【 – 高中作文】
【篇一】2001年高考语文试题
2001年上海高考语文试卷
2001年上海高考语文试卷
一 阅读(80分)
(一)阅读下文，解答第l一5题。(12分)
①假山实在算不得一件好看的东西。乱石块堆叠起来，高高低低，凹凹凸凸，□□说天下决没有这样的山，□说阳光照在上面，明一块，暗一块，支离破碎，看去总觉得不顺眼。玄墓山下有一景，叫做“真假山”，是山脚露出一些石块，有洞穴，有皱襞，宛如用湖石堆成的一般。然而合着玄墓山一起看，这反而成为一个破绽，跟全山的调子不协调。可观的“真假山”，依我的浅见，要算太湖中洞庭西山的石公山了。那里全山是湖石，洞穴和皱襞俯拾即是，可是浑然一气。又有几十丈高的峰壁，比虎丘“千人石”大得多的石滩，真当得上“雄奇”二字。看了石公山再来看花园里的假山，只觉得是不知哪一个石匠把他的石料寄存在这里罢了。
②假山上大都种树木，盖亭子。往往整个假山都在树木的荫蔽之下，而株数并不多，少的简直只有一株。亭子里总得摆一张石桌，可以围坐几个人，一座亭子镇压着整个所谓“山峰”也是常有的事。这就显得非常不相称。你着眼在山一方面，树木和亭子未免太大了，如果着眼在树木和亭子一方面，山又未免小得可笑了。《浮生六记》里的《闲情记趣》开头说：“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细观。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怕然自得。”这不失为很好的幻想。作者所以能“怡然称快”，“怡然自得”，在乎比拟得相称。假若在蚊帐中“徐喷以烟”而捕一只麻雀来让它逃来逃去，或者以丛草为树林，而让一只猫蹲在丛草之上，这就凝不成“青云白鹊”和“林壑幽深”的幻想，也就无从“怡然”了。假山上长着大树，盖着亭子，情形正跟上面所说的相类。不相称的东西硬凑在一起，只使人觉得是大树长在乱石堆上，亭子盖在乱石堆上而已。
③依传统说法，假山并不重在真有山林之趣，假山本来是假山。路径的盘曲，层次的繁复，凡是山上所有的景物，如绝壁，危梁，岩洞，石屋，应有尽有，正合“麻雀虽小，五脏俱全”的谚语，在这等地方，显出设计的人的匠心。有名的狮子林，大家都说它了不起，就为那假山具有上面所说的那些条件。我小时候还没到过狮子林，长辈告诉我说，那里的假山曲折得厉害，两个人同在山上，看也看得见，手也握得着，但是他们要走到一条路上，还得待小半天呢。后来我去了，虽然不至于小半天，走走的确要好些时间。总之是□□□，□□□。就从这个诀窍。产生了两个人看得见而不能立刻碰头的效果。要堆这样一座假山当然不是容易事，然而不容易的事不一定做成功具有艺术价值的东西。就保假山，当你爬到“绝项”的时候，且不说一览宇宙之大，你总要想来一下宽广的眺望吧。但是糟得很，什么堂什么轩的屋顶就挤在你眼前，你可以辨认那遗留在瓦楞上的雀粪。真山真水若是自然手创的艺术品，假山便是人类的难能而不可贵的“匠”制。凡是可以从真山真水得到的趣味，假山完全没有。
1．填入第①段空格处最恰当的一项是(A)(2分)
A．且不 单 B．不仅 就
C．并非 而 D．就算 只
2．第①段“可观的真假山”中“真假山”的意思是具有假的特征的真山。(2分)
3． 第②段引用了《闲情记趣》并加以分析阐发，目的是说明假山与上面的亭树不相称(或：相称才有情趣)。(2分)
4．填人第③段空格处最贴切的一项是(B)(2分)
A．景物美 阻隔多
B．层次多 阻隔多
C．山势美 层次多
D．山势美 景物美
5.从全文看，文末画线句中所说的真山真水的“趣味”有数处，写出其中的两处。(4分)
(1)
(2) (二)阅读下文，解答第6一10题。（16分）
科学工作的核心是创造、要敢于创造，善于创造。在科学工作中要有一番真正的作为，就必须解决一个“敢”字的问题。1979年荣获诺贝尔物理学奖的温伯格教授曾说过一番很精辟的话。他说。理论物理学家“很重要的一个素质是"进攻性"……对自然的"进攻性"”。所谓“进攻性”，就是说要敢于向自然界索取知识，敢于面对重大科学研究课题。只有这样，才能谈得上科学上的真正的创造性。
但是，科学上的这种创造性又不同于那种李逵式的匹夫之勇。《水浒传》描写的李逵，不分青红皂白，不计效果、后果，只是抡起板斧迎头斫上去。这是科学上的“莽人”，决不是这里所讲的“进攻性”。在科学工作中，胆和识是联系在一起的，智和勇是不可缺少的。要做
出第一流的成绩，必须有第一流的真知卓识，有解决实际困难的第一流的聪明才智。这就是说，在科学工作里，除了要敢于创造以外，还要善于创造。科学工作就如行军打仗，不仅要敢拼敢打，还要善战能战，这就要讲究调查研究，讲究战略、战术。
为什么说科学工作在某种意义上很像行军打仗?因为这同样是向未知的事物进军，只不过那是敌人的军队，这里是自然界。然而，天下未知的事物，不懂得的问题，是“何其多也”!这就有一个如何选择的问题。行军打仗，要根据“敌、友、我”三方面的情况来确定战略和战术。在科学工作中也要根据研究对象的“价值”的评价，可借鉴的前人的经验和技巧，自己的经验、能力、长处和短处等等，这三方面的情况未作出正确的决策。这里既有战略上的决策，也有战术上的决策。一个优秀的指挥员不仅要具备指挥某一战役取得胜利的能力，尤其重要的是要有通观全局的眼界。所谓“运用之妙，集于一心”，就是指的这种战略决策和战术决策的结合。科学研究战略的核心是确定要研究的科学问题，所谓战役是将所研究的科学问题分析成一个个可以具体着手做的科学研究题目。战略是由一系列的战役所组成的，而战役又是由一系列的战术运作来完成的。
把科学工作分拆成战略决策和战术决策这两个侧面来加以研究，是科学工作中经常需要加以讨论和研究的事情。有些科学问题的研究是很有价值的，无论对于解决实际问题或研讨基本理论问题，都是很重要的、必须加以回答的。但是，仅仅问题“重要”，并不一定构成必须加以研究的理由，因为重要却未必“可行”，需要进一步问一下在现有科学发展的水准上，研讨以及解决这一问题的条件是否成熟。世界上重要的科学问题很多，但未必都能在当今的条件下加以研究，尤其重要的是，未必都能找到研究它的着手点。反过来，有许多科学问题是很客易着手研究的，既有现成的办法，也有充足的实验条件，但是却未必值得去花费大量的时间进行研究。这里有一个“价值观”或“价值评估”的问题。有些科学问题很有价值，由某某人来进行研究，是很合适的，但是对于“我”就不一定合适；有些题目从“明天的角度”来看是很有价值的研究，但在当前条件下却未必是恰当的选择。所有这些，都是我们在科学工作中经常遇到的问题，要站在一定的战略的高度，才能妥善地加以解决。
6．第二自然段所说的李逵式的“莽人”是指有胆无识或有勇无谋的科学工作者。(2分)
7．科学研究“战略”指的是确定要研究的科学问题，“战役”指的是具体的研究题目。(2分)
8．下列说法不符合文意的一项是(D)(2分)
A．科学工作者要有进攻性，才谈得上真正的创造性。
B．科学工作者应和作战指挥员一样，智勇双全，胆识过人。
C．科学工作者要善于选择，方有可能取得成功。
D．科学工作者应依靠自己的经验、能力等优势作出决策。
9．下列说法符合文意的两项是(BE)(6分)
A．那些很有科学价值的问题，都是可以着手研究的问题。
B．只有那些既重要又“可行”的问题，才是值得进行研究的问题。
C．有实验条件又有具体办法可以研究的科学问题，才值得研究。
D．一个人只要有决心并不断努力，就是进行科学研究的合适人选。
E．许多重要的科学问题的解决，必须有待于条件的成熟。
F．“运用之妙，集于一心”就是说科学研究好比打仗，更须重视战术运作。
G．“价值评估”研究的不单是科学问题的价值，还包括经费的合理使用。
10．本文议论的着重点是“善于创造”。从文中看，“善于创造”包含两方面的意思：(1)讲究调查研究(2)讲究战略、战术(4分)
(三)阅读下面两段文字，解答第11一15题。(17分)
甲
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
人们面对河川的感情，确乎尽为这两句话所道破。诗人千百言，终不及夫子这句口头语。
海确乎宽大，静寂时如慈母的胸怀。一旦震怒，令人想起上帝的怒气。然而，“大江日夜流”的气势及意味，在海里却是见不着的。
不妨站在一条大河的岸边，看一看那泱泱的河水，无声无息，静静的，无限流淌的情景吧。“逝者如斯夫”，想想那从亿万年之前一直到亿万年之后，源源不绝，永远奔流的河水吧。啊，白帆眼见着驶来了……从面前过去了……走远了……望不见了。所谓的罗马大帝国不是这样流过的吗？啊，竹叶漂来了，倏忽一闪，早已望不见了。亚历山大，拿破仑，尽皆如此。他们今何在哉。溶溶流淌着的唯有这河水。 我想，站在大河之畔，要比站在大海之滨更能感受到“永远”二字的涵义。
乙
永远活在游子心里，是那些终古长流的小河。
这市镇有水村的秀逸。小河萦绕，长年不倦地作着活活的絮语，仿佛诗人深情的独白。水是清澈的，春来水面飘着玲珑的浮萍；一到冬天，满河是嫩绿的菜叶。桨声终夜不断。
托小河的福，我们故乡从没有水灾，也从没有大旱灾。盛夏苦热，几十天不下雨，大地枯竭得变成沙漠。街河的语声由喑哑而寂寞了。灰褐的河床看见了碧琅琅的天，只剩下中间一条丑陋的小沟，木然不动。谁在河床上撤下几粒西瓜籽，却让它们在泥里抽了芽，开出朵朵小黄花，到晚来和天上的繁星争辉——这小河瘦损的丰姿，不已足以令人发愁？是的，但这只是街河的一段。你试跑到市外大江沿的过渡亭边去看看，那河流不是照旧作着轻轻的独唱？虽然嗓音也有些失润。
倘在艳阳时节，春水暴涨；或当九秋天气，苦雨新霁，这些小河，几日间都变得十分丰满。絮絮的语声更高了，流动的旋律也十分活泼，趁微风，偷偷地吻着石砧，有时还乘明月夜迅疾地爬上了河岸。于是街河边常常出现一些少年人的影子，悠然伫立，向水中放下钓丝。你说那拍岸的水声，不会给他们带来灾难？不用愁！过些时一开闸，这一泓盈盈的清流，就要淙淙然向镇上的土地告别。
哦，对了！我只顾徘徊于小河的风貌，却忘记了告诉你关于这些河流的十分陈旧而又永远新鲜的故事，——假如你不嫌地方乡僻，又有机缘坐着一桨一划的乌篷小船，过小镇留连片刻，我准得先带你到街梢去看看一座古旧的老闸。
11．以下说法不确切的两项是(BG)(6分)
A．甲段让读者体会到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的意境。
B．甲段文字虽短，意蕴却深，“言有尽而意无穷”。
C．乙段所写的“故乡”是我国浙江一带的小市镇。
D．乙段文末那座“古旧的老闸”是历史的见证，留下了许多故事。
E．甲乙两段都写了河水终古长流的雄浑气势。
F．甲乙两段语言优美，节奏和谐，字里行间充满诗的韵味。
G．甲乙两段都浓墨重彩，以形传神地描写了河水。
12．甲乙两段都写河，甲段写了时间（或历史）的长河（5个字），乙段写了故乡的小河。(2分)
13．从写作角度看，甲段写海的作用是烘托“大江日夜流”的气势及意味。(2分)
14．为什么乙段说“永远活在游子心里的，是那些终古长流的小河”?(3分)
答： 15．两个文段你更喜欢哪一段？就你最欣赏的一点说说理由。(4分)
答：(略)理由充分，文字流畅3—4分，理由单薄，文字较通顺2分，理由勉强，文字欠通顺1分。
(四)阅读下面一首词，解答第16一19题。(8分)
摸鱼儿 辛弃疾
淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。
更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住！见说道、天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。
长门事①，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒②。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土？闲愁最苦。休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。
【注】①长门事：汉武帝时，陈皇后失宠，别居长门宫。陈皇后闻司马相如文名，奉黄金百斤，请司马相如写《长门赋》代为陈情，武帝阅后深为感动，陈皇后复得宠幸。②蛾眉曾有人妒：屈原遭奸臣妒忌和排挤。被放逐后，屈原在《离骚》中将此事比成“蛾眉”(美貌女性)遭妒。
16．作者辛弃疾，字幼安，号（2字）。(1分)
17．词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是(B)(2分)
A．设问 借代 B．设问 比拟
C．夸张 比拟 D．夸张 借代
18．杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸，但都死于非命，所以词中“玉环飞燕皆尘土”的寓意是主和派〔或：奸臣小人〕没有好下场(意思对即可)。(2分)
19．这首词的主题集中体现在一个“愁”字上。“愁”指什么？为什么说“闲愁最苦”？(3分)
答：“愁”指抗金主张不被采纳，报国无门的情绪(意思对即可)。
(五)阅读下列古代名句，解答第20——22题。(12分)
①善学者，假人之长以补其短。
②法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也。
③今日乌合，明日兽散。
④所谓文者，务为有补于世而已矣。
⑤知不足者好学，耻下问者自满。
⑧古之善为国者，信赏而必罚，道德而齐礼。
⑦君子之交谈若水，小人之交甘若醴。
⑧贵人而贱已，先人而后己。
⑨举直错(同“措”)诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。 ⑩友直，友谅(诚实)，友多闻，益矣。 ⑾知之者不如好之者，好之者不如乐之者。2001年高考语文试题
20．把下面句子译成现代汉语(3分)
法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也。
译文：法律，是用来禁止百姓做坏事使他们走向善行远离罪行的。
21．上列古代名句中的9句，它们的内容可分为三类。请在方框内填上类别，在横线上填写与之相关的句子序号。(4分)
关于学习的，有 ①⑤⑾
关于治国的，有 ②⑥⑨
关于交友的，有 ③⑦⑩
22．从下列名句中任选一句，谈谈你对这一名句的体会。(80字左右)(5分)
善学者，假人之长以补其短
所谓文者，务为有补于世而已矣
贵人而贱己
(六)阅读下文，解答第23——26题。(15分)
射 说 元好问
晋侯觞客于柳溪，命其子婿驰射。婿佳少年也，跨蹑柳行中，胜气轩然舞于颜间，万首聚观，若果能．
命中而又搏取之者。已而乐作，一射而矢堕，再而贯马耳之左。马负痛而轶，人与弓矢俱坠。左右奔救，．
虽支体不废，而内若有损焉。
晋侯不乐，谢客，客有自下座进者，曰：“射，技也，而有道焉，不得于心而至焉者无有也。何谓得之于心？马也，弓矢也，身也，的也，四者相为一，的虽虱之微，将若车轮焉①。求为不中，不可得也。不得心则不然，身一，马一，弓矢一，而的又为一，身不暇骑，骑不暇彀②，彀不暇的，以是求中于奔驶之．
下，其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！走③非有得于射也，顾尝学焉。敢请外厩之下驷，以卒贤主人之欢，何如？”晋侯不许，顾谓所私曰：“一马百金，一放足百里，衔策在汝手，吾安所追汝矣。”竟罢酒。 元子闻之曰：天下事可见矣！为之者无所知，知之者无以为，一以之败，一以之废，是可叹也。作《射说》。
【注】①虱、车轮：纪昌学射，悬虱日日观望，当视虱如车轮，射技便大进。②彀：拉弓。③走：自称谦词。
23．写出下列句中加点词的含义(4分)
晋侯觞客于柳溪(以酒款待) ．
再而贯马耳之左(第二次) ．
而的又为一(箭靶) ．
以卒贤主人之欢(成全、完成) ．
24．比较下列两组句子中的加点词，选出判断正确的一项(D)(2分)
①顾尝学焉／顾谓所私曰 ．．
②不得于心而至焉者无有也／将若车轮焉 ．．
A．①用法意思相同 ②不同
B．①用法意思不同 ②相同
C．①②用法意思均相同
D．①②用法意思均不同
25．把下列句子译成现代汉语(5分)
何谓得之于心?
译文：什么叫做在心里获得它(射箭之道)?(2分)
其不碎首折支也幸矣，何中之望哉!
译文：他不摔破头、摔断身肢就很幸运了，(1分)（还）期望什么射中呢？(2分)
26．“说”常常有所叙、有所议。从本文看，所叙的事情是(用自己的话回答)(1)晋侯子婿驰射失败，客分析原因并愿用自己的骑射证明则“有道”，但遭晋侯拒绝。(所叙三点为2分，缺一点扣1分)；所议的观点是(用文中句子回答)(2)为之者无所知，知之者无以为，一以之败，一以之废。(引前两句1分，引后两句1分)(4分)
二、写作(70分)
27．阅读下列提示，根据要求写作
近年来，我国的泰山、长城、苏州古典园林等已被评为世界历史文化遗产。越来越多的人开始意识到其中蕴藏的巨大价值，并自觉地为保护这些遗产作出种种努力。今年在上海举办的重大国际会议还将周庄等江南古镇介绍给各国来宾，作为“让世界了解中国”的有效途径。
【篇二】2001年高考语文试题
2001年全国高考语文试卷批判 孙绍振
2001年全国高考语文试卷批判
孙绍振
今年高等学校入学考试的语文试题一出来，就有一些语文教师作了毫无保留的肯定和赞扬，我感到相当困惑。究竟真的认识水平就是如此，还是在考试紧张关头，担心把保留的意见讲出来，有碍考生情绪呢？如果是前者，则不能不令人忧虑。我国的基础教育改革正面临大转折的关头，一些改革还刚刚开头，中学义务教育语文课程标准才修订完成，正待颁布，据我所知，目前高考改革距离新的语文课程标准的理念还相当遥远。新的课程标准，将代替旧的语文教学大纲，成为语文教学、课本编写、考试评价体制的最高准则，是语文课程的宪法。就考试和评价体系而言，新课程标准将强调：“探求式的学习方式”，“从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观念几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。语文学习具有重情感和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。”而2001年的语文考卷，在量化和所谓客观题、标准答案，几乎没有多大改革，所谓客观题一如既往，占了五分之三，而作文只占五分之二的分数。别的不说，光是和上海单独的命题相比，客观题的比例就高出了很多。这说明，它不但距离新的课程标准的要求相当遥远，而且还落后于一些改革力度比较大的省市。
在两类题型中，老一套的东西还占着相当的优势。要改变这种状况，落实课程标准，还需要艰巨的、举国一致的、长期的、反复的努力。一些相当顽固的观念还在统治着我们的头脑。不把试卷的价值观念和方法从根本上改变过来，广大中学教师就很难从僵化的框框中解放出来。值得忧虑的是，目前大多数的中学教师的教学思想还相当糊涂，如果不改变他们安于现状的积习，不迫使他们重新学习，我们的基础教育改革，就很可能落空，而他们日后也难免误人子弟，甚至在岗位竞争中落败。在真正意义上的、彻底的改革尚未开始的情况下，就胡说改革已经成功，无异于说，同志无须努力。除了麻痹自己以外，没有任何好处。
当然，不能忽视，这几年来，经过全国人民、报刊，从领导到群众，从学者到作家，从家长到学生两三年的“炮轰”，高校语文入学试卷毕竟有了某些改进。今年的所谓客观化考题比之去年、前年，刁钻古怪的程度降低了。有些标准答案，也不那么僵化了，阅读题的答案过去是清一色的被动选择，现在有了一些要学生用自己的语言来主动概括了。
这当然是令人欣慰的。
但是，今年的阅读题仍然隐含着一些在基本原则上的混乱，最典型的是，和去年一样，以两首诗歌作为标准化的试题。这在理论上，是盲目的；在实践上，是贻误青年的。
一、问题和谬答案
标准化的考试方法是我们从美国进口的，但是，人家那里并不是政府的行为，不过是一家商业公司在竞争中得到认可而已。对于从全世界来的、母语不同的考生，用英语考英语，把复杂的问题简化为四个数字的选择，这样的做法，解决了两个矛盾。第一，解决了不懂外语的美国教师和母语纷繁的考生之间的矛盾；第二，把比较复杂的问题单纯化为四个数字的选择，提高了商业效益。正是因为这样，托福所考的是中低级英语，其题目大体都是一些科普和简明的说理和故事，比较容易客观化，在美国人那里从来就没有任何一张考卷会以英语经典诗歌作为考题的。但是简化也带来了问题，那就是没有必要的设置一些干扰项，把本来简单的问题故意搞复杂，把本来明确的问题人为地模糊起来。有时近于文字游戏。我们在接受托福模式的时候，根本没有分析这种模式的长处和局限，而是教条主义地把它全盘照收，不过也不是没有任何创造，那就是把它进一步繁化，其代表性的“杰作”就是所谓多项选择。就是单项选择，也是挖空心思地钻牛角尖，制造一些比之美国人更为恍惚迷离的形式，来折磨考生。例如，检查成语中的错别字本来是很简单的事，换一种方法，直截了当地让学生检查，也不是不可想象，但是，偏偏要用比托福繁琐得多的方法，把成语弄成四组，作颠颠倒倒的排列组合，先把考生弄得眼花缭乱，然后要求考生作出选择，这完全是毛泽东所批评的“以学生为敌”的做法。
这种做法虽然有折磨人之嫌，但是也还没有多大错误，而把诗歌，尤其是古典诗歌拿来作所谓客观化的考题，还有胆子给出自命为惟一的、标准的、绝对客观的答案，就表现出洋教条之毒已经到了如何深入骨髓的程度了。
命题者完全忘记了中国传统诗论中“诗无达诂”的原则；忘记或不知道西方当代文化哲学、接受美学等等前沿学科认为文学作品的阅读不可能有标准、客观的理解，不可能达到共识，所以才有“一千个读者有一千个哈姆雷特”的名言。而我们的老爷们，却对于古典和学术经典以及外国的前沿的学术理论，像刁德一到了沙家浜，两眼一抹黑，因而就不能不产生一种以其昏昏使人昭昭的可笑后果。
去年他们把赵师秀的《约客》拿来刁难中学生。赵诗的最后两句是：
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
考题要求考生在四条判断选项中选择错误的一条。标准答案指出，错误的一条是：“‘闲敲棋子’这一细节生动表现了诗人此时闲适恬淡的心情。”
且不谈其理论基础如何，就是就事论事，对作品作微观分析，其答案也是荒谬的。
这首古典诗歌是抒情的。从心理学来说，情感和理性的不一样之处就是很难定性，越是有特点的情感，就越是微妙，越是难以作理性语言的定性。人们在激动的时候，每每弄不清是悲是喜，常常是甜酸苦辣一起涌上心头。早在上个世纪的德国的实验心理学派早就说了：情感是很难定性的。我国古典诗论则更早就提出了情感和理性的矛盾，“诗有别趣，非关理也”，这是严羽在《沧浪诗话》中讲的。明代戏剧家汤显祖说得更为明确：“情有者，理必无；理有者，情必无。”
到了清代吴乔那里，则更进一步提出，诗的好处在于“无理而妙”，这一切和西方浪漫主义者赫斯列特所说的情感和雄辩的矛盾异曲同工。连西方的一个著名军事学者克劳塞维茨都说过：“虽然人的理智喜欢追求明确和肯定，可是人的感情却往往向往不肯定，人的感情不愿随理性思维走那条哲学的探索、逻辑思维的小道。”所以情感不像理性那样，是不遵守逻辑的，尤其是不遵守同一律，是不能作简单的、明确的定性的。从心理学上来说，这是一种黑暗的感觉，是以模糊为特点的。诗，尤其是抒情诗，是和情感的朦胧联系在一起的，越是精彩的诗，越是难以用理性的语言加以明晰的概括。赵师秀这首诗，写诗人等候约定来访的朋友，等到半夜还不来。他是不是闲适恬淡呢？要求学生给出统一的答案，本身就是对于美学和心理学的无知的表现。
我国古典诗歌的好处就在于，言有尽而意无穷。硬要把无穷的意用简单四个字说清楚，就不能不削足适履。
诗人等朋友不到，如果像一般人那样焦躁起来，不安起来，就没有什么个性，没有什么心灵的魅力了，也谈不上诗的意境了。诗的妙处，恰恰是朋友半夜不来，诗人表面上并不焦躁，而是悠闲地、从容地、消消停停地敲着棋子。越是一副闲适恬淡的样子，越是能表现诗人的涵养非同小可。至于他内心是不是像表面上这样闲适恬淡，留给不同的读者去体验和想象，去作出不同的创造好了。
新的课程标准特别在七到九年级学段要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵……对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”这里强调的是两点，一是，情感体验，而不是理性的概括；二是自己的，而不是别人的。这当然也意味着与众不同的，不一定标准的体验。
诗中明明提示了“闲敲棋子”，“闲”在古代汉语中作为单音词，含义很丰富，到了现代汉语中分化为双音词：闲适、悠闲、消闲、闲暇等等。已经明说了是“‘闲’敲”，为什么不能够包含“闲适恬淡”的意思呢？
可见命题者们所迷信的所谓“客观题”，其实一点也不客观，相反，是出题者相当主观、而且相当狭隘的感想。
问题的严重性在于，由于高考试卷有着教学指挥棒的作用，其荒谬之处就不能不贻误全国数以千万计的教师和学生。放任这样的错误自由泛滥，必然导致对一代青年的创造力和想像力的扼杀。可是，事到如今，命题者的诗歌理论和鉴赏水平和他们的权力之间的不平衡，还没有意识到。对这样的题型，仍然执迷不悟。在今年的高考试卷中，又出现了两首诗。其中之一是韦应物的《赋得暮雨送李胄》：
楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。
相送情无限，沾襟比散丝。
和去年一样，也是要考生指出四条判断中错误的一条。我仔细研究了四条，觉得都是对的，无论如何都做不出。我的感觉是，不是我太愚蠢，就是出题者太愚蠢。不得已去看了所谓标准答案：原来第三条是错误的。这一条是这样说的：“尾联将沾襟的别泪和散丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合起来。”我反复钻研，还是弄不清：为什么它是绝对不正确的。我虽然水平不高，但是也曾经对于古典诗歌，尤其是唐诗下过一年的功夫，我把全部的智能都调动起来，都无法弄清楚命题者葫芦里卖的是什么药。莫非他们认为，这最后一联的第一句，“相送情无限”，并不“十分含蓄”，而是一个直接抒情的句子。但是，“情无限”是一种什么样的情呢，只有量的虚拟，并没有定性，只有和“沾襟比散丝”联系起来，“情景交融”起来，才能见出悲抑。这种悲抑的定性，主要不是通过所谓“情无限”，甚至也不完全是用打湿衣襟的泪水来表达的，更主要的是通过题目所点明的“暮雨”意象系列，才得到充分表现的。雨丝本来和人的感情并没有直接的联系，一旦联系起来，它的散乱，它在暮色中引起的联想，就比较丰富了，而丰富就不是一句话能说得清的，因而也就比较含蓄了。
全诗总体的意象构成一种悲抑意境。据我所知，作者并未亲临现场，而是在另一个地方想象自己对朋友远行的依恋的沉重感。但是，这种沉重感并没有直接地说出来，而是通过所写的景物的特点暗示出来的。意象的核心如题目所示是“暮雨”，诗人依恋的低回，就是通过这个核心意象的衍生，十分含蓄地透露出来的。暮雨的色调是暗淡的，钟声是带着暮色的，因而引起阴沉的联想，船帆因暮雨打湿而显得沉重，连通常轻盈的鸟翅，都变得迟缓了，树色是迷蒙的，大海的远方是凄迷的，全部景物都因为暮雨而构成了一种凄迷的、沉重的、阴湿的低回的意境，表面上是客观的自然景观，实质上是诗人情感性质的体现。特别是暮雨的“散丝”，更是十分含蓄地暗示了诗人的感情是纷乱的，复杂的，是“情无限”的话语所难以穷尽的。这种语言所不能穷尽的情感，不可能不是“十分含蓄”的。
情感用语言是很难定性的。很难用语言说清，这首诗的情感是个什么性质，它是沉重的吗？它是凄迷的吗？它是低回的吗？它是悲抑的吗？诗人在想象的意境中，是真的流下了眼泪吗？他的眼泪纯粹是为了分离吗？或者是为了前途的渺茫吗？这一切也许都是对的，但是，这一切仍然是不完全的，读者所感受到的，比这要多得多。诗人的情感的性质渗透在一系列的意象的结构(意境)之中，读者就能朦胧地感受到它的丰富性。意境之所以成为意境，就是因为：第一，它不是直接用语言抒发出来的；第二，它是在整体之中的，它是一种整体的和谐；第三，它的情绪内涵的丰富是超出总和的。即使有个别直接的抒情的句子，仍然不能改变意境的有机，不能改变和谐意境“十分含蓄”的功能。这就是所谓“不着一字，尽得风流”，为什么要不着一字呢？因为，一着了字眼，就不含蓄了，光有“相送情无限”，也许，可以说是不够含蓄的，但是和下面的“沾襟比散丝”，和暮雨结合起来，情绪就丰富而且含蓄了：暮雨钟声、风帆湿重、鸟翅迟缓、远树迷蒙，雨丝如泪，你可以想到前途渺茫，也可以想到再见何时，你也可以来不及想
到什么，找不到准确的话来表述，但是，诗人的情绪还是深深地感动了你。这不是含蓄又是什么？
从整体和局部的有机性来说，从全部诗句融入意境的和谐来说，它有一种不可分割的性质。试卷孤立地提出的一联的问题，在学术上，是一个伪命题。从辩证法起码的常识出发，孤立地提出这样的问题，是形而上学的。从结构主义来说，结构功能大于要素之和，任何一个要素脱离了结构，就失去了结构的性质。亚里斯多德早就说过，如果把一只手从人体上割下来，就不成其为手了。正如在一个美人面前，不问她整体美，而把人家的耳朵割下来，提出问题说：“这只耳朵美不美？”如果说得更严酷一些，一个美人的头是美的，如果把它从躯体上割下来，那她是美丽的，还是可怕的呢？
所有以比较复杂材料为题的“标准答案”，很大一部分不难归入上述两种类型，一种本身就是荒谬的；一种局部上好像有理，但却是伪命题和伪答案。
就目前中国命题者的学识水准来说，几乎可以断言，所谓“标准答案”的“客观性”与其题目的复杂程度成反比。题目越是复杂，答案越是荒谬。伪命题和伪标准答案，已经成了顽症，其严重性已经到了令人痛心的程度。
二．是独立思考还是盲目迎合？
僵化的指导思想同样表现在作文命题上。不过，作文有很强的主观性，客观化、标准化在这里受到最大限度的抵抗。正是因为这样，这几年作文命题多多少少是有进步的。有时候，巨大的进步还令人鼓舞，但是有时候，曲折和倒退却令人伤感。
本来，作文命题的根本精神，就是要学生用自己的头脑确立自己的主题，在一切问题面前，有自己独立思考的观念，应该说，是素质教育的根本精神之一。
立意本来是考生思想、个性、想像力和创造力等等素质的综合的体现，把主题规定死了，就不能不压抑学生的创造性。大前年的作文题是《感受坚强》，题目就把话说死了，谁还敢不坚强？对于一些学生来说，这无异于强迫说谎。为了迎合，于是大家都坚强，而且是同样模式的坚强，其极端者，出现了许多拙劣的造谣。据报导，在同一考场内，竟有十个以上的学生声言自己的父母或者得了癌症，或者遭到灾难。前年的《假如记忆能够移植》，则在根本上有了改变，没有主题的强制性规定，为学生提供了出奇制胜天地。灵活性的命题，给满足于记忆的学生以强烈的冲击，对于有灵气的学生则提供了脱颖而出的机遇。福州八中的一个学生，在作文中说，这很好，如果把当年日本帝国主义者在南京大屠杀的记忆移植到日本青年一代人的头脑中去，就不会有如今日本教科书上和报刊上右派的疯狂叫嚣了。北方某省的一个学生在文章中说，这太危险了，如果老鼠顺利地把一个教授的记忆移植到自己的脑部去，那岂不是对人类的巨大威胁。虽然二者答案是相反的，但都是很有创造性。去年的作文题《答案是丰富多彩的》从根本思路上来说，和前年是同样的，但是，主题的限制性却太强。论题的目的在于拓展想象，开阔思路，对于同一个事物可以有多种多样的答案，但是，在全国的考
【篇三】2001年高考语文试题
2001年上海高考语文试题
2001年上海高考语文试题
一 阅读（80分）
（一）阅读下文，解答第1-5题（12分）
①假山实在算不得一件好看的东西，乱石块堆叠起来，高高低低，凹凹凸凸，□□说天下决没有这样的山，□说阳光照地上面，明一块，暗一块，支离破碎，看上去总觉得不顺眼。玄墓山下有一景，叫做“真假山”，是山脚露出一些石块，有洞穴，有皱襞，宛如用湖石堆成的一般。然而合着玄墓山一起看，这反而成为一个破绽，跟全山的调子不协调。可观的“真假山”，依我的浅见，要算太湖中洞庭西山的石公山了。那里全山是湖石，洞穴和皱襞俯拾即是，可是浑然一气。又月几十丈高的嶂壁，比虎丘“千人石”在得多的石滩，真当得上“雄奇”两字。看了石公山再来看花园里的假山，只觉得是不知哪一个石匠把他的石料寄存在这里罢了。
②假山上大都种树木，盖亭子。往往整个假山都在树木的荫蔽之下，而株数并不多，少的简直只有一株。亭子里总得摆一张石桌，可以围坐几个人，一个亭子镇压着整个所谓“山峰”也是常有的事。这就显得非常不对称。你着眼在山一面，树木和亭子未免太大了，如果着在树木和亭子一方面，山又未免小得可笑了。《浮生六记》里的《闲情记趣》开头说：“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细观。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。”这不失为很好的幻想。作者所以能“怡然称快”，“怡然自得”，在乎比拟得相称。假若在蚊帐中“徐喷以烟”而捕一只麻雀来让它逃来逃去，或者以丛草为树林，而让一只猫蹲在丛草之上，这就凝不成“青云白鹤”和“林壑幽深”的幻想，也就无从“怡然”了。假山上长着大树，盖着亭子，情形正跟上面所说的相类。不相称的东西硬凑在一起，只使人觉得是大树长在乱石堆上，亭子盖在乱石堆上而己。
③依传统说法，假山并不重在真有山林之趣，假山本来是假山。路径的盘曲，层次的繁复，凡是山上所有的景物，如绝壁，危梁，岩洞，石屋，应有尽有，正合“麻雀虽小，五脏俱全”的谚语，在这等地方，显出设计的人的匠心。有名的狮子林，大家都说它了不起，就为那假山具有上面所说的那些条件。我小时候还没到过狮子林，长辈告诉我说，那里的假山曲折得厉害，两个人同在山上，看也看得见，手也握得着，但是他们要走到一条路上，还得待小半天呢。后来我去了，虽然不至于小半天，走走的确要好些时间。总之是□□□，□□□。就从这个决窍，产生了两个人看得见而不能立刻碰头的效果。要堆这样一座假山当然不是一件容易的事，然而不容易的事不一定做成功具有艺术价值的东西。就像假山，当你爬到“绝顶”的时候，且不说一览宇宙之大，你总要想来一下宽广的眺望吧。但是糟得很，什么堂什么轩的屋顶就挤在你眼前，你可以辨认那在遗留在瓦楞上的雀粪。真山真水若是自然手创的艺术品，假山便是人类的难能而不可贵的“匠”制。凡是可以从真山真水得到的趣味，假山完全没有。
1.填入第①段空格处最恰当的一项是（2分）【 】
A 且不 单 B 不仅 就 C 并非 而 D 就算 只
2.第①段“可观的真假山”中的“真假山”的意思是 （2分）
3.第②段引用了《闲情记趣》并加以分析阐发，目的是说明 （2分）
4.填入第③段空格处最贴切的一项是（2分）【 】
A景物美 阻隔多 B层次多 阻隔多 C山势美 层次多 D山势美 景物美
5.从全文看，文末画线句中所说的真山真水的“趣味”有多处，写出其中的两处。
（1） （2） （4分）
（二）阅读下文，解答6—10题（16分）
科学工作的核心是创造，要敢于创造，善于创造。在科学工作中要有一番真正的作为，
就必须解决一个“敢”字的问题。1979年荣获诺贝尔物理学奖的温伯格教授曾说过一番很精辟的话。他说，理论物理学家“很重要的一个素质是"进攻性"，……对自然的"进攻性"。”所谓“进攻性”，就是说要敢于向自然界索取知识，敢于面对重大科学研究课题。只有这样，才能谈得上科学上的真正的创造性。
但是，科学上的这种创造性又不同于那种李逵式的匹夫之勇。《水浒传》描写的李逵，不分青红皂白，不计效果、后果，只是抡起板斧迎头斫上去。这是科学上的“莽人”，决不是这里讲的“进攻性”。在科学工作中，胆和识是联系在一起的，智和勇是不可缺少的。要做出第一流的成绩，必须有第一流的真知卓识，有解决实际问题的第一流聪明才勇。这就是说，在科学工作里，除了要敢于创造以外，还要善于创造。科学工作就如行军打仗，不仅要敢拼敢打，还要善战能战，这就要讲究调查研究，讲究战略、战术。
为什么说科学工作在某种意义上很像行军打仗？因为这同样是向未知的事物进军，只不过那是敌人的军队，这里是自然界。然而，天下未知的事物，不懂得的问题，是“何其多也”！这就有一个如何选择的问题。行军打仗，要根据“敌、友、我”三方面的情况来确定战略和战术。在科学工作中也要根据研究对象的“价值”的评价，可借鉴的前人的经验和技巧，自己的经验、能力、长处和短处等等，这三方面的情况来作出正确的决择。一个优秀的指挥员不仅要具备指挥某一战役取得胜利的能力，尤其重要的是要有通观全局的眼界。所谓“运用之妙，集于一心”，就是指的这种战略决策和战术决策的结合。科学研究战略的核心是确定要研究的科学问题，所谓战役是将所研究的科学问题分拆成一个个可以具体着手做的科学研究题目。战略是由一系列的战役组成的，而战役又是由一系列战术运作来完成的。
把科学工作分拆成战略决策和战术决策这两个侧面来加以研究，是科学工作中经常需要加以讨论和研究的问题。有些科学问题的研究是很有价值的，无论对于解决实际问题或研讨基本理论问题，都是很重要的、必须加以回答的。但是，仅仅问题“重要”，并不一定构成必须加以研究的理由，因为重要却未必“可行”，需要进一步问一下在现有说科学发展的水准上，研讨以及解决这一问题的条件是否成熟。世界上重要的科学问题很多，但未必都能在当今的条件下加以研究，尤其重要的是，未必都能找到研究它的着手点。反过来，有许多科学问题是很容易着手研究的，既有现成的办法，也有充足的实验条件，但是却未必值得去花费大量的时间进行研究。这里有一个“价值观”和“价值评估”的问题。有些科学问题很有价值，由某某人来进行研究，是很合适的，但是对于“我”就不一定合适；有些题目从“明天的角度”来看是很有价值的研究，但在当前条件下却未必是恰当的选择。所有这些，都是我们在科学工作中经常遇到的问题，要站在一定的战略高度，才能妥善的加以解决。
6.第二自然段所说的李逵式的“莽人”是指 的科学工作者。（2分）
7.科学研究“战略”指的是 ，“战役”指的是 。（2分）
8.下列说法不符合文意的一项是：【 】（2分）
A科学工作者要有进攻性，才谈得上真正的创造性。
B科学工作者应和作战指挥员一样，智勇双全，胆识过人。
C科学工作者要善于选择，方有可能取得成功。
D科学工作者应依靠自己的经验、能力等优势作出决策。
9.下列说法符合文意的两项是：【 】【 】（6分）
A那些很有科学价值的问题，都是可以着手研究的问题。
B只有那些既重要，又“可行”的问题，才是值得进行研究的问题。
C有实验条件又有具体方法可以研究的科学问题，才值得研究。
D一个人只要有决心并不断努力，就是进行科学研究的合适人选。
E许多重要的科学问题的解决，必须有待于条件的成熟。
F“运用之妙，集于一心”就是说科学研究好比打仗，更须重视战术运作。
G“价值评估”研究的不单是科学问题的价值，还包括经费的合理使用。
10.本文议论的着重点是“善于创造”。从文中看，“善于创造”包含两方面的意思：
（1） （2） （4分）
（三）阅读下面两段文字，解答第11—15题。（17分）
甲
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
人们面对河川的感情，确乎尽为这两句话所道破。诗人千百言，终不及夫子这句口头语。 海确乎宽大，静寂时如慈母的胸怀。一旦震怒，令人想起上帝的怒气。然而，“大江日夜流”的气势及意味，在海里确是见不着的。
不妨站在一条大河的岸边，看一看那泱泱的河水，无声无息，静静地，无限流淌的情景吧。“逝者如斯夫”，想想那从亿万年之前一直到亿万年之后，源源不绝，永远奔流的河水吧。啊，白帆眼见着驶来了……从面前过去了……走远了……望不见了。所谓的罗马大帝国不是这样流过的吗？啊，竹叶漂来了，倏忽一闪，早已望不见了。亚历山大，拿破仑，尽皆如此。他们今何在哉。溶溶流淌着的唯有这河水。
我想，站在大河之畔，要比站在大海之滨更能感受到“永远”二字的涵义。
乙
永远活地游子心里的，是那些终古长流的小河。
这市镇有水村的秀逸，小河萦绕，长年不倦地作着活活的絮语，仿佛诗人深情的独白。水是清澈的，春来水面漂着玲珑的浮萍，一到冬天，满河是嫩绿的菜叶，桨声终夜不断。 托小河的福，我们故乡从没有水灾，也没有大旱灾。盛夏苦热，几十天不下雨，大地枯竭得变成沙漠。街河的语声由喑哑而寂寞了。灰褐的河床看见了碧琅琅的天，只剩下中间一条丑陋的小沟，木然不动。谁在河床上撒下几粒西瓜籽？却让它们在泥里抽了芽，开出朵朵小黄花，到晚来和天上的繁星争辉，——这小河瘦损的丰姿，不已足以令人发愁？是的，但这只是街河的一段。你试跑到市外大江沿的过渡亭边去看看，那河流不是照旧作着轻轻的独唱？虽然嗓音也有些失润。
倘在艳阳季节，春水暴涨；或当九秋天气，苦雨新霁，这些小河，几日间都变得十分丰满。絮絮的语声更高了，流动的旋律也十分活波，趁微风，偷偷地吻着石砧，有时还乘明月夜迅疾地爬上了河岸。于是街河边常常出现一些少年人的影子，悠然伫立，向水中放下钓丝。你说那拍岸的水声，不会给他们带来灾难？不用愁！过些时一开闸，这一泓盈盈的清流，就要淙淙然向镇上的土地告别。
哦，对了！我只顾徘徊于小河的风貌，却忘记了告诉你关于这些河流的十分陈旧而又永远新鲜的故事，——假如你不嫌地方乡僻，又有机缘坐着一桨一划的乌蓬小船，过小镇留连片刻，我准得先带你到街梢去看看一座古旧的老闸。
11.以下说法不确切的两项是：【 】【 】（6分）
A甲段让读者体会到“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”的意境。
B甲段文字虽短，意蕴却深，“言有尽而意无穷”。
C乙段所写的“故乡”是我国浙江一带的小市镇。
D乙段文末那座“古旧的老闸”是历史的见证，留下了许多故事。
E甲乙两段都写了河水终古长流的雄浑气势。
F甲乙两段语言优美，节奏和谐，字里行间充满着诗的韵味。2001年高考语文试题
G甲乙两段都浓墨重彩、以形传神地描写了河水。
12.甲乙两段都写了河，甲段写了□□□□□，乙段写了故乡的小河。（2分）
13.从写作角度看，甲段写海的作用是 （2分）
14.为什么乙段说“永远活地游子心里的，是那些终古长流的小河”？（3分）
答：
15.两个文段中你更喜欢那一段？就你最欣赏的一点说说理由。（4分）
答：
（四）阅读下面一首词，解答第16—19题。（8分）
摸鱼儿
淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。
辛弃疾
更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜花常怕花开早，何况落红无数。春且住!见说道、天涯芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤，画檐株网，尽日惹飞絮。 长门事①，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒②。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土？闲愁最苦。休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。
（注）①长门事：汉武帝时，陈皇后失宠，别居长门宫。陈皇后闻司马相如文名，奉黄金百斤，请司马相如写《长门赋》代为陈情，武帝阅后深为感动，陈皇后复得宠幸。②蛾眉曾有人妒：屈原遭奸臣妒忌和排挤。被放逐后，屈原在《离骚》中将此事比成“娥眉”（美貌女性）遭妒。
16.作者辛弃疾，字幼安，号□□。（1分）
17.词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞手法是【 】（2分）
A 设问 借代 B 设问 比拟 C 夸张 比拟 D 夸张 借代
18.杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸，但都死于非命，所以词中“玉环飞燕皆尘土”的寓意是 （2分）
19. 这首词的主题集中体现在一个“愁”字上。“愁”指什么？为什么说“闲愁最苦”？ （3分）
（五）阅读下列古代名句，解答第20—22题。（12分）
① 善学者,假人之长以补其短。
② 法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也。
③ 今日乌合，明日兽散。
④ 所谓文者，务为有补于世而已矣。
⑤ 知不足者好学，耻下问者自满。
⑥ 古之善为国者，信赏而必罚，道德而齐礼。
⑦ 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
⑧ 贵人而贱己，先人而后己。
⑨ 举直错（同“措”）诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。
⑩ 友直、友谅（诚实）、友多闻，益矣。
⑾ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
20．把下列句子译成现代汉语。（3分）
法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也。 译文:
21.上列古代名句中的九句，它们的内容可分为三类。请在方框内填上类别，在横线上填上与之相关的句子序号。（4分）
关于□ □的，有 ① ⑤ ⑾ 关于□□的，有 ② ⑥ ⑨
关于交友的，有
22.从下列名句中任选一句，谈谈你对这一名句的体会。（80字左右）（5分）
善学者,假人之长以补其短 所谓文者，务为有补于世而已矣 贵人而贱己
（六）阅读下文，解答第23—26题。（15分）
射说 元好问
晋侯觞客于柳溪，命其子婿驰射。婿佳少年也，跨蹑柳行中，胜气轩然舞于颜间。万首聚观，若果能命中而又搏取之者。已而乐作，一射而矢堕，再而贯马耳之左。马负痛而轶，人与弓矢俱坠。左右奔救，虽支体不废，而内若有损焉。
晋侯不乐，谢客，客有自下座进者，曰：“射，技也，而有道焉，不得于心而至焉者无有也。何谓得之于心？马也，弓矢也，身也，的也，四者相为一，的虽虱之微，将若车轮焉①，求为不中，不可得也。不得心则不然，身一，马一，弓矢一，而的又为一，身不暇骑，骑不暇彀②，彀不暇的，以是求中于奔驶之下，其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！走③非有得于射也，顾尝学焉。敢请外厩之下驷，以卒贤主人之欢，何如？”晋侯不许，顾谓所私曰：“一马百金，一放足百里，衔策在汝手，吾安所追汝矣。”竟罢酒。
元子闻之曰：天下事可见矣！为之者无所知，知之者无以为，一以之败，一以之废，是可叹也。作《射说》。
（注）①虱、车轮：纪昌学射，悬虱日日观望，当视虱如车轮，射技便大进。②彀：拉弓。③走：自称谦词。
23．写出下列句中加点意义。（4分）
晋侯觞客于柳溪（ ） 再而贯马耳之左（ ）
而的又为一（ ） 以卒贤主人之欢（ ）
24.比较下列两组句子中的加点词，选出判断正确的一项：【 】（2分）
① 顾尝学焉/顾谓所私曰 ②不得于心而至焉者无有也/将若车轮焉
A ①用法意义相同 ②不同 B ①用法意义不同 ②相同
C ①②用法意义均相同 D ①②用法意义均不同
25.把下列句子译成现代汉语。（5分）
何谓得之于心？ 译文
其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！ 译文
26.“说”常常有所叙，有所议。从本文看，所叙的事情是（用自己的话回答） ；所议的观点是（用文中句子回答） （4分）
二写作（70分）
27.阅读下列提示，根据要求写作。
近年来，我国的泰山、长城、苏州古典园林等已被评为世界历史文化遗产。越来越多的人开始意识到其中蕴藏的巨大价值，并自觉地为保护这些遗产作出种种努力。今年在上海举办的重大国际会议还将周庄等江南古镇介绍给各国来宾，作为“让世界了解中国”的有效途径。
人类文化遗产不仅有物质的，还有精神的，即“具有特殊价值的文化活动和口头文化表述形式，其中包括语言、故事、音乐、游戏、舞蹈、风俗及各种艺术表达手段”。今年5月，我国古老的艺术品种昆曲被联和国教科文组织授予“人类口述和非物质遗产代表作”的称号。 我国的文化遗产除了世界级的，还有各级各类的，它们分布于全国各地，有的就在我们身边。你注意过这些大大小小、远远近近的文化遗产吗？请说说你对它们的了解、认识和思考，写一篇1000字左右的文章（不要写成诗歌）。题目自拟。
答案要点及评分标准
一阅读（80分）
（一）（12分）
1.（2分）A
2.（2分）具有假山特征的真山
【篇四】2001年高考语文试题
2001-2009年高考语文试题词语汇编(附详解)
2001-2009年高考语文试题词语汇编（附详解）
1．（01·全国）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
（1）这位发言人 指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民交代，并防止类似事件再次发生。
（2）尽管这只是一次 ，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。
（3）用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然 日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。
A．庄重 演练 引导 B．郑重 演示 引导
C．庄重 演示 导致 D．郑重 演练 导致
2．（01·全国春季）下列各句中，加点的词语使用不当的一句是
A．既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素质的人，才能称为完全的或健全的人才。
B．警方还发现这个邪教组织已经建立了自己网站，网页上就有不少盅惑人心、反科学的内容。
C．在中国和与世界签署协议的37个成员国都将双边协议文本提交WTO秘书处后，WTO 中国工作组才会组织135各个成员国投票。
D．他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深手学生欢迎。
3．（2001年京、皖、蒙春季，3）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
（1）虽然他尽了最大的努力，还是没能 住对方凌厉的攻势，痛失奖杯。
（2）能源短缺，加上恶劣的自然条件，极大地 着这个小镇经济的发展。
（3）那些见利望义，损人利己的人，不仅为正人所 ，还可以能滑向犯罪的深渊。
A．遏止 限制 不耻 B．遏止 制约 不耻
C．遏止 制约 不齿 D．遏止 限制 不齿
4．（02·全国）依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是
（1）中美关系 动荡，不符合双方的根本利益。
（2）你比他只是 差一点，其实两人不相上下。
（3）这几天我 接到一些莫名其妙的电子邮件。
A．一再 多少 往往 B．再三 多少 常常
C．一再 稍微 常常 D．再三 稍微 往往
5．（02·北京）依次在横线处填上词语，最恰当的一组是
长江流域，无疑也属中华民族文化的 之一。考古发现 ，旧石器时代处在长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人 。这个结论具有划时代的意义。
A．发源地 表明 共存 B．发祥地 证明 并存
C．发源地 证明 并存 D．发祥地 表明 共存
6．（02·全国春季）依次填入下面一段画横线处的词语，最恰当的一组是
八股文是古代的一种文体，在封建时代用于科举考试。它 必须“代圣人立言”，在形式上也必须遵守一些死板的 。 1995年，清朝政府宣布废止科举考试制度，八股文承受之失去它的实际效用；新文化 运动兴起时，它作为封建旧文化的象征之一，受到严厉 ； 随着时间的推移，自然成可无人肯说的 话题。
A．限定 抨击 生僻 B．限定 批评 生僻
C．限定 批评 冷静 D．限定 抨击 冷静
7．（02年全国）对下列词语意义的解释，正确的一组是
A．过错（过失、错误） 过犹不及（过头或不够都不好）
过瘾 （满足癖好） 闻过则喜（听到以后就感到高兴）
B．道义 （道德、正义） 道听途说 （在道路上听到并传说）
道歉 （表示歉意） 能说会道（善于言辞、很会说话）
C．工会（职工团体） 适逢其会 （恰巧碰上了那次聚会）
会谈 （多人商谈） 心领神会（不用明说就已经领悟）
D．张望 （向远处看） 剑拔弩张 （拔出刀剑、把箭射出）
张榜 （贴出文告） 虚张声势（假装、夸大自己的气势）
8．（03·全国）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组
（1）报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次 北京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。
（2）北京政府对城市建设布局了 ，在2008年前将每年增加800平方米的绿地。
（3）邓亚萍现在留给大家的印象， 日渐成熟的仪表风度， 依然保留的拼搏精神。
A．莅临 计划 不仅是 / 而且是 B．莅临 规划 不是 / 而是
C．亲临 规划 不仅是 / 而且是 D．亲临 计划 不是 / 而是
9．（03·全国春季）下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是
（1）鲁迅那一篇篇如匕首投枪般的杂文至今仍显露着 的思想锋芒。
（2） 是可以 杀人的。中国有句话叫“人言可畏”。
（3）这件事已经过去了，但是，现在想起来，他内心深处还感到 。
（4）他心烦意乱，意志消沉，经常独自 接头。
A．锋利 流言 内疚 流连 B．犀利 流言 歉疚 踯躅
C．锋利 谎言 歉疚 踯躅 D．犀利 谎言 内疚 流连
10．（04·全国Ⅰ）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这 只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。
②世界上生产维生素C最先进的两步发酵法技术是由我国发明的，由于制药成本大大降低，迫使两个国际药业巨头“辉瑞”和“罗氏”也不得不 这一技术。
③如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就盲目地去摹仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的 能力。
A．毕竟 沿用 鉴赏 B．毕竟 采用 鉴别
C．究竟 沿用 鉴别 D．究竟 采用 鉴赏
11．（04·全国Ⅱ）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的 。
②由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地 。
③终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷， 想起许多童年的往事。
A．终止 蜕化 难免 B．中止 退化 难免
C．中止 蜕化 不免 D．终止 退化 不免
12．（04·全国Ⅲ）依次填人下面各句横线处的词语，最恰当的一组是
①这一地区曾一度山洪 ，造成公路被毁、交通中断。
②我国的法律明确规定，成年子女对父母有 的义务。
③商业广告不同于公益广告，其主要目的就是为了 。
A．暴发 抚养 盈利 B．暴发 赡养 营利
C．爆发 赡养 盈利 D．爆发 抚养 营利
13．（04·全国Ⅳ）依次填人下面各句横线处的词语，最恰当的一组是
①北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后 新的会徽和吉祥物标志。
②如果没有 过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难呢？
③父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士 。
A．起用 体味 侧目 B．起用 体验 刮目
C．启用 体味 刮目 D．启用 体验 侧目
14．（04·北京）下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是
与常规的计算机相比，生物计算机具有密集度高的突出优点。 用DNA分子制成生物电子元件，将比硅芯片上的电子元件要小得多， 可小到几十亿分之一米。 ，生物芯片本身具有天然独特的立体结构，其密度要比平面型硅集成电路高10万倍。
A．由于 甚至 所以 B．只是 也许 可见
C．如果 甚至 而且 D．虽然 也许 然而
15．（04·福建）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是
（1）政协委员们建议市政府要建立与首都地位、作用相适应的功能齐全的传染病救治中心，以 突发公共卫生事件。
（2）大型盆景可以用来 强烈的视觉感而成为室内焦点，在家具较少的客厅里，还可以成为填补空间的重要角色。
（3）像其他国家的大城市一样，这里也是高楼林立，交通拥挤。大都市的喧嚣 给人以繁华之感， 难免有时会让人感到烦躁。
A．应付 营造 即使╱也 B．应对 创造 即使╱也
C．应付 创造 尽管╱但 D．应对 营造 尽管╱但
16．（04·湖北）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①只有养成了习惯，才是 的、自觉的行为，道德建设才会见到实效。
②该校在培养音乐、美术、体育特长生方面有着 特点和 优势。
③在评价标准上， 要看数字， 不能只看数字，要防止“干部出数字”、“数字出干部”的现象。
A．稳固 明显／鲜明 虽然／但是 B．稳固 鲜明／明显 既／又
C．稳定 明显／鲜明 虽然／但是 D．稳定 鲜明／明显 既／又
17．（04·湖南）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①在建设中国特色社会主义的伟大实践中涌现出来的先进 ，他们是时代的先锋、国家的脊梁、群众的楷模，是弘扬伟大民族精神的 。
②“六部委”联合开展环保专项 行动，要求建立各级政府负责的环保工作责任制，对工作不力的部门要通报批评，责令限期 。
③我不能说我不珍重这些荣誉， 我承认它很有价值， 我从来不曾为追求这些荣誉而工作。2001年高考语文试题
A．典型／典范 整治／整顿 虽然／但是 B．典范／典型 整理／整改 虽然／不过
C．典型／典范 整治／整改 并且／不过 D．典范／典型 整理／整顿 并且／但是
18．（04·江苏）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①随着社会的发展， 教育越来越引起人们的关注。
②分别三十多年后，同学们再相聚时，我已经很难 出小学时的同桌了。
③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细 才能领略到它的妙处。
A．终身 辨认 品尝 B．终身 辨别 品评
C．终生 辨别 品尝 D．终生 辨认 品评
19．（04·辽宁）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①岫岩古称大宁镇，其采玉的历史可以 到汉代以前。
②如果不彻底转变旧观念，没有一种创新精神，在振兴辽宁老工业基地的道路上，我们就迈不开前进的 。
③语音也是发展变化的， ，汉字不以标音为主，因此，光看文字看不出古今的变化。
④校园流行语，各个时期都有，各类学校又各有不同，但却有一个共同的特点，那就是都不适用于正式 。
A．回溯 步子 但是 场所 B．上溯 步伐 但是 场合
C．回溯 步子 因为 场所 D．上溯 步伐 因为 场合
20．（04·天津）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①古往今来，总有一些勇敢者在钱塘潮涌之际，与潮搏击， 出人的活力和勇气。
②“五一”黄金周期间，十多万游客来到杨柳青 这里的民俗艺术。
③ 目前对于地球磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型， 基本上都处在假设和推测的阶段，并没有一个十分成熟的理论。
A. 展示 观赏 即使/也 B. 展现 参观 即使/也
C. 展现 观赏 尽管/但 D. 展示 参观 尽管/但
21．（04·浙江）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①第一次庭审时，原告律师向法庭所作的 ，揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。
②人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不 。
③汪曾祺先生终生主要从事创作，即使偶尔也写些评论，甚至这些评论可以归入学术论文一类， 总的说来，他天生就是一个作家，______很难算是一个纯粹的学者。
A．申述 食言 但／而 B．申述 失言 不过／也
C．申诉 失言 但／而 D．申诉 食言 不过／也
22．（04·重庆）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①XX公司已被我们收购，大家要抓紧时间做好 和管理工作。
②这家商场的购物环境不错，广告宣传也做了不少，但营业额一直很低。 商场得做做市场调查，找找原因。
③这些任务很艰巨，但我们必须抓紧干， 早一点完成任务。
A．接收 看来 尽量 B．接收 可见 尽快
C．接洽 看来 尽量 D．接洽 可见 尽快
23．（05·江西）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①王晓华外语能力和攻关能力很强，被学校 到国际交流处负责外籍教师的引进和管理工作。
② 天气恶劣，这些初到庐山的外国朋友还是游兴盎然。
③有时她偷偷塞一点口香糖、瓜子什么的给小王，小王不想要，又不便当众 。
A．委任 不管 推却 B．委派 尽管 推却
C．委任 尽管 推诿 D．委派 不管 推诿
24．（05·北京）依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是
那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是 的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我 一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地， 那是音乐、绘画 书籍。
A．迷醉 不止 不管 还是 B．陶醉 不只 不管 还是
C．迷醉 不只 如果 或者 D．陶醉 不止 如果 或者
25．（05·全国卷Ⅱ）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处 。
②“开发西部战略”的目标之一就是 我国东西部的差距。
③几项调控房价措施相继出台，说明政府 房价增长过快的态度相当坚定。
A．胜地 缩小 控制 B．圣地 减少 控制
【篇五】2001年高考语文试题
2001年高考语文试卷
2001年高考语文试卷
（总分120分，附加题20分）
●本年度考试活动由乐中乐口服液、伪鸽肾宝赞助举行
●高考分数有奖竟猜请拨打16899168
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一、考生必填：
姓名： 星座：
呢称： 密码： 再确认一次密码：
准考证号码： ICQ：
E-MAIL地址：
二、请选择考试分数通知办法，选中的在括号内打勾：
１、电话通知，但是在报分数前须听20秒电话广告，拨打一次，累加0.1分。（ ）
２、发送E-MAIL，允许附送商业广告，投送每则广告加分0.1分。（ ）
３、信函通知，允许附送性病疑难杂症医疗广告。阅读每则广告加分0.1分。（ ）
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三、试题
多重选择题，在给出的答案编号前，正确的打勾，错误的打叉，弃权的就画个小乌龟（每小题4分，总分64分）
１、这是一个很传统的问题：当你的班主任和你的母亲同时掉在河中央的时候，她们都不会游泳，你只能救一个，你选择：
（１）现场教他们游泳
（２）告诉自己这是在做梦，然后走开
（３）其实我母亲就是我的班主任，所以救谁都一样
（４）给他们扔一盒润喉片，然后和他们一齐高呼救命
（5）河水还没到他们腰部，根本不需要我做什么
２、真相大白的同义词
（１）大象真白
（２）真白大象
（３）大白真象
（４）白象真大
３、“打他”的同义词是
（1）扁他
（2）K他
（3）废了他
（4）灭了他
（5）搞他翘辫子
4、“爽”的反义词是
（1）难受
（2）不爽2001年高考语文试题
（3）恶心
（4）不HI
5、疯牛病的意思是指：
（１）发疯的牛爱生病
（２）生病的牛爱发疯
（３）是恋爱中男人的症状
6、英国爆发口蹄疫的原因是什么？
（１）缺钙是关键
（２）使用了动物骨粉作饲料
（３）同性恋不良性行为传播
（4）受法抡功毒害
7、议论文的三要素是什么：
（１）金钱、色情、暴力；
（２）讲学习、讲政治、讲正气；
（３）人物、时间、地点；
（４）网络、政治、经济
8、鲁迅曾经担任下列什么职务：
（１）《秋菊打官司》女主角
（２）步步高无绳电话广告男主角
（３）网络公司CEO
（４）乡镇企业厂长
（５）《文匪报》主编
9、“年少的时候我不知道什么叫做爱”。这句话正确断句是：
（１）年少的时候－－我不知道什么叫做－－爱
（２）年少的时候－－我不知道什么叫－－做爱
10、“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可兼得”，如果你也面临这样的选择，你该选择：
（1）如果是十吨鱼和一只熊掌，我选鱼
（2）我选择还没有腐烂的那个
（3）如果旁边站着领导我就选鱼，如果旁边站着下属我就选熊掌
（4）选择熊掌，拿熊掌去卖个高价后再用其中一部分钱买鱼来吃
11、用“……干爽无暇，洁白护翼”来形容下列内容时，使用频率最高的是什么
（1）白天鹅
（2）天使
（3）卫生巾
12、123456789是什么意思？
（１）乐谱
（２）是拳击裁判在数数
（３）是ICQ号码
（４）体育彩票中奖号码
13、当你正专心蹲在厕所里的时候，突然有人敲门问：“有人吗？”应该：
（1）回答：“没人！”
（2）不出声，死命把门顶住
（3）故意咳嗽
（4）不出声，把手纸弄得哗哗响
14、麦当劳、麦当娜、谢东娜之间的关系是
（1）姐妹关系
（2）都是一种丝袜的名字
（3）一种农药的注册商标
（4）以上都不是
15、诗歌欣赏
“三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先谴小姑尝。”描写的是：
（1）二奶在褒靓汤
（2）新嫁娘
（3）厨师上岗考试
16、词句赏析
“雪云散尽，放晓晴池院。杨柳千人便青眼。更风流多处，一点梅心，相映远。约略颦轻笑浅。一年春好处，不在浓芳，小艳酥香最娇软。到清明时候，百紫千红花正乱，已失春风一半。早占取，韶光共追游，但莫管春寒，醉红自暖。”
问题1：这首词出自何人之手？
（1）江青
（2）有一腿
（3）李登辉
（4）李元膺
问题2：这首词描写的是何处场景？
（1）小说《金瓶梅》
（2）网易乱弹BBS
（3）电影《太坦尼克号》
分析题（6分）
1、分析“下岗”与“失业”的区别（２分）
2、分析“负增长”与“下降”的区别（２分）
３、分析“双赢”与“没捞到好处反倒被别人占了便宜”的区别（２分）
【篇六】2001年高考语文试题
2001-2009年高考语文试题字形汇编(附详解)
2001-2009年高考语文试题字形汇编（附详解） 1．（01·全国）下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．戳穿 力挽狂澜 暖昧 食不果腹 B．震撼 融汇贯通 喧嚣 响彻云霄
C．深奥 死不瞑目 气概 雍容华贵 D．凋蔽 哗众取宠 辍学 愤世嫉俗 2．（02·北京）下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．狼藉 改弦更张 读书札记 一幅楹联 B．象样 心心相印 竭泽而渔 纵横捭阖
C．通谍 绿荫蔽日 和盘托出 无耻谰言 D．修葺 绵里藏针 别出心裁 焦头烂额 3．（02·全国）下列各组词语中，有错别字的一组是
A．留恋 流连忘返 厉害 利害得失 B．质疑 不容置疑 符合 随声附合
C．变换 变幻莫测 旁证 旁征博引 D．株连 珠联璧合 大意 微言大义 4．（03·北京）下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．沿用 融会贯通 针砭时弊 饮鸩止渴 B．编纂 肺腑之言 开门楫盗 暴殄天物
C．诀别 事必恭亲 旁征博引 颐指气使 D．焦躁 苦思冥想 应接不暇 裨官野史 5．（03·春招）下列词语中没有错别字的一组是
A．深邃 逻辑 破釜沉舟 长年累月 B．烦燥 联袂 良辰美景 出奇制胜
C．惬意 溯源 所向披糜 旁征博引 D．肃穆 生涩 循规蹈矩 经渭分明 6．（03·全国）下列各组词语中没有错别字的一组是
A．部署 备受青睐 恰如其分 可望而不可即
B．报道 伶牙利齿 群贤毕至 一年之计在于春
C．揣度 共商国是 唾手可得 冒天下之大不违
D．通谍 猝不及防 大相径庭 盛名之下其实难副
A．班配 藏污纳垢 草菅人命 看菜吃饭，量体裁衣
B．凌厉 怙恶不悛 不落巢臼 己所不欲，勿施于人
C．懵懂 挺而走险 流言蜚语 如临深渊，如履薄冰
D．怄气 徒有虚名 鬼斧神工 失之毫厘，谬以千里 8．（04·山东 山西 河南 河北 安徽 江西）下列词语中没有错别字的一组是
A．梦魇 春风和煦 不可或缺 有志者事竞成
B．置喙 如日中天 轻歌曼舞 燕雀安知鸿鹄之志
C．忤逆 毛骨耸然 拭目以待 桃李不言，下自成蹊
D．什物 荆棘丛生 天随人愿 工欲善其事，必先利其器 9．（04·广西、海南、西藏、陕西、内蒙古）下列词语中没有错别字的一组是
A．寒喧 干涸 兴高采烈 哄堂大笑 B．睿智 池塘 绵里藏针 园
C．暴躁 楹联 怨天尤人 变本加厉 D．矫情 证券 走头无路 息 10．（04·青海）下列词语中没有错别字的一组是
A．蹂躏 深邃 急流勇退 各行其事 B．联袂 赝品 翻云复雨广益
C．璀灿 蛰伏 明火执仗 出奇制胜 D．盘桓 羸弱 如法炮制心裁 11．（04·北京）下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．临摹 变换莫测 脉络 融会贯通 B．竣工 仗义直言 姆指 绝伦
C．影牒 旁征博引 辞书 沓无音讯 D．裨益 湮没无闻 坐落 造作 12．（04·天津）下列词语中没有错别字的一组是
A．抱负 威慑 流芳百世 源远流长 B．寒暄 署名 曲意逢迎其事
C．偏袒 蒙昧 重蹈覆辙 积腋成裘 D．学藉 暴躁 浮想联翩世外桃川流不 集思 别出 荒谬 矫揉 各行 山清
13．（04·重庆）下列词语中没有错别字的一组
A．零售 语重心长 直抒胸意 礼义之邦 B．怠慢 励精图治 以德抱怨 语无轮次
C．枢纽 夜郎自大 招致非议 五色斑斓 D．敲诈 变本加厉 风餐露宿 挑肥捡瘦 14．（04·广东）下列词语中没有错别字的一组是
A．惊蛰 闻过饰非 按图索骥 事实胜于雄辩
B．睿智 丰功伟绩 湮没无闻 不费败灰之力
C．涵养 挺而走险 兵荒马乱 吉人自有天相
D．斡旋 喧宾夺主 强驽之末 风马牛不相及 15．（04·福建）下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．赔偿 娇揉造作 寥廓 闲情逸志 B．煦暖 绵里藏针 靓丽 待价而沽
C．寒怆 得鱼忘筌 俾益 正襟危坐 D．谗言 死心踏地 深邃 黄梁美梦 16．（04·湖南）下列词语中没有错别字的一组是
A．彗星 白炽灯 莘莘学子 言者无罪，闻者足诫
B．艺苑 入场券 如雷灌耳 万事具备，只欠东风
C．跻身 杀手锏 响遏行云 月满则亏，水满则溢
D．精湛 孵化器 洞若观火 瓜熟缔落，水到渠成 17．（04·湖北）下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．恣意 虎视眈眈 迁徒 暴殓天物 B．陨落 蓬荜生辉 针砭 流言蛮语
C．赡养 毛骨悚然 烦燥 蓬头垢面 D．寒暄 好高骛远 松弛 如火如茶 18．（04·浙江）下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．耗费 坐标系 仗义执言 忧柔寡断 B．疏浚 度假村 良晨美景 各行其事
C．渲染 编辑室 饥肠漉漉 枉费心机 D．弹劾 协奏曲 融会贯通 志大才疏
19．（04·江苏）下列词语中，没有错别字的一组是
A．晦涩 待价而估 茶毒生灵 差之毫厘，谬以千里
B．杜撰 杀一儆百 欲盖弥彰 胜不娇，败不馁
C．斑驳 集腋成裘 毛骨悚然 欲加之罪，何患无辞
D．端祥 轻歌曼舞 焕然一新 玉不琢，不成器 20．（04·辽宁）下列语句中，没有错别字的一项是
A．他的这部新作，对人性丑陋一面的揭露、剖析和挞伐，鞭辟人里，发人深思。
B．说起去年发生的那件事，两个人脸上依如往常，目光中带着幽怨和冷漠，相对许久许久。
C．明年，他只打算完成一部电视剧本，其他的事不想做。关于电视剧本的详细情况，他说，不易过早泄密。
D．她把海南的荔枝、芒果，新疆的哈密瓜、紫葡萄等珍果和自家产的黄橙橙的菠萝放在一起，装满了一篮子。 21．（05·浙江）下列词语中没有错别字的一组是
A．葱茏 绊脚石 怨天尤人 一如既往 B．迄今 名信片 提纲挈领 老成持重
C．幅射 照相机 有恃无恐 竭泽而渔 D．气概 座右铭 满腹经纶 世外桃园 22．（05·天津）下列词语中没有错别字的一组是
A．飘摇 妨碍 沧海一粟 察颜观色 B．贸然 蔓延 水泄不通 备尝艰辛
C．震撼 幅射 一切就绪 乔装打扮 D．涵概 毛躁 投机倒把 贻笑大方 23．（05·湖南）下列词语中没有错别字的一组是
A．福祉 梗概 耳提面命 钟灵毓秀 B．箴言 幅射 蜂拥而上 博闻强识
C．摄取 颓唐 金壁辉煌 夙兴夜寐 D．恪守 荧屏 厚积薄发 异曲同功 24．（05·广东）下列词语中错别字的一组是
A．坐镇 辩证法 入不敷出 循私舞弊 B．帐篷 金刚钻 计日程功 夸夸其谈
C．翱翔 烟幕弹 唇枪舌箭 前倨后恭 D．沉缅 暴发户 甘拜下风 举棋不定 25．（05·江苏）下列各句中没有错别字的一句是
A．联合国维和部队进驻后，这一地区箭拔弩张的局势才得以缓和，冲突双方终于坐到了谈判桌前。
B．没有经过周密的调查研究，就贸然作判断下结论，那么，这种判断和结论是很难站得住脚的。
C．在竞选过程中，采取种种不正当手段拢络人心从而赢得选票的做法，是非常可耻的。
D．事故发生后，他迅速赶赴现场坐阵指挥，直到被困井下的矿工全都脱离危险才离开。 26．（05·全国I）下列词语中没有错别字的一组是
A．忌讳 砥砺 蜚然成章 流水不腐，户枢不蠹
B．刍议 安详 自鸣得意 愚者千虑，必有一得
C．烦燥 闲暇 焚膏继晷 金玉其外，败絮其中
D．徇私 编纂 坚如磐石 盛名之下，其实难负 27．（05·湖北）下列词语中，没有错别字的一组是
A．边陲 船仓 放空炮 高朋满座 无心插柳柳成阴
B．沟通 赋与 唱双簧 有恃无恐 有缘千里来相会
C．稼穑 皇历 跑龙套 记忆尤新 壶里没酒难留客
D．通缉 砂糖 碰钉子 披星戴月 有一利必有一弊 28．（05·重庆）下列词语中没有错别字的一组是
A．帐篷 跚跚来迟 对簿公堂 恃强凌弱 B．肤浅 出神入化 衣衫烂褛 韦编三绝
C．赐予 耳鬓厮磨 切中肯綮 蛛丝马迹 D．逡巡 裨官野史 方枘圆凿 戛然而止 29．（05·辽宁)下列词语中没有错别字的一组是
A．努嘴 白内瘴 信而有征 怵目惊心 B．保镖 入场券 味同嚼蜡 按迹寻踪
C．寒暄 无明火 虚左以待 五行八作 D．缘份 胡萝卜 所作所为 俯拾即是 30．（05·川、云、黔、陕）下列词语中没有错别字的一组是
A．切磋 洽谈会 悬梁刺骨 覆水难收 B．气概 水笼头 风雨如晦 落荒而逃
C．招募 度假村 有恃无恐 试目以待 D．怅惘 挖墙脚 功 亏一篑 矫枉过正 31．（05·江西）下列词语中，没有错别字的一组是