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描写常春藤的作文 描写常春藤诗文

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【 – 小学作文】

篇一:《常春藤作文》

常春藤作文

常春藤作文(一):生命的攀登者

四年级 唐佳果

我在上学的时候,发现热闹非凡的十字路口对面的停车场墙上,竟然泛出了一点绿色,我走近一看,原来是几条翠绿色的常春藤不知在什么时候,悄悄地扭动自己纤细的腰肢,轻轻地爬上了光秃秃的墙头,给门庭若市的,充满杂乱喧闹的十字路口增添了几丝生机。

第二天,我又去看望这位新结识的'朋友',我走近一看,啊!常春藤经过汽车反复的摩擦碰撞的折磨之后,它变得奄奄一息了:它身上的枝叶大多数都掉落在了地上,没有落的也无精打采的的耷拉着头,它的主干也遍体鳞伤,歪歪扭扭地垂在地上。我看着看着,心想:命运女神缪斯就算再爱护它,它也活不过今晚了。于是,我怀着悲哀的心情独自走开了。

又过了一天,我又来到了停车场,也许是想见一见它的'尸首'吧,我的脚步不由自主地加快,加快,再加快,我的脚下仿佛生了风似的,一眨眼就来到了那堵高大的砖墙前,啊!我简直不敢相信自己的眼睛,我猛掐了一下自己的大腿,啊,真疼!原来这不是梦。它还活着,它还活着!常春藤的枝干仿佛比前天还要绿,它的枝丫间又冒出了点点嫩芽,主干好像比前天海要长了几寸。望着眼前的春意盎然的>景色,我的心里甜甜的。以后,我每天都会给它带一些'营养品'.昨天是一些豆腐渣,今天就是一些腐烂的树叶,明天或者就是一小杯牛奶……在我一天又一天的精心呵护下,常春藤长得很茁壮,并逐渐'霸占'了整堵墙。

啊,我爱你,生命的攀登者——常春藤!让我们学习你那可贵的精神。让我们扬起人生的风帆去远航,只要你肯拼搏,就一定会到达成功的彼岸!让我们携手共进,只要你肯不懈地努力,就一定会登上人生灿烂辉煌的最高峰。

常春藤作文(二)

我家有一棵常春藤,放在客厅里。

它很高大,也很像爬山虎,围绕着中间的树桩,而且一年>四季都可以像春天一样郁郁葱葱,枝繁叶茂,让我家的客厅总是感觉春意盎然。

它的叶子是心形的,正面看是深绿色,反面看是浅绿色,而且反面还有很多一条条像女孩子的头发一样的细线,那就是叶脉。新长出来的叶子是很小的嫩绿色的,随着不断长大,变成了绿色,深绿色。远远望去,就像树上数不清大大小小的绿桃子,你挤我碰,都想挤到我身边,跟我一起玩耍;风吹过来,枝叶轻轻地摇摆,似乎在呼唤我,'快点过来跟我玩'.一根根细长的藤蔓弯弯曲曲的,像高速公路一样四通八达,枝节上还有白色的触须,像小脚一样,紧紧地抓住木桩往上爬。早晨的阳光照进房间,常春藤在太阳光的照射下,像一个绿色的仙子一样,轻歌曼舞。

常春藤的根深深地扎入泥土中,我们看不见它,但是它们却一直为整棵树做着最重要的贡献,默默无闻的吸收着养料,就像妈妈养育孩子一样,把最好的东西毫不保留的给了它们。

我非常喜欢这株常春藤,常春藤不但美丽,还能净化空气,吸收甲醛,让我们的生活更加环保健康。

篇二:《常春藤作文》

常春藤作文(一):生命的攀登者

四年级 唐佳果

我在上学的时候,发现热闹非凡的十字路口对面的停车场墙上,竟然泛出了一点绿色,我走近一看,原来是几条翠绿色的常春藤不知在什么时候,悄悄地扭动自己纤细的腰肢,轻轻地爬上了光秃秃的墙头,给门庭若市的,充满杂乱喧闹的十字路口增添了几丝生机。 第二天,我又去看望这位新结识的"朋友",我走近一看,啊!常春藤经过汽车反复的摩擦碰撞的折磨之后,它变得奄奄一息了:它身上的枝叶大多数都掉落在了地上,没有落的也无精打采的的耷拉着头,它的主干也遍体鳞伤,歪歪扭扭地垂在地上。我看着看着,心想:命运女神缪斯就算再爱护它,它也活不过今晚了。于是,我怀着悲哀的心情独自走开了。 又过了一天,我又来到了停车场,也许是想见一见它的"尸首"吧,我的脚步不由自主地加快,加快,再加快,我的脚下仿佛生了风似的,一眨眼就来到了那堵高大的砖墙前,啊!我简直不敢相信自己的眼睛,我猛掐了一下自己的大腿,啊,真疼!原来这不是梦。它还活着,它还活着!常春藤的枝干仿佛比前天还要绿,它的枝丫间又冒出了点点嫩芽,主干好像比前天海要长了几寸。望着眼前的春意盎然的景色,我的心里甜甜的。以后,我每天都会给它带一些"营养品".昨天是一些豆腐渣,今天就是一些腐烂的树叶,明天或者就是一小杯牛奶……在我一天又一天的精心呵护下,常春藤长得很茁壮,并逐渐"霸占"了整堵墙。

啊,我爱你,生命的攀登者——常春藤!让我们学习你那可贵的精神。让我们扬起人生的风帆去远航,只要你肯拼搏,就一定会到达成功的彼岸!让我们携手共进,只要你肯不懈地努力,就一定会登上人生灿烂辉煌的最高峰。

常春藤作文(二)

我家有一棵常春藤,放在客厅里。

它很高大,也很像爬山虎,围绕着中间的树桩,而且一年四季都可以像春天一样郁郁葱葱,枝繁叶茂,让我家的客厅总是感觉春意盎然。{描写常春藤的作文}.

它的叶子是心形的,正面看是深绿色,反面看是浅绿色,而且反面还有很多一条条像女孩子的头发一样的细线,那就是叶脉。新长出来的叶子是很小的嫩绿色的,随着不断长大,变成了绿色,深绿色。远远望去,就像树上数不清大大小小的绿桃子,你挤我碰,都想挤到我身边,跟我一起玩耍;风吹过来,枝叶轻轻地摇摆,似乎在呼唤我,"快点过来跟我玩".一根根细长的藤蔓弯弯曲曲的,像高速公路一样四通八达,枝节上还有白色的触须,像小脚一样,紧紧地抓住木桩往上爬。早晨的阳光照进房间,常春藤在太阳光的照射下,像一个绿色的仙子一样,轻歌曼舞。

常春藤的根深深地扎入泥土中,我们看不见它,但是它们却一直为整棵树做着最重要的贡献,默默无闻的吸收着养料,就像妈妈养育孩子一样,把最好的东西毫不保留的给了它们。 我非常喜欢这株常春藤,常春藤不但美丽,还能净化空气,吸收甲醛,让我们的生活更加环保健康。

篇三:《高三作文这样写》

高三作文这样写08

__把课文用作作文例子的三个要点

文老大

一、视角要追求独特

教材中的文章,阅卷老师非常熟悉,只有写出“人人笔下皆无”的文章,才能拿到高分。这就要求作者能选择独特的视角。

对每一个普通而平凡的生命而言,一生专注于做好一件事往往更能打动人心。沈从文笔下,翠翠的祖父,那个老船夫,从不思索自己职务于本人的意义,只是,静静地渡船、忠实地守在渡口。这份朴实的担当与坚守,使他的生命和渡船紧密地联系在一起,在每一个读者心中留下一抹温暖的亮色。在我们的历史长河中,总不乏这样一些人,始终做着微不足道的小事,留给我们平凡却持久的感动。

这一则,用的是《边城》。一般而言,《边城》可以写亲情、淳朴之情,有一定阅读量的学生,至多也就议论一下商品经济大潮之下,凤凰已不是当初的凤凰。而这位作者,以“爷爷”为议论对象,这已经出人意料了,而论证“一生做好一件事”,更是夺人眼球。 幸福往往起源于不经意的小事中。不同的人对幸福的定义自然不同,或许有些人认为实现自己的人生价值才是幸福,我并不否认这样的观点,但是,倘若人生中的幸福是那么珍贵和稀罕,这未免显得不怎么幸福了。幸福其实可以是一些很小的事情,比如,久违的阳光、课间的打闹幸福不必刻意为之,正如托尔斯泰不经意地听见一个有关幸福的古老传说,说亲手栽树的地方会成为幸福的所在。他终于长眠在和哥哥尼古拉种的树下,获得了永恒的幸福。这样看来,幸福或许是时间最“不劳而获”的东西了。

这一则,用的是《世间最美的坟墓》。在这部作品中,茨威格含蓄克制又充满激情地表达了他对托尔斯泰的崇敬之情。用此文,大多议论伟人的人格魅力、如何对待成就、名利等。水平高一点的同学还可能以作者为例,谈他的生平和命运、他的《人类群星璀璨时》和《回望昨日的忧伤》。而这位作者,独辟蹊径,从“有关幸福的古老传说”入手,论证幸福往往在不经意的小事中,发人之未发。值得一提的是,这位同学语言能力比较强,又有一点幽默感,他说“倘若人生中的幸福是那么珍贵和稀罕,这未免显得不怎么幸福了”,在轻松诙谐中讲道理,给自己加分不少。

大音希声,无言比多言有更震撼人心的力量。社会的开放及言论的自由让人更爱滔滔不绝,一来显得健谈,二来显得博学。不过,这大多有着自夸的成分,为的不过是他人稍许多一些的敬慕罢了。不过,多言真的能赢得敬慕吗?我看不然。那个在剑桥校园中安静行进的霍金,他的眼光“极度冷漠”却又有着“超常的魅力”,他不置一词,却震撼人心。在我们这个喧嚣时代中、人们吼着说话的世界里,学会静下心来,感受沉默的力量,做一个安静而丰富的人。

这一则,用的是《邂逅霍金》。这篇文章做例子,有一定难度,因为文章的立意非常明确,可发挥的比较少。而这位作者,从霍金的形象入手,反面立论,指出在当下这个人人争夺话语权的时代中,做一个“安静而丰富”的人重要性。文章针砭时弊,用例的角度新颖。 没有轰轰烈烈大成就的一生也可以是有意义的。那些站在历史的十字路口做出选择的人,那些通过自身奋斗功成名就的人,那些凭一己之力改变世界的人固然了不起,但对于平凡的大多数,有意义的生命未必一定要干出惊天动地的大事业。欧亨利笔下的老画匠,虽然一生没有画出一幅杰作,却用一片叶子点燃了一个人生的希望。当我们离开时,发现这个世界比

原来更美好了一点,这难道不是一种令人欣喜的意义吗?

这一则,用的是《最后的常春藤叶》。这篇文章可以论证友情、希望、生命、陌生人的温暖。而作者抓住老贝尔曼的一句话“他老是说要画一幅杰作”,论证人生的价值何在、什么是有意义的人生。选择角度让人眼前一亮,立论更是给人惊喜。

二、叙述要抓住细节

用教材做例子,要做到叙述具体、描写细腻,表现在作文中,就是抓片段、抓细节、抓形象。

要有最朴素的生活和最遥远的梦想。青春就应当努力拼搏。正如居里夫人,用全部的青春、信念和生命去换来一个理想的实现。她本可以趁着年轻美貌,在钦慕和礼赞中活个轻松,但是,她没有,她知道遥远的目标还未实现,她用一个女子的生命和信念换来了“旧木棚里美丽的淡蓝色荧光”。我们无法像她一样被定格在历史的某一篇章上,但是,无论怎样,这都不是我们肆意挥霍时光的借口。请记住,青春是用来奋斗的。

这一则,用的是《跨越百年的美丽》。居里夫人在高考作文中是非常“俗”的例子,一般是要尽力避免的。可是,这位作者抓住文中的一句话“旧木棚里美丽的淡蓝色荧光”,让我们仿佛身临其境,体会到温暖、美好和喜悦,不自觉地感受到这位女性的伟大,继而很自然地认同作者的观点。

立足当下,珍惜眼前。时间不会回到从前,身边的人也是、物也是。史铁生说:“三十岁时,我的第一篇小说发表了,母亲却已不在人世。过了几年,我的另一篇小说有侥幸得奖,母亲已经离开我整整七年。”物是人非,我们无法预料下一秒会发生什么。以为生命是一条长长的路,却在措手不及中发现一些人走出了你的生命,无意间,你就孤身一人。那合欢投在窗上的树影,是无法言说的伤痛和遗憾。

这一则,用的是《合欢树》。文章内容也好、史铁生也好,都是大家耳熟能详的。怎么写出新意呢?作者抓住“那合欢投在窗上的树影”这样一个极具画面感的细节,一下子把读者拉到一个情境中,切身地体会作者无法言说的伤痛。这时候,阅卷者已经被打动了,至于你在说什么样的道理,说得怎么样,他倒不关注了。

议论文是讲道理的文章,可是,大部分同学囿于能力,往往很难以理服人,又或者即便有“能服人”的道理,也不能讲得精辟有力。这时候,不妨“以情动人”,方法很简单,用例的时候,抓一个表情、一个动作、一个片段、一个画面即可。

{描写常春藤的作文}.

理性不足,感性来补,也是一个给自己加分的方法。

三、用例要追求丰富

一个例子也许能够说明问题,但需要较高的论证技巧。论证能力不足时,可以采用“车轮战法”,请出一个又一个课文中的例子,一个接一个地呈现给阅卷老师,让他在你的博学前面“败下阵来”。

微小的力量也可以成就一个时代的改变。尽管我们常常感叹个人力量的微不足道,但是正如斯陀夫人《汤姆叔叔的小屋》,一个小妇人导致了南北战争的爆发;马丁·路德·金高呼着“我有一个梦想”,促进了种族主义的改变;梭罗隐居在美丽的瓦尔登湖,以此反抗肆意入侵他国的政府。这些看似微薄的力量,终于影响着一个国家和时代。不要轻视一个人小小的举动,恰如雨林中轻盈振翅的蝴蝶,可以导致海那边巨大的风暴。

省吾身,查吾过。自省是精神层面的反思,是对灵魂的追问。自省的前提是承认过失,要知其“失”,并知其“所以失”,进而在行动中纠其“失”。巴金先生在晚年写《随想录》,对自己在“文革”中的行为进行反省,这是对灵魂无情的拷问,亦是痛定思痛的忏悔。杨绛先生说“这是一个幸运的人对不幸者的愧怍”,这是对良知的追问,亦重重敲击着每一人的

心灵。人类有理性、能自省,方能成就更好的自我。

如何对待于自己不同的人,彰显的是一个社会的气度。我们不知道史铁生二十多岁成了残废,也无法预知他三十岁第一篇小说获奖;我们也无法知道身体只能窝在小小轮椅里的霍金,他拥有着整个宇宙。每一个生命都拥有成长的权利,然而,面对异己要泰然视之实在是很困难的。那个破解德军密码系统的图灵,不堪忍受人们异样的目光,举枪自尽。在那个遍地毒气、每天千百个人头落地的欧洲,一个人的自杀是多么微不足道。人们忘记他拯救过成千上万条生命,他们说:“那个同性恋者”。鲁迅先生说:“然而我的希望是便是常人也留着”,一百年后的今天,我们依然要这样说,善待与自己不同的人,才是一个先进的、有希望的社会。

这三则,都用了比较多的例子。尤其是第九则,一共运用了四个例子,其中教材占了三个,有文学家、有科学家,有当代的、有现代的,数量多而不显累赘,内容丰富、论证充分。 把教材运用到写作中,不仅显示了同学们由课内到课外的迁移能力,也表现出把阅读和写作相结合的高水平。建议同学们用一点时间,认真翻阅6册教材,选择二到三篇自己喜欢的文章,把它们背下来,并在平时写作训练中反复练习。

总之,别人不写的内容,你能写;人人都写的内容,你写出新意,就是拿高分的诀窍。

例文:2015年上海高考作文一类卷

题目:

根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)

人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西。如何对待它们,将关系到能否造就和谐的自我。

{描写常春藤的作文}.

心圆如水

曾有人问心灵是何种形状,我说那是水的形状。“夫天下莫柔软(弱)于水,而攻坚强者莫之能胜。”人心也是如此,其圆如水,有柔软的一面,也有坚强的一面。

常言柔情似水,心灵柔软的一面便如水一般圆润,它无孔不入地包容着自身与这个世界。史铁生的母亲为其子遮挡窗外落叶之景,傅雷家书中对其子循循善诱,那些心中一切关于爱的事物,尽皆柔软如水,圆润细腻地滋养我们每一个人。

然而又有言道“水因地而制形(流),兵攻(因)敌而致(制)胜”,人心有柔软的一面,也有坚硬的一面。心圆如水,便能克服一切阻力,直向前方。鲁迅弃医从文后沉寂数载,如深潭般积累力量,而其最终的《狂人日记》震醒中华。人心之坚硬着实如水,不在于一时之蛮力,而在于旷日持久的坚持。岂弛(驰)一时之骏,其功在千秋!

然则柔软也好,坚硬也罢,人心之所求,莫过于一个和谐的自我。为实现这以(而)追求,人心选择坚硬还是柔软,便成了一门大学问。

想起曾经辉煌的俾斯麦,其坚硬的铁血政策挽德意志于危难之间,可德国终究毁于那欠缺柔软的军国主义。若干年后人们论及德国时,选举更多的是贝多芬,是他柔软与坚硬并济的华美乐章,是他绵延不绝的才情和与病魔抗争的坚强意志。和谐的自我真正懂得人心两面的意义:柔软赋予其价值,而坚硬为他开拓前路。

故而柔软因为坚硬而更可行,坚硬因柔软而富有力量。《最后的常春藤叶》中,是什么使老画家能够不惜患病冒雨作画?是他对年轻艺术家的柔情关爱。是什么让他救活年轻画家的愿景成为现实?是他风雨中坚强不到(倒)的身躯。相信人心中柔软的价值,才能激发出人心中的坚硬的力量,才有可能使我们心中的愿景得到回报,实现一个和谐的自我。

驾驭圆如水的人心,乃是成就和谐自我的至高明的智慧。然而“非独贤者有是心,人皆

有之,贤者能勿丧耳”。人的志向与功绩或有大小之分,但只要怀有心圆如水的信念,便可于自身和谐自得,于社会有所助益。心圆如水,重在柔情道在坚硬。坚硬的力量在社会中汇聚,才能克服更大的难关;柔情的给予在社会中传递,才能收获更有意义的回馈。心圆如水,成就的是和谐的自我,也是和谐的社会。

去感悟那圆如水的心灵吧。聆听心中那极柔软又坚硬的声音,成就一个不愧于社会的和谐自我。

阅卷组评语{描写常春藤的作文}.

一篇优秀的作文,总有诸多促成它为优秀的因素和理由。先说显见的因素,文章中诸多素材和立意灵感源自教材,《诸子喻山水》《最后的常春藤叶》等课文成为作者考场上灵光乍现的源泉,活学活用,能博得老师的共鸣和好感。这是文章十分讨巧的地方。其次,说理层次上有序缜密推进,不断将读者带入心悦诚服的认同感知中。作者在分说内心“坚硬”和“柔软”各自的意义和价值的基础上,重点论述如何处理二者关系以造就“和谐的自我”这一核心话题上。最后,文章中不断出现的凡人哲言式的语句足以照见作者思考之深,语言之动。例如“人心之坚硬着实如水,不在于一时之蛮力,而于旷日持久的坚持。岂弛一时之骏,其功在千秋!”等。总之,这是值得同学们取法借鉴的一类卷作文。

篇四:《北京市推荐常青藤作文赛决赛作文(初中)》

北京市推荐市进全国常青藤作文赛决赛参赛作文

(初中共5篇)

1

学生姓名:马劭加

学 校:北京市三帆中学

年 级:初二

班 级:(11)

指导老师:葛秀丽

作文题号:14

守望幸福

阿喜是一个稻草人。

准确地说,是一片麦田里的稻草人。

刚开始,阿喜和人们所说的一样,他并不快乐,每一个人走过他的人,总会对身边的人说:瞧,多可怕的东西!的确,阿喜不漂亮,他只有一个大大的、空空荡荡的大脑袋和几束干枯的稻草扎成的身子,他要做的,只是站在麦地中间,守着这望不到边的麦田。每天,他一个人站在那里,一直向远处望着、望着,他希望看到一个魔法师或是别的什么,哪怕只是一个普通的人能来看看他,陪陪他,但,一切都是那么静,好像时间从不在这里流淌过,那天、那地、那稻草人,变化的只有脚下的麦子,青青黄黄。

阿喜很无奈,他不能动一下,哪怕只是转转头,尽管他是那么那么羡慕可以飞来飞去的麻雀或是跑来跑去的顽童。

阿喜渴望幸福,虽然他并不知道“幸福”是什么,他只是从过路的鸽子那里听说过, “幸福”是世界上最美、最美的东西,他睁大眼睛在那茫茫的天地间望着、找着,可是看到的只是无边无际的麦子。天空永远是灰紫色的,像一滴很悲伤很悲伤的泪,马上就要滴下来,天和无边无际的麦田连着,只在远处有一条细细长长的痕。

阿喜问身边麦叶上的小甲虫:你知道‘幸福’是什么吗?小甲虫回答:幸福就是每天都吃得饱饱的!阿喜摇摇头,他没吃过东西。

阿喜问天上的云:你知道‘幸福’是什么吗?云悠悠地飘,回答说:幸福就是在天空中飞来飞去,把自己变成各种样子。说着,云把自己花瓣形的身体摆成了一个大大的笑脸。阿喜摇摇头,他不会飞,也不会把自己变成别的样子。

阿喜好伤心,他什么也不会做、什么也不能做,他头一回有了想哭的感觉,但他又想起自己甚至连哭也不会,他好难过。

脚下的麦子绿了又黄,黄了又绿,不知道过了多久,阿喜的视线里终于出现了一个小小的黑点,从麦子和天相接的地方走过来,是位背着大大背包的旅行者。旅行者风尘仆仆地走到阿喜跟前,阿喜甚至看见了寂寞很久又被扬起的欢快的尘,阿喜叫住了他:你知道‘幸福’是什么吗?阿喜问,旅行者停下步子,侧头望望阿喜,又看了看身边连成片的青青的麦子地,没有回答,只是指指阿喜的心口,笑笑,转身走了。

阿喜费劲地用它不怎么灵光的空空荡荡的大脑袋想啊想,他想了好久,也没明白旅行者的意思。

太阳升起又落下,秋天到了,阿喜和每天一样,迷迷糊糊地睁开眼睛,昨天还绿着的麦子,一夜之间变得金黄金黄,在早晨桔色的太阳光下泛着光芒,天似乎也被映照得水晶一般清澈,风有一丝凉,吹动阿喜空空荡荡的身子,也把麦子吹得忽左忽右地缓缓地摇晃着,柔韧地、飘逸地摇摆着,如金色的海,一直伸向天边,看着眼前的一片金黄,阿喜感觉很暖

很暖,好象自己的南瓜脑袋也成了一个小小的太阳,散着光芒和温暖,一瞬间,有一种叫“幸福“的东西在阿喜心中醒来了,像爆米花一样爆开,把甜甜的味道从心底漫开、弥散,他一下子明白了旅行者的意思:幸福就在我们心里。

哦,阿喜明白了,原来幸福一直都在自己身边,而不是一定要会吃东西、会飞、会哭、会变形状才好,像自己这样,保卫着自己的麦田,静候它们由青翠到金黄,不也是种快乐吗?守望,本身就是一种幸福。于是,阿喜快乐地摇晃着他那大大的脑袋,望着自己一直守护着的麦田,阿喜好幸福!

从此以后,阿喜成为了一个快乐的稻草人,守望着自己的麦田,守望着幸福。

2

学生姓名:刘珂昕

学 校:清华附中

年 级:初一

班 级:(6)

指导老师:叶春芳

作文题号:7号

小鸟叫了

午后的阳光静静地从窗口洒进,我坐在桌前,窗外一声细微的鸣叫传入耳中——一只“家雀儿”,在树间点缀着秋色,一如那翩然起舞的秋叶。让我,不禁想起了你临走时,哀

怨的那一啼。又是一年秋天,小鸟叫了,你却{描写常春藤的作文}.

那天,当我遇见你时,你的身体已抽搐成了小小的一团,却仍还在不住的抖动,在我的手心里开始慢慢地变凉。灰褐色的细羽,已没有了光泽,无力地耷拉着,即使它夹杂着泥土,也已无法覆盖满你本就不大的身子,遮住你粉嫩皮肉上如虫般道道“匍匐”着的伤痕:曾闪露出生命欢乐的黑亮眼睛,暗淡了,失去了原先的俏皮样子,流露出的满是无尽的哀伤;尖尖的嘴已无力再次将它合拢,朝着天,半张着,用尽力气发出一声凄厉的悲鸣,好似在诉说心中的无限哀怨

你在说些什么?是在感叹自己的英年早逝,还是在惦念一家的妻儿老小无人照顾?记挂着“子在巢中盼母归”?或是在埋怨上帝没能给予你蛇的毒牙、鹰的翅膀、熊的钢钳,而是给你了那身单薄而低贱的麻雀皮毛?我,不懂你的语言,只能以眼泪来送走你的灵魂,而你想说的一切,也只能和着我的眼泪,永远定格在你走时的一瞬间。今天,听到小鸟的叫声,不禁想起了你。

你怎么就那样的傻,傻到不知如何来照顾好自己?事发的前一天,我们不还曾相遇过吗?那时的你,可没有现在这般狼狈样子:你的羽毛还算完整,眼睛也还有神,虽已无法再次飞起,却仍在努力地挪动着那双有如“三寸金莲”般大小的脚,一瘸一拐地颠着,自爱的你,是下定了决心要躲避这群人来任意玩弄你的奇耻大辱;他们手里捏着大小不一的砖块、碎石,欢呼狂叫着,像一个猎人,捕捉到平生罕见的猎狗般兴奋。你一路小跑,努力地想甩掉身后追逐你的这群孩子,却始终无法摆脱他们的纠缠。是的,他们的眼神好得能将你从每一处旮旯里“发掘”到你的藏身之处,再把你挖出来、挑出来、扔出来一天之内,竟就阴阳两隔。

你怎么笨到连最起码的防卫都不会呢?那天,我可是将你从这群孩子手中,硬夺了下来,还亲自将你放在了车棚的玻璃屋顶上,只等你缓过劲来,再次飞上蓝天,逃离这本不属于你,你也更是无力抗衡的世界我本以为已将你带离了“是非之地”,搭救了你,可你又怎会再次落入这群暴徒手中,甚至被活活地折磨致死?你有翅膀,可以等你缓过劲后,领

你再度翱翔于蓝天;你有尖嘴,可以将伤害你的人啄得叫苦连天;你有双足,可以令你在即将遭遇不测时奋力逃掉拥有了这样多得装备,你,又怎么会遇害?不,是我的错,我理应去更好地照顾你。与你而言,你的天敌太多,仅这些“原始”的“武器”是远远不够的。

你的一双眼睛,极度恐惧地紧盯着我,两只脚来回地蹬踏着,口里不断地发出凄厉地尖叫,似乎是将我当成了这个城市中的又一名施暴者。欲将我用目光钻投,用细爪拨开我的表皮,以看清我的内心。我不怪你,你的心灵,在那噩梦般的几天里,已经受太多。{描写常春藤的作文}.

你,仍在叫着,可身子却越来越凉。一开始,变凉的速度并不快,掌心也并不容易感受得到,但这种变凉的感觉竟随着时间的推移而开始不断地加速。我不知如何是好,只能不断地来回抚摸你,好似怕失去什么似的。我,为何那样的怕?你,最终走了,身体上只留存下了我一丝体温,你的眼睛至死也不愿闭上,已放大的瞳孔在最后时刻,突然地转向天空,盯住一片远方天际如过客般匆匆而逝的孤云那是你一生所向往、追求的目标,也是你始终无法逾越的高度。你心比天高,却无奈出身下贱。

眼泪又一次无声地从脸上滑下,在下巴上聚成一粒大滴。秋风吹过,将泪珠打在你的身上,溅成如送行时的一圈白花,绽开在你已干涩枯黄的细羽上,旋即就像被身体吸收了似的,消失不见了。看着这一幕,我的心只觉得霎时间冷了下来。你的身体,已转入冰冷,最后一点属于我的体温,也已消耗殆尽,僵硬的好像一座石像,一座名为“生命之危”的伟大雕塑。

今天,又听到小鸟的叫声,不禁想起了你,记起了你哀伤的眼神,拖着泥的羽毛,更忘不了那一声声的啼鸣。

写到这,不禁想起几周前看到的一片新闻报道,报道上称:来自遥远的西伯利亚的一种红嘴鹤,数以千计的来鄱阳湖过冬,游客如何爱护这群可爱的生灵。是的,不得不说,在近几年来,中国乃至全世界,对于保护动物的行动,已越做越大,而越来越多的人们,也都加入了这样的行动。

小鸟叫了,我不禁想起了你。你是在保护动物不当状况下的一名牺牲者,死在了正逐渐重视并保护生物的进程中。现在,当你得知同胞安好,人与动物和谐相处时,内心也会稍稍的安详、平和些吧?

小鸟叫了,这样的一声叫,是幸福的,是先前小鸟们的毕生心愿,是它们用自己的身躯和热血,唤醒了人类的爱心,唤醒了人与自然和谐共处的时代来临。

小鸟叫了,这声鸣叫,包含了太多

3

学生姓名:张洋浩

学 校:顺义区第三中学

年 级:初一年级

班 级:(13){描写常春藤的作文}.

指导老师:刘振祥

作文题号:7号

开在记忆深处的花朵

朋友,是黑夜中的北斗星,就像母亲手中的灯;

朋友,是一杯清茶,虽不甜美,但清香四溢,沁人心脾;

朋友,是雨后那灿烂的彩虹,五光十色,让人憧憬未来

我的记忆中就有这样一位朋友,他就像一株铃铛花,虽不比牡丹华贵,不比玫瑰高雅,但是也能散发出若有若无的清香,也能为大自然做一点美丽的点缀。

他是我小时候在老家的玩伴,因为他姓李,所以我叫他“小李子”。他呢,也不生气,

有时候还答应一声。

他很爱吃枣,但是因为家里穷,所以他只能眼巴巴地盯着水果摊上的枣流口水。我看了他的馋样,便很仗义地拍拍他的肩膀,说:“想吃枣?包在俺身上,跟俺来!”说着,我便拉起他的手向我家跑去。到了我家后院,他疑惑地问我:“枣呢?俺的枣呢?”我诡异地一笑,指了指跟我家只有一墙之隔的邻居家的枣树。他一下子就明白了,连连摆着手说:“这是人家的枣,俺不能要!”“那你想不想吃枣呀?”他犹豫了一下,说:“不想”我笑了,拧着他的耳朵说:“你就装吧!好了,快点儿走吧!唉呀,走吧!”说着,我便拉着他向土墙跑去。

翻过了墙,我俩跑向那颗枣树,站在树下抬头一看,嗬!一片的火红!风一吹,“沙拉沙拉”响。看着粗糙的枣树皮,我往手心啐了一口唾沫。这时,“小李子”忽然拽住我说:“你别爬了!枣俺不吃了!不要了!”我却摇摇头说:“来都来了,不摘白不摘!”说着,我便像灵巧的猴子一样一下蹿到了树顶,一拨拉树枝,枣儿便跟雨点儿似的往下砸。而“小李子”呢?他一边接,一边回头看。就在这时,忽然从邻居的屋里传来一阵咳嗽声,我浑身一激灵,“吱溜”一声从树上滑下来,也不顾满身的灰尘,拉着他逃也似的跑了。

我咬着红红的枣儿,咂巴着嘴,那叫一个美!“小李子”却拿着枣,迟迟不肯下嘴。“怎么了,不想吃?不吃我吃!”我说着,一把夺过了他手中的枣儿,投入口中。他突然开口了:“张洋浩,你知不知道?你的邻居赵爷爷这几天生病了,我们还去偷他的枣?”我听了,也放下手中的枣,说:“那怎么办?还回去还不被骂死!”他看着我,叹了一口气,连枣也没拿,摇着头走了。

第二天一整天,“小李子”都没来上学,我心头一紧,心想:“‘小李子’没来,一定跟昨天偷枣有关!得,估计我也在劫难逃”

{描写常春藤的作文}.

放学了,我低着头,像泄了气的皮球,唉着声叹着气,蹓跶着回了家。

忽然,我听见有人叫我,回头一看,是赵爷爷!我心一凉,脖子一缩,刚想蹓,忽然听见赵爷爷说:“等一下快回来!”我只好硬着头皮走到赵爷爷面前,谁知赵爷爷却递给我一个信封,说:“嘿!好孩子,吃枣就吃吧,还给什么钱呀”我一听,连忙打开信封,只见里面装着10块钱和一张纸条,上面写着:

赵爷爷:

昨天我偷了您的枣,我错了,赔您10块钱。

张洋浩

我一看,便知道是他以我的名义写的,顿时,我的眼眶湿润了。

后来,我的记忆中又多了许多许多花,有的比他鲜艳,有的比他淡雅但是,我还是最喜欢那株铃铛花。

难忘那串铃铛!

4

学生姓名:牛雅旻

区 县:通州

学 校:二中

年 级:初三

班 级:四班

指导老师:刘俊杰

作文题号:16

带着罗布泊行走

我望着这片荒芜的沙漠,仿佛看到了多年前无垠的湖。{描写常春藤的作文}.

——题记

进去了就别想出来,当地的人说。也是,看着地上一段一段干瘪的胡杨木,千年不死的都死了。毫无生气的漫天黄沙,这就是我现在看到的干涸的罗布泊。

实际上并不是专程来看罗布泊的,而是跟着研究历史的爸爸来探访传说中的楼兰文明。 不过几天之后,就对楼兰失去了兴趣。于是,在无所事事的时候,我遇到了姬紫衣和若水老人。

两人住在沙漠稍深一点的位置,一开始并没有发现,正要往里走的时候,被紫衣拦住了。 “别走了,再进去,就回不来了”她有一副灵动柔软的嗓音,“从来没有人活着走出来过。” 反正也是无聊,就应了下来,和她聊起了天。

“我是罗布泊人,姬紫衣,和爷爷相依住在这里,从来没离开过。”

“为什么住这儿?”我略微嫌弃的看着这片沙漠,想起都市的生活,“环境这么差,要什么没什么,而且..”

“姑娘浅薄了”一位老者从木屋中走出来,打断了我的话。

顿了顿,“可否听老朽讲个故事?”

我点点头,老人坐到我和紫衣身边,用他略显古气的话讲述了一个源远流长的故事: 很多年前,罗布泊还是一泓清澈的大湖,鱼水富饶,养育一方人土。楼兰文明,丝绸之路和罗布泊人。那时的罗布泊,真的很美,比浓妆的喀纳斯清淡相宜,比清高的纳木错顾盼生姿,比脆弱的白天池坚强自信,湖边是茂密的桦树林和可爱的紫衣花;那时的罗布人,生活古老而又闲逸,不种五谷,不牧牲畜,唯一小舟捕鱼为食,罗布人的信仰就是罗布泊,世世代代在保护着她,守护着她。那时,如人间桃园。

后来,罗布泊上游的人愈来愈多,本应汇入罗布泊水慢慢地被政府断了,到了七十年代,罗布泊彻底干涸了,名誉几千年的仙湖消逝了……

倔强的罗布泊人被迫迁移,再迁移。最后,只剩下姬家一个家族在守护自己的信仰了。

老人浑浊的双眼有点泛红,花白的胡子微微颤抖。紫衣一直在紧紧握着老人的手。而我,则陷在久久的震惊中不可自拔。

若水老人,若水,取上善若水之意?

紫衣,取以消逝的美景为意?

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