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什么吸引了我 什么吸引了我作文

字数作文 zuowen 3浏览

【 – 字数作文】

什么吸引了我(一)

1、读书吸引了我

“是不是又在厕所里看书了?”唉,妈妈又问起来了。我只好接受惩罚——再在厕所里看书的话,就一个星期禁看此书。

要说起我的读书经历,你准得乐得肚皮开花。我的读书习惯就是一天不看一小时以上课外书,决不罢休。

有一次,我的作业都堆成山了,所以写到晚上10:30才写完。妈妈一等我收拾好书包就把灯关了,让我赶快睡觉。当时我不想睡,便又悄悄地打开灯,津津有味地看起了一本作文书。一看就是一小时。我看完之后,又抱起一本奥数书看了起来。等我抬头看钟的时候,啊——都12:30了,快睡,不然明天非得睡到第二节课。我关上灯,一下子爬到床上,立刻入睡。结果早上闹钟响时,我还未醒,直到闹钟第三次报时时,我才惊醒。啊——7:30了,我换上衣服,背起书包,连早饭也来不及吃,撒腿就跑。幸好没有迟到,不然就得挨批了。

还有一次,我作业写完以后,便想去上个“读书厕所”,于是拿了一本《三国演义》去看了,我一上就上了50分钟。妈妈见我老不出来,便拿了厕所的钥匙开门。我听到钥匙声,便急急忙忙地冲了水,把书藏到了一只空水桶里面,然后便开门就跑。幸好妈妈没说什么,不然我的书就得""我想不说,大家也知道了吧。

这就是我的读书经历。书对我的吸引力实在是太大了,有谁比我更“典型”呢?

2、书吸引了我

很多东西都很好,都很受大家的喜欢,可我对那些都不感兴趣,唯独只有书吸引了我。

高尔吉曾经说过:“书是人类进步阶梯。”如果说书是海洋,那我愿变成一条在知识的海洋里自由自在遨游的鱼;如果说书是天空,那我愿做一只在天空中翱翔的小鸟;如果说书是人类进步的阶梯,那我愿做走在阶梯上的人。

在书的面前,我自愧不如,因为书里的知识太多了,所谓学无止境啊!书使我知道了同学之间应该团结友爱,互相帮助;书使我知道了我们以前受人的侮辱;书使我明白了要热爱祖国,好好学习,长大做祖国的栋梁之才。书让我挽回了我和好朋友五年的友谊。有一次,我和好朋友吵架了,我赌气不和她玩了,星期天无聊去了图书馆,看了一本书,我明白了同学之间应该互相帮助,我不应该为了自己的面子而不去道歉,看了这本书后我就去给好朋友道了歉,我们的友谊又加深了。

朋友,多看点书吧,你会发现在书里面还有你永远都没看见的金子。这么多好玩的东西,只有书吸引了我,因为我从书里发现了金子,我要继续挖掘金子,你是否要和我一起挖呢?

3、故事书吸引了我

故事书是小朋友们必不可少的好伙伴,它那动人的故事,优美的语言,使小朋友们受之熏陶。读者会为主人公的悲而悲,喜而喜,为他的遭遇而感到不幸,为她的幸福而感到欣慰。

当我第一次接触故事书时,它就深深地吸引了我。那可怜的卖火柴的小女孩丢掉了饥饿和寒冷,含着笑,与奶奶来到了衣食无忧的天国。那美丽的白雪公主在18个小矮人的帮助下把皇后赶进了树林。那自卑、受尽凌辱的丑小鸭终于变成了美丽的天鹅。那天真的小红帽上当后,狼把祖母和她都吃掉了,幸好有猎人相助,一起消灭了那只狼。还有那爱慕虚荣的皇帝、、、、、、

读了故事书,童年的梦幻不再是只愿做一只长了翅膀的小精灵。

故事书真得把我给牢牢的拴住了。

4、一个游戏吸引了我

在上培训班的语文课时,一个游戏深深的吸引了我。

“上课了”老师响亮地对我们说。我们一个接一个地走进教室。老师有说:“谁能帮老师把黑板上的一个脸蛋画上五官?不过要用一顶纸帽子蒙住你的眼睛。”说完,小华没有思考的就举了手,还一个劲地说:“我""我""”老师看了就把小华请上了讲台带上了画着老虎的帽子。老师让小华转了三圈,转完三圈后小华就被老师搞得头晕目眩,迷失了方向。 半晌,老师指挥说:“画左眼。”他画了一只左眼,居然画到了右眼的位置上。老师又指挥、他说:“画右眼。”左眼画在右眼的位置上,那么右眼当然画到了脸的外面了。果然不出我所料,小华真的把右眼画到了脸的外面。画完之后同学们都哄堂大笑,有的同学笑得躺在了地上。小华趁大家一片混乱就悄悄地把帽子撩起一个角看到那脸的样子。自己也忍不住笑了起来,就被我们发现了。老师又指挥道:“画鼻子。”小华因为看了一眼,所以马上在相应的位置画了一个三角鼻。老师又指挥道:“画嘴巴。”他就在鼻子的下面画了一个香蕉形的嘴巴。画完了这张脸之后,小华就不好意思地从讲台上面走下来。

这节语文课的游戏就这样深深地把我吸引住了。

5、乌龟吸引了我

乌龟是我最喜欢的动物。上几个月,外公给我买来了两只小乌龟,我竟然可以长时间地观察乌龟,那是因为乌龟吸引了我。

乌龟刚刚来到我家时,它们呆呆的,什么东西也不吃,它们也胆小,只要我轻轻地碰它们的龟壳,它们就把头快速地缩进壳里,不敢伸出来了。渐渐地,乌龟熟悉了新环境,也跟我熟了,它们也不胆小了。我把活捉来的蚱蜢放进乌龟的饲养盒里,因为我很喜欢搞恶作剧。乌龟把头伸出一点儿,望着蚱蜢,小眼睛滴溜溜地转着,难道乌龟真得喜欢吃蚱蜢吗?我好奇极了,决定继续观察观察。乌龟又把头缩进去了,只露出一双小眼睛。这时,蚱蜢在大乌龟前停下来,大乌龟以迅雷不及掩耳之势伸出脖子,把蚱蜢吞掉了。接着它又游到一个阴暗角落里停了下来,等待着一个美食。我看呆了,没想到手脚呆笨的乌龟竟然把身手灵敏的蚱蜢给吃掉了,真是不可思议!

大自然给了我们许多启示,我们需要多多观察,多多创造!

6、顽强的小草吸引我

世界上,有的人被鲜艳的花朵吸引,有的人被苍翠欲滴的树木吸引,有的人被翩翩起舞的蝴蝶吸引,而我,却被那矮小又顽强的小草吸引了!

虽说,那小草没有花朵鲜艳美丽,没有树木高大挺拔,没有蝴蝶高尚,但我却对它情有独钟!喜欢上了它的顽强,喜欢上了它的活泼,喜欢上了它的纯洁!

在微风中,在阳光中,小草伴随着鸟儿悦耳的鸣叫声在一阵阵微风中,随风摇摆。时而扭扭屁股,时而跺跺脚,时而摆摆身子,时而摇摇机灵的小脑袋,舞得可带劲儿了!最后还给了大家飞吻呢!小草那滑稽的表演,把大家逗得腹捧大笑!

还有一次,正是烈日炎炎的夏天,*到我们家来玩。他一进门就对茶几上的火柴盒打起了坏主意。于是他趁我不注意,拿起火柴盒,一溜烟跑到了楼下,在草地上玩起了火柴盒。可他才五岁,怎么能玩火柴盒呢?这不,随便玩到一半,火烫到了*的手,*赶紧把它扔在了草地上,草地顿时出现了熊熊火光,他惊呆了!过了一会,才反应过来。他望着火光,哭了起来。哭声招来了我和爸爸,我和爸爸看了看,赶紧灭了火,抱起弟弟上楼去了。草地已经被烧得黑黑的了!我原本以为小草在这年春天不会再长出来。但今年春天一看,小草挣脱开大地妈妈的怀抱,悄悄地露出了可爱的小脑袋,来欢迎春姑娘的到来,这让我惊叹不已!

小草,它是自然美的象征,是绿色的象征,我们一定要爱护它,保护它。让自然美和绿色的象征永留人间!

什么吸引了我(二)

拿什么吸引我们的孩子

作者:李会荣

来源:《学园》2015年第09期

【摘 要】现在的孩子容易沉迷于网络、电视,针对这种社会现状,笔者做了认真的思考,怎样把孩子吸引到学校、吸引到我们的课堂?笔者从以下几方面进行了阐述:在校内增设体育娱乐设施;给孩子找一个合适的同桌;提供多种“糖衣”给孩子;做个“潮师”。

【关键词】吸引 喜欢 幸福 享受

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2015)09-0093-01

生活就像一个万花筒,精彩无比,每一个孩子都对社会充满着渴望、好奇与冲动,新奇的玩具、刺激的网络游戏、诱人的动画片,社会上每一种新奇的东西都深深地吸引着孩子的眼球。然而我们的孩子都还在学龄阶段,他们的大部分时间都在学校中度过,我们作为一名教师,究竟拿什么去吸引孩子?

一 增设体育娱乐设施,营造童趣的乐园

今年,我校在上级部门的大力支持下,增设了一大批体育设施:乒乓球桌、单杠、双杠、平梯、爬绳等。刚安装完毕,孩子们便迫不及待自得其乐地玩起来。以前休息时在楼道上玩耍的、看风景的孩子都主动地走出教学楼,去到他们那一片小天地寻找自己的乐园;有的孩子甚至到了晚饭后,也要到学校走一遭,玩一玩、耍一耍,看到他们变着花样地玩,玩得不亦乐乎,作为老师的我感到由衷地开心。因为我不再为学生不愿走进校园而烦恼,学校已成为孩子们活动的乐园,这个地方对于他们来说已经不再陌生、不再无聊。

体育器材是冰冷的,学生的心却是暖暖的,留下的笑声是真诚的。丰富的校园硬件设施,民主开放,放手的老师,让学生穿梭于其中,摒弃了诸多低层次、枯燥的游戏,丰富提升了学生的课间休息质量,这犹如一根牵着风筝的线,时时引领和吸引着我的孩子们。

二 我的同桌我做主,班级如家我幸福

协调、和谐、融洽的课堂人际关系是班级有效管理的生命力,创建一种对学生负责任的环境是有效管理的出发点。我觉得,和自己不觉得讨厌的人坐在一起是幸福的。因为幸福就是一个个的小愿望得以满足,当然选择合适的同桌并不是排斥其他同学,众所周知,由于个人成长环境、背景不一,个性差异较大。为此,我对学生的座位安排总要花费很多心思,总希望学生寻找到最佳的同桌,从而以最为理想的状态投入学习。实践表明,一般来说,两个成绩差别不大的孩子坐在一起对孩子学习的促进有很大的帮助。学生进步,那我们老师就是快乐的。

三 提供多种“糖衣”,消除“高耗低效”现象

一直以来,“高耗低效”现象一直困扰着我们,为什么语数两科课时多,学习时间长,学生学得苦、教师教得累,学生成绩却不尽如人意呢?我觉得,这肯定是我们的课堂“生了病”,为解除学生的苦、老师的累,我一度尝试着为我的课堂开出了以下“药方”。

1.让孩子树立自信,喜欢自己的课堂

要让学生幸福,我们就应该处于幸福状态;要让学生自信,我们就必须充满自信。所以,我每天到教室的第一件事,就是对做得好的学生进行表扬,在上课的时候,优秀

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