【 – 小学作文】
第一篇:《公益广告语集锦》
公益广告语集锦
一、“禁烟”公益广告:
1、吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后,对人类生存的最大威胁。
2、为了你和家人的健康,请不要吸烟。
3、也许,你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟(医院禁烟)
4、在这里,香火不再延续……
5、你的香烟,我的石油,注定我们不能相爱——吸烟者禁入
6、 千万别点着你的烟,它会让你变为一缕青烟(加油站禁烟)
7、如果你想吸烟,定时炸弹在身边!(加油站禁烟)
8、一时的快乐,永恒的伤痛——请勿吸烟
9、点燃你的烟,污染了空气,害了人性命,良心在哪里!
10、 请不要让你的自私点燃我的大楼——请勿吸因(商场禁烟)
二、“渴望和平,反对战争”的公益广告:
1、停止战争,为了孩子!
2、看看孩子脸上那天真的微笑,我们又怎舍得让这份和平与安宁转瞬即逝呢?
3、多一些润滑,少一些摩擦。
三、“公民义务献血”公益广告:
1、波涛让江河澎湃,热血使生命沸腾!
2、我们爱心的一小部分却是他们生命的全部。
3、生命,因你而奔流不息。
4、比献出的血更宝贵的是你的真情。
5、用爱心为生命加油!
6、献血的你,灵魂如虹;你献的血,生命涌动。
四、“希望工程”公益广告:
1、节省一分零钱,献出一份爱心,温暖世间真情。
2、你帮,我帮,大家帮;同一首歌,大家唱。
3、涓滴之水成海洋,颗颗爱心变希望。
4、种下一棵树,收获一片绿阴;献出一份爱心,托起一份希望。
5、用心点燃希望,用爱撒播人间。
五、“说普通话”公益广告:
1、说好普通话,“知音”遍华夏。
2、讲好普通话,朋友遍天下。{广告公益作文}.
3、56个民族56朵花,56种语言汇成一句话:请说普通话。
4、沟通你我他,全靠普通话。
5、我说,你说,大家说,普通话是我们共同的歌。
6、说地地道道普通话,做堂堂正正中国人!
校园公益广告语集锦
不知曾几时起,校园公益广告悄然兴趣,替代了原先威严警示牌,这些广告语不仅亲切,而且还能给人们一种美的享受,为宁静的校园平添了几分温馨。
★滴滴情深自来水,请你拭去我的泪——请节约用水
★举手投足间,别忘了我饥饿的大嘴——果皮箱
★人间知音难觅,校园草坪难培——请爱护草坪
来时给你一阵芳香,走时还我一身洁净。
★课桌:武术家松动了我的骨头,艺术家拧紧了我的眉头
★卫生间:顺“便”冲水
★推广普通话:二话不说 只说普通话 口口声声 声声普通话
★语言美:吐气如兰,缘于心香如蕙
★食堂:天地“粮”心,惜食莫蚀
★痰纸(弹指)一挥间,风度尽逝矣!
★窗户:等待您心灵的爱护!
丰富多彩的公益广告语
1. 关注明天,珍爱生命
2 .请为动物保留温暖的家
3. 水滴是财富,也是生命
4. 树木拥有绿色,地球才有脉搏
5 .请珍惜绿树蓝天,那是我们的家园。
6 . 保护水资源,生命真永远。
7.送出一份爱心,收获明媚阳光
8.真诚面对,沟通无限
9.美丽舒适的家园,来自我们的双手
10.用你的真心,换一世的真情
11. 新世纪,新世界,越来越美丽
“环保” 公益广告:
1、树木拥有绿色,地球才有脉搏。
2、除了相片,什么都不要带走;除了脚印,什么都不要留下。
3、地球是我家,绿化靠大家。
4、一花一草皆生命,一枝一叶总关情。
5、来时给你一阵芳香,走时还我一身洁净。
6、小草有生命,足下多留“青”。
7、小草对您微微笑,请您把路绕一绕。
8、欲揽春色入自家,无可奈何成落花。
9、我是一只小小小鸟,总是飞呀飞不高。
10、1 + 1 = 2,一棵树 + 一棵树 = 一片树林
11、绿色是地球的本色
12、地球是我家,绿化靠大家
13、保护树木,就是保护自己
14、芬芳来自鲜花,美丽需要您的呵护
15、绿色——生命之源
16、踏破青毡可惜,多行数步何妨
17、红花绿草满园栽,风送花香碟时来
18、花开堪赏直须赏,莫要折花空赏枝
19、花草丛中笑,园外赏其貌
20、我为你美丽的心灵绽放
21、带走的花儿生命短暂,留下的美丽才是永远
22、愿君莫伸折枝手,鲜花亦自有泪滴
23、森林是氧气的制造工厂
24、草木绿,花儿笑,空气清新环境好
25、来时给你一阵芳香,走时还我一身洁净
26、种一棵树,种一枝花,世界会更美好
27、草儿可爱,大家爱
28、距离产生美,谢绝亲密接触
29、绕行三五步,留得芳草绿。 30.绿色是地球的本色
七、“保护文化遗产”公益广告:
1、完美真实地将祖先留下的杰作传给子孙后代,是华夏儿女的责任。
2、穿越时空的魔法武器——文化遗产。
3、有历史才有现在,唯遗产才知兴衰。
4、尊重历史,憧憬未来。
5、宇宙好汉,生命短暂;传承文明,文化遗产。
八、“保护动物”公益广告:
1、保护动物就是保护我们的同类。
2、地球上没有动物,那是一个没有活力的世界。
3、是先有鸟还是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鸟知道;
是鸟先消失还是蛋先消失,你知道,我知道,只有鸟不知道。
4、动物是人类亲密的朋友,人类是动物信赖的伙伴。
5、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
九、“关爱他人” 公益广告:
1、送出一份爱心,收获明媚阳光。
2、送人玫瑰,手有余香。{广告公益作文}.
3、尚善若水,厚德载物。
4、时代在变,时间在变,不变的是我们的关怀。
5、爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
十、“禁毒” 公益广告:
1、珍爱生命,远离毒品。
2、吸毒不仅是吸掉你的家产,而且是吸掉你的家庭,甚至生命。
3、摇头丸,生命经不起这么摇。
4、远离毒品,关爱未来。
5、一次吸毒,终生戒毒。
6、烟枪一支,未闻炮声震天,打得妻离子散;
锡纸一张,不见火光冲天,烧得家徒四壁。
7、拒绝毒品,向摇头丸摇头。
十二、“注意交通安全”公益广告:公益广告:
1、司机一杯酒,亲人两行泪;
2、喝进去几滴美酒,流出来无数血泪;
第二篇:《以广告为题的作文》{广告公益作文}.
以广告为题的作文《一则公益广告引发的思考》作文教案
《一则公益广告引发的思考》作文教案
——《给妈妈洗脚》观后感
一、 谈话导入,创设情境{广告公益作文}.
1、语言导入: 尊老爱幼、孝顺父母是我们中华民族的传统美德。俗话说:百善孝为先。尊敬老人,孝顺父母是我们每个人都应尽的义务。
2、老师曾在中央一台看到一则叫做《真情传递》的公益广告,看完后我非常感动。今天老师把这则广告带回来让同学们也来看看,看完之后请说说你的看法。
二、 播放课件,进入情境
1、播放课件:一则公益广告
2、看了这则公益广告,你此刻的心情怎样?你想说些什么呢?
3、哪些镜头给你的印象最深?能说说吗?引导学生归纳这则广告的内容。
(以“这则公益广告的主要内容是这样的""”开头)
三、 联系生活,感受情境
1、那么在我们生活中有没有类似的事情呢?请小组先交流一下,再汇报。(出示:以“尊老爱幼、孝顺父母”为话题,回忆我们的生活小事,发现生活中尊老爱幼、孝顺父母的现象,从你身边的小事说起,以小组为单位进行交流。)
2、交流汇报;(说说妈妈平时为自己做了哪些事情令你很感动的?你平时又是怎么孝顺父母的?)
3、看了这则公益广告后,你有什么想说的吗?你打算以后怎么做?说说自己的做法。(母亲节将要来临了,你打算怎么做?提出建议。)
四、 指导写作,描绘情境
几位小组代表都讲得很好,老师听了很感动,希望你们真的能做到感恩父母,孝顺老人。能不能把刚才所说的都写下来呢?
1、首先我们要为自己的作文拟订一个题目。你准备拟订什么题目?(学生自己说题目,教师归纳:同学们,其实你们所说的这些题目都是跟
孝顺父母、尊老爱幼有关的,都是看了这个公益广告所引发的一连串思考,所以老师把你们的题目归纳为《一则公益广告引发的思考》,写一篇记叙文,或以“《XX》观后感”为题,写成观后感的形式,今天作文课,你就从这两个题目中任选一个来写一篇作文。)
2、你打算怎么写呢?(学生自由表述①按顺序:我先写""再写""最后写""如:(我先介绍广告的内容,再写看了这则广告后的体会,举出生活中的一两个事例,最后提出呼吁,总结全文。)②按体裁:可以写记叙文,也可以写观后感。)
3、你准备让你的文章什么地方最吸引读者?""所以写文章要有详有略(广告的内容可以略写,用一两句话来概括,事例要具体写。
4、学生伏案写作,教师巡视指导。
五、 作文评讲,指导修改
出示:静心听伙伴的交流、发现,学习他(她)的长处,谈出自己的想法和建议。
1、谁愿意把自己写的文章与大家一起分享?
2、学生读自己的文章:(通过多媒体展示学生作文)
① 听了刚才那位同学的作文,你觉得他哪些地方值得我们学习? ② 那么你对他的文章有没有修改意见呢?(选小老师和同学们一起评改,老师在旁适时指点)
3、教师作适时的点评。
4、对该生习作予以表扬。
5、小结:常言道:“好文不下千遍改。”好文章要通过一遍又一遍的推敲才能问世。也相信你们的文章通过同桌好友、老师家长和你们自己的修改,也一定会成为一篇佳作的,也一定会有更多的人来欣赏的。
六、 总结谈话,产生共鸣 刚才听了同学们的文章,给我的感触很深。从你们的作文中,我看到了同学们的孝心,知道我们班的同学都是尊老爱幼、孝顺父母的好孩子!(播放《懂你》或《妈妈我爱你》)
第三篇:《公益广告》
公益广告公益广告是以为公众谋利益和提高福利待遇为目的而设计的广告;是企业或社会团体向消费者阐明它对社会的功能和责任,表明自己追求的不仅仅是从经营中获利,而是过问和参与如何解决社会问题和环境问题这一意图的广告,它是指不以盈利为目的而为社会公众切身利益和社会风尚服务的广告。它具有社会的效益性、主题的现实性和表现的号召性三大特点。
目 录
1基本概念
2不同定义
3分类
4发展现状
5公益广告
1. 5.1 公益性
2. 5.2 非营利性{广告公益作文}.
3. 5.3 社会性
4. 5.4 通俗性
6制作原则
1. 6.1 政治性原则
2. 6.2 倡导性原则
3.
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