【 – 小学作文】
第一篇:《未来的地球》
未来的地球
山东高密市胶河李家营中学九年级四班单璐瑶，指导教师马凤玲
30世纪中后期的每某一天，地球环境被破坏的已无以复加:因为地球人口已达到500亿以上，所以到处都是千层以上的大厦，植物也都不翼而飞，食物里已经看不见一点绿色，餐桌上全都是化学食品；喝的也不知道是经过多少次处理的净化水，每家都有星际自动传输机，工厂里也找不到人的踪影，全是清一色的机器人，每个人都在玩儿着只有指甲大小的微型电脑，全球平均体重已达到268斤，最高体重更是达到可怕的1268.5斤，地球空气更是浑浊不堪，每人的口中都有一台微型氧气机""
科学家为解决地球问题，研发出一台时空穿越机，组成五人小队，准备从过去解决问题，并携带了大量的30世纪的高科技产品，如空气净化器。
24世纪初期的非洲大沙漠上""一台近似球型的机器从天而降，在沙漠中坠落，五个人灰头土脸的从沙中钻出来，“队长，我们现在去那。”“去亚洲东部，那里有24世纪唯一的几片绿洲。”五个人经过乌黑不堪的红海，跨过已经干涸的印度洋，几天后终于到达了亚洲东部。看见了那面积微小的绿洲，“开始行动！”伴随着队长的一声令下，众人分别拿出了果实催熟剂、水源净化器、植物成熟季剂等高科技产品（由于30世纪，已经没有任何植物的种子，所以这些高科技产品都不可以使用）开始了自己的工作，在他们的努力下，有大片的森林产生，空气水源都得到了净化。
大片森林的产生，当然逃不过当代科技的眼睛，就在他们产生大片森林后的不长时间，世界政府就找到了他们，派人偷偷的盗取水源、砍伐树木，并威胁他们交出高科技产品，否则就杀了他们，他们的队长说:“交给你们可以，但你们要让地球重新充满绿色”世界委员会主席说“好，我一定做到。”五人小队很单纯的相信了他们的话，爽快的交出了一切仪器，并喜滋滋的回去了，通过时空穿梭机回到了未来，但是他们一出来就傻眼了，一切都是原来的样子，甚至比原来还要糟糕。
他门回到研究院，队长问那里的研究生“24世纪后发生了什么？”“24世纪后人类不知道从哪里得到高级仪器，科技发展迅速，但最后经不起消耗，树木最终还是没有存在下来，并且把环境破坏的更为糟糕现在地球上的能源已经不够人类坚持五年”听到这个消息后，五人小组都傻眼了，他们不清楚自己做了什么，但知道她们给人类带来了灾难，不，应该是全人类自身的贪婪，给他们带来了灾难，毁了它们赖以生存的家园。
人应该遏制自己内心的贪婪，看好大局观不要因为眼前的利益而破坏掉人们赖以生存的环境，而且要从现在做起，保护好地球环境，做到科技环境，共同发
展。
美丽的地球我的家，保护环境靠大家，避免危机救地球，人类和谐在人间！
第二篇:《未来的地球》
未来的地球
公元2590年，当时科学家本来估计地球还有51亿年的寿命，照这样下去，地球的寿命已经剩下不到一千万年了。
可悲的是，生活于这个世纪的人类，已经看不到地球美丽的四季了，有的只是除了坚固的高楼外一望无际的荒漠，布满乌云的天空，和那些令人作呕的酸雨。没有植物和动物，只剩下人类在孤独的存活着，人们只有看一下那些经典的老电影来了解前几个世纪的人生活环境曾是多么美好。现在的人类在抱怨着，抱怨前几世纪的人没有好好珍惜资源，抱怨他们没有好好保护环境才造成了今天的结果。现在人类唯一的解决办法便是离开，离开这个曾经是一颗蓝色宝石，但现在却布满灰色瑕疵的星球，航天局已派出多艘飞船，在银河系外探索适合人类生活和居住的星球，人类是自私的，他们为了生存甘愿离开这个曾经在这生活了三百多万年但最后却因为人类自己而走向灭亡的星球，挥一挥衣袖，不用负一点责任。
钛磺沙尘暴又来了，又来袭击这座固若金汤但却毫无生气的城市，这，是大自然对人类的报复吧，哼，自然，天知道现在还存在自然吗？航天局刚刚传来消息，正在天海系里的F—121探索型飞船发现了一颗绿色行星，这座星球含有大气层、臭氧层。有河流、以及净化空气的植物。很适合人类居住，具体情况现在开始调查……
虽然那颗星球非常适合人类居住，但它却永远也比不上
曾经散发耀眼蓝色光芒的地球。是的，地球是独一无二的，它创造了上万个物种生存的空间，而如今却被自己的居住者——人类破坏得面目全非。
人类已经住上了那颗星球，抛弃了曾经辉煌的地球，我仿佛看见地球又在落泪，落下了一滴滴灰色的眼泪。
第三篇:《地球未来的变化》
地球未来的变化
地球未来的变化
未来的地球?动物繁殖得很快'动物们的大脑变得也和人类一样聪明?一大半的地球都被动物们占领了：地球上的人类太多。一半地球不够‘地球都被动物们包围了,连植物都没处种;
自从没了植物”地球上没有了新鲜空气"大自然也失去了天然保护层。河流都变成了悬河”土地也都崩塌’就连以前最温柔的小溪也变得凶猛暴烈起来、还有许多干净水池里的水也被动物们喝光了"人类眼睁睁看着美丽的地球被糟塌而束手无策/
因为没有植物：大家没有避雨的地方”再加上恐怖的海哮和崩塌/动物们都叫苦不迭;可是已经来不及了;大家现在最大的愿望就是来个奇迹把地球治理好;
一个叫奥.思奇理查的科学家研究出了一个治理好地球的方案：动物们一听都争先恐后地跑到这里要求参加’科学家说';只要你们把植物种好,然后保护好环境;大自然就会再回到我们身旁,，
大家接受了任务”找了小树苗裁种‘人类那个认真劲啊！真不知道用什么来形容好,没过多久;大自然果真回来了、动物们欢歌笑语的迎接大自然/还特别邀请了奥.思奇理查‘ 他说”。你们以后不要再破坏大自然了！不然大自然就永远也不会回来了！,说完他就不见了、
动物们终于明白?他们以后再也不会破坏大自然：让美丽的大自然永远存在于地球的每个角落：让地球永远那么美丽?
第四篇:《地球的未来什么样》
地球的未来什么样
陈万新
美国亚利桑纳州弗拉格斯塔夫地质勘探局的行星科学家们建立了一个“未来地球气候和地质”模型，通过这个模型，人们可以感知数亿年后的地球。他们的观点融会了地质学、海洋学、大气科学、天文学和其他学科的最新证据。科学家们认为：有两个重要的变数主宰着地球和生命形态。其中一个是温室效应中的二氧化碳，它能影响全球气温；另外一个因素就是地球所接受的太阳能。
大气中的二氧化碳锐减
今天，我们担心向大气中排放过多的温室气体——二氧化碳会使太阳的热量散发不出去，从而使全球气候变暖。可是具有讽刺意味的是：数亿年后导致地球气温升高、海洋消失、生命灭绝的大灾难的原因却是大气中缺乏二氧化碳。
我们人类应当感谢二氧化碳在保持地球气候恒定方面所做出的巨大贡献，这是因为二氧化碳的作用就像是天然的温度调节器一样。如果由于某种原因地球开始变冷，冰川期开始逼近，那么把大气中的二氧化碳吸收到地球表层和海洋的化学反应的速度就会放慢。与此同时，不时爆发的火山活动仍会向大气中释放二氧化碳，因此，大气中的二氧化碳的含量将会越聚越多，这又会使气温重新升高。相反，如果地球变暖，从空气中吸走二氧化碳的反应又会加速，于是大气的温度又会慢慢地降下来。这一机制已经有效地工作了40亿年，使地球的温度一直处于不太极端的状态。
然而从长远来看，太阳将会变得更亮，大约每1亿年其亮度就会增加1％。这听起来似乎没有什么大不了的，但是随着温度的升高，那些依靠热量的化学反应将会使大气中的二氧化碳的含量下降，二氧化碳所起到的温度调节器作用将遭到破坏。如此下去，5亿年后，大气中二氧化碳的含量将会下降到目前水平的40％多一点。多数的植物将会竭力争取足够的二氧化碳进行光合作用，这将会导致大约95％的植物物种陷入困境。松树、冷杉和热带森林将让位于草、灌木和仙人掌这些在二氧化碳含量相对较低的情况下也能成长的植物。大气中二氧化碳的含量将会继续下降，大约在9亿年后，最终连这些植被也难以生存。最后，郁郁葱葱的地球将变成一片土黄色。
地球环境将继续恶化。大约12亿年后，太阳将会比现在亮15个百分点左右。地球表面的温度将升高到60至70℃，吸收大气中二氧化碳的化学反应将会更加活跃，几乎使大气中的二氧化碳消失殆尽。海洋温度急剧升高，又增加了大气的湿度，这使问题变得更加复杂。水汽也是温室气体，但它不能像二氧化碳那样起到温度自动调节器的作用。大气中的水分增加意味着地球温度的升高，这又将导致蒸发掉地表上更多的水。这一恶性循环将造成失控的温室效应：海洋最终将会消失，只留下大片的干盐滩；大陆漂移也将慢慢停止；复杂的动物肯定早已灭绝。
昼夜不再交替
美国天文学协会于2003年9月在加利福尼亚州的蒙特雷召开了一次会议，在这次会议上，科学家向人们模拟并描绘了地球在遥远未来的苦难的模样：70亿年后，太阳膨胀成一个巨大的红色星球，灼热地烧烤着地球；没有人能够精确地预测那时地球和月球将
如何围绕着太阳旋转，但有一种可能性是地球将被锁定——地球一侧永远是白昼，另一侧将永远是黑夜。在未来地球永远是白昼的一侧，太阳看起来有目前的250倍大，占据了大部分天空，而且太阳光将照射到地球上很远的地方，事实上只有像北美洲那么大的一片地方永远处在黑暗之中，黑暗地带周围将是一片永远处于微明状态之中的区域。 科学家利用太阳逐渐变亮的天文预测来计算地球表面的温度。通过研究，他们发现75?郾7亿年后，太阳照射下的岩浆海的温度几乎达到了2200℃，岩浆将开始蒸发。然而，处于黑夜一面的地球表面的温度却很难预测。如果仍有一层厚厚的大气在漂浮的话，那么它将会把足够的热量带到处于黑夜的一侧，这样就连黑夜的一侧也会变得很温暖；如果没有这层大气，那么处于黑夜的一侧就会变得非常寒冷。这种情况非常类似于只有一层薄薄的大气的水星。水星正午时气温能达到350℃，热得足以熔化铅，可是到了夜晚，温度却急剧下降，能降到零下170℃。科学家猜测地球黑夜的一侧气温可能会更低，大约在零下240℃，因此这个又冷又热的地球将形成一些奇特的天气模式。在热的一侧，像硅、镁、铁等金属以及它们的氧化物将从岩浆海中蒸发出来。在温暖的微明区，它们又将重新凝结。你会看到铁雨，可能还会看到一氧化硅雪。同时，从较冷的灰暗的天空中还会飘下钾雪和钠雪。在黑暗的一侧，天气冷得足以将二氧化碳、二氧化硫和氩冻结成一个巨大的冰帽。冰帽上有一层固态氮冰，在此下面将是水冰(如果那时地球上还有水的话)。还存在一个极小的可能性，就是在地球的微明区域里还保留一个平静的液态水海洋。 说了这么多，我们需要了解这些听上去很可怕的事情吗?回答是肯定的，因为应该知道我们赖以生存的这个湿润的绿洲是这个蓝色星球激烈多变的生命中的一段难得而珍贵的平静时刻——在它从炽热的高温中轰轰烈烈地诞生，到它向烧成灰烬并在太空消散的漫长衰变过程中一眨眼的工夫。我们最好还是珍惜现在居住的美丽世界，充分享受和保护好这个多姿而富饶的灿烂世界。
（摘自《百科知识》2005年第1期）
第五篇:《未来的地球作文400字》
未来的地球作文400字
未来的地球作文400字——王礼齐 在一个星空灿烂的夜晚，我做完了所有的作业，我觉得很累趴在桌子上不知不觉就睡着了，我迷迷糊糊的做了一个梦，梦见自己好像已经在来未的天堂。我梦见了2068年的地球。
在香甜的睡梦中，我睁开了朦胧的睡眼，我发现自己身处一个熟悉而陌生的地方。那就是2068年现实生活中吧!这个世界非常美丽啊!未来的地球作文400字 在我的记忆中。地球并不是如此这么美丽的嘛!但是这个世界跟我居住的地球好像啊，难道这是地球吗？但是地球并没有这么漂亮啊，难道这理是我想象中的地球，不对，我想象中的地球并没有这么美丽的啊。难道，我现在处于美丽的天堂吗？于是，我穿好衣服来到门外，发现这里绿树成荫，一只只小鸟飞过来唱着悦耳的歌曲。一只鸟飞过来对我说：“你是谁，怎么穿着古董衣服{未来美丽的的地球}.
呀？”“古董？衣服？你说的是我的衣服吗？”我说，小鸟听了点了点头。我不禁疑惑起来，心想：这只小鸟好奇怪，尽然说我穿着古董衣服。这时，它说：“让我带你去看一下城市里的人是怎么生活的好吗？”我听了立刻点点头。 我不知道是怎么会事，我就像气球里的氢气一样慢慢的上升。我们来到城市，看见了，汽车竟然能在天空中开而且从排气管里排出来的是氧气，它告诉我：“现在的车原料都是2氧化碳。”“哇，这家的那个大东西是什么？你能告诉我吗？”“能的，那个是神奇的储雨器。”它说。我说：“那，你能介绍一下神奇储雨器吗？”“可以啊，储雨器是吧雨水储存起来，然后把雨水转成干净的自来水。”它说到。
它带我来到宇宙中，我看到了一些建筑物如：巧克力餐厅，西瓜家工厂，春天教学楼，宇宙大法院。
第六篇:《第二课+美丽的地球》
第二课 美丽的地球
教材分析：欣赏《装扮蓝色的地球》、《拯救地球》，
歌曲《我们生活在同一个星球》
欣赏《装扮蓝色的地球》、《拯救地球》这两首歌曲从内容上、形式上完全不同，但都是在围绕着“美丽的地球”这一主题而进行。众所周知，地球是我们共同的家园，每个人都应该像爱护我们自己一样来保护它！第一首歌《装扮蓝色的地球》是一首合唱歌曲，曾在多次公益性演出中、合唱比赛中被广为传唱。歌曲的旋律活跃、有弹性。从给我们的材料中我们更多的是看到歌词给我们深刻的寓意。通过拟人化的手法，唱出小鸟、春风、蓝天、鱼儿等等那种对蓝色地球的渴望！从中更深刻地表现出：地球，我们的家园需要我们大家共同来呵护！{未来美丽的的地球}.
《拯救地球》这首歌曲的演唱风格、形式上与前者形成了鲜明的对比。杰克逊的歌曲一直被我们认为应该是在流行乐坛上驰骋，但没想到如今却走进了我们们几乎没有谁能听懂。但是这首歌曲我们却可以从它的旋律中听到那种渴望和平的心声！
歌曲《我们生活在同一个星球》是一首节奏明快，活泼跳跃的儿童歌曲。此曲为大调式,二段体结构。
A乐段由上下两个乐句构成。1至4小节与5至8小节的节奏完全重复，形成并列的乐句关系。第二乐句的前两小节旋律是第一乐句前两小节的下方四度音的严格模进，而后两小节的旋律是第一乐句的重复与变化。
教学内容：
欣赏歌曲《装扮蓝色的地球》
《拯救地球》
表演歌曲《我们生活在同一个星球》
教学总目标：
1、通过欣赏和学唱歌曲，初步唤起学生建立地球村的意识，并付诸于具体行动。
2、过对比欣赏，感受、辨别音乐不同的表现形式和情感变化。
3、够准确演唱二声部歌曲《我们生活在同一个星球》。
第一课时：欣赏《装扮蓝色的地球》《拯救地球》
第（ ）课时 累计第（ ）课时 授课日期： 年 月 日 教学内容：欣赏《装扮蓝色的地球》《拯救地球》
教材分析：
1、《装扮蓝色的地球》是一首合唱歌曲。自发表以来，一直受到教师和学生的喜爱。是一首三段体的合唱歌曲，4/4拍，整首歌曲活跃、有弹性。歌词运用拟人化的手法生动的创设了人与自然的和谐关系，歌词简单明了的表现出保护地球的共同愿望，唤起人们渴望和平、保护自然、建设家园的美好情感。这首歌曲的音乐形象生动饱满，旋律清新流畅，起伏跳跃。从音响资料来感觉应该是三个乐段,第一乐段节奏欢快、跳跃。表达出演唱者的那种无比自豪的心情。第二乐段节奏较第一乐段有了很明显的变化，节奏更加舒展，深情的表达了世界万物对美好生活的向往，第三乐段又恢复了第一乐段的跳跃，但从歌词的内容上来分析以及歌曲中象声词“丢”的运用，更生动的表达了演唱者决心装扮蓝色地球的美好心愿 。
第一段共有两个大乐句。每一乐句有三小节组成，其中前两小节以二度模进的形式出现，每一小节后的一拍休止，让歌曲变得更活泼、跳跃。四个十六分音符和前十六及后八分符点节奏的使用，体现出乐句结构规整，节奏疏密相间，旋律起伏婉转、流畅，给人以明朗、清新的感觉。
第二乐段较之第一乐段有着明显的不同，节奏更加舒展，情绪更加抒情，歌词以叙述的口吻表达出不同事物对美好生活的追求。
第三乐段高音出现，一下子使音乐的色彩变得更加明亮，情绪激昂，表现了出保护地球的共同愿望，唤起人们渴望和平、保护自然、建设家园的美好情感。
2、欣赏歌曲《拯救地球》
《拯救地球》是一首外文歌曲，是著名的歌星迈克.杰克逊创作并{未来美丽的的地球}.
演唱。整首歌曲赋予成人化，寓意很深刻，耐人寻味。歌曲的一开始就以徐缓的速度把我们带进了无限的遐想空间，紧接着又出现了生活中孩子们玩耍的声音，更给我们一种迫不急待想聆听的感觉。使我们每个人对现实生活环境和未来的生活产生丰富的联系和想象。但是因为《拯救地球》这首歌曲，是外文歌曲，我们在平时的课堂教学中接触的很少，再加上歌词的理解上有很大的难度，所以在教学中，我们只作为简单的了解。通过聆听，初步感受中西方不同的文化差异，以及与前一首歌曲不同情绪特点的对比。让学生知道地球是我们共同的家园，保护地球是全世界每一个人的义务和责任。
这两首歌曲从内容上、形式上完全不同，但都是在围绕着“美丽的地球”这一主题而进行。众所周知，地球是我们共同的家园，每个人都应该像爱护我们自己一样来保护它！第一首歌《装扮蓝色的地球》是一首合唱歌曲，曾在多次公益性演出中、合唱比赛中被广为传唱。歌曲的旋律活跃、有弹性。从给我们的材料中我们更多的是看到歌词给我们深刻的寓意。通过拟人化的手法，唱出小鸟、春风、蓝天、鱼儿等等那种对蓝色地球的渴望！从中更深刻地表现出：地球，我们的家园需要我们大家共同来呵护！
《拯救地球》这首歌曲的演唱风格、形式上与前者形成了鲜明的对比。杰克逊的歌曲一直被我们认为应该是在流行乐坛上驰骋，但没想到如今却走进了我们们几乎没有谁能听懂。但是这首歌曲我们却可以从它的旋律中听到那种渴望和平的心声！
总之，两首欣赏作品，采用了不同的表现形式，表达了同一个音乐情感，同一主题内容，教学中要注意引导学生体会音乐的情感变化，从而理解音乐作品所要表达的深刻音乐内涵。
教学目标：
1、对比欣赏两首歌曲，唤起学生保护地球的意识。（和平、环保）
2、通过聆听歌曲，对两首歌曲的情绪特点和音乐要素进行简单的比较对比两首歌曲的不同演唱形式、节拍特点、情绪变化。
3、聆听音乐，畅谈自己对“保护地球”的实际行动。提出如下具体目标：
情感目标：
本单元的教学内容突出强调了音乐与自然的联系，表现了人与地球的人文主题。通过不同题材、体裁的歌曲和乐曲，从不同的角度，表达了人们渴望和平，盼望拥有一个舒适的生活环境的迫切心情。理解“世界需要一个共同的家园”这一主题。
体验目标：
在教学上，要求学生通过演唱和欣赏，能够感受和理解不同的音乐表现形式在表达同一主题时的不同艺术效果，体验不同的音乐情感，提高学生的听赏能力和表现能力。
技能目标：
在歌曲演唱上，应该唤起学生对美好生活的期盼，提示学生用自豪、有弹性的声音来表达歌曲的情感。
教学思考：
《装扮蓝色的地球》《拯救地球》
1、结合歌词，引导学生想象歌词所描绘的情景、意境，感受、体会歌曲的情绪，所表达的意境。
2、通过听（视）唱或演奏歌曲旋律，感受乐曲旋律的重复与变化，了解歌曲旋律进行的特点和结构特点。（结合教材中的练习）
3、两首歌曲一同欣赏，谈谈自己对这两首歌曲的不同感想。{未来美丽的的地球}.
4、倾听两首歌曲在节拍和演唱形式上有什么不同，各有什么特点。
5、在拓宽方面，可以选择与此歌曲比较类似的作品，让学生进行欣赏或演唱。
补充教材：拯救地球》、《同在蓝天下》、flash动画《保护环境》 教学重点：聆听音乐，比较两首歌曲的不同风格。