【 – 字数作文】
校园散章(一)
校园散章
校园生活就像一颗还未成熟的山楂，咋一咬，快酸掉了牙，还略带点苦味。但如果细细回味，它却是一种美味，带着淡淡的甜味和清香。于是，我开始学会品味校园生活的细节，铭记
每一分钟……
忙碌而快乐的海洋
“学生的主要任务就是学习，学习不光是学习知识，更要掌握好的学习方法。就好像钓鱼，以前总是老师把钓上来烧好的鱼给你们吃，现在，你们难道还让老师钓鱼、烧鱼给你们吃？你们自己得学会钓鱼的方法，所谓"授之以鱼，不如授之以渔。"”上初二了，每个老师上课都会反复念叨这些话，于是我们开始总结每门功课的特点：语文多阅读，数学多做题，英语多背诵。于是，我们主动分成四组，开始思考开始讨论每一课每一个问题，试着与老师赛跑；于是，我们一个个都争着做小老师，站在讲台上，“××，你对这个问题还有新的看法吗？”“××，你的这个
想法很新颖。”……于是，我们……
教室里，总是充满了紧张的竞争。然而，竞争中又充满着合作的微笑，在竞争中合作，在
合作中竞争。于是，在我们忙碌的身影中，闪出了快乐的纹理。
师生同乐图
每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台的时候，我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游，欣赏日出的瑰丽，云海的壮观，感受作者对边塞苛寒的赞美，“春风不度玉门关”的感叹。更满
脑子里M=X+Y+Z，张口就是A、B、C。
下课铃响后，另一种愉快又来到师生中间。“××，昨天放学没看见我吗？自行车骑得快飞起来了，没被警察逮住吧？”“老师，我考试进步了十五名，你还不请我吃KFC？”到处传来一片欢乐的笑
声，师生之间的友爱与尊敬化成一串串音符在空中飘动，大家的心都在欢跳着。
“天涯地角有穿时，只有师恩无尽处。”每当我们遇到挫折时，老师又像一盏明灯挂在我们
无助的灵魂前教导我们，帮我们解开难题。
永不褪色的同学情
秋天是多雨的季节，出门时还晴空万里，到了校门口却下起了雨，没带伞的我想着穿着湿衣服上课的滋味露出了无奈的苦笑。忽然觉得雨不下了，一回头，同班 同学××的笑脸出现在我
面前。我回赠了一个鬼脸，两人相拥着走向教室，不用一言，却有无限温暖涌上心头。 楼梯拐角处，急急忙忙奔向教室的我被人喊住。一回头，一只手递上了我刚刚掉在地上的
十元钱，我正要张口，对方一声“不用谢”，人已跑出老远。
上课时笔没墨水了，一支笔无声的递过来；考试失意时，一张小纸条出现在我面前，上面写着“一
次失败不算什么，阳光总在风雨后。”演讲成功了，同学们手都拍红了，一个个比我还激动……
斗转星移，春花秋实，同学们用彼此的行动写下了永不褪色的友谊。
校园生活像一条潺潺流淌的小溪，它欢快的奔流着，时时泛起朵朵浪花，这朵朵浪花中，
承载着我们青春的笑声、师生的深情、永不褪色的友谊。
校园散章(二)
校园散章(三)
《校园散章》不知从什么时候开始，我们的书柜里不再有美妙的童话，我们的脸上不再有天真无邪的笑容，我们的服装上不再有可爱的维尼小熊，我们的笔下不再是稚嫩的语言……我们长大了！我们青春的活力无限，我们激情四溢，我们时而冲动，时而冷静，我们喜怒无常。校园，一个多么熟悉的字眼啊，它充满了蓬勃的朝气，拥有着欢歌笑语，流露着书香气息。秋，一个多么温馨的字眼啊！它是个成熟的预告，它飘着果香的气息。校园的秋，是一个令人神往的地方，在那里有数不完的乐趣，读不完的快乐！已是秋天，又是一道风景线。刚进校门，一阵秋意便迎面袭来，绿草上面平铺着一层厚积着的黄叶，抬头望去，还会迎风送来片片黄叶，在空中摇摆着身体，旋，飞舞，然后落下。正是这一片片的落叶，点缀着地面，倘若你用双脚在上面踩踩，一种柔软的感觉就会感觉到，像踩在棉花糖上似的，还有一种甜甜的气味，又像是在云中游玩一样，令人心中放松了许多，又像是在许多嫩草上嬉戏，充满着童年的回忆。乒乓球台上，被点点落叶点缀着，篮球场上，更是小叶子们的天地，它们和风儿在相互嬉闹着，追追赶赶，最后玩累了，于是懒洋洋地睡在了暖暖的红地毯上面。屋顶呢？叶子也给它送了一件华丽的红装。这样的秋，虽然没有了鸟虫的鸣叫，虽然没有了那翠绿的生命力，但是还是让人感到很温暖。秋天，也是孩子们的乐园，带上心爱的，毛绒绒的围巾，带上热乎乎的手套，漫步在充满秋香气息的校园，和玩伴们嬉闹着，追赶着，数着秋天的颜色，闻着秋天的气息，尝着秋天的果实，可见秋天并不孤单，它是充满活力的，它是有生命的，它是欢快的，它是一年中不可缺少的季节！校园的秋，你是美丽的！校园的秋，你是可爱的！校园的秋，你是充满活力的！校园的秋，我喜欢你！
校园散章(四)
《校园散章》春花 踏进校园，微风习习，绿草绵绵。校花象征着祖国的希望，也代表着新一代的我们，中国的未来是我们，校园的花朵就蕴含着希望，花坛中几株挺拔的野玫瑰风枝招展。散发出浓郁的芬芳，我爱校园的花朵，更爱我的校园，没有哪一棵小草害怕磨难。许多文人墨客在春天都留下了优美的诗句：“野火烧不尽，春方向吹又生，’’‘‘春风又绿江南岸，明月何时照我还，”这些诗句无不表现出对春的赞美，有了它们春天的花还会感到寂寞吗？你还会孤独吗？ 夏雨 清风习习，清凉彻骨，想到这里，我怎能忘记夏雨中的校园。马路边棵棵柳树，茂密翠绿，当我心情不好时我就会在柳树下对柳树畅谈。强烈的阳光透过柳树，在地上映射出一个个小光点，下雨了，大家站在教学楼二楼平台处观望雨景，滴在草坪中仙鹤的身上，把仙鹤身上的泥点通通洗去，它又像新的一样了，翠绿的小草被风吹的歪歪斜斜，但依然那样挺拔，反而变得更新，更绿了，花的果实是甜美的，但草的事业是顽强的，我宁愿做雨中的小草在风中展露，雨景于情，他多想我的母亲，用母汁哺育了我，它用自己滋润着大地、万物。校园中的雨景在我眼中比江南雨景更美。 冬雪 白雪一片，笼罩校园。白皑皑的一片，校园里所有的树木都枯干了，只见几株松树，虽然白雪皑皑，但依然那样挺拔。有许多同学都说绿色太少了，在这一片雪色中是那样的渺小，而我却惊叹这着雪白的世界，尽管冰雪封园，但柳树的血液依然在流淌。柳树的生命力是多么顽强是那样不可抵挡！ 我爱我的校园，爱校园中的春花、夏雨、也爱冬雪，爱校园的如诗如画，同学们在这样美丽安静的家园中学习知识，生活只会给我们留下美好的回忆，忘记忧愁，烦恼，我爱你，可爱的校园。
校园散章(五)
《校园散章》校园生活就像一颗还未成熟的山楂，咋一咬，快酸掉了牙，还略带点苦味。但如果细细回味，它却是一种美味，带着淡淡的甜味和清香。（一）忙碌而快乐的海洋“学生的主要任务就是学习，学习不光是学习知识，更要掌握好的学习方法。就好像钓鱼，以前总是老师把钓上来烧好的鱼给你们吃，现在，你们难道还让老师钓鱼、烧鱼给你们吃？你们自己得学会钓鱼的方法，所谓‘授之以鱼，不如授之以渔。’”上初二了，每个老师上课都会反复念叨这些话，于是我们开始总结每门功课的特点：语文多阅读，数学多做题，英语多背诵。于是，我们思考每一课每一个问题，教室里，总是充满了紧张的竞争。然而，竞争中又充满着合作的微笑，在竞争中合作，在合作中竞争。于是，在我们忙碌的身影中，闪出了快乐的纹理。（二）师生同乐图 每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台的时候，我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游，欣赏日出的瑰丽，云海的壮观，感受作者对边塞严寒的赞美，“春风不度玉门关”的感叹。每当我们遇到挫折时，老师又像一盏明灯挂在我们无助的灵魂前教导我们，帮我们解开难题。 （三）永不褪色的同学情 上课时笔没墨水了，一支笔无声的递过来；考试失意时，一张小纸条出现在我面前，上面写着“一次失败不算什么，阳光总在风雨后。”演讲成功了，同学们手都拍红了，一个个比我还激动…… 斗星移，春花秋实，同学们用彼此的行动写下了永不褪色的友谊。 校园生活像一条潺潺流淌的小溪，它欢快的奔流着，时时泛起朵朵浪花，这朵朵浪花中，承载着我们青春的笑声、师生的深情、永不褪色的友谊。
校园散章(六)
校园散章
刘峥嵘
晨曲
季节的天空洞穿黎明的黑暗
黛青的山峦连绵远近的朦胧
几声犬吠间杂着隐隐鸡鸣
将昨夜的星光揉碎
把沉睡的村庄吵醒
晨风中
翻动的小脚踩着希望小径
奔向欢乐的新一天
村口，
那些飘扬的红领巾啊
拉长了空巢老人凝望的眼睛
象奔跑的小溪，
似跳动的火焰
涓涓而来，
汇入成长的摇篮。
书声咋起
如雨点；
如蝉鸣；
如蛙声；
如钱塘大潮涌来岸边。
我分明看到她
翻过窗台，
穿过树林，
爬上山顶
醉红了天边第一缕朝云
加紧了远行赶路的步履
花池边月季花羞红
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