【 – 字数作文】
慈母严父作文600(一)
《严父慈母》每个人都是在父母的呵护和关爱中成长的，我也不例外。 我有个慈祥的母亲和一个严厉的父亲。记得9岁时，我考试取得了优异的成绩。一放学，我就箭一般地 跑回家，把这个消息告诉了妈妈，妈妈听后高兴的竖起大拇指说：“你很棒，继续努力。”我怀着喜悦的心情等待爸爸回来。爸爸下班了，还带回几个同事。我扑到爸爸的身上，告诉他我考了好成绩，不料爸爸却说：“高兴什么，别骄傲，还有成绩比你好的呢。”我的脸变得通红，家里这么多双眼睛盯着我，我真想找个地缝钻进去。客人们走后，妈妈为我争辨到：“孩子有这样的成绩已经不错了，你应该多鼓励她，她毕竟还小……”还是妈妈对我好，我心想：爸爸一点面子都不给我。 我渐渐地长大了，也慢慢懂事了，可是我特别胆小，所以晚上做作业、练琴都要妈妈陪我，有一天妈妈感冒了，我便让爸爸陪我，爸爸却吼道：“陪什么，我就不信你不敢，这个样子你上了初中怎么办，去，自己做作业去。”我的眼泪都快要掉下来了，我觉得爸爸一点也不爱我。 天气越来越冷了，还没有送暧气，所以晚上睡在床上很冰，每天都是爸爸把被子暧热后我才睡，我这才意识到爸爸对我的爱…… 父母对我们的爱是无私的，只是他们的表达方式不同。假如没有母亲的表扬，鼓励，我也许会失去信心。假如没有父亲严厉的爱，我也许会一直骄傲下去，甚至不能独立，一直依赖父母。现在我已经能独立生活了，也慢慢地体会到他们的一片苦心，不管是表扬也好，还是是批评也好，总之，他们的爱都是无私的、伟大的，缺一不可的。
慈母严父作文600(二)
《慈母和严父》慈母和严父 （游子莹） 2012年4月7日 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归……”这首诗深刻、生动地描写了父母对子女无私的爱，我也同样拥有无时无刻惦记着我的爸爸和妈妈。 我的妈妈用“慈母”这个词来形容最恰当不过了。记得有一次下雨了，我忘记带雨伞了，于是，我就在紫金药店门口的座位上坐着，想等雨小点了再跑回家。突然，一个熟悉的身影向我走来，我仔细一看，原来是妈妈，她冒着倾盆大雨给我送伞来了，我连忙跑过去，躲到妈妈的雨伞下，再说了声：“谢谢你，妈妈。”在回家的路上我很心疼全身淋湿了的妈妈，心里非常自己埋怨自己：怎么忘带雨伞了，妈妈很可能会因为我而感冒。回到家后，妈妈果然感冒了。 我的爸爸是典型的“严父”，他对我要求很严格，经常再三叮嘱我：“水已经给你准备好了，到了学校要记得多喝水；上课要认真听老师讲课，不要做小动作，不许跟同桌说话……”天哪！爸爸怎么这么烦人哪，我的耳朵都快要磨出茧子来了。爸爸每天这样的“再三叮嘱”让我的成绩逐渐提高了。到现在，我才知道爸爸这样是为了我好，我要感谢“烦人”爸爸。 我爱我的“慈母”，也爱我的“严父”
慈母严父作文600(三)
“慈母严父”
“相夫教子”，教小孩的是母亲，“母爱”的提法是很自然就有的，很自然地有“世上只有妈妈好”，“父爱”的提法其实是次生的，是相对而有的，我们骂人拿妈妈骂人，说你妈的，不说你爸的，就是你妈妈没有教好你，很少去讲什么爸爸的。因此我们常常觉得中国人是大男人主义，什么男尊女卑啊，什么爸爸至上啊，骂人都老骂妈妈不骂爸爸，对妈妈不公平，这些都是误解，没有那回事，你缺乏传统文化的修养。
中国人是很实际的民族，他知道爸爸要出去做事情，平常很少跟小孩在一起，他如果很慈祥，很慈爱，那小孩谁都不怕了，所以爸爸一定要严，然后母亲要慈，“慈母严父”，父母一定要这样配合，否则的话是很麻烦的。母亲常常跟小孩在一起，母亲一严那就糟糕了，小孩整天跟坐牢似的，太多心里话不敢跟你说，无法跟你思想情感沟通交流，会有多方面的问题。
所以中国人设计就说让爸爸少跟小孩在一起的人，你偶尔出现，你就用威势，那小孩才会怕你，然后妈妈长期跟小孩在一起，她很柔，他会告诉小孩爸爸是好意，你不要怕，这样才阴阳互补。有一个唱黑脸的同时就需要有一个唱红脸的，唱黑脸的最好是严父，唱红脸的最好是慈母，这样这个戏才能唱好。
可是我们现在的爸爸妈妈一起来争取小孩的喜欢，最后都是讨好，讨好就害死小孩，所以现在的小家庭就是两个成年人一起来溺爱一个小孩，然后把他宠坏，这是很不智的。像现在“爸爸去哪里呀”第一季第二季的，培养爸爸与小孩的情感是没有错的，但是号召爸爸也要拿很时间跟小孩在一起，很多做法受西方那一套影响，其实是不太适合我们的。
冯未源
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慈母严父作文600(四)
让学生感受严父慈母之爱
聂和万
我们是人民的教师，肩负着培养祖国下一代的重任，教师的职业是太阳底下最崇高的事业，是培养祖国的花朵；站在三尺讲台前，面对许许多多充满求才之心，渴望求知之欲的学生，我们教师对待教育事业应该有一腔热血，对待学生应该是满腔热情。我们不能忘了自己的神圣职责，以德立教，执教为民。从教师的重任来说，我们应该为人师表，爱岗敬业，教书育人。把一颗忠心奉献给教育事业，把一颗爱心奉献给学生，把一颗信心留给自己。作为一名普普通通的教师，要想在很平凡的工作岗位上干一番不平凡的事业，又尤其是对我们理工学校来说，就应该更要关心自己的学生，爱严相济，走进学生的心灵，让学生感受到老师对他们的严父慈母之爱，感受到老师对他们成人、成才的良苦用心。
一、培养学生良好的行为习惯，是关爱学生成长的重要表现
所谓良好的行为习惯就是在长期生活和学习中形成的一种自觉良好的行为。这一点我认为对每个学生十分重要，我非常重视这个问题，在平时的工作中，我用尽心思主要从如下方面入手培养学生的良好行为习惯。 首先培养学生自主学习的好习惯。这对学生来说是一个终身教育，学生以学为主，要学习就得靠自觉学习，培养学生自主学习极为重要，每天早晨我很早到校，组织学生读背语文、外语、专业知识。针对部分学生英语成绩差，我就安排八名同学轮流领读，对来得早的认真读书的学生每月进行总结奖励。这样，在教室读书学生越来越多。最后几乎是全班，并且书声朗朗。清晨到教室读书既增强了学生组织纪律性，又提高了学生的学业成绩。
其次，让学生养成了做好人好事的好习惯。一个人的思想品德方面的教育是很难的，是要经过长时间训练，要从小事做起，从平时做起，甚至训练使学生产生心理条件反应，看见地上有纸屑自动捡起，看见宿舍未打扫自觉打扫，看见别人做好人好事自己也想做，先强化训练然后就会养成自觉性。我在班上规定：每人每天做一件好事，一月做三十件，怎样做呢？就从班上做起，从校内做起；再到校外、社会上去做。做哪些好事呢？从
小事做起。如：自觉擦黑板、倒垃圾、擦地板、拣纸屑、擦窗户、抬水、拣地上有用的粉笔头、抹讲台。寝室里别人忘记打扫，你就主动打扫；黑板报抢着去擦，卫生区里主动捡杂物，星期天下午出校时遇到老人、孩子、盲人等弱者，有机会就给予帮助。对于做好人好事，我有专人记载，月末进行评比，奖励前十五名，全班个个做好事，有几位学生一个月内竟做了60件以上好事，学生都养成了做好人好事的好习惯。班上文明程度大大加强。
再其次，教育学生养成友好交往的习惯。无论是本班还是外班同学之间彼此交往要真诚，要有集体主义精神，但又不要过分去追求个人班级的荣誉。同学们之间要团结，要相互学习，尽量多看别人的长处，多说别人的好话，教育学生不能背后说别人坏话，更不能制造矛盾，闹纠纷。俗话说：路遥知马力，日久见人心，时间长了别人就愿意和你交往，你就会有许许多多的好朋友。另外，我多次教育学生要加强学习，不断提高自己识别“真”与“假”，“善”与“恶”，“美”与“丑”的鉴别和判断能力，不能纵容坏人坏事，不要同顽劣学生一唱一和，做一个文明的学生。通过教育，我班没有学生打架斗殴的现象，同学们之间能做到相互团结，相互帮助，建立了一个和谐的班集体。
最后使学生养成主动接受批评意见的好习惯。学生经常有缺点和错误，老师经常要处理学生中的矛盾，这个问题很伤脑筋，如果没有把握好，就会导致师生之间的对立情绪，影响同学之间关系。我解决的方法象庖丁解牛一样，把握要点，顺势而下，不要在骨头上乱砍，方法不对吃力不好看，并且不能解决问题。我解决问题的三部曲是明理——知错——改错。明理作为学生应该具备什么样的道德修养，应该怎样宽厚待人。行为要怎样规范，心胸要宽阔，不要做小鸡肚人。跟老师谈话时态度要端正。如：站立姿势、言语、表情都要虚心，让学生感受到老师是在给他“治病”，是好心肠。明了理学生就会尊重老师的意见。知错，我采取的方法是首先做自我批评。我错在哪里，不要纠缠别人的缺点。这样问题就会迎刃而解，学生就会自觉改正错误。总之我向学生灌输的是：一个人不可能没有缺点和错误，关键是能接受意见，接受批评和改正错误，改正越迅速越好，让学生接受批评意见最关键的一步是看当时学生虚心接受教育的态度我指导思想
明确，尽力将偶发错误转化为自我教育契机；其次老师的态度也要好，头脑要冷静，心理要气和；最后是处理问题思路要清楚。解决问题要彻底，达到不为而治。
二、热爱学生就应该培养学生自我管理能力
不依规矩不成方圆，国有国法，校有校规，班有班纪，纪律是搞好工作学习的保证。每一个学生都要受法、规、纪的约束，学生既是受管理者，也同样是管理者，学生应是班级管理的主人，让每个学生有责任感和自信心，有成就感。因此，我建立了班务管理制度具体方法是，以周为单位，每星期民主选举十四名同学值日，班委会七名干部、每天一名参与班级管理，三名学生值日（一名干部，两名学生）要求值日生对当天学生学习和生活情况全面记载，要求记载事情要客观公正、不虚假、不伪造。另外，规定每晚读报时间由值日生汇报，其内容是：1、反映当天典型情况；2、指出存在的倾向性问题；3、提出希望。每日一汇报，每周一小节，每月一总结。在全体学生中每月展开自我总结活动，寻找自己的缺点，总结自己的成绩，看看自己的进步。另外，相互夸奖，欣赏别人的长处，每月对模范学生给予奖励，最优秀者评为理工之星。学生的自我管理调动了学生内在激情，培养了一大批优秀干部，提高了班级管理质量，增强了同学们组织纪律性，提高了全体学生思想素质。学生学会了管理方法，现在班上即使课余时间有无老师都是一个样，同学们自觉遵守纪律。生活是一面镜子，你对他笑，他就对你笑，采用了班委值日管理制度，大大减轻了班主任管理负担，我的感觉是当一个班主任很轻松，很愉快。
三、关心学生全面发展，让学生扬起个性的风帆。
物与物之间之所以有区别是因为它们各自有不同的属性，人与人之间的区别在于各自的个性不同，人之所以千差万别就是如此，对于学生的情绪来说可能有听讲型，冲动型，表现型，低沉性的区别，由于个性的不同，教师对他们的教育也就不同，听话型我就采取聚合鼓励的方法促进步，冲动型我就启迪理智来制怒，表现型我就因势利导促提高，