“棉花云,雨快临”、“天上灰布悬,雨丝定连绵”、“云往东,车马通;云往南,水涨潭;云往西,披蓑衣;云往北,好晒麦”这些有趣的谚语就是一个很好的见证。十月起了东风,大多数人会以为这是一个好兆头,懂得大自然文字的人立即会说:“你们都想错了,有一句谚语说得好‘十月东风,连夜雨。’”意思是说,如果在十月刮起了东风,天气变暖,那就预示将会下雨。

在广阔的蓝天下,有几只麻雀却飞不高,粗心的人会以为这几只麻雀生病了。其实不尽然,麻雀飞不高是因为天空中气压低,麻雀因缺氧而丧失活力。这预示着要下雨。

假如燕子在空中飞得很高,看去很小很小,那就会有好天气。白嘴鸦飞来说,春天已经来到大门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们,热天已经过去了。

密云多雨的夏天,蜻蜓在低空飞翔,一般的人只知道它在那儿飞而已,懂得大自然文字的人看来,却不是这么一回事。他们会说,蜻蜓的翅膀是因为受到水汽的重压才飞不高的。这预示着阵雨即将到来。

在寸草不生的沙漠中,被誉为“沙漠之舟”的骆驼忽然伏下不走了,有的人会以为骆驼累了想休息,懂得大自然文字的人一定会说,骆驼不是累,而是沙尘暴要来了,它这样做是为了保护自己,我们也该避一避了。

认识大自然的文字的人知道“火山”和“地震”其实是一对“孪生兄弟”。为什么呢?懂得大自然文字的人会告诉你:地球内部有炽热的岩浆,平时让地壳紧紧地包住了,一旦遇到了地震,岩浆就乘机从地壳口猛冲出来――火山爆发了。所以地震发生时,常常伴随着火山爆发。人们称它俩是一对“孪生兄弟”了。

了解大自然的文字有什么好处呢?不认识大自然文字的人会觉得云彩、石头和星星都是地球的饰物。但读得懂这套文字的人就知道云彩会预测天气、石头能记载历史、星星懂识别方向。再拿刚才那对“孪生兄弟”说吧:理解大自然的文字可以早点预料灾难的发生,使人们能够挤出更多的逃生时间,避免天灾人祸。

你要想学会大自然的文字就要多看看书,经常去野外走走,常常问问有学问的人。这样的话,不论你长大干哪行,你就会多一件法宝。

书中的文字很多,

每一个字中充满着奥秘;

大自然中的文字,

每一个字中充满着乐趣。

夜空上的星星,

脚下的一粒小石子, 大树的年轮,

这些都是大自然的文字。 蚂蚁搬家,

天马上就会变脸; 大雁南飞,

就快到了冬季。 鸡飞向树上,

地震马上就要来临; 海上冒出水泡, 海啸将要降临。 雨中听到蝉叫, 晴天马上会

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