【 – 初中作文】
篇一:《培根随笔中考题整理(含答案)》
中考名著阅读《培根随笔》
1.一位同学读了培根的《谈读书》，做了一则读书笔记，请你帮他在②③处分别填上一个句子来概括后文内容，（要求：用自己的话概括，句式不限）（4分）
①读书价值颇多：足以怡情，足以傅彩，足以长才； ② ：狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书； ③ ：书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。
2、名著阅读题。
（3）《培根随笔》以其透彻的说理和隽永的警句打动一代代的读者，请写出两句你所积累的《培根随笔》的名言警句。（2分）
A、________________________________________
B、________________________________________
3．阅读下面内容，完成后面各题。(4分)
读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论 者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
（1）以上内容选自英国哲学家、作家________的___________。（2分）
（2）请用上文画线部分所用修辞手法对下面画波浪线的句子进行仿写。（2分） 书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在书里我们认识多彩的世界，__________，___________________。每一次读书，我们都心存感动；每一次读书，我们的灵魂都得到一次净化。
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4.人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辩异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。（节选自培根《谈读书》）
①选文的中心论点是：_________________________（用自己的话概括）
②选文的结构方式是：_________________________
5.名著阅读。（4分）
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
以上是思想家_____________在《谈读书》中写的一句话，他被马克思称为“______国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他有句名言为千万个中国人所熟知，那就是：“____________________________。”
以上摘录的文字告诉我们： _。
6.阅读下列文段，按要求答题。（6分）
狡（xiá）______者鄙读书，无知者（xiàn）______读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心拮难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。……读史使人明智，读诗使人 A ，数学使人 B ，科学使人 C ，伦理学使人 D ，逻辑修辞之学使人善辨； E 。（培根《谈读书》）
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（1）根据拼音写汉字，改正加点词中书写有误的字，并将其依次工整地书写在下面田字格内。（2分）
（2）请从下列选项中给文中A、B、C、D处选填合适的词语。（只选序号）（2分） 选项：①周密 ②庄重 ③灵秀 ④深刻
我会选：A. ________ B. ________ C. ________ D. ________
（3）请根据语境给文中E处选填合适的语句。（ ）（只选序号）（2分）
A.凡有所学，定成性格。 B.凡有所学，皆成性格。
C.凡有所学，能不成性格？ D.凡有所学，皆成性格哉？
1.②不同品性之人对待读书的态度亦有不同；③不同的书读法亦不同（4分，每处2分，意合即可）
3．（4分）（1）（2分）培根；《谈读书》（《随笔》、《培根随笔》或《世界散文随笔精品文集·英国卷》）（每空1分；第二空任填参考答案中的一个都得分）
（2）（2分）参考示例：在书里我们感受喜怒哀乐，在书里我们触摸历罗沧桑。（内容相近即可，2分） 3、阅读下面的语段，回答问题。（4分）
4①读书能够弥补人精神上的缺陷。（表意相同即可） ②总分总
5.培根 英 示例：知识就是力量 示例：①读史要读出历史的真实，读懂历史发展的规律，进而理性地参与历史。②这句话突出了后天教育对于人们性格的影响之大。我们所学的各门学科，都是触类旁通的，学习不仅使我们获得知识与生存的能力，更可以让我们养成独一无二的性格。因此我们要全面地学习，成为一个具有健全人格的人。
6.（1）黠 羡 诘 辩 （2）A.③B.①c.④D.② （3）B（2分）
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篇二:《中考语文复习笔记》
中考语文复习笔记
1.标点符号
引号：1引用 2特殊含义3强调
省略号：1引文的省略 2内容的省略 3表示说话的断断续续 4语意未尽 5列举的省略
冒号：1提示下文 2总结上文（极少）
破折号：1解释说明 2话题的转换 3声音的延长 4递进
分号：1用于并列复句
顿号：1并列的词语、短语 2不能同“和”“以及”“与”等使用 3表示概述不用顿号，确述才用
2.词语的感情色彩
1褒义词 2中性词 3贬义词
褒词贬用——讽刺 贬词褒用——使语言幽默风趣
3.句式
陈述句：通过句子传达信息，结尾句号。
疑问句
祈使句：表示命令、请求、催促、劝告
感叹句
4.文体
说明文
说明顺序：时间、空间、逻辑
说明方法：举例子、列数字、做比较、列图标
说明方法作用：列数字，具体准确说明了
举例子，具体说明了
列图表，简介直观
做比较，具体或突出了
结尾部分续写 注意情节合理发展，点明中心，与前面的情结相照应
5仿写
注意句式，修辞一致。 （名词对名词，动词对动词）
6改写
7扩写
原句的内容要有，展开合理想象，并且加上一定的描写
8缩写
时间、地点、人物、起因、经过、结果。六要素必须全部具备，应将所有的修辞以及假设性句子删去，力求意思相同，而句子简单。
5.作文
中考范围：成长、压力、爱
考前准备：3-4篇作文，从成长，压力，爱三个不同方面去准备。考试发挥：尽量套用原先写过的作文，力求稳定发挥。实在无法套用，应该冷静思考内容5-10分钟。想好，想清楚再落笔。书写时，速度放慢，注意字迹。写作时多用描写，注意收尾呼应
篇三:《中考总复习笔记》
中考总复习笔记
第一部分 语文知识与运用
（二）词语
《考试说明》要求：
3．正确使用词语
解巧练5 词语
能力测试点
⑴常用词语的写法；⑵词语在具体语言环境中的含义；⑶找同义词、反义词；⑷成语的理解与运用；⑸关联词的使用；⑹词的感情色彩及其变化；
（7）同义词的辨析。
解题关键点
⑴要注意平时在生活中对词语的发现和积累；⑵抓住整个句子，由整体到局部，准确把握词语的意义；⑶明确关联词的搭配及其特点；⑷解答成语题，要了解成语的出处，结构类型，感情色彩等基本知识，并透彻理解成语的意义；（5）要根据词语具体的语境，从感情色彩、语体色彩、文体色彩以及语义的轻重、大小范围和虚实需要等等，来对同义词或近义词进行辨析。
活题巧解
【例1】下面加点词语含有褒义色彩的一项是（ ）
A．三妹便怂恿着她去要了一只。
B．（清国留学生）还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
C．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
D．经过反复调查发现，凶手竟是第二次工业革命的骄子——汽车和化工业。
[解析] A项中的“怂恿”是鼓动别人做某事，本身就含有贬义；B项中的“标致”是褒义贬用，对清国留学生的丑态予以辛辣的嘲讽；D项中的“骄子”这里化褒为贬。有讽刺之意，表现了汽车和化工业的危害；只有C项中的“狡猾”化贬为褒，体现了我的顽皮可爱。
[答案]C
[拓展延伸] 这道题旨在考查学生对具体语境中词语感情色彩的辨析，词语的感情色彩在不同的语境中会发生变化，有“褒义贬用”和“贬义褒用”两种情况，要注意体会与品味。
【例2】下面句子中加点的词语运用不当的一项是（ ）
A．平时不努力，临考前的加班加点终究无济于事，我只有自咽苦果。
B．全校同学聚精会神、目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。
C．实行生产责任制以后，大家都要求技术员去指导，所以技术员身价百倍。
D．放眼望去，气象万千，面对这种沧海桑田的奇景，能不诗兴勃发吗？
[解析]结合具体的语境，理解成语的意义，会发现“目不暇接”的意思是“东西太多，眼睛看不过来”，而学术报告只需听，不需看，故运用不够得当。
[答案] B
[方法提炼] 解答成语题，首先要了解成语的出处，结构类型，感情色彩等基本知识，并透彻理解成语的意义，仔细审视命题所提供的具体语境，根据要求认真作答。
【例3】选出下列句子中加点词语解释没有结合句意的一项（ ）
A．莫扎特使我觉得左右逢源，俯拾即是，行云流水。（这里指欣赏音乐时的一种和谐状态）
B．鲁达喝道：“咄，你是个破落户！”（这里是无赖的意思）
C．于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。（这里是盘旋的意思）
D．这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。（死在他乡异国）
[解析] 经仔细读题，会发现C项中的“婆娑”的本意是“盘旋”，但结合具体的语境，应是“形容树的枝叶繁茂，高低疏密有致”的意思。{即将迎来的小中考随笔}.
[答案]C
[易错分析] 这道题旨在考查学生联系具体语言环境理解词义的能力，于是做这类题时，一定要结合语境,切忌望”词”生义。
【例4】把括号内的三个备选词语分别填到下面句子中的空白处。
（备选词语：危害 灾难 灾害）
地震是自然 中对人类 最大的 之一。
[解析] 首先来看一看这三个词的意思：“危害”是“使受破坏、损害”；“灾难”是“天灾人祸所造成的严重损害和痛苦”；“灾害”是“旱、涝、虫、雹、战争等所造成的祸害”。通过辨析，发现三个词表意的范围有大小的区别，联系具体的语言环境，就可以确定出答案。
[答案] 灾害 危害 灾难
[方法提炼] 这道题旨在考查学生对词义的辨析。辨析词义要从其感情色彩、语体色彩、文体色彩以及语义的轻重、大小范围和虚实需要等角度进行，从而选择最切合语境的词语。
【例5】随着社会的发展，新词语大量涌现。例如，“卡拉OK”“大腕”“BP机”“精品屋”等等，请你再列举三个词语。
[解析] 我们知道，在语言的发展中，词语是最敏感的，随着时代的进步与发展，有的词语失去了生命力，变成了“死”的词语；同时又不断有大量的新词问世。此题让学生列举“新词语”，其实这样的“新词语”随时可以听到，需要学生留心与发现。
[答案]答案不唯一，如“ 网络、炒股、网虫、黑客、家庭影院、DVD、空调、手机、信息高速公路”等。
[拓展延伸] 此题考查学生的词语积累，要求学生留心周围的事物，注意观察生活，向生活学习语言。
活题巧练
［知能转化升级］
1．（2分）下面加点的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．世博园里的花卉争奇斗艳，栩栩如生。
B．社会上的腐败现象日益严重，人民群众对此深恶痛疾。
C．青少年要勇于面对生活中的挫折和失败，不要怨天尤人，自暴自弃。
D．为了参加这次航模比赛，同学们自出心裁，制作了许多新颖的航船。
2．（2分）对下面这段话中的加点词解说有误的一项是（ ）
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时也成天嘹亮响着。
A．从感情色彩上看，“卖弄”是褒义词。 B．“宛转”的意思是温和而曲折。
C．“应和”与“呼应”是同义词。 D．“嘹亮”的反义词是“低沉”。
3．（4.5分）用叠音词完善下列词语。
① 相觑 ② 有名 ③ 可危 ④ 俱到 ⑤ 不倦
⑥小心 ⑦磨刀 ⑧神采 ⑨ 千里
4．（2分）请根据下面句子的意思，以“不”字开头，分别填写一个合适的成语。
①形容人或事已经坏到无可挽救的地步。
②没有事先商量，而意思、想法都相同。
5．（2分）为下面的句子填上适当的关联词。
① 工作再困难些，他们 不会退缩的。
② 主人盛情邀请，我们 不要推辞了。
6．（4分）读下面这段话，把成语中错用的字用横线标出，并在横线上依次写出正确的成语。{即将迎来的小中考随笔}.
商家厂家为钓人们的胃口，可谓煞费心机。东边是“有杯无患”，西边是“鸡不可失”。这儿是“钙世无双”，那儿是“百礼挑一”。餐巾纸“爱不湿手”，赛车场“骑乐无穷”。今日“随心所浴”，明日“饮以为荣”，真可谓你方唱罢我登场，广告满天飞。
7．（Z 2分）下面划横线的词语中，最能体现说明文用语讲究分寸的两个是 和 。
我国的石拱桥有悠久的历史，《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
8.（4分）选词填空，每词只能用一次。
清清楚楚 仔仔细细 规规距距 踏踏实实
在语文学习中，字要 地写，话要 地说，课文要 地读，练习要 地做，作文要认认真真地完成。
9．（7分）在下面句子中的横线上填写跟前面加点词语的意义相反的词语。
许多事不必在乎，是修养，是气度，也是睿智。它能使我们沉迷时变得 ，贪求时变得 ，软弱时变得 ，骄纵时变得 ，颓丧时变得 ，愁苦时变得 ，对任何事也便拿得起 ，甩得开。人达到了这种境界，精神的天空一碧，云卷云舒，是多么令人神往！
［综合探究运用］
10.（3分）根据下面各句的内容或提示，概括出相应的成语。
①“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”：
②《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源，“未果，寻病终。后遂无问津者。”后人据此概括出一个成语： 。 ③《木兰诗》结尾：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌。”后人概括为一个成语 ，比喻事情错综复杂，不易辨清真相。
11．（4分）表示生命结束之意的词语很多，请根据不同的语境，在下面的横线上填上合适的词。
①2001年的10月19日，是鲁迅先生 65周年的纪念日。
②刘胡兰昂首挺胸走向刑场，英勇 。
③由于贫病交加，她的三个孩子都未满三岁就 了。
④年仅19岁的女子特警队战士杨继军，在与歹徒的搏斗中，不幸以身 。
12．(5分)选择一个角度,把下面的词语分成三类.
敏捷 狡猾 淳朴 休息 臭味相投 废寝忘食
装潢 怯懦 和蔼 武断 周而复始 光明磊落