【 – 高中作文】
篇一:《2013年高考作文素材：依靠(考前押题34)》
【语文】2013年高考作文素材：依靠（考前押题34）
作文审题时候写作要求基本都是一样的即：角度自选，立意自定，诗歌除外，文体不限，800字左右。于是乎，在写作时候，对这个的关注学生们都是一扫而过的，殊不知，这里的要求有着明确的指向，明乎此，就明白了作文的写作方向写作内容，甚至可以确定基本的写作流程等，现以近期学生作文试分析之。
作文题目：依靠里有信赖与甜蜜，依靠里有惰性与骄狂；依靠有时让我们欣喜，有时让我们哀叹""
请以“依靠”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。
1、 题目要求指明了写作的立意。
要求一：角度自选，立意自定。角度自选，意思是你一定要选择一个角度，你一定要确定一个立意。
如题该文章的角度有三个。依靠的正面意义：依靠里有信赖与甜蜜，依靠有时让我们欣喜；依靠的反面启示：依靠里有惰性与骄狂，有时让我们哀叹；依靠的正反两方面结合起来写。
于是我们写作的立意就可以从以上三个方面出发。确定其中的一个方面。
2、 题目要求提示了文章的写作方向和写作方法。
“文体自选”是指在确定立意角度的基础上选择一个文体，我们通常的做法是选择记叙文或者议论文。
记叙文分为三个类型：写人记事（体现主旨）；寓言故事；故事新编。（不在赘述，在记叙文写作教学中已经详细讲解）参见下面例文。
【范文】
依靠（记叙文1，正面立意）
睡眼朦胧中，我看到了你的身影，你削瘦的却又模糊的身影。两年来，我朝思暮想的是你；半夜惊醒，哭着喊着要找的是你；最想依靠的也是你""
还记得吗？以前在学校，有再多的烦恼，只要在家门口伫足，闻闻令人垂涎的饭菜香，就什么都忘了。我总是冲进家门，甩下书包，冲你喊上一声：“奶奶，我回来了！”我清楚地记得，厨房里，“轰隆”的抽油烟机下，你回过来看我，笑呵呵地把我推出厨房，那滑腻的触感，至今还留在我的皮肤上。
烦恼时，我最想依靠的就是你。
昏黄的灯光下飘飘洒洒着温柔的灰尘，落在你银白的发丝上。你倚着古老的红木躺椅，八仙桌上的收音机里唱着你最爱的锡剧，你也跟着小声哼哼，手边还翻着一本发黄的菜谱，不时还嘟囔几句：“小丫头在长身体，得给她好好补补。”我不经意间发出了一点儿声响，惊动了你，你看着站在门口痴笑的我说：“丫头，咱们今天吃个童子鸡怎么样？” 成长时，我最想依靠的就是你。
张开眼睛，是满眼无力的白色，稍一侧目，就看到你心急火燎地冲进房门，进门便朝着坐在对面的爸妈喊：“连个小孩都不会照顾，这个月第几次住院了啊？”转过身，看着生病的我，怜爱地说：“怎么样？好点了吗？奶奶给你带了最爱的骨头汤，吃点吧！”你温柔地托起我的背，把我轻轻抱起，坐了起来，目光落在我满是针孔的左手上，疼爱地说：“我端着，你吃吧！”与你柔情的眸对视，我看到了你满眼的温柔、痛心。
虚弱时，我最想依靠的就是你。
“每次都让你认真点，仔细点，怎么又只考这么点啊！”每当妈妈的责备声响起，只要我听到你急促的脚步声响起，我就不再害怕了。推开房门，你紧促着眉教训妈妈：“孩子都已经说她尽力了，再说她已经这么优秀了，上升的空间是很小的嘛！”奶奶你可知道，要是此时我有一把熨斗，我真想熨平你紧皱的眉！
委屈时，我最想依靠的就是你。
""
猛地从梦间惊醒。原来只是一场梦。两年了，你离开我两年了，你的面庞在我心中由熟悉变为模糊，可我最想依靠的就是你。厨房中，少了饭菜飘香；灯光下，少了锡剧与菜谱；生病时，少了骨头汤；被责备时，少了你的帮忙，但我最想依靠的还是你。
依靠（记叙文2，寓言故事，反面立意）
杨阳
生活真是艰辛，做一只鸟真是史无前例的累啊！昨晚一场大雪，那可是一场足以扑天盖地的大雪啊！今晨这风，又猛又大还冷，刺得人直打颤，它刮得我栽倒在雪地里，硬是半天
才起来。茫茫的雪啊，覆盖了天地间的一切。我一点食物也找不到，“悲哉，悲哉！”我不停地哀鸣着。
我在树林里有气无力地飞着，希望弄点吃的塞塞牙，毕竟饿了一天了啊。看到地上有吃的，我一个俯冲冲了下去，突然一个网罩罩下来了，直往我的脑门上罩下去。“啊，天亡我也""”，我还没有来得及发出我英雄般的感叹，就被捉了。
被关在笼子里，上方再没有宽广的天空，没有了任何自由，我只能向远方不停地眺望，我只能听着同伴欢快的鸣叫。作为新时代的鸟，我决定——绝食！可是接连的几天里，美食不断地诱惑着我，最终我的防线彻底崩溃了，我张开大嘴吞咽起来。
“想来被抓了也不错，有了主人这个大靠山，要什么有什么，整天吃着白米饭，不时还有一些小虫子加加餐，不用担心我的天敌，不用担心我的同伴和我抢食，更不用担心那些个鬼天气，舒服，舒服啊，舒服得我不时哼唱几首小曲，跳几段舞蹈呢！”
一天，在阳台上我蹲坐在笼子里眺望远方，突然看见了远方我那个熟悉的同伴，“吱吱”地招呼我一起去寻食，我也“吱吱”地回应了几声“哎，累不累啊，都什么年代了，现在流行吃现成的，哪里还用那么费劲，找什么食，我每天浪费的都比你们吃得好！”我边回应心里边美滋滋地想着。
数月以后""
“哎，走几步路蹦蹦跳跳都这么累，干脆整天躺着算了。”我这么想也就这么做了。前一段时间真是威风啊，以前一个朋友，看见我现在的生活希望我能接济它点吃的，没门，整个一穷鬼，有了翅膀就以为是天使，其实整个一鸟人，被我骂得灰溜溜地跑了。我怎么想怎么舒服，有了依靠就是好啊！
一只老猫从我身旁走过，贼贼的眼睛瞄来瞄去，一看就知道一杀人越货的东西，我“吱吱”的叫声引来主人对老猫的大声呵斥和一脚飞踹，轻轻松松给我把危机解啊。“呵呵，快使用‘吱吱’声，依靠主人我天下无敌！”
“咦，今天怎么还没有吃的，我都吃了三天吃剩的东西了，笼子里已经再没有任何东西了，除了我拉下的屎之外。再不送吃的想饿死我不成！”“吱吱”，我不停地叫着呼唤着主人。“主人也忒不象话，不仅忘记送吃的，连鸟笼门都开着，这可是很危险的，出去更危险，我还是等等""”
数天后，又是大风肆虐大雪飘飞的日子，我张着嘴倒在笼门口，我无力地看着那只老猫向着我跑了过来""
议论文的文体我们怎么写。
角度一：正面角度。
主体部分一：
正面：论述“依靠”的意义和作用。
“依靠”是一种外来的依赖，它可以给人带来启发带来帮助。
“依靠”是一种对外来的借助，是成就事业时候的一种智慧和力量。
“依靠”还是一种团结协作精神，它可以促进团队的和谐，促进我们事业的发展。 ""
主体部分二：做一点辩证分析（排出那种不正确的依赖。）
主体部分三：密切联系我们的生活，面对“依靠”这个生命命题，我们应该怎么做？ 角度二：反面角度。
主体部分一：
反面：论述“依靠”的不良影响和恶劣结果。
依靠使人放纵自己。（放荡不羁、误国误民的刘禅）
依靠消磨人的斗志。（不思进取某些富二代）
依靠抹杀人的潜力。（照搬照抄与科技创新；建国初依靠苏联专家与改革开放时期独立自主、自力更生）
依靠别人永远无法真正长大。
依靠别人只能受制于人。
依靠别人只能遭人嘲讽和歧视。
""
主体部分二：拒绝依靠，摆脱依靠。
拒绝依靠就是拒绝依靠之物，去掉依赖之心，依靠自身力量创造价值。
拒绝依靠才能把命运的主动权紧握手中，活出真我的风采。
拒绝依靠就要学会自强自立，勇于自主创新。
主体部分三：作点辩证的分析（去选择一些正确的依靠方法）
主体部分四：密切联系自己的生活，谈谈怎么做。
【范文】
依靠（反面立意）
依靠，像是停泊船的彼岸；依靠，像是货物运转的港湾；依靠，像是暴风雨来临时的屋檐。依靠可以给人带来温暖，带来安慰。人遇悲欢离合，总望有人在身旁聆听。可见，依靠是必要的，但不要一味依靠，把依靠当作了安定。
过度依靠，也许会成为你的致命伤。人们总认为站在前人的肩膀上坐享其成是理所当然的。刘禅即是一个很好的范例。无心向学，反映愚钝，不可教导，成为了人们对刘禅的叹息，后人把他称作“阿斗”，大概就是如此吧。要不然，哪会落得败坏刘备之千秋大业？他们的不思故业，源于他们对于先辈过于依靠，最终不成大器，败坏家业。依靠过度难道不是他们的致命伤吗？
依靠会使人消磨斗志，遭到他人的嘲讽和歧视。李隆基无心朝政，把唐太宗创下的功绩当作自己的立业之本，依着盛唐之气把国家推下滑坡之路。他失去了斗志，成了中国历史被嘲讽的帝王。古希腊城邦倒在一片残垣断壁中，究其原因，它在发展中依靠外来奴隶的力量，而自身却不思进取，最终被马其顿王国消灭。一个国家，承载着无数人的生命与希望，只有足够坚强，才能在世界民族之林中有一席之地，因此更加要靠自己的力量。否则，无论一个国家多么强大，到最后也会变得弱小，受制于人。
叶子飞得再高也会落下来，因为它靠的是风的力量。这告诉我们：想取得成功，必须依靠自身的力量。正如小仲马所说：“要是靠我的父亲大仲马而成名，我宁愿默默无闻。” 在生活上取得独立，必须靠自身的力量，拒绝不合理的依靠。也许，你每天早上起来都闻到早餐的香味，每天放学后都有父母接你放学，每天洗澡前都有人帮你找好了衣服。但是，请你记住，温室里的花朵不能健康成长。你要靠自己的力量，在生活中取得独立。因此，你可以尝试着自己搭公共汽车回家，你可以自己整理好自己的衣服。
经历了风吹雨打的小草才能更加顽强，温室里的花朵则容易凋零枯萎。因此，在生活上，要时刻记住依靠自身的力量，才能茁壮成长，取得独立。
在事业上取得成就，必须依靠自身的力量，拒绝依靠。苏轼在经历了“冯唐易老，李广难封”的困境之后，终于明白要依靠自己的力量，不能空等他人的赏识，于是，他“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”！李白曾经失意，他“举杯邀明月，对影成三人”，但失意让他明白，要振作，唯有依靠自己。于是，他“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”。大凡在事业上取得成功的人，无不是在经历了艰难险阻之后，靠自身的力量，在史册上重重画上一笔。
更进一步，国家要兴旺发达，也要靠自己的力量，拒绝依靠。二战后，德国民生凋敝，举步维艰，但是这个勇敢的民族，推行各种有力措施，靠自己的力量，成了一只腾飞的巨龙! 依靠是心灵最安定的药。但不依靠或许更能让你走向成功。岁月匆匆，人的一生漫长实则短
篇二:《作文》
老师您看倏忽间又是一年。
问初一的同学借到了六年级下册的书，才发现一晃眼快至毕业的季节。老师转眼和您已分别半年了，借即将到来的新年，写一篇单薄的文字送给您吧。新年，快乐。
这篇文章谨送给我最亲爱的数学老师。
陈老师，为什么分开后我开始陷入无休止的缅怀想念中，为什么当时不懂得珍惜。
陈老师，谢谢您。您或许不知，您给了一个学生多少。
老师我还记得您陪着我们这群不懂事的孩子日渐长大的时光。想起您爽朗的笑声，您矫健的风姿，还有记忆中一直的和颜悦色。似乎您一直是那么有活力，让人被您所感染，所带动，也让当时的我，彻底地爱上了数学。您对我的影响，已经不能用语言可以形容。 老师。我想你了。
老师，我要用怎样的语言来描述对你的印象？老师您离开的脚步是那么匆匆，不说一声就转校了，开学时隔壁班的数学课代表来问我要q号说您要时我才意识到您的离去，快的让人不能接受。想起最后一次和老师的谈天，是在五年级拿成绩报告册时在走廊里吧。那时您是那样神采飞扬，你跟几个要转校的学生
打趣，推推搡搡，好不热闹。当时的我们都以为您会继续教下去或者是去隔壁班教学，您却就这样离开。五年级期末，我的数学期末成绩少有的第二，我还未交上一份完美的答卷，您就这样离开。莫名遗憾。想起不久前和您的聊天，我失落地跟您说这学期的数学期末只能是第二时，您那样安慰我。老师您不知，我在这学期多少次认真的跟同学说，无论怎样，我一定要学好数学，我不能对不起陈老师。对不起，老师，我可能让您失望了。无论怎样，数学，会一直是我最喜爱的科目。
老师，我要用怎样的词汇来叙述对你感谢？谢谢您，老师。您教了我两年数学，正是这两年，让我对数学的热爱进行到淋漓尽致。想起老师第一堂数学课，不记得是什么内容，却记得您是那样走到我身边，轻轻说了一声，做的这么快，你叫什么——，或许从那个时候开始，我就下定决心要做到最好。老师老师，现在的我依然可以把数学作业做得飞快，在别人目瞪口呆中把作业交了，只是在接下去的时间开始无聊，会想起以前的您，嗔怪一样笑着说我粗心。老师，请允许我对您深深的鞠躬，真的，谢谢您。
老师，我要用怎样的句子来勾勒已经消逝的时光？记得那时，我尚幼小，每天兴致勃勃地期盼着数
学课，您是用怎样飞扬的神色来讲课，用怎样幽默轻松的语言来传输新的知识。您和我们打成一片，一起玩闹的那段时光，真的让我怀念。您于我们，除了老师就是朋友了。而如今，景依旧，人却不在。我要怎样去回忆，每每想起真的只是相顾无言潸然泪下了。 老师老师，我会永远记得那段时光的。
仍记得，那些阳光斑斓的光阴，追逐在你身边的那些少年。老师，您就像太阳一样耀眼，一样明媚。那些散落一地的光影，那些隐隐浮动在空气中的笑声，真的被荏苒时光裹挟着带到记忆深处了么。为什么，那些情景到现在还是触手可及，是不是，那些记忆定格的瞬间，早已刻在脑海。老师，您被一些少年所铭记。
仍记得，您清澈明亮的眸子，悠远绵长的眼神。老师，您就像水一样纯净，折射出形形色色的世界，和一个个慢慢成长的少年。您对于不同的学生的因材施教，您对我们的宽容明理，您对这个世界发出的感慨，甚至是您跟我们开的玩笑，都让我们笑着记住。 老师，您不同我的几个语文老师，不会直接地表扬我，可我从您期待赞扬的眼神看出您对我的肯定。想起您在我成绩报告册任课老师一栏曾写过这样一句话，你是个非常优秀的女孩。""噢我亲爱的老师，
谢谢您。
曾经么。那些定格的瞬间不过就是：
——您朝我们得意地笑，诌一句笑话。
——在我晚交数学作业时，笑着斥责我，而站着一旁的我也笑着唯唯诺诺地答应。
——帮您吸吸钢笔水，搬搬本子，追着您打打闹闹。
——在走廊里某个角落某个瞬间的某个擦身而过。
""""
老师我不知道是不是所有人都像我一样喜欢沉溺于过去，怀想曾经。念念叨叨过去的那些事的影子不放手。我做不到没心没肺地忘记过去，做不到。我是那样喜欢回首，哪怕前路风景悠长。可是现在，我要到哪里去找您的身影。
老师，我要怎样感谢你所赋予我的一切。怎样，去道出已经成为过去的往事。
老师，请让我对你郑重地说一声，谢谢。或许，我只能说的，只有一声谢谢。
老师您一定要快乐。你笑的样子很好看。
眼前出现了这样影影绰绰的画面：在不知多久后的未来，在不知地名的地方，在不知时间的时刻，让
我可以对着您笑靥如花的脸淡然地说一声，老师你好。 谢谢老师。新年快乐。你要快乐。
我热爱阅读书籍，除了看新闻外我几乎不去问津电脑和电视，然而肯定的，书教会了我许多道理。 在我有空的时候，我总是捧起海伦·凯勒自传——《假如给我三天光明》，我感觉到正如马克·吐温所说：“19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒”。众所周知，她有着与众不同的童年。
她未失明时她也很爱自己的家乡，可一场疾病夺去她美丽的双眼和灵敏的耳朵，给她的帮助，她对生活丧失信心，逐渐她又丧失了说话能力。我很同情她，可是这样一个孩子能干什么？我看了下去。的确，在她七岁前只会捣蛋，但在七岁那年，她的家庭教师改变了她。
安妮·莎莉文老师，在我印象中是她，我有些淡忘了，这不要紧，重要的是她打开了海伦心灵的门，她开始教海伦·凯勒学写单词，我倍受感动，命运对海伦·凯勒如此不公平，但她在老师帮助下“重获新生”，我还一直埋怨自己没别人好，但相比其他人，比如海伦·凯勒，我比她拥有更多，我为什么却不如她小时候？
篇三:《作文《我发现了——》》
《我发现了……》作文教学设计
教学目标：
1、引导学生留心周围的事物，留心自己的生活、学习，能写出让自己兴奋的发现。
2、指导学生写自己的新发现，通过调查、研究、搜集和整理相关资料，能用语言文字较为通顺地具体地表达自己的发现。
3、激发学生调查研究的兴趣，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
重点难点：
启发学生说清楚发现了什么，表达清楚发现的全过程及在发现中的感悟或者启示。
教学过程：
一、 师述导入，激情引趣
1、故事导入{作文油烟机的道理}.
同学们，法国大雕塑家罗丹曾经说过：美的事物到处都有，对于我们的眼睛，不是没有美，而是缺少发现。牛顿留心观察树上的苹果总是掉在地上，发现了万有引力定律；瓦特发现壶盖被开水顶起来，引发思考，创造发明了蒸汽机。
今天，我给大家讲一讲，我最近鲜为人知的发现——〈一盆袖珍水竹〉。
2、老师讲述：
我爱养花，但不善养花。家里养过各种各样的花，但好多花都像过客一样，只一两个季节，就在我眼前消失了。只有那盆水竹，从别人家分盆时，它只有六七根茎叶。三年来它已经长成茂盛的一大盆，还分出去几小盆呢。每天我去给水竹浇水，都对它进行一番观察。它青青的筷子粗细的绿茎，高高地顶着伞状的绿页，那形状像广场上的小喷泉，又像是节日里绽放的礼花，真是美丽动人。它那从根部冒出来的小芽，孕育着勃勃生机。有一天，我去给水竹浇水，啊，我惊讶地发现，从水竹那细长的 绿页中间发出了几个牙签般的叶芽就像一位慈祥的父亲头顶着自己可爱的孩子一样。难道水竹的叶