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我最得意的一句话作文 我最得意的一句话

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【 – 字数作文】

我最得意的一句话作文(一)

《我最得意的一件事》有一件让我引以为豪的事,曾给教师带来了快乐,一提这事我就会洋洋得意,心中充满了欢喜。 这事发生在今年中秋节。下午放学前,语文课代表来布置作业,当她在黑板上写好作业后,还加上了一句话:“祝同学们赏月快乐!”我们不明白什么意思,她说是教师让她写的,因为是中秋节,老师希望大家过得快乐,看到这一幕,我感到无比快乐、温暖,就想:“今天是团圆、赏月的好日子,老师这样无微不至地关心我们,我们该如何表示呢?”于是,我灵机一动:我们也可以用同样的方式来祝愿老师。想到这里,我心里一阵激动,就对旁边的班长说:“我们也祝韩老师和董老师赏月快乐吧!”班长听后,很受启发,就立即将我的话告诉了同学们。同学们听后也都很兴奋,有的站起来说:“好,是得祝老师们快乐。”有的说:“对呀,我怎么没想到啊!”顿时教室里闹成了一团,都一致赞同我的建议,直到班长叫语文课代表把这句话写上去时,教室里才恢复了平静。为了给韩老师一个惊喜,我们还特意关了门。 韩教师来了,她推开门,见黑板上写了“祝韩老师和董老师赏月快乐!”这几个醒目的大字,顿时露出幸福的微笑说:“谢谢大家!”还高兴地问这字是谁写的,我们都说是宋红艳写的,于是,韩老师表扬了宋红艳。虽然我没受到表扬,但是我还是感到无比自豪,心里比蜜还甜,因为这语音毕竟是我想出来的。 回家的路上,我还为自己的“杰作”沾沾自喜。直到现在想起来,我还为我当时的行动感到骄傲。 

我最得意的一句话作文(二)

我最得意的事

从小到大,我有很多得意的事:文章被老师当做范文在班上朗读:在比赛中获得好名次:在考试中取得好分数……不过,最令我得意的,还是那一件事。

最近,爸爸妈妈要搬新家了,所以,这几天特别忙。而小小的我,作为三口之家的一员,自然也挑起了一份不可推卸的责任。我时时把这责任感挂在心头,告诫自己要尽力帮助爸爸妈妈,而上天,给了我这次机会。

那一天,爸爸妈妈到家居城选购家具了,爷爷奶奶也去参加战友聚会了,我一个人在家百无聊赖地看电视。突然,电话响了。电话那头传来了爸爸焦躁的声音:'贝儿,我想起一件很重要的事情,昨天我和搬家公司约定好了,4:00钟有工人送来刷墙的腻子粉放我们家楼下。可现在都3:50了,我和你妈在汽车上,堵得厉害,定是无法赶到了,你能不能先照应一下,把腻子粉搬上楼呀?'我一听,心想,大显身手的时候到啦!我一定要利用这个机会帮助爸爸妈妈!于是,我脱口而出:'交给我好了!''可……'爸爸还有点不放心。'没事,你尽管放心!'说罢,挂了电话,骑自行车来到新家那里。

刚到楼下,工人就骑着摩托车来了,车上放着三代腻子粉。我出示了合同书,他便把那三代粉给了我,之后,扬长

而去。

我望着地上那三袋粉,想:这三袋粉袋子那么小,肯定很轻。于是,只用了五层力气去拿那一袋粉。谁知,那粉似乎在地上生根了一般,怎么拉,都无济于事。反复拉了多次,它就是呆在地上,一动不动。用了浑身力气去提,它这才悬空。可我立马赶到双臂酸痛,连忙放下它,'唉',我苦笑着自言自语,'‘人不可貌相’呐,是我太‘轻敌’了。'说完,又站起来,继续用全身力气去提那袋粉。尽管手臂酸痛,但我忍住了,把第一袋粉拖向一楼后,再去拖第二袋、第三袋。手臂实在抬不起来了,就伸出右脚,把粉赘在脚上,手抓着粉,然后,用左脚和右脚脚跟挪回一楼。三袋移完,早已汗水涔涔。体力不支,累得快要瘫倒在地。不过,我并没有因此而放弃,因为我时刻铭记那份责任,所以,不论如何累,我都会坚持,责任心便是我最强大的精神支柱。这么想着,手中的粉已被拖上了三楼,这袋粉拖上了三楼,我又去拖另两袋粉。就这么一层一层的拖,一袋一袋地挪……转眼间,已有两袋粉被拖进了家,就差最后一代粉了!我高兴地想:就要成功啦!不料,被兴奋冲昏了头脑的我,在拖最后一袋粉时,手没拿稳粉,结果,粉砸落下来,我一急,连忙向后退去,却一脚踩空,滚了下去!'啊!!!'一声惊叫,我终是用手撑着地,保护住了头部。有那么一瞬,我不想扛下去了,可责任心立马占了上风,它告诉我:怎么能为一点困难就放

弃自己的责任呢?于是,我撑着把袋粉扛回了家。

又过了十来分钟,爸爸妈妈回来了。他们见三代腻子粉已经好端端地摆放在墙角,便不住夸奖我:'我们的好女儿长大了!懂得为大人分忧了!'

我很开心,很有成就感。得意、自豪在心中荡漾。这件事是我最得意的事。因为,这件事反映出我长大了,成为懂得为大人分忧的好孩子了!

我最得意的一句话作文(三)

我最得意的一件事

最得意的一件事,在我这儿,非这事莫数了!

周六,在看书的我听到爷爷奶奶房间传来了声音:“哎,这拉链怎么拉不开了?”怎么会?再拉拉,听了爷爷奶奶的对话,我到了他们的房间,只见爷爷左手紧紧捏住衣服,右手拽着拉链,衣服被拽着快撕破了,这拉链居然纹丝不动,奶奶在一旁叹了口气,:“是啊,真是太坚强了!”“啧,这拉链硬拽不行啊!”不如先把往上拉,说不定还能拉动!说着,手中便“忙”了起来,拉上去时并不费劲,“吱”一声就拉了上去,又往下拉,可一拉到那边就拉不动了,爷爷皱起眉头,脸上的皱纹就又多了几道,“呼,真是的,拉链拉不开,”奶奶走过去,把阳台上的水递给爷爷喝,爷爷“咕嘟”地一口喝了一口。我走了过去,爷爷、奶奶:“孙女,来了啊!瞧瞧这拉链拉不开了?”“哦,小菜一碟,没事,看我的!”我跑进房间把抽屉里的蜡烛拿了过来,爷爷奶奶都盯着我“别看我,看衣服!”我把衣服轻轻拽起,用蜡烛的底部往拉链上的表面蹭上一层蜡,再在拉链的左侧和右侧正中间再涂上一层蜡。在拉链上上下下移动,等到拉链上有薄薄地一层蜡时,我就停止了擦动,把蜡烛放在一边,我学着刘谦变魔术的样子,说了“见证奇迹的时刻到了!”我把拉链轻轻地慢慢地往下一拉,拉到底了。爷爷顿感时笑了起来,抚摸着我的头:“我家孙女就是聪明,爷爷遇到困难,都能解决!”呵呵,不聪明,不聪明!这只是个小妙招……

这个妙招,就是我在书上看到的,因为这样可以减小摩擦阻力,起到润滑作用,所以就能拉开啦!多亏了这本书,不然可真没办法咧!

我最得意的一句话作文(四)

我最得意的一节课

这是教师读书会本次交流的话题,因为前段时间一直在听课,和同事们不断地交流,讨论,所以才确定了这个题目。

回顾自己的课堂教学生活,所谓得意,不外乎就是一种巨大的满足感与幸福感,而这种感觉从最初的简单的快乐到如今的有所思想,似乎经历了好多次,找出几次仔细玩味,发现竟然是一串闪光的足迹。

那是市里举行的一次'作文优质课'比赛,我讲的内容是:根据人物的外貌、表情、语言、动作等来表现人物的心理活动。是借班作课。

和同学们问好之后,我就开始讲课。当时,我提了这样一个问题:今天大家从老师的脸上可以看出什么?同学们一个个高举着小手,抢着回答。和前几个作课的教师相比,有这样的课堂气氛,我心里高兴极了。

'我看到了老师的脸好白!'

'我看到了老师的眼睛很小!'

'我看到了老师的嘴很小,牙齿很白!'

……..

在座的听课老师一片哗然。我的脸一下子红到了脖根。孩子们的答案的确令我始料未及,其实我想要的答案很简单:'从老师的脸上我们看得出你很高兴!'可是现在同学们的答案让我一时间手足无措。听课的老师和评委们此时都目不转睛地看着我。我的

大脑里几乎成了空白。

也可能是同学们天真的热情感染了我吧!好在我脸上的笑容一直维持着这尴尬的局面。只听得一个孩子脱口而出:

'看啊!老师笑的脸都红了!'

我紧接着说了一句:'是啊!老师笑的脸都红了!知道为什么吗?'

'高兴!'

'不好意思!'

'哈哈!同学们说的真好!老师今天真的很高兴,被同学们夸的都害羞了!老师内心的高兴你们是怎么发现的啊?'

'从你脸上的笑看出来的啊!'同学们几乎异口同声了。 '观察的真仔细!老师心里的想法你们从老师的脸上就发现了,真棒!'哇!终于回到作文上了!

那一次,我的反思有两点:1、教师提问需根据学生的年龄特点,不可空泛;2、课堂上教师的微笑很重要,是拉近师生距离的法宝。

鲁迅先生的《社戏》,是我很喜欢的一篇文章,2003年我讲过一次。让我记忆深刻的是,那一次又恰逢孟州市教研室优质课比赛,借班作课,规定时间备课,临时抽签决定课文。(都是鲁迅作品)因为鲁迅的文章都很长,许多老师都出于对鲁迅作品的'畏惧', 所以在处理上都不能很好的调动学生的积极性,所以,教师往往重蹈'独角戏'的覆辙。

当时,我只想着如何让学生上课的情绪积极一些,所以我精心设计了开场白…或许就是因为这开场白吸引了学生,所以那节课学生和我的配合十分默契,注意力也都十分集中,我设计的几个问题都轻而易举的得到了解决,看起来效果很不错。

后来又一次讲到了《社戏》,我和同学们一起回顾了关于鲁迅的文学常识,初中阶段学过的鲁迅的作品,让同学们自由朗读了这篇课文,我提出了一个问题:文中的'我'是不是鲁迅本人?问题一出,立刻引起了学生的兴趣,全班也立刻分成了两派,我赶紧启发:'如果你认为是作者本人,请说出理由。如果认为不是,也找出理由。介于上一次辩论出现的尴尬,也由于学生知识面有限,对辩论的环节,技巧还不熟悉,所以这次我没有让一个正方,一个反方对着答,而是先让'认为是作者本人'的一方说理由,所有的理由都摆出来之后,再让另一方摆。回答真是出乎我的意料:

'课文导读中说:'这段江南水乡的生活经历,不仅让作者铭刻在心,也给读者留下深刻的印象。'

'课文中有‘迅哥向来是不乱跑的’这句话,我认为就是作者本人。'

'课文中写看社戏,社戏是浙江绍兴的一种地方戏,鲁迅的家乡就是绍兴,我认为写的就是他小时候的事情,应该是他本人。'

'课文的结尾说:‘真的,一直到现在,我再也没有吃过那夜似的好豆,再也没有看过那夜似的好戏了。'

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