【 – 字数作文】
同桌之间(一)
检测卷（四）优秀作文
我 与 同 桌 之 间
莫光伯
在六年级的学习生涯中，与我同桌过的同学有很多，其中给我印象最深的是六年级的同桌——他""
他，身子比我高，身体比我健壮，一头中间凸出的头发，赢得了一个可笑的绰号——突鸡毛。他可不是“大人有大量”，“宰相肚里能撑船”的那种人。说实话，我也不是，所以，我们经常发生口角。有一次，我们在做作业，因为我不小心侵犯了他的“边界”，他大发雷霆，毫不留情地把我赶出他的“疆土”，并且还跨越了我的“国界”，占领了我的大片“领土”。我很生气，下令三军全力给他来个迎头痛击，将他这“匪寇”逼出我的地盘。经过两军激烈的“战斗”都死伤过半，最终我和对方——我的同桌达成协议，两国和平来往数“十年”。虽然我们没有“大人有大量”，但是，我们还是很谈得来的，常常互相帮助。例如我的笔没墨水了，他看见后，就主动把他的笔借给我，我特别感激他。当然，有时我也给他学习上的帮助。
哦，对了！说了半天，忘了告诉你他的名字——他就是莫××。听了我们之间的事，你一定会笑得合不拢嘴了吧！
同桌之间(二)
同桌之间
说活动目标：1、直面同桌之间的矛盾，学会如何处理。
2、学会与同桌友好相处。
3、懂得同学交往中相互尊重、相互理解、相互信任的重要。 重点和难点：在同桌交往中相互尊重、相互理解、相互信任
课前要求：
今天我们来上一节团体辅导课，课堂上我们会有一些游戏活动，在活动时我们要来遵守一个约定：一、听从引导，积极投入；二、用心体会，积极分享。 教学过程：
谈话导入：同学们，老师带来一个谜语，猜一名同学，想不想猜（想），仔细听：在所有的同学里面，你和他（她）在一起的时间最长，你和他距离最近，你和他讨论问题最多。他，是谁呢？（同桌）真棒，一下子就猜出来了！ 谁能用一两句话介绍一下自己的同桌？（PPT出示）：
我的同桌叫 ，他（她）是一个 的男孩（女孩），平时喜欢"" （提示、引导说出来，还可以说说优点等）
看来同学们很了解自己的同桌。 下面我们来和同桌一起玩个游戏吧！（ PPT出示游戏：剪刀 石头 布）
活动一：猜拳游戏
1、都会玩吧？（会）看游戏规则(ppt逐条出示)
准备好了吗？（准备好了）开始
2、刚才你们玩得怎么样？谁来和我们分享一下游戏感受？（提示学生举手回答） 找双方打的很重的同桌：我输的时候，他拍我太疼了。（问他的同桌）你的感受呢？（疼）
找双方打的很轻的同桌：我们轻轻地拍，不疼。
小结：是啊！当我们的手用力拍别人时，我们的手也会感觉很疼。你怎样拍同桌，同桌就会怎样拍你，如果你想让同桌拍的轻一点，你也要——怎么拍？（你说，轻轻的拍)其实，同桌之间相处也是这样（作手势）：你想同桌怎样对待你，你也要怎样对待同桌.(ppt)
活动二：幸福拍拍
让我们来感受一下。出示幸福拍拍，出示要求（PPT）
你能做到吗？（能）开始吧！
谁来和我们分享一下你的感受？
（提示：同桌拍的舒服吗？你自己又是怎样拍同桌的）
活动三：情境探讨（互相尊重）
老师这里也有一对同桌：小明和小芳。小明肚子不舒服，突然想去卫生间。一起去看看当时的情景吧！（播放视频）
1、你看到小明当时是怎么从座位上出来的吗？他的同桌小芳是什么反应？ 原来，小明肚子不舒服，突然推开小芳，小芳很生气，把书使劲的摔在了桌子上。这件事还没有结束呢，请继续看！ 2、因为回位置，同桌两人竟然打起来了！你认为这场矛盾可以避免吗？（可以）
3、出示：如果你是小明，你想上厕所，你会怎么说呢？（PPT）
（我会好好地对她说，我想出去，请你让一下！）如果你是小芳，你会让开吗？（当让会）让了之后还要说“谢谢”。
4、哪位同桌示范一下：
5、一个“请”字、一句“谢谢”，原来可以解决这么大的冲突。你还知道哪些礼貌用语？指名说。（对不起、没关系、不好意思、打扰了等）
小结：（指投影）这些简单的礼貌用语，不仅仅代表着是一个人的修养，更体现着人与人之间的互相尊重，互相理解。(板书：互相尊重，互相理解) 活动四：信任后仰
人与人之间关系是互相的，你想别人怎样对待你，你就要怎样对待别人别人。这种相互更需要我们彼此之间的信任和支持。一起来做个活动，出示：信任后仰（PPT）
谈谈感受？
后仰的时候心里感觉怎样，你希望同组怎样做，你认为他（她）能做到吗？接的时候有什么想法？你觉得同桌会怎样想？
小结：相信你的同桌她一定会接住你，会把你保护的非常安全。我们要学会互相信任，互相支持。（板书：互相信任、互相支持）
活动五：我们同桌
人与人之间的这些相互关系，不仅要用心感受，用心去体会，更要学会运用到我们的生活中去。如果遇到下面的情境，你和你的同桌会怎么做呢?（PPT）
（1．手工课上，同桌忘带剪刀了""2．同桌考试得了100分""3．做作业时，同桌把手臂一直伸到了""4．上课时，同桌提醒我认真听讲""）
1、先自己思考一下，在同桌交流。
2、角色扮演
小结：同桌是我们重要的伙伴，我们要懂得互相尊重、互相理解、互相信任、互相支持的重要，更要能够做到彼此的尊重、理解、信任与支持。
活动六：幸福拍拍
让我们同桌之间再来一次幸福拍拍（PPT）
让我们的拍拍充满关心，充满爱护，充满友谊，充满幸福。
总结：
这些同桌之间交往的优秀品质，更应该存在与所有的同学之间，所有的人与人之间。希望大家能够在以后的人际交往中少一些矛盾冲突，多一些开心快乐。
同桌之间(三)
《同桌之间》同桌是学习生涯上最美好的伙伴，伴随着我们走过一天又一天。我拥有一位令我刻骨铭心的同桌，他就是我们班的小不点——吴泽凯他有一头乌黑的短发，瓜子脸上有一双浓眉大眼显得格外精神，樱桃般的小嘴能说会道，一双眼睛炯炯有神，唯一的缺陷就是个子太矮了，一开始，我以为很难与这个新同桌相处，因为我本身个子有点高，当他的一次又一次地帮助我使我不得不证明我的观点错了。 他是一个乐于助人的人，他对待同学犹如春天般的温暖，犹如遇到困难的时候说上一句安慰的话一样温馨，犹如生了病之后送上一速花一样幸福，记得有一次，我忘记带了数学书，何老师讲的和布置的作业都是书上的。我急得抓耳挠腮，我虽然心急如焚，但又无可奈何，像铁锅上的蚂蚁——团团。我左顾右盼，看了看同桌，他正在专心致志地做作业，把书压在面前，毫不理会我。我很惧怕——这种没有书的感觉。这时，泽凯轻轻碰了碰我的胳膊微笑着。“你干什么，你也不是没带过书，你不可以嘲笑我！”我以为他不怀好意。“没有什么啊，你不是没有书吗？我们是同桌，你就和我一起用书吧！”说完，他冲我眨眨眼，顽皮的笑了。那一刻，我仿佛觉得天使降临到了人间泽凯对我很好，我们表面上打打闹闹，实际上是友善的。我们常在一起写作业，不会的互相讲解，我们不愿同桌生活平淡的逝去，就这样，互相讲解题目成为了我们友情的催化剂，但我们都明白，这种同桌生活终究是会失去的如今，我和吴泽凯同桌之间美好的事情都成为了历史，但这段回忆将永远刻在我的心中。
同桌之间(四)
《同桌之间》 同桌，一个熟悉而陌生的字眼，我不断的寻找同桌给我带来的回忆。哦，同桌是我精神的粮食；同桌是我在学涯生活中最亲近的伙伴；同桌是我心情的预报，她笑你也笑，她哭你也哭……可是同桌之间的关系却如此脆弱。 那是一个星期五的早上，我看见她正在写作文，恰好是昨晚的作业，我说：“难道你昨晚又没有写作业了吗？”她犹豫了一下说：“不是的，我写了，只不过放在家里了，忘了带，我……”我打断了她的话，说：“算了，不必再解释了，解释就是掩饰。”她听了非常恼火，“啪”的一声，她将作业丢在桌子上，“你不相信就算了，神经病……”她声音逐渐变小了，虽然很小声，但我还是听到了，她在骂我。我的心里很不好受，很想反驳她，但我并没有那么做，因为我已经快习惯了，她本来就是这样的一个人。本以为她会像什么都没有发生一样，可事情并不是这样的，我从好朋友口中听到了她在说我坏话，不单是这样，还把我两个好姐妹都拖下了水，那是在是太过分了，有什么话说我就好了，不要把无关系的人拖下水。而且有什么话就当本人面说吧！在背后说别人坏话，乃小人也。我很想知道，平常我们的好是假的吗？曾经的承诺是儿戏吗？我不懂了，我迷茫了。 我们是最熟悉的陌生人吧。但是在剩下的的日子里我该怎么面对你，是在你面前做作吗？装作什么也不知道吗？还是……我不懂，那就让过去的事如轻烟，被微风吹散吧；如薄雾，被初阳蒸融吧……
同桌之间(五)
《同桌之间》思想政治课上，老师正在领着我们梳理时事政治：“……要关注一下叙利亚问题和朝鲜半岛局势，大的战争虽然打不起来，下课了，同学们意犹未尽，于是聚在一起继续讨论课上的话题。人群中，数同桌的声音最高：“我不赞成战争！两次世界大战的惨痛教训还不够吗？只要全世界人民团结一心，铸剑为犁终会有时！”看着他那眉飞色舞、慷慨激昂的样子，我的气就不打一处来，小样儿，你以为你是谁呀！联合国秘书长啊？心里这么想着，嘴里也没闲着：“我呢，正盼着战争打起来呢，而且越大越好。世界人口这么多，战争可以帮助地球减负嘛……”“你怎么能这样看问题？”同桌有些义愤填膺地质问我，“人口问题有人口问题的解决办法，但绝对不应该是战争！”“你懂啥？这世界本来就是弱肉强食，这叫什么？这叫自然淘汰！这是规律，懂不？”“太可怕了！你……到底是人还是兽？怎么这么没有爱心，没有人性？”同桌怒了，我也恼了，一场唇舌剑就此展开，同学们百般全解也无效，因为我不想败在同桌手里。上课铃声响了，我窝着一肚子火回到座位上。这是一节自习课，教室里静悄悄的，同学们都在忙着自己的功课。我故意把胳膊肘伸出老远，只给同桌留下很小一块地方。同桌倒也没有在意，正在埋头写作业。过道儿上湿漉漉的，是值日生为了给室内空气降温而洒的水。忽然，我的脑子里闪过一个恶作剧的念头。我假装向同桌借三角板，就身子一歪，胳膊一伸，袖子一带，“啪”的一声，同桌那边一本崭新的《中阶英汉词典》掉在了地上。 我正暗暗得意，只见同桌俯下身子把那本为污水溅得又脏又湿的词典捡了起来。他取出纸巾擦了擦，又翻开看了看“给，你的书。”“我的？”我接过来一看，顿时傻了眼，“还真是我的，这……这也太脏了！我……”同桌看了看我，又在自己的书桌堂了翻了一会儿：“如果你不介意的话，我这本给你，你那本给我，一个版的。”说着，他把自己的《中阶英汉词典》放到我面前。“不……是我……不能……”我有些语无伦次，脸也在发烧。“就这么定了！”他一把抢过那本脏词典塞进了自己的桌堂，又埋头写起作业来。我用颤抖的双手抚摸着那本崭新的《中阶英汉词典》，我为同桌的包容和友情而感动……
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