【 – 高中作文】
篇一:《作文板块》
第四板块：作文；60分
一 把握应试作文特点
常言说，“识时务者为俊杰”，“好汉不吃眼前亏”。高考作文必须“三个面对”。 面对高考。高考是一种选拔性考试，要求很高，但它仍然考查的是“一个高中生应该具备的最基本的写作水平”，而不是“作家素养，专业水平”。就是满分作文也并非“白璧无瑕”，但专家们说，毕竟是在考场上完成，毕竟是高中学生，可以原谅，不必深咎。因此，作文评分标准将更加“切实”，——60分钟内不可能写得很好，有根有据，文理通顺，切中题意，就可以得满分，作文主要考查学生的“道德人格”、“人性秉性”、“文化品味”、“科学品质”、“认识能力”、“生活阅历”和“表达技巧”等方面。 对于高分满分，我们应充满信心。 面对考场。高考作文是在“特定时间特定地点完成”的，没有太多的自由和个性，“循规蹈矩”是个关键。同时，时间宝贵如金，机会稍纵即逝，还要“显山露水”展示你的美：书写美、文体美、文化美、文采美，个性美。切忌意识流，流水帐；切忌“曲笔”入题，绕道看山。
面对阅卷老师。考场作文是写给“特定的人”看的，定要揣摩阅卷情景，揣摩阅卷心态，做到知己知彼，一战而胜。
由此可见，“中规中矩不偏题 显山露水竞风流”就是 “应试作文”的特点，这就难免高考作文的模式化。模式化就是文体特征鲜明，行文思路圆熟，文化文采凸现。它通过自己的选择和感悟，借助强化训练，形成相对固定的文体形态，至于内容的“填充”，仍是“八仙过海，各显神通”。
１、封建科举考试出个“八股文”，当今高考何不考出个“九股文”？高考日趋成熟，模式渐渐明朗，“应试作文”应运而生。
２、凡是按“标准”制造的无不打上“模式”的烙印。
《考试说明》对高考作文的方方面面做了规定，作文评分标准越来越细，在这严酷的“金科玉律”面前，我们要么“模式”，要么“不是”，同学，你选择谁呢？比如作文评分标准中有“中心明确”这一点，你能“含蓄”吗？你只能把“中
心”用文学手法精致地包装起来，摆在最显眼的位置――“闪亮登场”，好像在暗示，在提醒，甚至是歇斯底里的大喝：“尊敬的阅卷大人，你老可看好了，这就是我的中心思想，你看，它多么鲜明，多么突出，多么艺术啊！你老可千万要看清楚啊！……”
３、悠悠数千年，中国文学的思想、流派、语言异彩纷呈，可“文学样式”却举步维艰，在形式上、结构上创新实在是难。“应试作文”模式化也无可奈何，无可厚非。
４、考场作文时间有限，篇幅有限，却要尽情地展示自己的“美”，减省形式的设计，来点实在的“文学”和“文化”，也抓住了关键，此乃应试之策。
５、近年来，那些语文专家，端坐华堂，煞有介事地大讲特讲什么“应试技巧”、“快速作文”，归根到底一句话，“揣着模式入场，手捧鲜花交卷”。其实，这也没什么，就像到超市买东西，买的东西各不相同却用同样的篮子装着。
因此，同学们就应该形成“应试作文”理念，强化“应试作文”训练，认真写好“应试作文”。
二 唱好一二三四歌
一个前提是首要：书写工整，卷面整洁
两个唯一不动摇：中心唯一，文体唯一
三个点明都做到：点明中心，点明话题，点明标题
四个法宝用得巧：意象，事例，名言，整句
（一）一个前提：书写工整，卷面整洁
1 标题漂亮，引人注目
2 规范工整，写够字数（850字左右）
高考对“书写”的要求，有两点“微妙”的变化。原来表述为“字体美观”，现在为“字体工整”，这个要求更具体，更切实，让每个人都可以摘到“桃子”，我们更应该充满信心，强化训练，一定达到；原来单列“5分”，好像在“限制”书写对其它方面的辐射，现在没有单列，好像“认可”了书写对其它方面不可避免的影响——书写是文章的载体，书写差了，其它方面能不受影响吗？这我们就要百倍小心，更加重视书写。
书写的具体要求是： A、标题单占一行，写在中间；B、段首必须抬头（空两格）；C、横平竖直，写成规范的正楷字；D、标点书写正确，按要求“占格”；E、字体居中，占格子的1/2到2/3，不能偏、大、小；F、不涂“黑疤”，没有整句整段的增删或涂抹；G、850
字的抄写时间不得超过30分钟；H、必须写够850字左右。
3 标点正确，无错别字
坚决摈弃“一逗到底”的做法。标点是无声的语言，是无名英雄，是言有尽而意无穷的神奇符号，是思想感情丰富而细腻的载体，要准确。错别字是作文的硬伤，写错别字是基本功差的表现，是阅卷人最不能容忍和体谅的错误，千万要杜绝它，彻底铲除它。
（二）两个唯一：中心唯一，文体唯一
1、读懂话题，中心“切题” 切合题意的前提是要准确审题。据可靠消息，“话题作文的研究与开发远没有结束”，由此推知，2006年可能还是“话题作文”。“话题作文”审题的方法有：
A、摘取“关键”法。审读材料，抓住关键词句，斗胆窥豹一斑。比如2000的“疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的”，2003年的“感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢”。
B、审定对象法。分析写作对象，明确话题范围，比如2001年的“诚信”，2002年“选择”，2003年的“感情和认知”。
C、关系分析法。分析事物之间的依存关系和内在联系，从而确定中心。高考作文命题往往具有二重性，其一是观点的正反两个方面，其一是涉及两个事物的相互关系，切忌片面偏废。一般的做法是：辨析两者关系，偏重一个方面，文中反复对照。
以“稳重和灵动”为话题 以“执着和固执”为话题 以“乐观与悲观”为话题 以“理想与现实”为话题 以“和谐与竞争”为话题 以“自由与纪律”为话题 以“个性与从众”为话题 以“索取与奉献”为话题 以“传统与创新” 为话题 以“情感与理智”为理智
以“近墨者黑与近墨者未必黑”为话题
以“知足者常乐与不知足者常乐” 为话题
以“当局者迷与旁观者未必清” 为话题
以“开卷有益与开卷未必有益” 为话题
以“这山望那山高与这山须望那山高” 为话题
以“酒香不怕巷子深与酒香也怕巷子深” 为话题
2 积极健康，新颖奇巧
A、思想性强，时代感强。切忌高谈阔论，调侃社会；切忌油腔滑调，戏说人生；切
忌悲观消极，怨天尤人；切忌瞎编乱造，自欺欺人。
B、角度新颖，切入巧妙。善于化大为小，大题小做；以小见大，小题大做。从小处落笔，笔底亦有风起云涌；从小事入手，手心也可电闪雷鸣。小故事大智慧，小事情大哲理。 3 鲜明唯一，表达简练
4、文体唯一，特征鲜明 高考作文“文体不限”，但并不是不要文体。“评分标准”把“符合文体要求”赫然地摆在“表达”的第一位，并解释为“符合文体要求指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求”，其“含金量”可想而知。
文体是文章样式的个性美。正如高山自有高山的巍峨，流水自有流水的温柔，红花自有红花的艳丽，绿叶的自有绿叶的沉静。高考作文切忌客串杂糅，张冠李戴，不三不四，不伦不类。高考满分作文都是文体鲜明的典范之作。
A、用标题显示文体。例文1《父亲》，例文2《哥，是捡回来的吗？》，例文7《阿Q办厂记》，一看就是记叙文；例文30《公则生明》，例文40《给感情一把尺》，例文28《学会历史般的旁观》一看就是议论文。
B、掌握常见文体模式，在行文中不断展示。记叙文以写人记事为主，要记叙事件，描写人物，凸现个性。例文1《父亲》一开头就是“对话描写”，结尾点明人物个性，中间的人物描写详尽而细腻。议论文就是要论证观点，说服别人，“他们”一开头就“忙忙紧紧”摆观点，亮态度；中间“风风火火”摆事实，讲道理；结尾“光光彩彩”发号召，提希望。绝无拖泥带水的冗词赘句，绝无有伤文体的残枝败叶。这就是“鲜明”。你再看那小小说，一开头就出手不凡，飘洒着小说的“气味”，忙着交待环境，点出人物，紧紧地抓住“读者的心”：《换性格》开头说“C君近来正忙着竞选市长，整日累得不可开交”，—— 一看便知，闹剧开场了；《桃叶渡，流星雨》第一句是“从小学一直到高中，白露和流星一班”—— 这不是一个凄美的爱情故事吗？《霓裳风云》开头写到“她一步一步爬了上去，爬上了设计科科长的位臵”，——缘何用“爬”？后事如何？让人不得不凝神聚思。同学们，这就是文体的个性，这就是文体的魅力！就像舞台上的演出，旦角上场咿咿呀呀，丑角上场嘻嘻哈哈，忠臣上场抬脚扬脸，奸臣上场挤眉弄眼。同学们，这都是角儿啊！
（三））三个点明：点明中心，点明话题，点明标题
高考作文都是有限制的，你要读懂限制，依从限制。中规中矩不偏题，“三个点明”来体现。切合题意就是要符合拟题者“意图”中的主题范围等，这须在行文中通过“点材”“点旨”来体现，让人看到“话题材料”的影子，给人留下“中心明确”的直观印象。比如例文
1《父亲》，开头就通过父亲的话“这些看似无关紧要的东西，往往才是人生的至宝”点出“诚信”，倒数第二段末尾再次强化“金钱算什么，诚信才是人生的至宝呀！我望着父亲，忽然觉得他好高大，我对自己说，是的，诚信是人生的至宝”，结尾独句成段“这就是我的父亲，一个用一生来诠释诚信的人”，进一步突出，给人留下完整的印象。例文3《哥，是捡回来的吗？》，最后一句是：“也许不必了，因为娘是这样认为的，这是娘这个最善良的人对事物的认知”，点明了“情感与认知”这个话题，突出了母爱的伟大与无私。例文26《选择坚强》，标题就是论点，直接点材、点旨，第一段又通过富有哲理的意象引出中心论点，“春选择小草，因为她清新自然；冬选择白雪，因为她纯洁高雅。我选择风雨，因为我喜欢自己坚强的面对生活。风雨过后，我依然有笑对彩虹，拥抱朝阳的激情。”，结尾再用“我选择小径，我选择坚强”予以照应强化。 对于文章的标题，也要进行“点化”，特别是那种“形象化的标题”“含蓄性标题”“化用名句，旧瓶装新酒的标题”。 当然，“点材”“点旨”“点题”的方法，应巧妙灵活，多种多样。
（四）四个法宝：意象，事例，名言，整句
1 意象是艺术之魂。自然是至高无上的，它把至真至善至美蕴藏在风花雪月中，蕴藏在鸟禽虫鱼里。蓝天白云里既有壮阔，也有温馨，既有执着，也有灵动；红花绿叶中既有灿烂，也有质朴，既有热烈，也有沉静，同学，热爱生活，拥抱自然吧，去感悟早春的点点新绿，去感悟盛夏的艳艳红花，去感悟深秋的瑟瑟金风，去感悟隆冬的皑皑白雪。因此，运用意象来表情达意，就是最文学最深厚的方法。
还等什么呢，同学！何不春暖花开，面朝大海？何不独上高楼，看天边那最后一抹残阳？""
2 事例是内容之石。常言说，事实胜于雄辩，无论哪种文体，都少不了典型事例，只不过“处理”方式不同罢了。用事例要力求做到“五结合” 正反结合、中外结合、古今结合、事理结合、人与自然结合。
3 名言是文化之树。名言警句是语言的精灵，是思想的智叟，引用名言，是站在巨人身上，给人“拔地而起，登高望远”的感觉，当然是一种好方法。
4 整句是语言之花。整句就是对偶和排比。中国文学一直偏爱整句。歌词中有整句“妹妹她是花开满山香，妹妹她是鸟鸣耳边唱，妹妹她是泉水叮咚响”；广告中有整句“点燃无穷智慧，启迪广袤思维”；就连“十六大”报告中也有不少整句，“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，“使经济更加发展，民主
篇二:《作文板块结构范文》
高考作文 板块结构范本
． 板块结构
板块结构是历年高考作文中运用得最多的结构形式。在近5年的高考作文中，在保证立意正确的前提下，凡是运用板块结构写作的同学基本上都得到了高分。板块结构其实并不神秘，简单说来就是把不同时间、不同地点的生活片段巧妙‘连接'起来，用以表现某一主题。当然，运用这一结构一定要保证文章文意贯通、逻辑严密。
诗词板块结构
1,一步与一生
前人走错了一步，将给后人带来痛苦的一生。{板块作文}.
——题记
当年，淡水曾是人类最为丰富的资源，滚滚的江河水、甘甜的地下水给人们带来源源不断的财富。然而，人们在无偿利用水的同时，却又毫不吝惜地将它们污染，留给后人无尽的灾难。
清明时节雨纷纷
又是一年清明节，又一个下雨的季节，望眼欲穿的人们早早就走出户外，去等待春雨的洗礼。
在历史的记忆中，雨总是充沛的，总能给人带来诗情画意。‘沾衣欲湿杏花雨'，那是春雨的细密：‘黄梅时节家家雨'，那是夏雨的热情；‘秋风秋雨愁煞人'，那是秋雨的缠绵；‘燕山雪花大如席'，那是冬雨的飘逸。然而现在，这一切都成了不可触及的蜃景。 北方下了‘沙尘雨'，南方开始流行酸雨。
此情此景，等待春雨的人们，只能将泪化作雨滴，洒向清明时节的每一个角落。 路上行人欲断魂
火辣辣的太阳，灰蒙蒙的天空，干涸的河床，枯竭的水井。
水．现在已成了人们永恒的话题。
路上已经没有了行人。{板块作文}.
疾驰的汽车里，坐着的只是疲惫的身躯和无奈的眼神。
没了水。就没了希望，没了精神。{板块作文}.
长江还在，黄河还在，水，已不再!
以前，污染河水是为了赚取利润。现在，揣着满身的钱，却没了水。
以前为了钱，可以忘记一切。现在，为了水，可以将一切忘记。
只要有水，钱，算什么?
借问酒家何处有
酒．曾是先人们最为经典的享受，‘何以解忧，唯有杜康'，那是曹操的感慨；‘李白斗酒诗百篇'，那是诗仙的豪迈。如今，酒在哪里?
剑南春呢?国宴茅台呢?
如今．没了酒，只有酒精。
酒中羼水曾让多少英雄拍案而起，大呼上当!如今，孱水反而成了一种奢望，因为酒精中已无水勾兑!
狂饮的李太白呢?对酒小酌的东坡大师呢?没有水还能有酒吗?
牧童遥指杏花村
杏花村，一个古老而文明的村庄。那里有良田湖，美池河，桑竹溪。村外，还有那骑着牛儿的牧童。
这曾经是定格在历代文人心中最为美丽的画面．如今，这幅图景又在哪里?
任谁也不会相信，那裹着钢筋和混凝土的建筑，就是昔日的杏花村落。这里已经没有了湖，没有了河，没有了溪，只剩下光秃秃、泛着白光的水泥地和人们干裂的嘴唇。 前人一步短视的举动，跟后人开了个不小的玩笑!
人们都在等待，等待着无水的日子过去，抑或是等待痛苦的一生结束。
点评：本文是2007年四川省高考以“一步与一生”为题目的优秀作文。文章借唐代诗人杜牧的《清明》诗，作为各个板块的标题，使文章不仅具有美感，而且充满诗意。内容上，文章从环保的角度切入，具体描绘了由于人类对水资源的浪费和污染造成的可怕后果，具有强烈的震撼力。
人物板块结构
2,烟随风逝，名随史流
溶溶月，淡淡风，犹如那花香，风飘万里却总有散去的那一刻。可是，你的名字却始终铭留青史。
项羽
看着站在乌江边上的你，雄姿英发，豪情壮志。相信人们忘记的是你四面楚歌的窘迫，铭记下来的是你的豪情、你的大度与你的痴情。江边自尽，是你的宽怀所致，所以人们只会记得你的宽厚。‘鬼雄’’之称无愧。人们铭记着你，难怪李清照要说‘至今思项羽'了。 司马迁
看着你坐在案边奋笔疾书，写着那部旷世之作。人们只会钦佩你，佩服你忘记了宫刑的痛苦与耻辱。仅凭着一股‘究天人之际，通古今之变，成一家之言'的信念写着别人的事迹，却忘记自身的荣耀。但是，你的事迹彪炳史册，名字流传千年。人们铭记着你，就如记得你曾说过‘人固有一死，或轻于鸿毛。或重于泰山'。
李白
看着你在宫中自在逍遥，贵妃捧砚，力士脱靴。人们忘记了你郁郁不得志的过往，传诵着你的名作，铭记着你的功德。因为，一句‘天生我材必有用．千金散尽还复来'激励了多少仁人志士，一句‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜'讽刺了多少权贵之势。一股傲然之气油然而生，人生这样一回也无悔了。人们佩服你，铭记你。
杜甫
看着你在成都郊外过着悠闲的日子，人们讶然于你的轻松，你忘记了你的不得志，却依然记得黎民百姓的日子。茅屋为秋风所破时，你说‘安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山'，这是如此的博大，你忧国忧民的情感，你宽广无边的胸襟，让后来人铭记于心。你的佳作，流传百世。一个‘诗圣'之称．你当之无愧。
你们将失败、不得志、耻辱，看得云淡风轻，却将你们的名字铭刻在了我们的心里。 溶溶月，淡淡风，能够忘记该忘记的，留下该留下的，是我们的福分。让往事随风，看云卷云舒，闻梅花香飘万里，忆花香淡雅。
点评 以项羽、司马迁、李白、杜甫习闻常见的事例来突出“忘记与铭记”的主题，妙在以议论的形式分写各个人物“忘记与铭记”之间的历史关联，新颖的
篇三:《板块组合作文》
【策略解读】
几个板块可以用几处地点，或几个时段，或几个镜头，或几张照片，或几件物品，或几
段经历""来组织全文，并配上小标题，如“童年”“少年”“青年”、“镜头一”“镜头二”
“镜头三”、“场面一”“场面二”“场面三”等等，以避免平铺直叙。
板块组合结构都可拟定小标题。小标题式作文即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独
立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题就可以了。
1．小标题要围绕中心，体现行文思路。小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟标
题时应该抓住这一部分的重点、要点，体现在小标题中。每个小标题都要围绕中心，把话题
化整为零，各个击破，也会给阅卷者一种层次分明、脉络清晰的好印象，使他一看就知道行
文思路。如2002年《选择一片快乐的晴空》分列了三个小标题，“选择意味着放弃”、“选择
是意志的较量”、“选择也可以很温暖”，都围绕着“心灵的选择”这一话题，揭示了文章主
旨。
2．小标题要符合逻辑，体现内在联系。它是由几个思想的板块组合而成的，几个板块
既相对独立又有内在联系，看似相互分离却又是一个整体。小标题之间的逻辑关系常见的有
并列关系、递进关系两种。如《选择文学，我一生无悔》四个小标题“走进历史”“寻访故
园”“融入自然”“充实人生”呈并列关系；《大话考试》三个小标题“监考篇”“作弊篇”“成
绩篇”呈递进关系。
3．小标题要格式一致，体现工整美观。小标题的结构要大致相同，字数相等，一般一
篇文章有三到四个小标题，这样一来，几个小标题就会构成一种排比关系，给人一种工整的
美感。比如2002年高考河南一位考生的作文《心灵的选择》采用了“亲情至要”、“法重如
山”、“血沃中华”三个小标题，揭示了选择的要义：骨肉亲情、法律尊严、民族大义。标题
格式工整，协调美观。
板块组合突出文章主干，便于与读者交流。当我们读惯了那种讲究起承转合、结构严谨
的文章时，—看到这样的文章便有—种清新轻快之感，很乐于去接受它。这种结构方式很有
生命力，且有流行趋势，也许它的简洁明快的风格本来就符合生活在重负荷、快节奏中的现
代人的欣赏趣味和心理需求。
我以为板块式作文在形式上应做到三点：
1、最好写三块，多了嫌多，少了嫌少。
一个板块就是一个材料（事件），事件可以是同一人的不同事，也可以是同一事的不同
阶段，还可以是不同人的事。
每个板块一般由“叙（含描写）”与“议”组成
2、应处理好块之间的关系。块内要么呈现并列关系，要么呈现递进关系！
3、来一些装饰。表现在开头、结尾的点题，块内用一个小段抒情、议论点题。
但在内容上，应注意，遵循作文的共性规律，即表现“景”、“事”、“情”、“理”、“趣”。
（3）整体结构：开头，主体板块，结尾。首尾是我们语言发挥优势、增加
文采的地带。比如反问、排比、变式句等。
二、结构特点指导：
（1）主体部分由几个明显的板块组成。以3—4个板块为宜。一个板块就是
一个材料（事件），事件可以是同一人的不同事，也可以是同一事的不同阶段，
还可以是不同人的事。
但都应是围绕中心，对中心起作用。事与事之间，也即板块之间可以是并列
关系，递进关系，也可以是承接关系。
（2）
。
议，就是点题。一般有两种呈现方式，一是直接议论评价，一是借事件中人
物之口（对话或心理独白等）道出，此时“议”被隐形成“叙”，整个板块看起
来只有单独的“叙”。如《做人》。
叙，此处是广义的，包含叙述、描写、说明。板块中的“叙”，往往有如此
特点：①倒叙，或直接叙与中心有关的部分；②多用对话和心理活动的方式“叙
事”，实际就是语言、心理描写。③多采用一、二人称。
（3）整体结构：开头，主体板块，结尾。首尾是我们语言发挥优势、增加
文采的地带。比如反问、排比、变式句等。
风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要问，因为我们还有梦。 ——题记
为自己加油，让自己变做一只雄鹰长鸣空中。 为自己加油，让自己化做一颗流星刺破夜空。
为自己加油，让自己变为一枝腊梅傲立飞雪。
为自己加油，让自己化为一袭秋风拂去烦躁。
我为自己加油，让自己在运动场上一展身手。
我为自己加油，让自己在考场上文如泉涌。我努力，我拼搏，我奋斗，高分在终点召唤着我。
我为自己加油，让自己用微笑来面对失败，不再苦恼，不再烦恼。
我为自己加油，让自己用一颗平常心去对待成功。不许骄傲，不许自满，迈着坚实而有力的步伐，向又一层楼进发。 生命就像一次漫长而又短暂的旅行，作好准备，收拾行囊，带上必备的精神品质，不许多，也不许少。正正颜，抬起头，肺气饱满，在阳光中吸饮，向世界大喊一声“为自己加油！”
心动在唐诗间
手中诗册还未翻开，一汩怦然心动的感觉已悄悄溢出胸口，荡涤我的思绪""
也许每个人心中都荡涤着一个盛世的唐朝，于是令华人为之一振的唐装才重回到我们的衣柜，中国结才重回我们的裙袂。
唐朝的明月——慰藉
不知谁在春江花月夜里，第一次望见了月亮。于是月的千里婵娟夜夜照亮无寐人的寂寞。月是游子的故乡，床前明月光一就是思乡的霜露；月是思女的牵挂，在捣衣声中夜夜减清辉；月是孤独人的酒友，徘徊着，与举杯者对影成三人。 月让我怦然心动，原来月是人们情感的慰藉。
""
唐朝的烈酒——消愁
引得诗人纷纷举杯消愁，千金换酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。人之一生，能向花间醉几回，临月把酒酹江。醉里挑灯看剑，醉卧众人皆宠辱偕忘，世态炎凉尽空。今朝的酒正浓，且来烈酒一壶，放浪我豪情万丈。 酒，让我怦然心动，原来此刻你已成为人们的精神寄托""
唐朝的诗人——清高
一壶酒，一把剑，一轮弯月，一路狂舞，一路豪饮。饮出一位唐代诗坛的谪仙，舞出一颗大唐的剑胆。醉卧长安，天子难寻，不为粉饰，不为褒名，沧海一声笑，散发弄扁舟，从此你踏遍故国山水，纵情天地之间。
诗人，是你让我怦然心动，因为你是不羁的旅客。
"" 万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年，沏一杯菊花茶，品一品这令我怦然心动的唐月、唐酒、唐人，思绪在此刻飞扬！
人人头顶一方天。每个人的生活都与天空紧密相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神望。
篇四:《板块结构作文示例》
鞋带·电视·短信
十六度春秋，我已走过，蓦然回首，尽是感动。大家的关爱铺就了一条和谐之路，延伸到永远。
鞋带
当我开始在食堂吃饭时，就已标志着我进入了初三。我以接近光的速度吃完饭，头也不回地直奔教室。我拿着一摞作业本穿行于组与组之间的走道，以最快的速度将其送到每个同学手中。突然，小A挡住了我行进的脚步，我刚要发作，他却接过我手中的作业本轻轻地说：“你的鞋带散了，系一下。”我下意识地弯下腰。谁说初三的同学之间没有情谊，其实
每个人胸中都装着58颗心。
电视
唉，我拿起笔又放下了，邻居家的电视声用震耳欲聋来形容绝不过分。突然间，嘈杂声戛然而止，电视怎么不响了？我心里直纳闷。第二天中午，邻居老爷爷走到我家对我说：“伢，对不起了，我耳聋，所以电视声较响，影响你读书了。以后呀，就不会再有这样的情况了。”我刚想说几句话感激的话，老爷爷却已经拄着拐杖出门了。这也真够难为他的，那天之后他家的电视就只能播“哑剧”了。我的心中充满了内疚，也充盈着感动。
短信
“儿子，预祝你明天旗开得胜！老爸。”看着这行字，我的心久久不能平静。这则短信承载着一个父亲对儿子沉甸甸的爱。现在，我正坐在考场上实现着自己理想与家人的祝愿，我想，在千里之外打工的爸爸现在一定正惦记着我。此时此刻，我才感到过去嗔怪爸爸不在自己的身边是多么地懵懂。
日子在一页页翻过，留下了一片片爱的沉甸，而我的十六度春秋，已被这爱浸泡得芳香醇厚。
生活的滋味
生活的音乐——锅碗瓢盆的交响曲。生活的颜色——赤橙黄绿青蓝紫。那么生活的滋味呢？自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。不信？那就去体验吧！
酸的感觉
唉，懊人的语文，烦人的数学，这次的考试肯定考砸了。成绩公布下来，老师的笑酸酸的，我们的鼻子酸酸的，老师的话酸酸的，我们的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼着一枚青橄榄。“哭有什么用？考试不相信眼泪。”班长对同学说。“对，擦干泪水，找回自我，奋勇前进，一次失败算什
么！”也许以后正是这青橄榄会让我们回味无穷！
甜的享受
“哗""”掌声在耳边响起，我心里美滋滋的，一年多来的努力没有白费，我的书法终于获奖了。听着同学们的祝贺，心里生起一股甜甜的感觉。放学回家的路上，鸟儿叫得多么清脆，花儿开得多么艳丽，河水流得多么欢畅，它们也在和我分享这份甜蜜，我加快脚步，我要把这份甜蜜快乐带给爸爸妈妈。
苦的滋味
甜的滋味有，苦的滋味更有。学习生活就是苦的感觉。这不，数学
篇五:《作文常用版块》
作文常用版块
1、（1）有人认为······
(2) 另一些人认为······
(3) 我的看法。
The topic of _______ is becoming the most popular one recently. There are two sides of opinions about it. Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of _______. What’s more, ________. Moreover__________.
While others think that B is a better choice in the following three
reasons. Firstly, __________. Secondly,_______. Thirdly, ________.
From my point of view, I think _________. The reason is
that_______.
Many students like _____．Among them there are two types of
attitude in _____. Some of them think that ______ and they should ___.
Other students, however, don’t think so. They feel that B. They argue that ____.
I like A. Because ____. So, as a result, I _____. By A, I can _____. I like this way of _____.
Some people are inclined to A for the following reasons.
Other people, however, prefer to B.
2. (1) 阐述名言或主题所蕴含的意义。
(2) 分析并举例使其更充实。
There is a good saying ——-A. It is the experience of our forefathers, however, it is correct in many cases today.
Usually, _______. But, it isn’t always the case. ________. Assume that ______. The result is that ______.{板块作文}.
On the contrary, _______. Consequently, __________.
Whatever you do, please remember the saying—–A. If you understand it and apply to your study or work, you’ll necessarily benefit a lot from it.
The good old proverb _____ reminds us that ______. Indeed, we can learn many things from it.
A famous saying goes that____. It means that ___.
However, it is easier said than do