【 – 高中作文】
篇一:《2016届高三作文辅导之审题立意》
2016届高三作文辅导之审题立意
三种作文命题类型的审题方法技巧
一、命题作文 （字字落实）（1999）
《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？
请以“深入灵魂的热爱”为题作文。
要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，可叙述，可抒情，文体不限。将题目抄写在答题卡上。 二、话题作文（字字落实，有所侧重）(2000——2005)
1.阅读下面的文字，按要求作文。
万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递……
请以“传递”为话题写一篇不少于800字的文章：标题自拟，文体自选(诗歌除外)，所写内容必须在话题范围之内
2.2003年全国卷
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活
中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
三、新材料作文（不脱离材料的含意作文）（2006——2015）
（一）故事类（包括故事类、寓言类、时事类等）
（二）抽象类（包括观点类、诗歌类、漫画类等）
一、故事类（包括故事、寓言、时事等）
审题的基本步骤：
第一步，概括事件
（从主要对象的角度，全面概括：对象+事件+结果）；
第二步，抓关键句
（总结性的句子、观点性的句子）；
第三步，由果溯因
（提出具体问题，问每个结果产生的原因）；
第四步，探究深意、画大圈
（由物及人、由事及理、由现象及本质）。
典型例题【2015全国新课标卷】
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫
于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
1.找对象，确定主要对象，概括事件
对象：父亲（非主要对象）、小陈、警方、网友、媒体
主要对象：小陈、警方、网友
核心事件：小陈举报父亲高速公路屡次开车打电话。
结果：警察对老陈进行教育和处罚并公布于官方微博；
引起网友点赞或质疑。
2.找出关键句、关键词
小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲
3.由果溯因，根据事件及结果提出问题
（1小陈为何要举报老陈？
（2)警察为何要把这件事公布于官方微博？
( 3)网友为何要点赞或质疑？
4.探究深意，审出道理
1.小陈举报父亲是由于父亲安全意识的淡漠和责任意识缺失，也是出于对父亲的爱以及公民的责任意识；
2.警察发官方微博，源于交通法规、公众知情权的要求；
3.网友点赞出于对小陈维护和遵守规则的肯定，
网友质疑是出于对小陈呵护亲情方式的不理解（或许出于对警察隐私事件的不认同）
5.材料的焦点
小陈该不该举报亲人
警方该不该将隐私公布
6.画出大圈
情与理（法）
立意角度（注意多角度思辨，避免简单肯定或者简单否定）：
(1)小陈讼亲——文化价值分析
从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之的“亲亲相隐”的文化传统，这是一方面；从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终级关爱。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。
(2)警方执法——社会价值分析
从法律角度，警方查实、教育、处罚，这一系列工作都是分内之责，没有错；只是公开这起举报，则值得思索，应该人性执法，容匿隐私。这样才能减少矛盾，和谐社会。
(3)网友及更多民众的讨论——社会价值分析
从社会舆论角度，网民点赞（小陈讼亲）、质疑（小陈讼亲、警方不容匿隐私），体现的是现代公民的责任意识、参与意识、监管意识，所要注
意的是，弘扬正气，传递正能量。
请全面理解下面一则材料，并在合适的立意后打√，在问题立意后打×。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
山里住着一位樵夫，有一天，他到城里去卖柴，回家时却发现自己的房子起火了。邻居们都来救火，但是由于风势过大，一群人只能眼睁睁地看着火焰吞噬了整座房屋。
当大火终于灭了的时候，只见樵夫不慌不忙，拿了一根绳子，跑进倒塌的屋子里不断地翻找什么东西。过了半晌，樵夫兴奋地叫着：“我找到了！我找到了！”邻居发现樵夫手里捧着的是一把砍柴的斧头。
请你全面理解材料，自主确定立意，确定文体，拟定标题 ；但不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。J:\二、审题立意.ppt
A、立意一：人们也应该像樵夫那样，始终保持处乱不惊的心态，遇事要沉稳。
依据：樵夫，房子被大火烧了，不是着急，不是痛苦 ，而是拿根绳子跑到废墟中把斧头找了出来。 （ × ）
B、立意二：不要滥砍乱伐，要保护好环境。 依据：樵夫找到斧头很高兴，他以后又可以砍柴了。可他这样一个劲地砍柴，迟早会把山上的树木砍光的！（ × ）
C、立意三：“不要计较得失，有得必有失”。
依据：樵夫的房子没了，但他还有斧头，对于一个以打柴为生的樵夫
篇二:《作文第二课时》
人物描写方法示例
1、讨论细节描写的内容
⑴事情发展过程中人物的外貌。
⑵人物的动作——如，只见冯瑞强慢慢腾腾地走过来，边走边左顾右盼，好象在寻找什么。
⑶人物的心理活动——这是怎么回事呢？难道他知道了么？
⑷人物的神态——小红脸腾地绯红起来，扭捏地捏住衣角低下了头。
⑸人物的感情变化——小丽笑了，由怒为喜。
⑹人物的语言——“你怎么了？刚才是他打了你么？”
⑺环境刻画
⑻景物描写
⑼语句形式的变换——语句不可用同一形式，应注意绝不雷同。{当我获得某种成功时的作文150}.
作文技能训练·记叙文（1）
描写人物的几种常用手法。写人的记叙文，最忌讳干巴巴鉴定式的介绍，也不要停留于一般性的叙述，为使笔下的人物活灵活现，给读者留下生动感人的印象，最好对人物加以适当的描写。
对人物的描写，主要包括肖像、语言、动作、心理细节等方面。
肖像描写肖像描写又称外貌描写，是指对人物的容貌、身材、衣着、姿态等外形的描写。它是表现人物性格和精神面貌的重要手段。
请看以下几个肖像描写片断：
【例1】
有这样一幅油画深深地震憾着我，它的名字叫做《父亲》。画上有一位扎着头巾的“父亲”的头像，他有着深褐色的“阡陌”交错的刀刻般的皱纹，更突出的是那对望不见底的饱含深情的眸子
【简评】
此处的肖像描写描绘出饱尝人世沧桑、坎坷的生活阅历和无私奉献的父辈形象。
【例2】
肖像描写（1）
这是对孪生小姑娘，一样秀丽的眉毛，一样挺直的鼻梁，一样水汪汪而充满灵性的眼睛。那位亲爱的妈妈还特意给她们打扮得一模一样：天蓝与雪白相同的小纱裙，各自的名字用粉色丝线绣在左边小兜上，蓝色的小凉鞋还有齐耳的短发上面都用蓝白相间白丝带扎成了一朵别致的小花，这同一模子塑出的一对小天使，纯净而无邪，但细看却并不相同；其中一个的左眼角下有颗小痣，她眼里隐约可见的一丝忧郁，使人疑心那痣是随时可掉下来的眼泪，另一个，则嘴角边总有个笑影，仿佛从来就不知忧虑为何物。
肖像描写（2）
这是一对孪生小姐妹，如你不仔细观察，简直就分辨不出她俩谁是谁。她们两个都长着一副充满快乐的小脸，从她们那透亮如水的眼睛里，可以看到那个美丽的世界倒影。她们穿着像火一样红的小裙子，梳着一样长短的小辫子，衬托着她们雪一样白的皮肤。其中一个小姑娘对周围的景物总是用那双透亮的眼睛仔细地看着，脸上总是有着几分快乐的表情，而另一位小姑娘总是去寻找最美丽的东西，对自己认为不好的东西，总是微微皱起小眉头，翘起那樱桃般的小嘴巴。
（1990江苏高考卷）
【简评】
两篇小姑娘的肖像描写，都既写了这对孪生姐妹的相同之处：一样的服饰，一样的眼睛，一样的发型也写出了她们的差异：眼角下的痣，对待周围景物的神态。
描写人物的肖像，要注意顺序，如按从上写到下，或从下写到上的顺序，都要写完一个再写一个，不可跳跃。这一点第一篇比第二篇写得好。
可见对同一类型的人物进行肖像描写，既要写出他们肖像的相同之处，更要突出其差异。同时要注意描写顺序。
【作业】
1． 某一个人进行肖像描写，不少于150字，题目自拟。
2．对某一职业的群体进行肖像描写，不少于150字，题目自拟。
3．对一个自认为非常特殊的人或动物进行肖像描写，不少于150字，题目自拟。 作文技能训练·记叙文（2）
语言描写 语言描写主要是对人物的对话和独白的描写。成功的语言描写能把人物写得栩栩如生，神形毕肖。通过语言描写，能生动深刻地反映出人物的思想感情和性格特征。
请欣赏下面几个语言描写片断：
【例1】
“王轩，把烟给我。”班长的职责促使我走了过去。
“哟，班长，下不为例，下为例。”他连连向我敬礼。
“王轩，你背一下《行为规范》第三条。”
“第三条，是您问我们‘司令’吧，我们听他的。”王轩把头转向陆天明。
我看着陆天明。他也是班干部，但今天我下不了决心，要擒贼先擒王。这时，他双手用力交叉在一起，嘴唇紧咬着，走到王轩眼前，大声地说：“记住，第三条是‘不吸烟不喝酒’，把烟给我。”他拿过烟，一下掰成两半。
“头儿”王轩张大了嘴，伸长了脖子。
“咱们就不能证明一下，不吸烟照样是堂堂男子汉？自己管不住自己，我就不相信！”他把烟送到我面前。
【简评】
一位顽皮、不守纪、却又知错就改的陆天明似乎就站在我们面前！小作者为何能如此传神地描写出他的语言？一是陆天明是他熟悉的战友，二是他认真观察了陆天明的言行，三是他选取了最能体现陆天明性格特点的语言。
【例2】
百灵与喜鹊的对话
喜鹊看见百灵在枝上闷闷不乐，便凑上前问：“百灵姑娘，你不开心吗？为什么不一展歌喉啊？”
百灵勉强挤出一丝笑意，随即叹一口气说：“唉，别人都赞我声音悦耳动听，可是黄鹂却诬蔑我动机不纯，我还有心情唱歌吗？”
喜鹊同情地说：“现在的人都爱说别人的坏话，这不，昨天鹦鹉就在背后说我‘生就一副奴颜媚骨’。哼，我看他也不是什么好货。”
百灵十分同意：“不错，我看最没有原则的就是他了。他也有资格来议论别人！” “就是，我也这么想，哎，我看苍鹰也不怎样，他好高骛远”
两只鸟都把对方看成了知音，谈兴越来越浓了。
【简评】
这是一篇获得高分的高考小作文，文中的语言描写相当精彩。文中嫉贤妒能，“脏”口喷人，心理病态，臭味相投的百灵和喜鹊的丑恶形象跃然纸上。言为心声，描写语言要抓住最能传达人物心声的语言来写。
【作业】
1．对某一人进行语言描写，不少于150字，题目自拟。
2．对某一职业的人进行语言描写，不少于150字，题目自拟。
3．对自认为有个性的人，或对动物进行拟人化的语言描写，不少于150字，题目自拟。
技能训练·记叙文（3）
动作描写
动作描写就是对人物行为、举止的描写，人物的行为动作是人物思想性格的具体表现。动作描写是让人物自己表现自己，精彩的动作描写会使人物跃然纸上，栩栩如生。下面是一些这样的片断。
【例1】
“吧兹吧兹”，村里的李老蹲在村头的古槐树下，嘴里叼着旱烟，低着头使劲地吸着。
（《尝试》·江苏考生）
【简评】
“蹲”、“叼”、“低”、“使劲”、“吸”，几个常用的动词具有非凡的表现力，栩栩如生勾画了一位典型的农村老头形象。作者如一位高超的摄影师，捕捉住了农村老头的几个经典动作，并用恰当传神的动词将其描绘出来。
【例2】
那男子一听，足足愣了半分钟，然后猛地抱住了头，蹲了下去。他双手深深地插入了头发中，紧紧抓住了头，由于极力控制着自己，而不至于嚎啕大哭，他全身剧烈地抽动着。
（《记忆》·海南考生）
【简评】
“愣抱住头蹲下来（双手）插入头发中抓（住头）（全身剧烈地）抽动着”，文中对人物的这些动作描写肯定在同学们脑海中留下了深刻的印象。类似的场面同学们应该见过。做一个生活的有心人，认真观察周围人物的动作神态，这是动作描写成功的前提。
【例3】
女儿站起来，捡起老树皮，轻轻地摩娑着，
【简析】
文中“摩娑”这一动词用得多好，为什么不同“观察”、“擦试”、“抚摸”之类。看来选择使用动词不能随意，需仔细推敲。{当我获得某种成功时的作文150}.
【作业】
1．请就一个人物的一系列动作进行描写，字数不少于150字，题目自拟。
2．请对一个群体的动作进行描写，字数不少于150字，题目自拟。
3．请观一个动物，并对它的动作进行描写，字数不少于150字，题目自拟。
作文技能训练·记叙文（4）
心理描写{当我获得某种成功时的作文150}.
心理描写是对人物在特定的环境下的内心世界和思想活动的描写，成功的心理描写，能把人物的内心世界揭示得更深刻，能把人物的个性刻画得更鲜明。 请看以下几个心理描写片断：
【例1】
愈到桥的中间，我便愈觉紧张，然而道路却更难走。心在打颤，头开始发胀，腿开始发抖，我想转身退回，然而这决不可能。石桥上的我转不得身。我真想大哭，要是我走了一点便退回该多好呢？我突然有一种骑虎难下的感觉。关键时刻，忍耐是一种最好的前行，吸一口凉气，平静一下自己，继续前行，一步，再步最后一步。我终于穿过了石桥，躺倒在草地上，擦一擦脸上的冷汗，按一按还在狂跳的心，突然有一种想哭的感觉。我战胜了什么？我战胜了自己，战胜了怯弱，平生第一次冒险，收获不小！
风儿柔柔地吹，小河悠悠地流
【简评】
人最难战胜的是自己，要战胜自己就要先战胜心理上弱点，这一过程往往伴随着紧张、焦虑、烦躁、喜悦等诸多心理感受。本文的作者将自己穿过石桥时战胜怯弱心理的过程淋漓尽致地展现在我们面前，文章的主题是“战胜脆弱”，战胜怯弱心理的过程就是战胜脆弱的过程。
【例2】
又一次走到这绿色的邮筒前，我站住了。手里拿的东西仿佛有千斤重。“投进去！”我暗暗地命令自己。邮筒那张开的大嘴仿佛是在嘲笑我：“小姑娘，算了吧，就你也想当作家？真不怕别人笑话。”我的脸一下子烫起来了，心跳得厉害，一转身，我又一次逃跑似的离开了。路上的行人好奇地望着飞奔的我，使我感到自己真是个充满荒唐想法的人。