【 – 初中作文】
第一篇、担任初中英语教师以及班主任的实习报告
大学生初三英语老师职位实习证明
实习报告
学 院： 外国语学院
专 业： 英语（国际商务管理）
班 级：
姓 名：
指导教师：
提交日期： 2014 年 5 月 10 日
广东财经大学教务处 制
姓名 实习报告成绩
评语：
指导教师（签名） 年 月 日
说明：指导教师评分后，实习报告交院（系）办公室保存。
题目： 初中英语教育实习报告
我在中山市侨中英才学校的成长
目 录
一、英语教学实习 """""""""""""""""""" 1
（一）此听课非彼听课 """"""""""""""""""""" 1
（二）人生第一课 """"""""""""""""""""""""2
（三）“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”""""""""" 3
（四）因材施教，避免事倍功半 """"""""""""""" 3
二、班主任工作实习 """"""""""""""""""" 4
（一）班级工作的教育者、组织者和领导者 """"""""""" 4
（二）在实践中学习做合格班主任 """"""""""""""" 4
（三）班主任的耐心、爱心和技巧 """"""""""""""" 5
三、小结 """"""""""""""""""""""""" 6
正文：
2014年3月24日至4月30日，我非常荣幸地在中山市侨中英才学校进行了为期一个多月的实习。中山市侨中英才学校创办于2006年8月，是由中山市华侨中学和中山育才投资有限公司联合创办的一所民办学校，办学层次是义务教育阶段一至九年级。在此期间，我担任初一（3）班的英语科任实习老师以及该班的实习班主任。鉴于此，本次实习主要有两项内容——英语教学实习和班主任工作实习。
一、英语教学实习
（一）此听课非彼听课
来到中山市侨中英才学校的第一个星期，我在学校领导的安排下，开始熟悉实习学校、班级情况，并随班听课，认真做好听课笔记与评议。现在听课的感受和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是老师的上课方式和授课技巧。为了全方面了解学校课程安排以及学生总体情况，我还听不同科目不同老师的课，观摩不同老师的教学风格以及学生对其所产生的不同反应，学习不同老师调动课堂气氛的技巧，以及同一老师在不同班级教授同一内容的时候教学方法的调整。通过一个星期的听课，我受益非浅。
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以，我对每一次听课的机会都十分珍惜。听课的主要对象是我们组优秀教师的课，同时也听其他科任老师的课。实习期内，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂以及引导学生的技巧。每次听完课之后，我都认真地总结吸纳，取长补短，希望能将其他优秀教师的闪光点应用到自己的课堂教学当中去，争取在短期之内取得较大的进步。
另外，在指导老师何青的帮助下，我利用有限时间努力熟悉和钻研教材、大纲，通过批改作业以及访谈的方式来了解学生学习情况，特别是英语学习情况。作为非师范类院校的实习生，我还需要认真学习写教案和着重掌握相关教师技能。路漫漫其修远兮，任重道远。
（二）人生第一课
第二周，在指导老师的鼓励下，我上了一节语法操练课。第一次“真刀实枪”踏上三尺讲台以老师的身份给学生上课，我默默期待的同时又紧张万分。有压力才会有动力，我抓紧时间认认真真地开始备课。
教学中，备课是一个必不可少，且十分重要的环节。作为一名教师，我既要备教材，也要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生积极性，正如一位优秀教师所言：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，用心钻研教材和教法。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益匪浅，特别是对于英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语而言更是至关重要。
周一早上，我第一次战战兢兢地把自己用心准备的教案交给何青老师，请她审核，然后便进行试讲。指导老师非常有耐心地为我评课，准确地点出不足之处，并且提供加以改进的宝贵意见。充分参考指导老师的建议之后，我再次对自己的教案做了进一步修改，力争完善。
周二下午，我怀着忐忑的心情踏上讲台，开始讲授“人生第一课”。初为人师，我站在讲台上，尽管做了诸多准备，但当自己真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。突然间，我的脑海一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感觉不太自在。何青老师端正地坐在最后一排，微笑着冲我点了一下头。我的自信又回来了，在何青老师的加持下，我的“处女课”上得还算顺利，基本完成了教学任务，教学环节设计得也较为紧凑合理，学生配合度与积极性也颇高。课后，指导老师在肯定我这几方面做得比较好的同时，也为我指出可以改进的地方：声音不够宏亮，语速较快,板书速度慢且凌乱等。
第二周后期起，经过与指导老师的试讲、评课，我开始了正式上课的“旅程”。这次上课的内容是教授初一英语下册第五、六单元的全部内容，包括练习课与评讲试卷课。我根据课程要求与授课班级特点，坚持写好每堂课的教案，且均以详案方式呈现，在上课前给指导老师批阅并进行试讲，进而评课，事先找出不足之处，然后及时修改。每上完一节课，我都坚持与老师、队友交流，听取他们的意见，从中扬长避短。同时，我还积极利用课余时间与学生进行交流，尽可能获取他们的反馈,教学相长。此外，我也及时向指导老师反应学生学习情况,并共同探讨如何更上一层楼。
第二篇、关于在xx中学从事英语教师岗位的实习总结
大学生初三英语老师职位实习证明
XX大学
题 目：关于在
实习单位：
实习时间：
姓 名：
专 业：
班 级：
外语系学生毕业实习总结 （2013 届） xx中学从事英语教师岗位的实习总结xx中学 2013.02.25—2013.04.12 2013年 4月
关于在xx中学从事英语教师岗位的实习总
结
一、实习目的
1.通过本次实习，巩固和运用所学的基础理论,专业知识和基本技能,获得英语教学工作的充分与全面锻炼,培养教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力.
2. 通过本次实习，在教学工作的过程中向优秀教师学习,认识人民教师的光荣职责,树立和巩固忠诚人民教育事业的思想.
3.通过实习,全面检查专业知识的掌握程度,及时发现问题,采取改进措施,以提高自身能力.
二、实习单位简介
Xx中学是一所教育局直属初级中学，建于1988年，占地面积58029平方米，建筑面积19366平方米。现有教职工128人，专任教师110名，30个教学班，1667名在校生。学校全面贯彻党的教育方针，以“办人民满意的教育”为目标，以“培养学生可持续发展能力，为学生的明天负责”的办学思想，以“德育为先，能力为重，全面发展”为教育理念，以“合作创新，学有特长，身心两健，全面发展”为育人目标，以“规范、精细、品位”为工作方针，追求卓越，争创名校。坚持以人为本，加强队伍建设，强化教学管理与研究，不断提高教学质量，实现了中考“二十一连冠”。学校以优异的成绩，在清苑育苑独树一帜，多次受到省市县领导的表扬与肯定。曾获得 “保定市示范性初中”、“保定市名校”、“河北省安全文明校园”、“河北省绿色学校”、“河北省双语教学实验校”、 “河北省体育传统项目学校”、“河北省依法治校示范校”、“ 河北省校务公开示范校”、“河北省网络教育模式与绩效实验研究实验学校”、“河北省现代教育技术示范校”等荣誉称号。
三、实习内容及过程
实习内容主要包括听课、备课、试讲、答疑及批改作业四部分。在本次实习
中，根据初中生英语学习的情况，结合自己的专业知识，认真钻研所实习学科的教学大纲,新课程标准和课程内容，听取原任课教师讲课并认真做好听课和评议的记录、在指导教师指点下，进行备课并尝试性讲课，同时，帮助老师批改作业，回答学生问题。
四、实习总结及体会
大学生活即将结束，我也即将步入社会。为了给将来打下坚实的基础，今年的3月1日，怀着期盼和喜悦的心情，我来到了自己的母校，开始了为期七周的实习生活。
七周的实习生活，让我尝到了身为一名教师的甜酸苦辣，更让我体会到一名教师肩负的责任。在这几十天里，作为一名实习教师，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任工作;同时，作为实习生的一员，我一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校的领导和老师，虚心听取他们的意见，并和队友们团结协作，完成实习学校布置的任务。下面就我的实习工作情况进行详细总结：
1.听课
听课是教师的一项必不可少的、经常性的职责与任务。听课有利于教学者之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同前进，有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。在试讲前的听课，是必不可少的一个过程。在此过程中，可以了解到什么样的教学形式，教学风格利于学生吸收。在实习期间，我就初一、初二、初三有选择性的听了五位老师共五堂课。在听课的过程中，我让自己进入到“学生”的角色，从学生角度，按学生水平去听课，并思考如果我就是学生那种认识能力和理解能力，我能否听得懂，学得会。站在学生的立场去理解课堂。同时，我也让自己进入到“教学者”的角色，思考，如果让我来上一堂课，我该怎么做。将讲课者的教法与自己的构思进行比较，从中找到自己欠缺之处。从这些老师的课堂中，我了解到了目前英语教科书的形式与特色，学生的基本情况，各个老师的教学风格特色，为自己的试讲做好准备。
2．备课
充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。在备课之前，我请教了办公室的几位老师如何备课，并学习了他们的备课记录本。之后，我仔细思考了教科书的组织，在脑中构思一堂课的过程，初步完成了我的教案。在我的指导老师看过之后，我们一起改进了其中较为欠缺之处。我的第一份教案在经过多次修改之后终于通过。此后我又写过五份教案，每份教案都经指导老师检查后我才运用到实际教学中。
我深切体验到设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。
3.试讲
我一共进行了两次试讲，每次大约20分钟。第一次试讲讲的是课本内容，，另一次使讲解课后作业。3月22日，我在初一六班进行了一次试讲。上课内容是Starter Unit4：what’s this in English?由于第一次上课没有太多经验，我在教学风格上部分模仿了我的指导老师，此外也添加一些自己的内容。比如，为了吸引学生的兴趣，我将简笔画与口语练习相结合，并以此复习学生们已经学过的单词。我的第一次试讲取得了较好的效果，指导老师也给予了肯定。当然，还是存在一些不足，比如，由于紧张，我犯了一个口头错误，在让学生做练习的时候少加了一句重要的句型。在课堂后，我在教室后面检查板书，发现板书格式不太规范。在与指导老师以及其他几位听课老师交流后，我将自己的优缺点都记下，为下次讲课做改进。大学生初三英语老师职位实习证明
经过这次实习，我感触颇深，总结如下：
一、想当一名好老师不容易
做一名老师容易，做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐。首先，要管理好整个班集体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只是为了完成教学任务，还要多关心、留意学生，经常与学生进行交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活中的益友。
二、自信很重要
尽管我在初中时，曾经在班里讲过初中语文一片阅读篇目，但是当时毕竟是作为学生讲课，这次使作为老师来实战，多少还是紧张。再次，初为人师，总是有些紧张。第一次讲课事，我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，面对那么多双眼睛时，我当时确实有点紧张了。我在讲台上，在几秒钟时间内，深呼吸了几下，同时在心中暗自对自己说；你能行！终须把情绪稳定下来，还好事前的充分准备和大学的学生干部经历在关键时刻发挥了作用，再加上同学们对着我微笑的鼓励，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心，顺利地完成了教学目标。
三、教学要讲究方法
学生接触新知识使需要时间和理解，因此，在教学过程中要讲究正确的方法。精讲多练是我采取的一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。
四、听课对新教师至关重要
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。这次实习中，我听了五节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
五、因材施教
学生在不断学习中，会出现优差分化现象，所以在教学过程中，一定要因材施教。对于有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对于肯学，但由
第三篇、初中英语教师实习报告
大学生初三英语老师职位实习证明
X X 大学
实 习 报 告 项目名称：教育实习
学 院：外国语学院
专业年级：
学 号：
姓 名：
指导老师：
实习单位：广州市陈嘉庚纪念中学
实习时间：
xx级英语教育xx班 xxxxx xxx xxxxx 20xx.xx -20xx.xx
xx大学教务处制
一、实习目的
1、实习目的：
1）.巩固和运用所学的基础理论,专业知识和基本技能,获得有关中等学校
教育,教学工作的充分与全面锻炼,培养教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力.
2）.在中学教育,教学工作的过程中向优秀教师学习,认识人民教师的光荣职责,树立和巩固忠诚人民教育事业的思想.
3）.通过实习,全面检查我们师范技能的强弱和专业知识的掌握程度,及时发现问题,采取改进措施,以提高我们的教学水平.
4）．通过实习，加强广州大学与陈嘉庚纪念中学的联系，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广现代化教育技术、新手段的应用，推动中等教育的发展。
2、实习要求：
1）实习生要积极参加班主任和优秀教师座谈会。
2）实习生要上公开课，教师观摩课，并要求各实习队员和指导老师进行点评。
3）实习生每周要开实习生总结会，写实习日记，并出版《实习快讯》一期。
4）实习生要组织学生开展各类学习竞赛、文体、劳动等活动。
5）实习生要上课和当班主任各一周，完成单元教案和班会提纲。
6）实习生要认真写20节课的听课记录。
7）实习生在实习结束时要完成教学反思，教育研究报告和实习总结报告各一份。
8）实习生要按时参加每周一次的实习生交流会。
9）实习生在实习期间实行坐班制，根据各实习学校的要求实行。
10）实习生在实习期间要遵守实习学校的各项规章制度和作息制度。
3．陈嘉庚纪念中学简介
广州市陈嘉庚纪念中学位于广州市荔湾区西湾路大岗元北4号。
原名国立第二侨民师范学校，在著名爱国华侨领袖陈嘉庚的积极倡议下于民国31年(1942)8月创办。原址在乐昌县武平乡，民国35年1月迁至广州西村美华中学旧址，后再迁新校址。民国37年，由于通货膨胀，物价飞升，校方贪污严重，以至伙食无法维持，3个月内发生了4次断炊。侨二师的学生在中共党组织的领导下，通过校内学联组成"断炊拍卖团理事会"，于12月15日分头到市内各繁盛地点开展拍卖衣物、擦皮鞋、卖花等活动，把反饥饿与反迫害斗争结合起来，震惊省教育厅和学校当局。民国38年5月，省教育厅通令侨二师提前考试，旋即宣布解散学校。侨二师的进步学生在中共广州市委的组织下，部分参加了武装队伍(粤赣湘边纵队、粤中纵队等)，部分转到市郊从事地下工作，更多的转到市立师范学校、省立广州女子师范学校、省立执信中学等校继续学习，加入各校的地下斗争行列。
解放后，曾先后改名为省立第一师范学校、广州市第二师范学校等，1962年改名为广州市第三十中学。于2006年12月26号更名为 广州市陈嘉庚纪念中学
二、实习内容
教育实习内容包括教学实习,班主任实习，教育调查和实习总结四个方面.
1. 教学实习工作
(1)参加原任教师的授课,做好见习记录,课后虚心请教.争取本科组老师的课.
(2)讲授新课6节或以上.
(3)认真钻研所实习学科的教学大纲,新课程标准和课程内容.掌握教材的精神实质,对于基本理论,基础知识和基本技能,要力求弄懂弄通.
(4)深入了解中学生的学习情况,针对学生的实际,确定教学目标,重难点,教学方法,写出详细教案,要进行集体备课.教案必须交原任教师指导,必须按指导教师的意见进行修改.
(5)每节课上课前进行检查性试讲,同专业的队员参加听课,并邀请原任教师指导,预讲后由听课师生提出意见,实习老师对教案进行修改和补充,最后送原任教师审阅批准后方能试教.
(6)互相听课和评议制度.在备课,预讲上课等活动中,应该虚心向原科任教师学习,发扬团结互助精神,互相学习,互相帮助,共同提高.特别是同一备课小组和同一个班的实习老师,必须集体备课,必须互相听课,互相评议,并认真做好听课和评议的记录.
(7)批改作业和下班辅导中学生的工作,研究作业的正确答案,特别是对比较复杂的疑难问题,要经过集体研究,作出统一正确答案,送原科任老师审批,然后才着手批改作业,作业批改后,在小组内互相检查防止错漏,或批改后送回原科任老师审阅后才发给学生,对于作业中的普遍错误,要进行集体辅导,个别错,个别当面改.应对中学生进行学习方法的指导.
(8)根据本学科知识及专长组织和指导学生开展第二课堂活动, 本次实习开展了词汇，朗读等大赛，既增强了学生学习英语的决心，又加深了师生之间的情谊.
2,班主任实习工作：
(1)在见习周内熟悉学校的规章制度,并通过看学生手册,学籍登记表,学生姓名表,座位表,与学生聊天等方式了解和熟悉学生, 了解班风,班规及目前存在问题,了解掌握全班学生的思想,学习情况,订出班主任工作计划(包括班主任工作目标要求,班活动安排,主题班会的内容,思想政治教育工作重点,集体工作措施).
(2)领导班集体,对班集体进行思想教育,认真指导班委,团委开展工作,发动班,团干部的模范作用.
(3)做好个别教育工作,每位实习老师须在全面了解全班各方面的基础上,深入了解一名后进生的学习,思想,行为习惯等方面的典型情况,作好个别学生的转化工作.
(4)尊敬原班主任,要虚心向原班主任学习,一切工作须在原班主任指导下进行,要维护原班主任的威信,批准请假,必须请示原班主任.
(5)认真执行学校各种制度和班规,开展活动不得与学校,班级的规定发生冲突.开展各项活动必须提出申请,经原班主任,级长甚至学校批准后才能开展,并要注意安全,特别不要开展危险性的活动.
(6)做好班主任日常工作,与学生一起出操,督促学生早读,晚修,开展文体活动,检查教学日志,检查卫生,批改周记,检查作业等.
(7)每个实习老师上一次主题班会课,独立主持一次班活动(包括班课,团课,班干部会议,班,团活动).鼓励全体实习老师出席,必要时应积极参与准备工作,发扬团结互助精神.
(8)实习老师登记好主题会次数,辅导班团活动次数,重点教育学生人数,家访学生人数,实习总结阶段将该记录上交给队长做统计.
3.教育调查和教育科研
(1)从实习学校和当地情况出发,进行调查,调查内容可结合当地情况加以选择.
(2)写出3000字以上调查报告或科研论文.
4. 总结阶段
(1) 每个队员写工作总结和个人鉴定.
(2) 队长收集每位队员的总结或专题报告,调查报告等材料,写好实习队工作总结；
(3) 队长组织全队同学根据《教育实习纪律,调查与总结评分标准》评定每个同学的教育实习纪律,调查与总结的成绩.
(4) 队长负责写出全队成员的小组鉴定,填写好队员的考勤表.
(5) 原科任教师和原班主任写好实习生鉴定,初步评出教学和班主任工作的实习成绩.最后由实习学校签写意见和加盖公章,交领队教师带回教务处.
(6) 召开总结座谈会,征求实习学校领导,老师对我们实习队表现和我校实习工作等方面的意见,整理好送回教务处实习科.
(7) 写好教育调查报告或教育科研论文,回校后将调查报告和个人总结或专题总结,《教育实习学生工作本》,班主任工作计划,交给指导老师.
(8) 各队员应研究如何为实习学校做好事.
(9) 返校后,由队长召开全体队员会议,采用无记名投票方式评出"优秀实习生"(人数不超过全队1/4),和其他材料一起上交给教务处.
三、实习总结或体会
6周的实习过后，感触颇多，酸、甜、苦、辣并存，心血与泪水同在。
一．在教学方面：
记得上第一节课的那天早上醒来，未起床就开始紧张，紧张到全身发抖。当真正站上讲台的时候，没有意料中的紧张，很快由紧张过渡到自然。虽然不会紧张，但由于没有经验，没法控制好课堂纪律，纪律不好，课自然不能按照计划的那么顺利，感觉比较乱，指令也不够清晰。不过时间控制的还可以，能将准备的内容都讲授完毕，但还是在内容难度方面欠考虑，应该多从学生的角度考虑，把握好课堂内容的难度。第一节课后总的体会是：平时太缺乏实践，实际的课堂才是我们学习的最前线！当老师难，路漫漫其修远兮！
面对普通班的学生们，面对混乱的课堂纪律，作为实习老师，我们不知所措，无所适从。我们试着开始去了解他们，与学生交流，与原任英语老师及班主任交流，慢慢地发现部分学生还是想好好学习的，但是自控能力太差，上课极易受人影响，要在短时间内改变还是比较困难的。作为老师，特别是面对这些叛逆期的学生，应该经常和他们交流，多了解他们的心理，对症下药。教育与教学是一体的，教育好学生能使老师更好地教学，两者不可分。
另外，板书速度慢且凌乱；考虑到学生水平，没有能够多使用英语授课；没能很好地处理突发情况。关于教学，多听取老师及其他实习老师的意见，能做到每节课前都试讲几遍，尽量把课堂可能出现的状况都考虑进去，效果会更好。
很大一部分学生经常不交作业，这也是个很大的问题，暂时用的办法是公布欠交作业名单，放学后留下来完成，但效果不明显，学生这方面的抵抗力太强，起不了多大作用，仍出现下一次作业未交的情况。至于采用什么办法更有效，仍值得探讨。个人认为根本的办法还是要提高学生学习的兴趣，让他们自觉去学，而不是被强制去学。但很多学生基础不好，有兴趣也跟不上去学，这也是问题之一。如果这兴趣与基础两者都抓好了，交作业的问题也就不存在了。
二．班主任工作方面：
班级整体纪律很差，存在问题很多。如：做中间操经常迟到，不认真做操；上课大部分学生不认真听课，讲话捣乱；讲话句句说粗话；以大欺小，女生还拉帮结派等现象。真正开展班主任工作比较困难，只有经常跟班主任沟通，协助班主任工作。管早读，中间操，升旗礼，检查卫生，一起训练校运会进场仪式等。另外，还要多跟班干部，学生多交流沟通。
“沟通”不仅是指导老师一直强调的，也确实是贯穿我们在整个实习过程的一个关键词，沟通非常重要。与原英语老师交流，请其给与意见和评价，对我们来说是一笔很宝贵的财富。在班级管理方面，与班主任一起探讨，了解学生的背景，学习处理学生问题的方法，不仅是在学习教育方面的知识，很多时候也学到为人处事的方式。跟组员及同学之间的沟通，是一个一起努力，一起发现问题并改进，共同进步的过程。
我想，在备课时，我们付出的是心血，在上完课后，收获的却是无比的失落，还有深深的
心痛。于是，首先把这次实习看成是困难和考验，我们需要的是坚强和坚持；有了坚强和坚持，再把这次实习看成是一次难得的学习机会。在这里没有成功与失败，在这个特殊的过程，所有的体会都是种收获，都为以后的工作与生活作了铺垫。
在实习过程中发现自己在教学方面存在很多问题，需要多认真总结和反思。
第一节课是Speaking & Writing，在上第一节课前很紧张，但当真正站在讲台的时候却没有了紧张感。这节课为了在后面有更多的时间讲Writing部分，前面Speaking部分计划用10分钟左右。Speaking部分自我感觉讲的还可以，是在复习了不定式和动名词问学生“Are you clear? Do you understand?…”等几个问题自然过渡到在提问一般疑问句时要用升调这个知识点，导入Speaking。
接着Writing部分都是结合课本上的图片帮助学生理解，讲的过程中比较顺利，学生也能跟着老师的步伐走，但是当老师已经给出例子，并给出关键词，给时间让学生各自将句子写出来时，几乎没有学生能够做到。这是在备课过程中没有考虑到内容难度和学生水平之间的问题，这也是常常被我们这些新人忽略的问题，不站在学生的角度去思考。在普通班里面，学生基础都不扎实，大部分学生还不清楚句子的主谓宾结构，很难将一个句子完整地表达出来。在设计教案时，可以将原本让学生写的那些句子挖空，让学生填空，这样就降低了难度，也能帮助学生理解。所以在备课时要多站在学生角度去思考。这节课时间把握得比较好，但是板书速度比较慢，还有待多多练习板书。
第二节课是More Practice，这节课内容比较多，由于原任老师建议一节课完成，备课时就按照一课时的计划进行备课，结果只顾着赶课时，又一次忽略了内容的难度问题。课后与其他老师讨论时，他们建议宁可少讲些内容，让学生真正掌握所教授内容才是比较重要的，不然老师讲再多，学生不懂，也是无用功。在这里也发现，在实习中，对我们教学造成比较大困难的是：我们很难真正了解学生哪些知识已经学过并掌握了，哪些没学过还需要老师讲解或者强调，学生的个方面水平怎样。这就要求我们多与学生交流沟通，去了解他们的学习现状，就像发现他们没掌握句子结构和不注意时态问题，是在我们实习老师帮学生补习和批改作业及试卷过程中发现的。另外，要多与原任老师交流和其他老师交流，多听取他们的意见和建议。其实在备课过程中自己已经察觉到内容太多，难度也大，但由于想到原任老师说是一节课的课时，就没有再去跟老师沟通商量将其改为两节课的内容，这也是犯的比较大的错误。
还有就是在学生带着问题阅读之前，没有先将问题解释给学生听，特别是B部分的内容，生词比较多，比较难。这个是在备课时有准备的内容，但是在授课过程中忘记了。另外是教授单词的问题，到现在也没能证明到底是在课前讲好，还是在讲课时遇到时讲比较好，老师们的建议时视情况而定。我想这也是个很值得探讨的问题。
第三节课是讲More Practice的词组。事实证明原计划More Practice 一个课时是很难真正实施的，最后还是用了一节课讲授语言点。在讲授词组时，没有联系生活给出例子，如果能结合生活实际给出相应的例子，学生就能学会更好的理解和运用，比较生动，印象也比较深刻。
在前面的课我还忽略了课堂纪律的管理，在普通班纪律混乱是经常出现的问题，特别是在我们初二3班。在后面的课上，才注意到这个问题，这也要求课后多与学生交流和沟通，多了解他们内心的真正想法，对课堂纪律管理会有比较大的帮助。
第四节课是第二单元的复习课。由于考虑到学生基础差，总体水平低，单元总复习基本是根据单元测试内容的方向去考虑的。主要是以练习为主，但是普遍学生都不认真听讲。复习的时候有讲到as the same size as 这个短语并做了练习，学生还说出了size怎么拼，结果在考试时全班还是没有一位学生拼对了size这个单词。这也反映了教授的内容不一定多就好，要真正让学生掌握才是关键。
第五节课是我上的最后一节，第三单元Reading A的第一节课。这节课上得比较糟糕，
第四篇、初中英语,实习报告
大学生初三英语老师职位实习证明
实 习 报 告
(文科类)
题 目: 英语毕业实习
学 院: 外国语学院
班 级
学生姓名:xxx 学 号: 312009xxxxxx
指导教师:xx 开始时间: 2012 年09月01日 完成时间月日
实习单位: xxxxxxxxxxx
目 录大学生初三英语老师职位实习证明
1、实习学校简介?????????????????????????2
1.1 学校概况??????????????????????????2
1.2 学校特色??????????????????????????2
2、实习主要工作任务???????????????????????3
2.1教学实习工作????????????????????????3
2.1.1听课 ????????????????????????? 3
2.1.1备课 ????????????????????????? 4
2.1.3试讲 ????????????????????????? 4
2.1.4上课与课堂教学管理 ?????????????????? 4
2.2班主任实习工作 ??????????????????????5
3、实习感想???????????????????????????6
3.1实习期间的收获???????????????????????6
3.2实习中存在的问题??????????????????????7
3.3今后的打算?????????????????????????7
1、实习学校简介
1.1 学校概况
学校创建于清光绪三十年（1904年），原名为xxxxxx，位于xxxx内。1933年更名为xxxx学校。1949年解放后，命名为xxx。1965xxx。1966年改名为xxxx公社小学革命领导小组，1969年学校开始试办附设两年制初中班。1970年定名为xxxxx，扩大了初中招生，将小学下放给大队办学，同年高完中教师下放到公社初中任教，从而推动了社中迅速发展，正式建立了社中领导班子。1972年试办二年制高中班一个，初中班三个。1973年经县委批准建立了xxxx党支部。1978年开办高中班两个，初中班六个。1980年按国家规定改制为三年制初中。1981年地名普查后，定名为xxxx初级中学，原国家教委副主任柳斌同志还亲笔为xxx题写了校名。2005年白家镇拆镇建街道办后，学校正式更名为四川省xxxx。
1.2 学校特色
如今，这所占地60余亩，具有时代感的新型学校里，正在实践着“新时代君子教育”。学校以君子教育为切入点，用博大精深的传统文化浸润师生。 学校努力探寻、创设适合学生全面发展的最好动态空间，让学生在美好的校园中成长，在快乐中获得新知，在群体活动中提升修养，自主管理，健全人格，综合发展。
目前，学校共有21个教学班，在校学生现有1050余人，教职工104余人。全校上下都在积极研究和实践君子教育。我们的君子教育在摸索中前行，并取得了阶段性的成绩。我们从规范学生言语出发，倡导学生不能讲脏话，到规范学生日常行为礼仪，例如：穿着、发型、背包、骑车等；从简单的倡导学做君子，到今天的君子教育走进社区，服务大众的模式；从单一的班级推荐优秀君子代表，到今天的家长、社区、班级共同推荐的模式。每周一的升旗仪式上，或是学校的大型聚会上，你都可以聆听到我们的学子们掷地有声的宣誓：“养真善美
勇之德，做时代谦谦君子。”每个学月，都会看到学校领导为新当选的君子佩带君子徽章。在校园的每个角落，你都可以听到、看到、感受到学校学子的言行、精神面貌在转变。
“团结、严谨、务实、进取”作为西航一中的校训，已经深入一中教职员工的心。多年来，学校勤于科研，改革创新，探索出一套行之有效的教学方法，教学质量不断提高，学生能力得到了发展。“舞台没有大小，每处都有精彩；教育没有彩排，每时都是直播。”教师队伍建设是办好教育的关键。本着为学生服务的思想，学校班子改变管理观念，走精细化管理道路，推进新课程改革。事无巨细，负责教学的同志亲力亲为在实施课堂结构改革工作中。在2012届中首推“学洋思”模式；在全校教研组内积极开展“同课异构”活动； 学校还采用校本培训的方式，经常请市级及以上的专家到校举行讲座、与教师进行交流，提高教师的理论素养；选送教师参加各种形式的培训或外出学习，丰富教师的视野；推荐教师参加各级各类学科竞赛，在更大的舞台上展现自己的风采；鼓励教师撰写论文，进行课题研究，将教学实践进一步提炼和升华。在2008年双流县教育局开展“高效课堂”活动以来，学校大批教师教育教学观念发生了转变——充分利用学校现有的现代化教育教学设备，辅助教学，优化教学过程；用心地书写自己的教育故事；课堂上时常能见到思维碰撞的火花；各种层次的学生在课堂上都能得到锻炼和提高，他们能体会到学习的乐趣，感受到成功的喜悦。
2、实习主要工作任务
2.1教学实习工作
2.1.1 听课 听课是教师的一项必不可少的、经常性的职责与任务。听课有利于教学者之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同前进，有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。在试讲前的听课，是必不可少的一个过程。在此过程中，可以了解到什么样的教学形式，教学风格利于学生吸收。在实习期间，我就初一、初二、初三有选择性的听了五位老师共二十堂课。在听课的过程中，我让自己进入到“学生”的角色，从学生角度，按学生水平去听课，并思考如果我就是学生那种认识能力和理解能力，我能否听得懂，学得会。站在学生的立场去理解课堂。同时，我也让自己进入到“教学者”的角色，思考，如果让我来上一堂课，我该怎么做?。将讲课者的教法与自己的构思进行比较，从中找到自己欠缺之处。从这些老师的课堂中，我了解到了目前英语教科书的形式与特色，学生的基本情况，各个老师的教学风格特色，为自己的试讲做好准备。
2.1.2 备课
充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。在备课之前，我请教了办公室的几位老师如何备课，并学习了他们的备课记录本。之后，我仔细思考了教科书的组织，在脑中构思一堂课的过程，初步完成了我的教案。在我的指导老师看过之后，我们一起改进了其中较为欠缺之处。我的第一份教案在经过多次修改之后终于通过。此后我又写过九份教案，每份教案都经指导老师检查后我才运用到实际教学中。
2.1.3 试讲
9月11日，我在初一六班进行了一次试讲。上课内容是starter unit2：what’s this in english? part 3a to 3e.由于第一次上课没有太多经验，我在教学风格上部分模仿了我的指导老师，此外也添加一些自己的内容。比如，为了吸引学生的兴趣，我将简笔画与口语练习相结合，并以此复习学生们已经学过的单词。我的第一次试讲取得了较好的效果，指导老师也给予了肯定。当然，还是存在一些不足，比如，由于紧张，我犯了一个口头错误，在让学生做练习的时候少加了一句重要的句型。在课堂后，我在教室后面检查板书，发现板书格式不太规范。在与指导老师以及其他几位听课老师交流后，我将自己的优缺点都记下，为下次讲课做改进。
2.1.4 上课与课堂教学管理 据我了解，班里有的学生因为家长重视比较早，之前上过补习班，也学得很好，但有部分外地来的学生，或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。因此，整个班级的英语水平很不平衡，提高了教学难度。那么如何处理这种有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不下”的情况呢？我和办公室里的四位老师一起商量后决定，课堂上还是按照原来的教学计划执行，即一切从新起点开始，慢慢提升难度。在课堂下，特别是布置作业方面，可以有针对性地布置不同的作业。比如，根据今年新出来的中考题型变化，我建议部分成绩较好的学生课外练习阅读理解和完形填空。对于学习比较困难的学生，我注重课下的单独辅导。比如，有些学生每次单词听写都不过关，我就会把他们单独叫到办公室，先教他们怎么根据读音记单词，再给他们重新听写。在平时改作业时，我也会把作业分开放。并单独辅导那些作业有问题的学生。
在正式教学中，我一直以来的追求的理念就是是创造一切条件，激发学生们对英语的兴趣，培养学生学习积极性。我比较注重对学习的兴趣，因为我认为有兴趣的学习，能带给学生学习的乐趣，激发学生学习的主动性。因此，在我的课堂中我注重让学生融入到课堂中，切实让学生成为主体，注重学生们的练习，一堂课尽可能让每个同学都有机会发言。比如，在讲到unit 1 my names gina 一课时，我先主动与学生进行询问名字、介绍自己的对话，给学生们做一个示范，然后给时间让学生分组练习，最后邀请他们在讲台前给全班同学表演。这样一来，学生们也很有兴趣，并且他们也很快就能发现其他同学的错误。
2.2 班主任实习工作
我所实习的班级是新学期新成立的班级，七年级六班，全班共有49名学生，其中男生22名，女生27名。其中大部分都是本地的学生，有小部分是随父母从外地转来的学生。本地学生基本都来自于当地小学，因此在进入中学之前他们就彼此熟悉，相对而言更为活泼些。 因为是刚从小学生转变为一名初中生，我认为学生们面临的最大挑战就是如何成功的适应这个变化。就我观察，他们所面临的问题有以下几个方面：
一．如何适应新环境？
告别小学，来到新的学校里，教室里坐着新的同学，有些学生会突然觉得不适应了，感觉一切都免得陌生了。
二．如何适应新课程？
在小学阶段，学生们的主要重心是语文和数学，但是到了中学，学习任务又不同了，课程的增加，作业的增多，让有些之前基础不是很好的学生觉得不知所措，再加上每周都有语数外的周测，一时间感到压力很大。
三．如何培养良好的学习习惯？
有些同学在小学就养成了不好的学习习惯，比如作业随便找个本子就做了，或者交单页的纸张，上课不知道做笔记等，到了中学这些坏习惯也被跟着带了进来。
针对他们这些问题，我和王老师商量后觉得，让学生适应新环境还是需要一定的时间，在这个适应过程中，我一方面对学生进行思想教育，帮助他们尽快适应新的课程，另一方面我向各科的科任老师请教学习方法，与他们沟通，更全面的了解学生情况。
在对学生们有更多的相处后，我发现他们有一个很大的问题，即当有同学发言的时候，下面的同学纪律不是很好。 于是在周五的班会课上，我就针对这一问题，让同学们先自由讨论，想出解决办法。经过一节课师生共同的努力，我们达成了协议，实行“连坐法”，一人犯错，全组受罚，每个人都当小小监督员。从这之后，班上的纪律就明显改善了很多。
3、实习感想
3.1实习期间的收获
说到收获，我认为实习收获可以从三方面来讲：第一、获得了宝贵的教学经验。虽然我曾
在培训学校里当过兼职老师，也在民办小学里讲过课，但从来没有像这次实习那么正式的参与过课堂。这次实习给了一个机会真正的走进教学工作，了解现在的教学形式。也给了我一个发挥能力的机会，让我可以将所学的知识运用到工作中。当然也是一个让我审视自己的机会。从这次实习，我发现了我自己在教学方面的优势，比如，我的激情，引入新教学内容的流畅，课堂环节的连贯自然，对学生的耐心。也让我发现了自己的不足，比如，板书格式的规范、对学生能力的估计等。这些教学经验对于我将来正式踏入教师行业都是值得反思的。第二、获得了老师们的指导与友谊。实习期间我和办公室四位老师从相识到很快成为了朋友。在教学方面她们给了我很多指点与启示。她们每个人都有独树一帜的教学风格。每次听她们的课都有很多思考。比如，已有二十多年教学经验的商老师，她语言幽默，浅显易懂，将生活中的实例来解释英语中的问题，学生们很容易接受。再比如我的指导老师，王老师，她对学生负责人的态度让我很是敬佩。作为班主任，她更像是一位大家长，她的学生都亲切的叫她王妈。从早上学生进校，到中午吃饭，再到下午学生们离校，她都一直守护着学生们。在这两个月的时间里，我和四位老师经常交流教学中的难题，从中我也学到了很多她们的经验。第三、我收获了学生们的信任与友谊。这两个月以来，我真的很感谢这些可爱的学生们。从第一天去班上听课，到第一次自己讲课、守学生们读书活动和午自习、看他们做操、陪他们跑步，到最后和他们不舍的告别，一天一天，和学生们慢慢建立起了深厚的友谊。在课堂上他们叫我邱老师，在课下，几个外向的孩子叫我邱姐。也是他们给了我机会直接地了解中学生。让我认识到中学生的学习特点，他们的思维方式以及学习习惯。无论对我个人的提升来说，还是对我将来踏上教师岗位，都是宝贵的经验。在这段时间里，从对这些学生一无所知，到渐渐记住他们每个人，了解他们每个人的特点，我从中获得快乐，也被他们的天真活泼所感染，让我更加坚定成为一名教师的梦想。
3.2 实习中存在的问题
从这段时间的教学工作中，我发现自己在很多方面都还存在不足。比如，对教材的把握不准确，对教材的重点把握有偏差。有时候我对教材的理解不够深入， 语言表达与学生的理解能力有偏差。在课堂小当学生问到我一些问题时，我虽然能回答上来，但没有将问题阐述得很浅显易懂，使学生更容易理解。最后，就是我的板书格式不太规范。
在班主任工作这一块，我确实经验不够。可能又因为我是实习老师，学生们也更愿意把我当朋友。所以有时候我管理学生比较松散。而且，现实中的问题远比我预计中的要多。班主任的工作量也很大，而且会有很多繁杂琐事，有时候会有一种手忙脚乱的感觉。我想这都是我处理事情的能力还不够的原因，而这也是我今后需要完善的地方。。
3.3 今后的打算
《师说》里有一句话——“师者传道授业解惑也”，这就告诫我，教师的任务所在就是传授知识，解答学生的困惑。因此如果想成为一名合格的英语教师，我首先必须要掌握较高水准的专业知识，这样才能将自己所掌握的知识准确无误地传授给自己的学生。此外，任何一个教师都必须具备所教学科的知识和如何教好该学科的知识。英语教师除了对他所教的英语的语音、词汇、语法有良好的掌握和具备精湛的听说读写能力以外，还应具备教育学和心理学方面的知识。回校后，我会在扎实基础知识的同时，锻炼自己各方面的能力，包括管理能力，与学生的沟通能力，与科任老师、学校的沟通能力，训练自己的技能，为今后踏入教师行业做准备。
第五篇、英语教师实习总结报告范文
大学生初三英语老师职位实习证明
刚放假，觉得真轻松，随即过了8天的老师隐，挺辛苦的，但同时也取得很大的收获。 实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始!
回顾这8天的时间我是专心的，但专心不一定等于成功，我究竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容。
每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这此实习的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的第一次实习就不遗憾了。记得那是第四天，一个学生递来一张字条：老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你。这是我在实习里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。我想，其实走近学生的第一步只须微笑就够。
初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。
一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实;教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。
以上就是我的工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足。
总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能达到做老师的目的—把知识真正传给学生。这种过程是很开心的，也是辛苦的，但要做个知识的传播者—人民教师，我要努力学习，将来当一个出色的老师。
第六篇、广外_大学生实习鉴定表实习证明表
大学生初三英语老师职位实习证明
实习证明
实 习 证 明
兹有____________________学校/学院_________________专业_________同学于_________年________月_______日至_________年______月______日在____________________实习。
该同学的实习职位是________________
该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考,能够举一反三。对于提出的工作建议,可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习时间，服从实习安排，完成实习任务。尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
特此证明。
实习指导老师：__________
___________________(实习单位盖章)
_________年____月____日
第七篇、英语教师实习报告
大学生初三英语老师职位实习证明
英语教师实习报告
一、实习背景大学生初三英语老师职位实习证明
“十年磨一剑，霜刃未曾试”，十几年的努力学习，尤其是大学三年多的专业学习，终于到了一试身手的时候。作为师范类毕业生要经历到中学实习这一过程。大学学习期间，除了学习英语的专业知识，还涉及了师范类的教育学、心理学、教学法等学科，接触了大量的教学理论和教学模式。有了书本知识的储备还要经过实践来将理论付诸实际的教学，并要学会融会贯通，以此来锻炼自己，检测自身的能力。就是在这样的背景下，我开始了我的师范类毕业生实习。
二、实习概况
在当今社会严峻的就业压力下，大学生就业难已是不争的事实。作为纯英语专业的我对未来的就业方向很是迷茫，不知道该干什么，或者不知道能干什么。在专业分方向的时候毅然选择了师范类，为的是给自己留下一个奋斗的目标。在之后的学习中也抱着当老师的想法，因此便选择了在校内集中实习。目的是真正的锻炼一下自己，让自己真正的学到东西，为以后的就业做好准备。
正是在这春回大地，万物复苏的时刻，我的实习拉开了帷幕。 我的实习学校是一所普通全日制高中学校。实习学校为我们的实习提供了很多便利的条件，为我们每一位实习生都安排了两位指导老师，一位专门负责英语的日常教学指导，一位专门负责班主任日常的班级管理指导。
近一个月的实习时间里，我始终抱有极大的热情，一直牢记自己
作为实习老师的身份，严格要求自己，时时注意言行和仪表。日常生活中，与学校的老师搞好关系，每次主动的问好。在班里尽最大的努力为学生提供帮助和指导。同时，作为实习生还要遵守学校的规章制度。
实习期间我的主要内容集中在英语教学和班级管理上，这也正是实习校方给我们安排两位指导老师的原因。短短一个月，我用尽了全力，把自己的全部精力都投入到实习中。这一个月让我学到了很多，这一个月也过得很充实。
实习过程中，英语教学和班级管理同时进行，我一方面要做好教学工作，另一方面还要抓好班级的管理。一个月中，奔波于两位指导老师的办公室，他们给我提供了大量的锻炼的机会，交给了我很多教学方法和班级管理经验。这真是一次绝佳的实习机会，如此优越的实习条件，只恨时间短暂，否则真想再多实习几个月，更好的锻炼自己。
三、实习内容
首先，英语教学。
指导我英语教学的是一位多年从事英语教学的老教师，可以说在教学上经验丰富。老师在教学模式上虽然还是很传统的，但其丰富的教学经验和深厚的英语知识积淀却是巨大的宝库，是永远不会过时的。很庆幸自己遇到了这样一位好的指导老师。我在英语教学方面的主要工作是以下几方面：
1、听课
听课这一环节占据了我实习的大部分时间，也是很重要的一个环
节。听课的主要目的在于明确当今英语实际授课的情况，看指导老师如何组织一堂课，如何讲课，如何和学生沟通。最主要目的就是学会自己上课。
在听课方面，我总是尽量的多听课，为自己积累经验，除了听自己的指导老师的课，还去听其他的指导老师说的课，偶尔碰巧也会听实习老师的课。听的课也是五花八门，整合起来正好是一个单元的授课全过程，包括单词的学习，单元的导入，课文的讲解，语法的分析，练习题和单元测试的讲评。
经过两周的听课训练，我基本了解了当今高中英语课的授课模式和流程。现在的课堂虽然有多媒体的辅助，但基本上还是以教师讲解为中心，只是在课堂形式和授课方式上有所改变，课堂也更加灵活。听课过程中我着重注意老师讲课的语气，内容的详略，课堂活动的组织以及课堂指令的发送。同时，也会反思老师为什么这样做，如果换做是我我又会如何讲课，会不会做得更好。所有这些都为我的实战课铺平了道路。
2、作业批改
实习生唯一能帮指导老师做的可能就是批改学生的日常作业。虽然在以往的学习中也或多或少的帮老师改过作业，但现在是以老师的身份批改。正是在作业批改中体会到了作业的巨大作用，通过作业可以发现学生当前学习中存在的问题。以前作为学生，总觉得作业是一种负担，今天才算真正了解老师的良苦用心。每次批改作业都会详细的记录每位学生存在的问题，并在作业上留下相应的评语，或是鼓励，
或是指出问题所在。
通过作业的批改还可以了解学生的性格特点，比如有的学生认真，有的诚实，有的则粗心大意毛手毛脚。渐渐地发现自己喜欢上了批改作业，批改作业的过程似乎是在跟学生进行心灵的交流，真是一种享受。但批改作业的难点在于如何写评语。大众化的评语，不仅学生连我自己都厌倦了，为了写出有新意的评语我真是绞尽脑汁。这些积累又是我的一大财富。
3、讲课
经过两周的见习听课，迎来了我的重头戏，讲课。指导老师给予我极大的信任，给我一个单元的内容，用两周的时间，按照自己的安排，自主完成全部的教学内容。为了不影响我的授课思路，老师没有给我他上课使用的课件。老师鼓励我按照自己的思路放心大胆的教。在内容安排上，授课形式上老师也完全尊重我的意愿。
首先进行的便是备课。
平日里看老师上课很轻松，可是到自己真正备起课来还真不是件容易的事。备课不是简单地重现教材，但教材却是备课的基础。我仔细阅读了教材和教师用书对教学大纲的要求，慢慢的形成了自己的思路，然后再一点一点以文字的形式呈现出来，一节课便初具模型了。但其中的细节却不是一两句话可以说得清楚的，不仅是涵盖知识点，还要充分考虑学生的情况。如何用生动的语言把知识传授给学生并且让学生乐于接受。对这一切只能是站在学生的立场思考，想他们想学到什么，想以什么样的方式学。
备课后接下来便是实战了，走上课堂，正式的给学生上课。
真实的课堂与学校模拟的课堂可以说是天壤之别。我面对的是一群实实在在的学生，我不是在模拟教学，也不是在讲示范课，而是实际的教学生新知识，我教的好坏直接决定了他们的学习。好在有指导老师听课，很感激老师的付出，每节课都在教室后面听我讲课，课后又给我提供指导性的意见和建议。
第一节课后，整体感觉还行，没有想象的那么紧张，整个授课过程也挺自然的。但问题也很多。首先课堂节奏的把握上不到位，时间控制不好，节奏太快太急，好像被赶着往前跑，从而导致留给学生反思的时间几乎没有。其次是备课不充分，有些内容讲不出所以然来。这节课给我最大的感受是，讲台下坐着的是等待知识浇灌的幼苗，而不是已经枝繁叶茂的大树。我在课堂语言的使用上超出了学生现在的水平。这都是因为没有充分了解学生造成的。
接下来的几节课在老师的帮助和指导下变得越来越好。每节课课后都会收到老师的反馈，像讲课声音太小，练习目的不明确，课堂指令发送不到位等。在老师一次次精心的指导下，，我慢慢地成熟了。老师经常对我说，“一堂好课不是看是否完整的呈现了备课，而是看我们真正教会了学生什么。不要期望学生一下子接受我们所教给他们的全部内容，每节课有一点点就足够了。”在教学理论上，老师还经常强调要关注学生的能力，“我们所讲的东西，要让学生用力跳一跳就够得着，不要太高，否则会挫伤学生的信心，而太低学生又会失去兴趣。”在教学方法上，老师给我提供了很多帮助，像在主语从句句
第八篇、初中英语教师实习报告 (1)
大学生初三英语老师职位实习证明
实 习 报 告
实习生姓名：xxx
学 号：
学 院：
专 业：英语（2）班
年 级：
班 级：
实习学校：
实习时间：
Internship report
一．Internship time: From sep.19th to oct.11th.
二．Internship place: The No.11 middle school of Kunming.大学生初三英语老师职位实习证明
三．Internships target
1. In order to strengthen our ability combining theory and practice
2. In order to learn more about teachers’ job.
3. In order to strengthen our ability and confidence of English teaching.
4. In order to develop our comprehensive ability.
四.Internship content
1.Teaching internship
(1)I attended lectures of incumbent teacher and did trainee records during internships time. And I usually ask
many questions after classes. And I grasp every chance to attend other teacher’s lessons ,learning their good
teaching methods.
(2)I understood deeply learning case of middle school students, and wrote a detailed lesson plans about the
teaching objectives, key points and difficulties, teaching methods. Then I will put it to incumbent teacher and modified according to the instructor's advice.
(3)I corrected homework at morning and tutored middle school students at noon. I helped them with grammar
and words according to the process of classes.
（4）had classes
My first lesson is reading of unit2.During this class, firstly I asked students to read quickly and find the main
idea and some important information. Secondly, I started to analyze the passage. I asked students to read paragraphs one by one and let them translate. Then I would improve it and picked out several important words and phrases to do further explanations. This lesson had more contents. However, I prepared the lesson according to a class of plan preparation following their former teacher suggestion that a lesson is completed, but it didn’t get a good result because sleeked only to catch the class results and ignored the difficulty of the problem content. When I discussed with other teachers after class, they suggested that it is more important for students to master the content than the lesson speed. Otherwise teaching more is useless if students do not understand.
The second lesson is section A(1a,1b) of unit3 . Firstly, I let all students describe the traits of one of them,
and writing the adj. or adv. on the blackboard by themselves. Lead to the grammar-using comparative forms of adj. and adv. To compare people. Speaking some Chinese sentences compare people. I Asked them how to compare
people in English. Analyzing the title and conversations in the picture lead to the grammar. Thirdly I would teach the composition and use of comparative forms of adj. and adv. Then ,I finished 1a and 1b. last I let students look at the picture in the book and making conversations about the other twins(1c).
This time of this lesson grasped better, but the speed of blackboard writing is slower .So I needed to did a lot of practice of blackboard writing.
The third lesson is reading again。 This time I used three means to teach the reading. Firstly ,I let all students
read quickly the first passage and then tell me the main idea. Then asked students to read sentence by sentence and asked others to translate them. At last, I will pick out some important and difficult sentence to teach. Secondly, I give some exercises of the second passage and let students find out the answers of these exercises and teach some important phrases and sentences. Thirdly, I let students discuss the third passage and find out the thing that
they did not understand. And then let them ask other students for help. This time I got great progress.
2. The head teacher internship
During this internship, first day I firstly knew students in class leadership and learned about other students
through chat, etc. Then I understood the class atmosphere, class rules, the current problems, the whole class thinking, learning and set the teacher work plan.
Every day I tried my best to go to class five times. I would do teacher daily work well, urging students’
morning reading, checking health and homework.
In the second week, the former head teacher gave me an opportunity to chair class meeting. I was fully prepared before it, for more interesting I did the PPT to show and set a few small games to interact with the students. The class meeting got the former teacher’s recognition. And she also pointed out some shortcomings. Through these class students, it made our relationship become closer. And it played a important role in controlling class.
五.Summary or internship experience
I was full of happiness and sorrows after three weeks’ practice.
Firstly, I remembered the day which I started to have first class. I felt nervous and woke up early in that morning. At the beginning of class I was very tensioned but with the time went by I become calm down and
confident. Although I was not nervous, I can not control the classroom discipline because of lack of experience. The discipline is bad so that lesson was not so smoothly as planned, I feel more chaotic. The instructions were not clear enough. But time can also control and the content which was prepared can be taught completed. Besides, I still did not consider the difficulty in terms of content. I should be care more from the student's point of view to grasp of the difficulty of classroom content. After the first class, I got a lot of feelings: It will be a long way if I
want to be a good teacher.
What’s more, as a student teacher, we didn’t know what to do and how to do when our class is out of control. What’s more, I exchange my ideas with the former English teacher. And she told me that in fact there are a lot of students want to study but a few students don’t want to study because their self-control ability is poor. For this problem, she told me that I can try to understand the students and communicate with them and find ways accordingly.
Finally, although I made a good preparation, it made me disappointed after class. I didn’t give up and I will look it as a difficulty and change. we need to be strong and stick to come over it. Besides, it is a good chance for me to practice myself and all of the experience is kind of harvest, which will make a difference on both my future work and life.