【 – 高中作文】
篇一:《我尝到了动脑筋的甜头》
我尝到了动脑筋的甜头
我小时候是一个不爱动脑筋的的孩子，自从那次动脑筋以后，我就养成了动脑筋的好习惯。
有一次我和妈妈逛超市，在买水果的地方看到一些又大又香的椰子，再看了看上面标的价钱，"哇！不是吧，每个只售3元钱。"我说。妈妈听见了我说的话，连忙拉着我的手，一边向那边走去，一边对我说："孩子，既然椰子这么便宜，而且我们又这么久没吃过椰子，不如我们买一个回家吧，好吗？"我连声说："太好了"，"太好了"。我和弟弟一起左挑右拣地找了个翻天，终于找到了一个可以合格的椰子。买了之后，我们就回家了。
回到家里，妈妈把椰子洗干净后，就在椰子上方的一个印上打了一个洞，然后就把椰子倒转来放，结果一条像流泉一样的水慢慢地流出来。弟弟看见倒出来的椰子有许多的草渣就问为什么，可是妈妈一下子想不出来，就没说了。我灵机一动，说："是因为水流出来的时候，把外壳的草渣也冲下去了，所以才有草渣呀！"弟弟听我说完后，才恍然大悟地说："哦，我明白了。"我心想，"把椰子汁倒出来后，这么的脏，倒不如我们放点什么在洞口处，把它吸出来不就不会脏了吗？"我又在沉思着，可是用什么吸呢？在这百思不得其解的时候，我的小表妹来了，她的左手拿一袋豆腐花，右手正用着吸管把豆腐吸了上来，咦！用吸管不是最好的方法吗？我将这种想法告诉了妈妈，妈妈先是愣了一下，然后说："唷，我怎么就没想到呢？"妈妈先试了一下，果真如此，真是一点儿草渣也没有，妈妈连忙夸我说："你这个主意可真实用啊！"我听后觉得好像吃了蜜糖似的，心里感到美滋滋的。
自从这事之后，我就懂得了不管做什么事情只有动脑筋之后才能想出好的办法。
篇二:《我尝到了动脑筋的甜头》
我尝到了动脑筋的甜头
我小时候是一个不爱动脑筋的的孩子，自从那次动脑筋以后，我就养成了动脑筋的好习惯。
有一次我和妈妈逛超市，在买水果的地方看到一些又大又香的椰子，再看了看上面标的价钱，"哇！不是吧，每个只售3元钱。"我说。妈妈听见了我说的话，连忙拉着我的手，一边向那边走去，一边对我说："孩子，既然椰子这么便宜，而且我们又这么久没吃过椰子，不如我们买一个回家吧，好吗？"我连声说："太好了"，"太好了"。我和弟弟一起左挑右拣地找了个翻天，终于找到了一个可以合格的椰子。买了之后，我们就回家了。{动脑筋甜头作文关于朋友的}.
回到家里，妈妈把椰子洗干净后，就在椰子上方的一个印上打了一个洞，然后就把椰子倒转来放，结果一条像流泉一样的水慢慢地流出来。弟弟看见倒出来的椰子有许多的草渣就问为什么，可是妈妈一下子想不出来，就没说了。我灵机一动，说："是因为水流出来的时候，把外壳的草渣也冲下去了，所以才有草渣呀！"弟弟听我说完后，才恍然大悟地说："哦，我明白了。"我心想，"把椰子汁倒出来后，这么的脏，倒不如我们放点什么在洞口处，把它吸出来不就不会脏了吗？"我又在沉思着，可是用什么吸呢？在这百思不得其解的时候，我的小表妹来了，她的左手拿一袋豆腐花，右手正用着吸管把豆腐吸了上来，咦！用吸管不是最好的方法吗？我将这种想法告诉了妈妈，妈妈先是愣了一下，然后说："唷，我怎么就没想到呢？"妈妈先试了一下，果真如此，真是一点儿草渣也没有，妈妈连忙夸我说："你这个主意可真实用啊！"我听后觉得好像吃了蜜糖似的，心里感到美滋滋的。
自从这事之后，我就懂得了不管做什么事情只有动脑筋之后才能想出好的办法。
篇三:《我尝到了动脑筋的甜头》{动脑筋甜头作文关于朋友的}.{动脑筋甜头作文关于朋友的}.
我尝到了动脑筋的甜头
我小时候是一个不爱动脑筋的的孩子、自从那次动脑筋以后“我就养成了动脑筋的好习惯‘
有一次我和妈妈逛超市?在买水果的地方看到一些又大又香的椰子“再看了看上面标的价钱,”哇！！不是吧'每个只售3元钱;：我说/妈妈听见了我说的话?连忙拉着我的手,一边向那边走去,一边对我说?‘孩子’既然椰子这么便宜、而且我们又这么久没吃过椰子'不如我们买一个回家吧、好吗？’我连声说‘,太好了/、’太好了’"我和弟弟一起左挑右拣地找了个翻天、终于找到了一个可以合格的椰子;买了之后"我们就回家了”
回到家里‘妈妈把椰子洗干净后/就在椰子上方的一个印上打了一个洞?然后就把椰子倒转来放?结果一条像流泉一样的水慢慢地流出来“弟弟看见倒出来的椰子有许多的草渣就问为什么”可是妈妈一下子想不出来,就没说了"我灵机一动;说'?是因为水流出来的时候’把外壳的草渣也冲下去了;所以才有草渣呀！”弟弟听我说完后”才恍然大悟地说‘?哦?我明白了;。我心想?‘把椰子汁倒出来后。这么的脏”倒不如我们放点什么在洞口处'把它吸出来不就不会脏了吗？‘我又在沉思着”可是用什么吸呢？在这百思不得其解的时候,我的小表妹来了，她的左手拿一袋豆腐花。右手正用着吸管把豆腐吸了上来、咦！！用吸管不是最好的方法吗？我将这种想法告诉了妈妈”妈妈先是愣了一下，然后说，"唷?我怎么就没想到呢？‘妈妈先试了一下“果真如此"真是一点儿草渣也没有"妈妈连忙夸我说'。你这个主意可真实用啊！?我听后觉得好像吃了蜜糖似的‘心里感到美滋滋的‘
自从这事之后”我就懂得了不管做什么事情只有动脑筋之后才能想出好的办法、
篇四:《我尝到了动脑筋的甜头》
我尝到了动脑筋的甜头
我小时候是一个不爱动脑筋的的孩子、自从那次动脑筋以后'我就养成了动脑筋的好习惯?
有一次我和妈妈逛超市“在买水果的地方看到一些又大又香的椰子：再看了看上面标的价钱"/哇！不是吧。每个只售3元钱，'我说：妈妈听见了我说的话,连忙拉着我的手。一边向那边走去"一边对我说。、孩子“既然椰子这么便宜’而且我们又这么久没吃过椰子;不如我们买一个回家吧,好吗？,我连声说'"太好了、;’太好了'，我和弟弟一起左挑右拣地找了个翻天”终于找到了一个可以合格的椰子：买了之后”我们就回家了‘
回到家里’妈妈把椰子洗干净后，就在椰子上方的一个印上打了一个洞：然后就把椰子倒转来放”结果一条像流泉一样的水慢慢地流出来。弟弟看见倒出来的椰子有许多的草渣就问为什么、可是妈妈一下子想不出来?就没说了’我灵机一动,说“?是因为水流出来的时候/把外壳的草渣也冲下去了;所以才有草渣呀！：弟弟听我说完后，才恍然大悟地说““哦、我明白了/、我心想”，把椰子汁倒出来后"这么的脏;倒不如我们放点什么在洞口处‘把它吸出来不就不会脏了吗？'我又在沉思着。可是用什么吸呢？在这百思不得其解的时候：我的小表妹来了：她的左手拿一袋豆腐花;右手正用着吸管把豆腐吸了上来‘咦！用吸管不是最好的方法吗？我将这种想法告诉了妈妈,妈妈先是愣了一下?然后说“”唷/我怎么就没想到呢？，妈妈先试了一下‘果真如此、真是一点儿草渣也没有?妈妈连忙夸我说/、你这个主意可真实用啊！！‘我听后觉得好像吃了蜜糖似的?心里感到美滋滋的“{动脑筋甜头作文关于朋友的}.
自从这事之后;我就懂得了不管做什么事情只有动脑筋之后才能想出好的办法"
篇五:《我尝到了动脑筋的甜头》
我尝到了动脑筋的甜头
山城中心小学 五年一班洪艺琛
在学习、工作和生活中，都需要动脑筋。有人动了脑筋发明了飞机，让我们与白云嬉戏；有人动了脑筋发明了轮船，让我们开发宝藏；有人动了脑筋发明了飞船，让我们探索神秘的宇宙""我的动脑筋虽然没那么伟大，但也让我尝到了动脑筋的甜头。{动脑筋甜头作文关于朋友的}.
去年寒假，我经过爸爸的一个朋友介绍，开始在围棋兴趣班学围棋，刚开始我有些不喜欢学，但教围棋的黄老师很认真地教我们，并时不时做几个滑稽动作，逗我们笑。也就从那时起，我对围棋产生了浓厚的兴趣。周末晚上在围棋班学下围棋，回家后就跟爸爸切磋。刚开始，爸爸让我先下九个子，我还是输。但爸爸经常边下棋，边耐心地帮我辅导一些围棋知识点，使我的围棋水平突飞猛进。
几个月后的一个周末，我重新和爸爸挑战。对弈开始了，我执黑先下，我抢了两个角，爸爸也抢了两个角。我先攻入对方角中，爸爸也积极应对，双方各自进退有序。我攻入对方阵地，在对方角中做活眼，跳了一子，这时爸爸认真地思考，找到了我的断点，也毫不客气的打断。我该怎么对付，一时想不出好办法，我左思右想，抓耳挠腮，突然，我眼前一亮，发现了一个“双叫子”，于是我也不甘示弱地“叫吃”，终于把之前被爸爸打断的子连了起来。进入中盘收官阶段，双方进入了攻防决战的局面，爸爸略占优势。眼看就要输了，我心里急得像热锅上的蚂蚁——团团转。我托着下巴，目不转睛地盯着棋盘，冥思苦想：得为自己下出最合适的棋子，尽量避免下没起作用的棋子，{动脑筋甜头作文关于朋友的}.
这可是关系到输赢的关键一子。功夫不负有心人，终于我发现了一个“倒扑吃”，先送对方一子，然后把对方反提。最后，爸爸以一子之差,输给了我，我开心得一蹦三尺高。
以前，我不喜欢动脑筋，但自从我学下围棋后，就知道要多动脑筋，脑筋越动越灵活。今天让我尝到了动脑筋的甜头。今后做任何事我一定要三思而后行。
（指导老师 王巧璐）
篇六:《让学生在自改作文中尝到甜头》
让学生在自改作文中尝到甜头
【摘要】作文教学不容易，作文批改更加不容易。针对作文批改，如何才能收到预期的效果，是许多初中语文教师共同想要学习探讨的话题。传统作文批改方式不仅教师劳累，而且批改效率还低，针对这样吃力不讨好的结果，我想每一名奋战在初中作文授课战线的教师都深有体会吧。今天笔者就以这个话题进行深入探讨。
【关键词】学生；自改作文；甜头
【中图分类号】g632 【文献标识码】a
很多人认为初中语文作文批改教学是教师的工作，导致我国的作文批改教学无法与时代发展的要求接轨。直接导致的后果就是学生写了、教师也批改了，但是学生的写作水平就是不见提高。究其原因，学生已经适应了这种教学模式，有了学习上的惰性，认为学生的职责就是“写”，至于老师批改的结果怎么样，那是老师的事情。由于这种思想，很少有学生会在教师批改后修改作文。所以，针对这种情况，笔者提出让学生自改作文的议题。
一、让学生对自改作文感兴趣
常言道，“兴趣是入门的基础”。一个人只有喜欢这件事情，对这件事情感兴趣了，才会以极大的热忱仔细研究这件事情。向学生灌输自改作文这个观念，教师不要过于着急，可以从以下两方面着手。
（一）让学生体会自改作文的重要性。相信从初中这个阶段过来的我们大概都会有这样的深切体会：小时候特别喜欢某一门课程的授课教师，因此就爱屋及乌地对这位老师教授的这门课程也非常感