【 – 高中作文】
篇一:《高考满分作文800字：我有翅膀,只等点亮》
高考满分作文800字：我有翅膀，只等点亮
篇二:《借一双翅膀作文800字》
借一双翅膀作文800字
借一双翅膀作文800字 看着在天空中自由翱翔的父母，小小的鸟儿必定除了神往就是羡慕。有的鸟儿打定主意丰满羽翼，有的却跃跃欲试，由父母带领着遨游天下借一双翅膀，去领悟这天下的风景。
我们还小时，就像那幼鸟，对大千世界充满着幻想与向往。我们没有能力走遍大江南北，然而我们的父母可以，于是他们带领着小小的我们，登山，划船，在大自然里徜徉。世界充满太多危险与未知，所以父母借了我们一双翅膀，在这精彩无限的世界里，护得我们一方安全的小天地。
如鲁迅所说，人生来就是赤裸裸的，什么也不带。因而有父母的我们，不可谓不幸。我们因而能穿上避寒的衣物，在舒适的教室里学习。我们疯狂地汲取着知识的养料，丰满自己的羽翼。我们面对的，是一个和大自然同样丰富迷人的世界，我们所学的文字、语言，就是我们借来的一双翅膀，帮助我们遨游于天空，停下来能品尝美味的收获之果，心向往之。{关于翅膀的作文800}.
读万卷书，不如行万里路。自力更生的人固然值得人尊敬，但在父母这棵大树下乘凉的我们，也并没有什么需要觉得羞耻的。借一双翅膀，也就借来了一个好的平台。或许我们经验不足，或许我们从小就被惯养着，但我们会有丰富的见识与眼界，我们能在后来一对此次的实践中将他们融会贯通。我们是被父母带领翱翔天空的鸟儿，有好奇心，有热情。借一双翅膀，我们会见到许多新奇的东西，不用闭门造车，我们的想象力将会四处蔓延
借一双翅膀，一双宽厚结实的翅膀。人生道路上有许多凶险，借来的一双翅膀能够帮助我们度过许多难关，闯过许多风险，少走许多弯路。这双翅膀的主人，终究比我们成熟，比我们更有经验，他们的一句提醒，一个点拨，往往会让我们茅塞顿开，有他们的指点，总比我们一通瞎撞来的好。荀子说君子善假于物，“假”的何止是物，还有人生太多太多的经验。站得越高，看得越远，对于这借来的一双翅膀，我们要善于利用，既然有船，何必要去淌水？既然有笔，何必要结绳记事？既然有翅膀可以一借，为何不借？
借一双翅膀，既然自身羽翼还未丰，就暂先借一双翅膀，去翱翔吧！
篇三:《假如我有一双翅膀作文800字》{关于翅膀的作文800}.
走在林萌小道上，抬头仰望星星点点的空隙中，透出几缕细密绵长的阳光，自由的鸟儿带着翅膀，飞在树林周围。 看，那勤劳的小蜜蜂，正在扇动矮小的翅膀，快乐的采着蜜；那身材细长的蜻蜓，抖动着两对透明的翅膀，在清澈的湖面上玩耍嬉戏；五彩斑斓的蝴蝶，舞动着美丽的翅膀，毫无保留地展示出自己的风采。 我的脑海里闪出一个奇思妙想：假如我有一双翅膀，我又会用它来干什么呢？ 假如我有一双翅膀，我会让它具有隐形的功能，我想让它变成什么样，他就能变成什么样，可以随心所欲，运转自如，就像我的两只手一样，天生就有。 假如我有一双翅膀，我会用它来实现我环游世界的愿望。 我飞到天空中，看看云彩多洁白，瞧瞧太阳多明亮；我会飞到天空中，闻闻白云的味道，嗅嗅太阳的芳香；我会飞到天空中，试试太阳的温度，摸摸云彩的外衣，；我会飞到天空中，听听云彩的笑声，听听太阳的呼噜声&& 我会飞到山林中去，看看那儿的天空是不是绿色的，到哪儿的白云上走走，去散散心，放下心灵的包袱，用心聆听大自然； 我会飞到沙漠，到那一片黄色的平洲，念声咒语，让那儿变成绿林成萌的地方，让去过那儿的人都流连忘返，感叹这是世外桃源； 我会飞到地震灾区，和灾民聊天，说笑，播撒希望希望的种子，使种子发芽生长，让他们走出心底的阴霾，重拾生活的信心； 我会飞到美丽的印度，看看那的天空多么时净，听听那儿的鸟儿的鸣蹄声多么清脆，欣赏那儿热情的人们用真心舞出优美的舞蹈，骑骑他们视如珍宝的大象； 我会飞到世界各地的校园，看看他们那儿的六年级是个什么样，看看他们学的知识和我们的是否一样。 咦？这是哪儿啊？四处望望，向背上看看，隐形的翅膀不见了&&原来这只是个梦啊！ 从幻想回到现实，我们还是应该珍惜现在一切所拥有的，用自己的实际行动去填补自己世界的空白，用一点一滴的行动去实现自己的愿望。 武汉市新村小学六年级：刘恋
篇四:《让阅读浸润圆梦的翅膀(800字)作文》
精选作文:让阅读浸润圆梦的翅膀(800字)作文
自古道，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。文字在我们的思维中行走，我们在文字的仰慕里潜行寻找，碰撞的火花随处可见，褒贬的声音此起彼伏。不同的容颜与思维带着自己特有的智慧在书海中漫步，活生生的书的意识趋动着我们的情绪。书不再是沉寂，而是人类智慧展现的海洋，我们这只小舟的进入，注定要在无涯的冥冥中游行追寻人生有涯的梦想。各种风景交替出现，在思考中把握生命的方向，追寻人生有涯的梦想。阅读是灵魂的交流，是穿越空间与时间的交流。如果你曾读过鲁迅，你也许就会知道他是怎样在黑暗中确定自己独特的坐标；如果你曾读过张爱玲，也许就会知道她是怎样用自己诡谲的笔调教会我们直面人生；如果你曾读过陈小邛，也许就会受她在蚂蟥遍身的丛林中寻找门巴人的智慧与勇气感染；如果你曾读过青藏线上修筑铁路的汉子们，那么你可能会幡然醒悟：自己的天地最美，执着的追求最美，自己的金秋最美。当我们行走于文字中，当潜入文山书海里畅游时，就会一种从未有过灵魂交流的声音和呼唤天天吸附着自己的思维，影响着自己的行为，改变着自己蒙昧的丑陋习性。追寻的目光从这里起程，梦想的翅膀已经形成，像刚出窝的小鸟天天振翅，夜夜期盼。顷刻间阅读又是一场自由的飞翔。也许我们的梦想境界与实际能力不符，也许飞翔的高度远远低于梦想的终点，也许完全属于一场没有结果的幻觉，可是并不等于没有自己的思维路线，追随意识和情感投入。并不等于只能无奈等待。只要我们真情付出，在阅读中认识自己，欣赏别人，让一种强大的精神力量时时提醒，时时促进，我们会感觉到自己飞的越来越高，梦想在视野中变得愈来愈清晰。人非生而知之。文明进步的阶梯是靠知识铺垫的，理性与真理的发现同样离不开知识的翅膀。在步伐匆匆的生活里，在传统与现代的碰撞中，在思海漫患的大潮里，博览群书似乎力不存心也不现实。因此要在有限之年里学会选择，选择在一杯茶的时间里阅读一本合适的书。而且我们应该相信，无论有什么样的选择，只要不是放弃阅读的，都应该是一场豪情而自由的飞翔。高二:enemy
篇一：圆梦的翅膀
圆梦的翅膀 尤今
台上，亮晃晃灯光打在她毫无瑕疵的脸上。这名身材高挑而仪态万千的女子姜馨田，就好像一轮骤然从山里跳出来的太阳，四射的光芒扎得人眼发疼。台下的数千名观众绝对没有想到。在21年前，当她还不满周岁时，被诊断为失聪儿。她绝望透顶的母亲曾把她抱在怀里，悲痛难抑地走向大海。咆哮的大海掀起的巨浪打湿了婴儿的双脚，婴儿尖锐的哭声唤醒了母亲混沌的意识。在乍然醒过来的刹那间，身为音乐教师的母亲，噙着眼泪，痛下决心：即使女儿永远听不到声音，她也要设法把悦耳的音符嵌入女儿的生命里。
此刻，这位绝处逢生的女子，以独特的手语对大家“说”道：“生命，总是有梦的，哪怕是一棵受伤的树，也要献出一片绿荫；哪怕是一朵残缺的花，也想献出全部芬芳······”她的话，为中国残疾人艺术节历时两个半小时的表演——《我的梦》拉开了序幕。
金元辉天生失明，他没见过光亮，不识乐谱，凭着天赋。两岁弹琴，五岁登台，乐曲过耳即能弹出。那晚，贝多芬的《月光奏鸣曲》在他灵活的十指下，如溪水般潺潺流泻，在观众心里铺陈出一片醉人的温柔。
黄阳光出生于广西山寨一个瑶族家庭里，五岁那年因电击而失去双臂，他以脚代手料理生活，从事耕耘，闲来还绘画编织。在《秧苗青青》这只充满了动感的舞蹈里，看他敏捷万分地挑着扁担，蹲、坐、
起、跃；扭、转、摇、摆。轻盈得像只小鹿，活泼得像只羔羊。
张佳欢出世时，医生沉重地叹息：“她脊椎肌肉萎缩，最多只能活上一两岁······”然而迄今15岁的她，却在生命之页屡屡谱写奇迹。她，无法站立，却能在大海里游动如鱼；她没进校园，却能自学修读大学课程；她学英语、德语、意大利语，只为了能以多种语言演绎异国歌曲的内容。当晚，她以英语演唱的两首歌曲《雪绒花》和《剧院魅影》，音域宽广，歌声甜美得仿佛淌着蜜糖。当她神采飞扬地引吭高歌时，轮椅上那萎缩的身子，高大如一巨人。
最绝的艺术总监邰丽华，两岁那年因发高烧注射链霉素而导致失聪。在聋哑小学时，邰丽华受律动课老师的影响，爱上了舞蹈。在《白舞鞋——我的自由》一文里，她忆述自己曾发狂地渴望拥有一双白舞鞋，可是为了带她治病，母亲辞去了工作，全家四口只靠父亲的微薄收入过活。父亲洞悉了她的愿望，在她七岁生日时，给她买了一双舞鞋。为了练舞，她全身跌得青一块紫一块的，为了不让妈妈担心，常年穿着长裤来遮盖身上的伤痕······
这晚，她的独舞《雀之灵》，确实已臻于艺术的化境。双臂柔弱无骨，身体软如云絮，舞姿轻灵，轻盈、轻俏、轻巧。如深山的月光，如树梢的微风，如小巷的晨曦、如荷叶的园露。让人如饮甘醇，醉得难以自制。
站在台上的每一个表演者，背后都有一个悲酸的故事。他们原本是不幸的，但是他们的双亲以厚重如山的爱，为他们铸造了一只无形的翅膀。而他们所生长的社会，又以宽阔如海的胸襟，为他们塑造了另一只翅膀。
这双翅膀，带他们飞过了重重的难关，让他们在艺术的天地里，展现了生命的价值。
篇二：让写作插上阅读的翅膀
让写作插上阅读的翅膀 目前，有相当数量的小学生，一谈到作文，总觉得难，写不出来，其实写作文对我们每个人来说,并不陌生,在语文教学中写作可以说一直伴随着我们，但是，为什么很多孩子一谈写作就感到为难、发愁呢？清华附中特级教师韩军曾经说过：写作本非痛苦，而应该是我们日常中最普通的一种表达方式。这种现状，归根结底是我们把写作教学与阅读教学肢解了。 近几年来，语文教育改革如火如荼，大多数老师把改革重点放在了阅读教学上面，从而忽略了作文教学。有的老师则认为：阅读教学是阅读教学，作文教学是作文教学，两者是相互独立的，这样就造成了阅读与写作的脱节。《语文课程标准》指出：“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途”，其目标是使学生具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”；而“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程”,写作教学的目标是使学生能具体明确、文从字顺地表述自己的意见。因此，阅读与写作必须相辅相成，交相辉映。阅读是提高协作水平最行之有效的途径。阅读教学是作文教学的“开路先锋”，有了较好的阅读能力和阅读习惯，写作便会“风雨兼程”，写作便成“有源之水”。那怎么才能让写作插上阅读的翅膀高飞呢？{关于翅膀的作文800}.
一、利用课本，储备知识
1、积累优美的词句 古人云：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。可见，积累是相当重要的。要想让作文文采奕奕，首{关于翅膀的作文800}.
先就要用词生动、恰当、精炼，
句子优美。而这就需要学生从阅读教材中积累，摘录一些优美的词语、句子、语段做好笔记，并建立“语汇库”。当写作需要时，便可以从脑中语汇库中马上调出。如果需要描写人物的外貌，你就可以用到《秦始皇兵马俑》中的词：阔口厚唇、浓眉大眼、舒眉秀眼、机警聪敏。如需写四季景色的时候，便可借用《美丽的小兴安岭》中的句子：①春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，河里涨满了春水，一根根漂流，像一支舰队在前进。②夏天，太阳出来了，千丝万缕的金光像利剑一样，穿过树梢，照射在盛开着各种各样野花的草地上这样讲究用词，用句传神，使表达准确、贴切、生动，语言因此而有文采。
2、积累典型的材料 材料是文章的血肉。许多学生每到写作时就去搜肠挂肚，觉得没有什么事可写。解决这一问题的方法是在阅读中积累素材，学习作者们都写了哪些典型的事例，想想自己在生活中是不是也发生过类似的事情，如，在教学《礼物》这篇课文时，激趣导入环节，我便让学生回忆自己收到过谁送的什么礼物。学生们眉飞色舞的说了很多，但当我问可否用《礼物》为题写一篇作文呢？学生便露出了难色。我也没有为难他们，只是说，把这个作业留到学完课文之后再写，如果还是觉得吃力的同学就可以不做。最后学生学完课文后，体会到文中父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体贴父亲的真挚感情，纷纷决定完成这个作业。可见，语文教材中的课文是最好的范文，选文具有典范性，即思想性、创新性、时代性于一体。为读写结合提供了良好的物质材料，所以，我们应该好好积累应用。
3、积累深刻的思想 中心思想是文章的灵魂，是文章的纲，它是一根红线，贯穿全篇。文{关于翅膀的作文800}.
章的选材、结构、语言等要以它为依据。文章中心一定要明确，一定要立意深刻。因此，学生有必要建立“思想库”。通过阅读汲取作者的想法，再记录下课堂上自己思维的火花、思索的结论。如：《竹颂》作者从劲竹的生长、气节、气度等多方面着手，写出了劲竹坚毅顽强的品格、质朴清新的本质，实际上是在借物言志，表达了作者美好而崇高的人生观、价值观。又如：《种一片太阳花》作者通过写太阳花生命如此短促，却又如此顽强，把生命奉献给大地。在此，学生会联想到具有太阳花品格的人——老师把青春奉献给学生，教书育人；清洁工不辞辛劳，带来洁净世界。通过这些阅读教学让学生明白，一篇好的文章一定要思想健康正确，主题要明确集中，立意要深刻、鲜明、新颖。
二、通过阅读，习得方法
1、学写作方法，会谋篇布局
写作顺序是文章的层次，内容的条理，作者的思路。文章结构是否完整，材料安排是否妥当，条理是否清楚，脉络是否分明，关键都在于组织材料时能否找到一个合理的次序。写作顺序不清，就会产生结构混乱的现象。一般写人、记事的文章在写作上大多采用顺序、倒叙、插叙的方法。如：《用冰取火》就采用了顺序的写作法，这使整个故事情节直接明了，一目了然，感情自然流露。又如：课文《爸爸和书》则恰当地运用倒叙手法，能刹那间引起读者思想上的共鸣，起
到先声夺人的效果，同时也使文章的结构曲折多变，更吸引读者的注意力。如果教师在课堂上教学例文时悉心指点，课后拓展延伸，那学生在谋篇布局上将有很大进步。
2、学艺术手法，增添文采
我们教材中的范文都采用了很多的艺术手法，这是我们学生必须学习和掌
握的，因为写作的艺术手法与内容有着密切的关系，其作用在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。艺术手法使用得当，可以增强艺术作品的艺术表现力和艺术感染力。而且各种艺术手法一般是交互运用的，根据体裁的不同艺术手法也有所侧重。如：《荷塘旧事》课文中
捉写作契机，让学生写出感慨与联想，这既有利于学生对课文的理解，又锻炼了学生的写作能力。《凡卡》这课，作者写到高处时，戛然而止留下一个永远的悬念，给读者去想象，于是，可让学生们理解课文后，进行续写——凡卡甜蜜的梦醒来后又会面发生什么。学生在理解的基础上，展开丰富的联想，通过练笔把它还原成具体可感、触手可及的鲜明形象，这不仅是让学生从另一个侧面深化对课文的感悟和理解，更是锻炼了学生写作的能力。
我们把阅读教学和写作教学有机地结合起来，就会把“教教材“的局面，改为“用教材”的局面，把课文作为学习语文的例子来教用，发挥语文的熏陶、感染作用，并以多种形式进行写话练习，强化语言实践，提高学生的语言实践能力。当然，我们不能仅仅局限课内的阅读，还应该放宽视野，多读课外书籍，养成良好的读书习惯，善于做笔记，做到多读勤写，我相信我们的阅读和写作一定会在辽阔的天空一起飞舞。
篇三：让阅读给梦想一双翅膀
《让阅读给梦想一双翅膀》
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天我演讲的题目是《让阅读给梦想一双翅膀》，我是一名小学教师，每天看着孩子们在我身边或唱或跳、或开心或沮丧的时候，就常常在想：教育应该给这些可爱的生命以怎样的影响呢？每一次思考都是同一个答案，那就是阅读。教育要影响学生一生的，当他们走出校门，脱落一身的稚嫩，仍然能坚持读书，这就是最成功的教育。
我的梦想是做一个能温暖孩子一生的老师，我深信唯有读书是对人的成长，对人的帮助最大，也是影响最大的。英国文学家莎士比亚曾经这样说过：“生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象没有翅膀”。读书虽不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度；读书虽不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。所以，我坚定了自己的努力方向，那就是让学生们爱上文字、爱上读书，让阅读滋养他们的心灵，让阅读引领孩子们前行，让每一位学生因为阅读而拥有一双实现梦想的翅膀。{关于翅膀的作文800}.
都说，书是世界上最美的装饰品，为了激发学生们的阅读欲望，我让孩子们把自己喜欢的书带到教室和同学们共同分享，有《孔子》、《犟龟》、《长袜子皮皮》等孩子们喜欢的书籍。于是我把这些漂亮的书
籍摆在教室的窗台上，这个用水泥钢筋建筑的教室一下子变得温馨起来，变得灵动起来，仿佛一下子有了故事、有了生命。每到课间，学生们总是喜欢来到这些书前挑选自己喜欢的书，然后津津有味的读
起来，看着他们，我忽然觉得专心阅读的孩子是世界上最可爱的孩子！因为书给了他们无穷的知识，书给了他们智慧的头脑，书给了他们更加广阔和精彩的世界！
如果你问我做什么事最开心，我会毫不犹豫的回答那就是和一群天使般的学生一起静静地阅读。阳光明媚的早晨，风和日丽的午后，夕阳西下的黄昏，我和我的学生们各自捧着一本书安静地坐在教室里，穿越时空，体验着作者的喜怒哀乐，感悟生命的真谛，领略人性的美妙。那一个个激动人心的故事、扣人心弦的情节和精妙绝伦的文字，纷纷在孩子的心中生根、发芽。淘气的马小跳，勇敢的老人，才华横溢的诸葛亮，神通广大的孙悟空,努力当上了升旗手的肖晓，漂亮的米兰老师??他们都已经活在孩子们的心里了。
岁月悠悠，墨香浓浓，读书应该是伴人终生的事。我们有书相伴是幸福的，我们有书相伴是幸运的。亲爱的朋友们，让我们一起读书吧，让书香沐浴你我，让书香温馨你我，让书香伴随你我成长！学海无涯，征途漫漫，让我们都以书为伴，铸就智慧人生！让我们在书中找到属于自己的一个世界，找到实现梦想的翅膀！
篇四：让作文插上创新的翅膀
让作文插上创新的翅膀
让作文插上创新的翅膀
“创新是民族进步的灵魂”，这已经成为社会的共识，追求创新也成为时尚。培养学生的创新精神是现代教育对每个教师提出的话题。写作文中培养学生创新精神，教师首先要强化学生求异创新的意识。要让学生在日记中，把自己每一天的所见所闻、喜怒哀乐、有个性的人和事，有选择地，有目的地记录下来，向日记吐露心声，表达情感。其次要鼓励学生运用课内外知识，自己去创作。学生有大量课外知识的积淀，快速多变的信息传递和长时间的练笔，他们可以尽情驰骋想象，淋漓尽致地发挥，进行创作。