【 – 高中作文】
篇一:《(湖北卷)2015高考语文预测基础题》
第一部分：语文基础知识1-5题、名篇名句填空题
【考情分析】
1、选材特点：
字音
字音题中出现的48个词中，只有一个非常用词，只有两个词在教材中找不到明确的依据，特别强调的是2013年A项四个词全部选自《边城》，2013年D项三个词全部选自《大堰河，我的保姆》。
字形
字音题中出现的48个词中，只有一个非常用词，只有一个词在教材中找不到明确的依据，特别强调的是2012年A、B、C、D项的四个词分别选自《荷塘月色》《沁园春·长沙》《故都的秋》《囚绿记》，2013年A、B项四个词全部选自《雨巷》《记梁任公先生的一次演讲》，2013年D项四个词中有三个词选自《就任北大校长之演说》。
词语
12年选段以江城的慢为主要内容，14年选段一以湖北的国画为主要内容，湖北地域特征明显；12年选段内容涉及的茶馆，13年选段涉及的的宋人画雪，14年选段一涉及的湖北的国画，与传统文化相关；13年选段二，14年选段二涉及的都是对地域甚至是乡土的思念。 语病
12年选段紧扣自然，13年、14年选段紧扣时代。
文学文化常识
三年考试内容紧扣教材，内容兼涉初中高中，中外作者和名篇，以小说和戏剧为主，特别强调的是连续三年都考到了鲁迅的小说。
名篇名句填空
三年考试紧扣教材，考查内容兼涉初中高中。全部为考纲补充说明上的内容。
2.题型特点：
字音，要求选加点词读音全部相同的一项；字形全部为选没有错别字的一组；词语均为选填入横线上的词语，最恰当的一组；语病选没有语病的一项；文学文化常识选有误的一项。名句名篇为补充上句或下句。
3.典型例题：
2012字音题
1．下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是 （ C ）
A．灵秀 磷光 玲珑剔透 聆听教诲 ．．．．
B．诞生 旦角 淡泊明志 担当重任 ．．．．
C．宿营 诉说 夙兴夜寐 素昧平生 ．．．．
D．咨询 滋生 芝兰之室 孜孜不倦 ．．．．
2013字形题
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（C）
A．彷徨 愁怨 寂寥静默 凄婉惆伥 B．顾盼 精捍 步履稳健 风神潇洒
C．睿智 禀赋 崇高品质 趋善避恶 D．辩难 商榷 典藉满架 旁稽博采 2013词语题
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（D）
①宋人画雪常不用铅粉， 把背景用墨衬黑，一层层 ，留出山头的白，树梢的白，甚至花蕾上的白，虚实映衬，意境悠远。
②因为睡不着，打开窗帘，遥望夜空， 满天，斜月晶莹，薄雾似轻纱漫
卷， 。我思念那个小山村，那个让我魂牵梦绕的地方！
A．而是 点染 星汉 如梦如幻 B．总是 浸染 星云 如诗如画
C．却是 绘染 星光 诗意盎然 D．只是 渲染 星斗 诗意朦胧 2014语病题
4．下列各项中，没有语病的一项是( A )
A．为了提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平，满足信息时代语言生活和社会发展的需要，教育部、国家语言文字工作委员会组织制定了《通用规范汉字表》。
B．自 1993 年进入老龄化社会以来，我市老龄化速度加快。据统计，我市 60 周岁以上的老龄人口已达145.6 万，占总人口的17.7%，老龄人口高于全国平均水平。
C．截至去年底，中国铁路运营里程已突破 10 万公里，其中高铁运营里程 1 万公里、在建规模 1.2 万公里，这使我国成为世界上高铁运营里程最长、在建规模最大的国家。
D．随着国家信用体系的建设，公民不仅将拥有统一的社会信用代码，到 2017 年，还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台建成，实现信息资源共享。 2014文学文化常识
5．下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是(C)
A．《孟子·离娄》：“存乎人者，莫良于眸子，眸子不能掩其恶。”意思是观察一个人，再没有比观察他的眼睛更好的了，因为眼睛不能掩盖一个人内心的丑恶。正如俗语所说，眼睛是心灵的窗户。
B．《明天》的结尾处，丧子的单四嫂子希望在梦中与儿子相会，朦朦胧胧地睡去。作者并不去写她没有做到看见儿子的梦，这是为了遵从五四新文化运动主将的将令，减少作品的消极色彩而采用的曲笔。
C．周冲是《雷雨》中最具有理想主义色彩的人物，四凤对于他来讲不只是理想的伴侣，更是爱与美的象征，因此四凤选择周萍意味着周冲所追求的理想之梦终归破碎，于是这个陷入绝望的青年选择与四凤一同触电而亡。
D．卡夫卡的《骑桶者》描绘了一个真实而荒诞的世界，“真实”是因为作者对骑桶者生活细节和心理状态的描写逼真，使人感到是真实的；“荒诞”是因为故事的主要情节——“我”骑着煤桶去煤店不符合生活逻辑，不是对现实的真实摹写。
2014名句名篇填空
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限选 5 个小题，如超过 5 个，按所答的前 5 个小题计分)(5分)
(1)月明星稀，____________。（曹操《短歌行》)
(2)问今是何世，______________，无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》)
(3)一去紫台连朔漠，________________。[杜甫《咏怀古迹(其三)》]
(4)东船西舫悄无言，________________。(白居易《琵琶行》)
(5)垆边人似月，______________。[韦庄《菩萨蛮(其二)》]
(6)若夫日出而林霏开， ________________，晦明变化者，山间之朝暮也。(欧阳修《醉翁亭记》)
(7)挟飞仙以遨游，________________。(苏轼《赤壁赋》)
(8)马作的卢飞快，__________________。(辛弃疾《破阵子》)
【趋势预测】
字音题，材料来源仍会以教材为主，非课内词只会有少量存在；考查重点在平翘舌、前后鼻音、鼻音边音、声调的二三声以及习惯性方言误读词。字形题，材料来源主要为教材，课外词语微乎其微，考查重点在音同音近形声字、形近字。词语题，选材往往具有湖北地域色彩，或者传统文化、具有人文情怀的语句。语病题，材料紧密结合时代特征，考查重点为
考纲规定的六种语病类型。文学文化常识题，文学文化常识部分的命题立足教材，四个选项中，一个选项通常会涉及初中学过的小说篇目，一个选项通常会涉及中国古代文学文化经典和文学文化思想大家，一个选项通常会涉及《外国小说欣赏》中的知识点。
【应对策略】
1、字音、字形、文学常识和名著阅读部分的复习备考应重点关注、挖掘教材，尤其要关注必修教材新选入的篇目，选入中学教材的鲁迅的篇目，高中教材名著导读部分的文学文化经典，《外国小说欣赏》中的话题知识。
①必修教材新选入但近三年已考过的篇目：《边城》《大堰河，我的保姆》《荷塘月色》《沁园春·长沙》《囚绿记》《雨巷》《记梁任公先生的一次演讲》《就任北京大学校长之演说》《哈姆莱特》《老人与海》。
②必修教材新选入但近三年未考过的篇目：《小狗包弟》《短新闻两篇》《包身工》《飞向太空的航程》《老人与海》《动物游戏之谜》《宇宙的边疆》《一名物理学家的教育历程》《父母与孩子之间的爱》《短文三篇》《谈中国诗》《中国建筑的特征》《作为生物的社会》。
③人教版中学教材选入的鲁迅的篇目：《风筝》《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《雪》《故乡》《中国人失掉自信力了吗》《孔乙己》《记念刘和珍君》《祝福》《拿来主义》，散文集《朝花夕拾》导读。近三年已考过的鲁迅篇目为《孔乙己》《狂人日记》《明天》。
④通读中国古代文化经典《论语》《孟子》，对《论语》《孟子》的思想精髓和表达方式要做深入的分类别的归纳、整理、比较。
⑤关注《外国小说欣赏》中的话题知识。《外国小说欣赏》以小说的基本元素来区分单元，分为“叙述” “场景” “主题” “人物” “情节” “结构”“情感”“虚构”八个单元，对于《外国小说欣赏》的复习，要做到能够区分八大话题中的概念，熟知所选作品的内容，理清其中作家的流派。
2、字音部分的复习备考应重点把握湖北方言与普通话易混之处。
在湖北方言中，“z”、“c”、“s”和“zh”、“ch”、“sh”，两组声母容易混淆，韵母“uan”和韵母“an” 容易混淆，前后鼻韵容易混淆，边鼻音容易混淆，阳平和上声容易混淆，要特别注意区分。
3、词语部分复习备考的选材应紧扣湖北地域特色、中国传统文化和文学文化母题，注重文学文化底蕴的呈现。 荆楚文化作为一种具有鲜明地域特色的文化，关注的重点应如下：炎帝神农文化；楚国历史文化，包括独步一时的青铜铸造工艺、领袖群伦的丝织刺绣工艺、巧夺天工的漆器制造工艺、义理精深的哲学、汪洋恣肆的散文、惊采绝艳的辞赋、五音繁会的音乐、翘袖折腰的舞蹈、恢诡谲怪的美术；秦汉三国文化，包括秦简、汉简、汉明妃王昭君、汉光武帝刘秀、文学家王逸等，魏、蜀、吴三国的“四战之地”；名山古寺文化，包括道教名山武当山，钟祥明显陵等；长江三峡文化；地方戏曲文化，包括汉剧，楚剧，黄梅采茶戏，荆州花鼓戏，湖北大鼓，湖北评书，汉滩小曲，汉川善书等；民间艺术文化，包括民间版画，民间漫画，民间故事，桃花和木版年画，布贴，木雕等；江城武汉文化；现代革命文化。
文学文化母题是一种基本的人类概念、精神现象或动作本身，乡土、都市、生命、死亡、战争、复仇、漂泊、童年、成长、家族、英雄、自然、爱、忧患等题材就属于文学文化母题。
4、语病部分复习备考的选材应把握时代脉搏，注重学生逻辑思维能力的培养。
篇二:《五年级上册科学第三单元秋冬星空》
第三单元 秋冬星空——单元说明
季节变换、斗转星移从幼年开始就一直强烈地吸引着小学生的注意力，孩子们目睹、思考着神秘莫测的星空。星空为孩子们留下了无数的问号，带给他们无限地遐想，也激发了他们强烈的探究欲望。
本单元就是从学生的兴趣出发，从学生较为关注的四季星空入手，依据《课程标准》中的相关要求安排了“秋冬星空”单元作为学生探究的主题，重在落实以下目标：
1.科学探究：知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享；能对搜集到的证据用文字、图表等方式来呈现；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；会查阅书刊及其它信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2.情感态度与价值观：想知道，爱提问；愿意合作交流；愿意参与中长期科学探究活动。
3.科学知识：知道秋冬星空的主要星座。
主要的相关链接
本单元由《秋季星空》、《冬季星空》两课组成，主要让学生通过长期的观察活动知道秋、冬季的代表星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。
本单元重在引导学生参与中长期科学探究活动，之后的春、夏季星空的观察活动是本单元活动的延续，因此本单元与后面的《春季星
空》、《冬季星空》两课构成了系列性的、持续一年时间的观察活动，也形成了本套教科书的特色，真正体现了让学生亲历中长期科学探究活动的过程。
本单元的两课都是进行中长期星空观察活动的起始，担负着制定观察计划的重任，观察计划的科学性、合理性、可操作性直接影响到后续的观察活动，因此观察方法的指导是两节课共有的重点。 12.秋季星空
教学目标： 1．能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在制定观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星的形态特征。
2．能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3．知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。
教具准备：
关于星空的课件、盒子，线，胶带
教学过程：
（一）导入新课：
同学们，今天老师带你们去一个能带给我们无限遐想，浩瀚、苍穹、古老而又神秘的童话王国，你们想不想去看看呀？（播放星空视频录像）
古往今来，有多少人被美丽的星空迷住，倾注了毕生的心血，观察它，研究它，揭开了一个个谜团，打开了进入星空的“大门”。今天我们就来学习《秋季星空》。
（二）学习新课：
活动一：我们如何观察星空。
1．学生交流自己的发现。
让学生充分汇报自己的观察和发现。学生介绍探究成果：星座的数量、名字、形状、在天空中的位置、方向、甚至有些关于星座的传说。
2．认识秋季星空中的显著星座
在秋季众多的星座中，我们主要认识两个显著的星座：大熊星座和仙后座。（出示课件）
学生找出这两个星座的主要标志，认识北斗七星。
3．观察星空的方法
（1）出示星空图，找出大熊座和仙后座。
（2）确定北斗七星斗柄的方向，学看星空图。
模拟当时观察星空时所处的方位，便于学生加深对方位的认识。
4．在纸上画星座。
指导先在纸上定出方位，一般应与实际观察的方位相对应，如观察北天时，纸的上方为南，下为北，左为西，右为东。观察南天时，纸的上方为北，下为南，左为东，右为西。并要求学生在纸上标明方向及观察的是南天还是北天。
组织学生进行小组交流，互相学习与借鉴。
活动二：我们来研究星座。
1、对北斗七星让学生提出自己乐于研究的问题。
2、让学生自己制定观察计划。
（1）学生设计观察计划。
教师巡回指导，指导应侧重于启发学生弄清观察的方法：同一天不同时刻和不同天同一时刻进行观察，并引导学生设计好记录表格，做好记录。
（2）交流实验方案并改进和完善。
教师适时给与评价，让每一位学生知道如何去观察。
（三）自由活动：
1、提出制作观星箱的活动。
如果要长期观察一个星座，准确地发现它位置的变化，我们还要借助观察工具。今天老师就带来了一个可以用来观星的观星箱。仔细观察它的组成，你能发现它的什么特点？
（学生观察之后说发现。）
2．制作观星箱
课件展示了制作观察箱的步骤，可以分为四步：
一是准备一个较大的盒子，线，胶带；
二是将盒子去掉盖，并在盒底左下角或右下角挖一个小洞，作为观察孔，洞不易太大；
三是在原来盒盖处用线编出大小一样的网格，线的端口可以用胶带固定在盒子上，网格起到为观察对象定位的作用；
四是将制作好的观星箱放置在便于观察研究对象的位置，固定不动，并开始利用观星箱对研究对象进行长期观察。
3．学习使用观星箱
可以让学生试用观星箱来观测某一物体。
（四）拓展活动：
提出利用观察箱进行长期的观察研究星座的活动，观察对象主要包括北斗七星及自己选定的星座。
课后反思：学生于对星空的美丽传说很有兴趣，对于星空能提出自己的研究问题，但观察星空的可操作性有待于进一步验证。
篇三:《三年级下册知识归类》
三年级下册词语表（拼音）
1、燕子 聚拢 增添 掠过 稻田 笔尖 偶尔 沾水 圆圈 荡漾 疲倦 音符 演奏
zàng'yyànzijùlǒngz'yngtiünl^u^agu^idàotiánbǐjiünǒuthrzhünshuǐyuánquündàngyàngpíjuàny"ynfúyǎnz^iu赞歌
bìyùhuàzhuüngcáijiǎnhǎib"ynzǐs^a2、歌咏 碧玉 化妆 裁剪 海滨 紫色
3、荷花 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓
5、翠鸟 苇秆 腹部 赤褐色 衬衫 透亮 泛舟 小泡泡 饲养 渔翁 陡峭 石壁
6、欧洲 瑞士 舒适 启程 特殊 骤降 长途跋涉 疲劳 政府 踏步 救护 载人
7、森林 郁郁葱葱 湛蓝 盖房 犁 砍树 裸露 扩大 一栋栋
cháiyüns'ynlínyùyùcōngcōngchuǎnqìzhànlángàifánglíkǎnshùluǒlùku^idày"yd^ingd^ingōuzhōuruìshìshūshìqǐch~angt^ashūzh^iujiàngchángtúbásh^apíláozh^angfǔtàbùjiùhùzǎir~ancuìniǎowthigǎnfùbùchìh^as^ach^anshünt^iuliàngfànzhōuxiǎopàopàosìyǎngyúw'yngdǒuqiàoshíbìg'yyǒngh~ahuüáiáijǐjǐliánp~angbǎozhàngfǎngfúy"yshangpiünpiünqǐwǔwǔdǎoq"yngtíng柴烟 喘气 黎明 límíng
9、寓言 亡羊补牢 魏国 射箭 打猎 大雁 大吃一惊 本事 拉弦 悲惨 愈合 孤单失群 裂开
11、叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度
xiüngsìjiàohuìd"yngzhǔqiánpáikàobiünzhǔnqu^ashthnshìjiǎngtáish~anqíngyánsùbànshǎnglúnliúh~ayányu^as^ashúx"yjiǎodùyùyánwángyángbǔláow^aigu"ish^ajiàndǎli^adàyàndàch"yyìj"yngbthnshìlüxiánb'yicǎnyùh~agūdünsh"yqúnli^aküi相似 教诲
13、赛跑 疼爱 排除 忧伤 持续 安慰 欺骗 实话 度过 日月如梭 虽然 路线 狂奔 暑假
xíngr"ingsh^iuyìwúqi"ingy^ingtújiüngláijiǎrúsàipǎot~angàipáichúyōushüngchíxùünw^aiq"ypiànshíhuàdùgu^irìyu^arúsuōsu"yránlùxiànkuángb'ynshǔjià形容 受益无穷 用途 将来 假如
14、检阅 俱乐部 挑选 商定 鸦雀无声 截肢 队伍 沉默 局面 方便 羡慕 情不自禁 盛大 jiǎnyu^ajùl^abùtiüoxuǎnshüngdìngyüqu^awúsh'yngji~azh"yduìwǔch~anm^ijúmiànfüngbiànxiànmùqíngbùzìj"ynsh^angdà
l"ingzh^ingji'ydàor~anshünr~anhǎizhǔxítáiguünzh^ingjiūzh^angyünm^iyìlùn隆重 街道 人山人海 主席台 观众 纠正 淹没 议论
shíjiangchüoxithm^ishuǐgùyìbàofùsuōhuích~angx"ynch~angyìch~angr^anyuángùf^annùdúzìji^achǐb