【 – 高中作文】
篇一:《课堂半命题作文：因为有风》
课堂半命题作文：因为有风
课堂半命题作文：因为有风
日丽，风和。
微风和煦，且看开落
月休总是美好的。时光惬意。沐浴在阳光下，风挑逗着发丝，隐隐觉着。天空是纯粹的浅蓝，就像少女浅色的连衣裙。微风习习，轻盈，在叶间翩舞。树间冒出了点点的绿色，鲜嫩的；纤细的花儿，小小的，笑靥美好。
“姐姐！风车哦！学校里教了做！嘿嘿，好看吧？”妹妹兴奋地拿着一个斑斓的风车，一脸幸福。“是呢是呢。很漂亮。”我俯下身子，刚想吹风车，这小玩意儿自个儿地转了起来——呼哧呼哧，却又似乎永远，不会累。“姐姐会做风车不？”天真的眼睛眨巴着，像星星一样，笑着。“会啊。姐姐小时候呢，特别喜欢喜欢这些玩意儿呢。风车啦，风筝啦。”我抚着妹妹柔软的头发，浅浅笑。
“是呢是呢！爸爸说下次有空带我去放风筝！”
“哎？是么""真好呢。”
正说着，恍然看见远处，悠悠然飘下了一片叶子。忽然想起看过的一个小故事：一片叶子乘风，兴奋地说：“我会飞啦！”它飞得比树还高，比鸟还高。这时，又一阵风，把叶子吹落在泥潭里，脚一踩，没了。大概是想告诉人们，不是自身努力所得到的，终有一天会失去吧。风吹落了叶子，叶子飘到小河里，做了小蚂蚁的船儿，做了小动物的建筑材料。——也不失一个美好的结局。
春风笑，人依旧
在小道上，漫步目的地，骑车。迎面的风，凉。
“周末了哈！”“嗯！”有邻居的阿姨向我打招呼，我停下了下来，点了点头，应了声。“看你现在大姑娘的样子，真的是长大了啊""”“嘿嘿，是吧。”我缓缓骑着车，手冰凉。风像是在笑，春暖花开，人依旧。不是呢""长大了，真的长大了吧。
“我不要穿这个校服，丑死了！”我把校服扔在床上，有些不高兴。“星期一都是穿校服的啊，大家都一样。”妈妈拿起校服，试着说服我。“哪有！我们班好多女生，都是穿自己衣服的！为什么我就不可以！”我扯着嗓子喊。“你是学生，就得穿校服！”妈妈皱起眉头，语气硬了。
我满不情愿地套上宽大的校服。到了校门口，满眼都是像我一样穿校服的同学，但看那几个穿鲜艳衣服的女孩子——真的，就是人群中的风景。
宽大的校服袖子，在风中飞扬。
“唔""明天穿什么呢。”“不是都要穿校服了么？不然会被老师骂的。”“哈？哦""是哦。”薄薄的毛衣，外面穿校服，运动鞋或者是帆布鞋。从小学时的不满到中学的坦然。
“每天穿校服，再也不用费那些个心思想，明天穿什么了。呵呵。”回家的路上，我说。
“小姑娘嘛，总是爱美的。不过我看你们校服也是蛮好看的啊。”妈妈打量了我一番。
“是么。”{半命题因为有,,,,,,，所以快乐作文}.
和风，撩着马尾辫的发丝。头发有些凌乱，在风中。
风乍起，池水皱
“我们班有三个同学获得征文比赛一等奖，两个同学二等奖！祝贺他们！”老师正宣布着——获奖情况大致是这样吧，记不很清了。我随意地从抽屉里拿出课外书，说是不在乎更多的是自信吧——至少也有二等奖吧。我是这样想的。
获奖的同学得到了莫大的殊荣，同学们都在鼓掌——我愣了。小学的几个同学议论着：“没有周娴？不会吧！”窗外的风溜进窗来。心一紧。凉到心底。我咬着嘴唇，有些心酸，有些委屈，有些哀伤。
“祝贺我们班周娴同学，县作文现场塞一等奖！”
“周娴，传达室有你的稿费！”
""{半命题因为有,,,,,,，所以快乐作文}.
那时的光环，那样那样的岁月。随风，散了。旧时的月色，如今，算几番照我？
天阴沉着脸。后来下雨了。很大的雨。空气很潮湿。风很冷。
乍起的风。吹皱了，一池春水。
“难过了？”“切，才不！一次小小的比赛，而已，而已。”已经信口都是谎言了吧""难受""当然有些难受啊。心里泛起点点涟漪。{半命题因为有,,,,,,，所以快乐作文}.
“听说你们班作文比赛有好几个得奖了？”
“是啊，没有我。”我淡淡地说。{半命题因为有,,,,,,，所以快乐作文}.
已无风。潭面镜未磨。
不久时。月考后。
“想起那时我征文还得一等奖，月考作文扣惨了。”室友无奈地摊了摊手，“那可是我小学一等奖的作文啊""评卷老师太没眼光，没眼光！”“放宽心啦。月考嘛，肯定瞄两眼就过去了，没看见你的精华所在呢。”
狂风舞，满地落红。
春风来，梨花开，千树万树。
春风似剪刀，修剪出更挺拔的，我们。
独自前行，只斜阳暖风，作伴。
曲折的小道，野花如笑。
帆船，因风，得以前行。
幸好我们，还有风。
篇二:《2008年盐城市中考满分作文《因为和谐,所以快乐》》
2008年盐城市中考满分作文《因为和谐，所以快乐》
班级篇
班长在讲台上慷慨陈词：“同学们，加油呀！还有两个星期就摸底考试了，打起精神，‘吃得苦中苦，方为人上人’，胜利一定属于我们！”于是，课堂上，大家踊跃发言，不耻下问；课后，少了大家的嘈杂声，却多了一些研讨声。我们本着“为班争光”“班级荣誉属于大家”而奋发图强。
终于，我们的教室里又多了一面闪光的锦旗。
操场篇
一年一度的春季运动会已经到了。瞧，那个如脱缰的野马在草原上奔驰的，正式我班的长跑健将–小A，凭着他的恒心和耐力，一步步地向终点逼近。我们的啦拉队也不甘示弱，“加油呀！小A加油！你是最棒的！”那声音波涛澎湃，一浪高于一浪。“Oh,我们赢了！！”小A终于第一个冲到了终点。 于是，我们的教室里又多了一张醒目的“最佳集体奖”。 宿舍篇
“听说了没，又要评比‘文明宿舍’了。”小K兴奋地说。 “是吗，舍长，那我们得努力了，争取‘三连冠’呀！” “是吗，舍长，我们要发扬光荣传统，再接再厉呀！”
“是吗，舍长，我们要敢于创新，再攀新高！”
我们一如既往，按时作息；我们脚踏实地，开动脑筋；我们前呼后应，携手同行。
评比结果终于揭晓了，一切如愿以偿。
就这样，我们付出努力，我们收获果实，我们共同进步。 就这样，我们和谐相处，我们快乐无限。
六月，是充满活力的，是洋溢朝气的。今年的六月，同样活力，同样朝气，同样青春！–后记
【名师点评】
本文之妙，一在幽默的语言风格。“班级篇”、“操场篇”、“宿舍篇”几个词语便显现出文章轻松，完全是学生生活的真实写照，符合学生的思维特
点，并使人感到十分亲切。语言和动作描写用笔虽少，但是却能够抓住人物的特点，写得十分传神。在这样的描写中可以让读者体会到细节描写的力量。二、小作者立意很巧，紧跟时代脉搏。文章末尾点明题旨，和谐相处，快乐无限。
篇三:《半命题作文审题指导及训练》
半命题作文审题指导及训练
（一）半命题作文的命题形式 １．命前半题：如《＿＿＿我的梦想》；２．命后半题：如《告别＿＿＿》；３．命中间部分：如《给＿＿＿的一封信》；４．命首尾部分：如《＿＿＿，别再让我＿＿》。
（二）半命题作文的补题策略 ①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。
②所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。
③所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。例如:《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽,因为我有伤痕》等。
④补填的文字不仅要“准”,而且要力求“新”。例如:“最美丽的＿＿＿”大多数同学在横线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语,从正面选材演绎题旨,有的同学别出心裁,在横线上填“苍蝇”一词,以童话的形式讲述三只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事,告诉读者:邪恶的东西,即使看上去很美,也总是人们的敌人,必须毫不留情地除掉它。作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维,巧选“反面”、“讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物,新人耳目。有个作文题“走近＿＿＿”,有位学生填入“老鼠的幸福生活”,造成悬念。这种创新手法与上述的笔法异曲同工。当然创新不等于怪异,“新”必须以真善美为前提。半命题作文“青春因＿＿＿而精彩”,少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”,就是把“创新”误为“出格”,把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。
(三)半命题作文补题技巧
个性化，是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分，固然像其它形式的作文考题一样，取决于考生的作文是否有多个“亮点”，是否张扬了个性，而拟一个切旨、切体，又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。
拟标题，是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要补出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。常见的有如下几种补题技法：
①具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如半命题作文《难忘的＿＿＿》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面＿＿＿时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。此外，像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等，均为具体事物拟题法。
②抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对＿＿＿的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以《当我面对她的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。《感悟＿＿＿》则可以《感悟初三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验；可以《感悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。
③特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的《当我面对的时候》这一半命题作文，若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，采用特定情景拟题法，将题目拟为《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的“58分”的时候》等，便会获得另外一种奇妙的效果。{半命题因为有,,,,,,，所以快乐作文}.
④特殊符号拟题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以《当我面对“？”的时候》为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》为题，抒写自己对学习英语的乐趣和享受；以《当我面对“1”（哆）、“2”（来）、“3”（咪）的时候》为题，抒写自己对立音
乐的感悟。此外，《我好想得到一个“A+”》、《感悟8—1>8》、《明天，我飞向β行星》等，这类题目形象生动，醒人耳目。
⑤条块分割拟题法。这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或内容上的严重“撞车”，不妨依据所选的体裁，将内容“裁”成几个小“条块”，犹如裁缝剪布料一样，样式剪裁得新颖得体，穿起来就会赏心悦目，使人获得美的享受。如某考生的半命题作文《寻找失落的昨日》，将“昨日”一分为三，用小标题“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”逐一“回放”给读者。另一考生的《感悟生活中的美》，则是先设一“题记”，下拟三组小标题：“母爱之美”、“劳动之美”、“运动之美”，截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。再如《关注我们的家》这一关注大自然、抒写环保之歌的半命题作文，巧妙借用马致远《天净沙?秋思》中“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三句写秋景的名句做小标题，这种拟题形式富有创意，实在是新得“逼你的眼”。此外，“病历杂文体”、“几何证明式”、“访谈体”、“日记体”等体裁形式的作文，在拟题上也是大有文章可作。
总之，题贵新颖，半命题作文的拟题追求的同样是务求准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化知识，正确理解半命题作文的“另一半”提示、“另一半”导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让评卷老师“怦然心动”、击节叫好而一见钟情的好标题。
（四）半命题作文训练
一、2010年山东威海中考作文试题： 半命题作文：__________的肩膀
二、2010年淄博中考作文试题： 半命题作文：__________其实很快乐
三、2010年临沂中考作文试题：
素质教育要求提升人们的综合素质，我们不能只从课本上、课堂上学知识，而应该从生活中、社会中广泛的学习知识，应该思考学什么，怎么学的问题。
陶行知在创办晓庄师范学院时，即提出“生活即教育，社会即教育”的观点，我们应该从社会中、生活中学习知识，从自然生活中学习（一草一木等），从社会万象（一人一事等）中学习，从人生百态（喜怒哀乐等）中学习，我们应该走近自然，师法自然；走进社会，认识社会；观察生活，感悟生活。
在你的成长历程中，无论是学习中，生活中还是社会中，你学习到了什么，请将题目补充完整，然后写一篇600字左右的作文。 《从__________中学习_________》{半命题因为有,,,,,,，所以快乐作文}.
作文要求：1、不得超出所材料所提示的范围；2、叙真事，说真话，抒真情；3、不得出现与自己相关的真实的地名、校名、人名。
四、2010年枣庄中考作文试题： 半命题作文：______在细微处
五、2010年山东德州中考作文题： 半命题作文：我依然_________”
六、请以“有时，我也想_________”为题，写一篇文章。
要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字
篇四:《命题作文——因为有你》
命题作文“因为有你”写作指导与范文评讲
【教学目标】
1、理解怎样才能做到“说真话，抒真情”。
2、提高学生习作中能说真话，抒真情的意识，培养写自己真实感受的习惯。
【教学重点】
引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。
一、出示文题
阅读下面一段文字，按要求作文。（60）
你是花丛中的一只蜜蜂，因为有你的勤奋，花才显得特别鲜艳；你是高山上的一棵松柏，因为有你的挺拔，山才显得特别巍峨；你是大海里的一朵浪花，因为有你的衬托，海才显得特别宽广""因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义。
请以“因为有你”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名、人名；③不得抄袭；④字数控制在600——800字之间；⑤卷面整洁，书写工整。
二、写作指导
作文特点分析：
1.开放性与指向性结合。
题目中的“你”较为宽泛，可以实写“你”为具体的人或“物”，如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等；也可以虚写“精神”，如宽容，爱，挫折、一句名言等，还可以写今年四川抗震救灾中的人或事；还可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。
从体裁上看，适合各种体裁（当然诗歌除外），有利于学生选择自己擅长的文体，有利于学生的发挥。
从立意上说，也比较自由，可以就事物的相互关系、人与人之间的关系谈，也可以从个人对集体、个人对一个地方的贡献谈，还可以从精神层面对人的影响上来谈，等等。 但是，题目又不是毫无限制，提示语结尾“因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义”，提醒考生本文要想立意深刻，不能仅就事论事，你要在关注自然，关注自我和他人，关注社会，关注人生中，谈出你的感悟和情感。选材可以多样，但要赋予一定的寓意。
《义务教育课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”此题命题目的是要引导学生关注周围的事物，关注人生，关注生命，做一个有思想的人。
2.人文性与时代性结合
此题富有文化内涵和时代气息，体现现代意识。现代社会，独生子女多，独立意识强，个性比较突出，但合作、参与意
识相对要弱一些；而现在又是一个越来越强调合作的时代，不能只强调个人英雄主义，要更加突出团队意识。
建设和谐社会，需要人与人的关系的融洽；人类活动的加剧引起人们对人文与自然的和谐融合；人的精神追求等时代色彩鲜明的主题均可写作。
再比如，今年初发生的一些大的自然灾害，我国南方的雪灾、尼泊尔的水灾、四川汶川大地震，全国、全世界高度关注并予以支援，真正体现了“一方有难，八方支援”的精神；人文与自然的融合、历史与现实，物质与精神。
3.文学性与
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