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操场上的笑声优等文500字

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【 – 字数作文】

操场上的笑声优等文500字(一)

操场上的笑声优等文500字(二)

操场上的笑声

“哈哈哈,快来看啦!”下午的活动课时,操场上传来了一阵阵朗朗的笑声。是我

校的老龄教师正在举行教工体运会选拔赛呢!

你看,操场的跑道上,托球竞走就要开始了。年近花甲的朱老师右手托着球板,左

手拿起乒乓球,放在球板上。那乒乓球顽皮地掉了下来。他连忙弯腰去捡,嘴里还说:

“看你往哪儿逃,你是逃不出我如来佛的手掌心的。”我们大家都哈哈大笑起来。潘老

师头发花白,一本正经地站在起跑线上,有位同学边笑边打趣地说:“瞧,还真像经验

丰富的国家运动员呢!”大家又高兴地笑了。裁判员喊了一声:“预——备。”“砰” 的一声枪响了,老教师们眼睛俯视着球,飞卷起的头发随风飘动着,像一个个快乐的小

天使一般向终点跑去。我们哄堂大笑,有的同学脸都笑红了。嗬,那位银发老教师的球

从球板上滚下来,我们这些小观众十分着急,恨不得去帮他捡,他却来了一个漂亮的银

燕沾水把球抬了起来。“好。”大家拍手为他鼓掌加油。他右手忽高忽低,身子一会儿

倾斜,一会儿左右摇摆,真像电视中的铁拐李。大家捧腹大笑,小飞笑得直咳嗽,李小

华揉着笑疼的肚子直哼哼。

“哈哈哈”从操场的另一角又传来了笑声,原来这里正在进行10米载物走呢!

这项比赛更是精彩,老教师们四人一组,每人把毽子放在鞋面上,跷起脚尖一扭一拐地

向前走去。看着他们那引人发笑的动作,操场上不时传出爽朗的笑声。满脸皱纹的王老

师刚走几步,毽子就掉在地上了,她一个敏捷的动作捡起毽子放在鞋面上再走。

有位同

学说:“你们看王老师多机灵啊!”大家高兴地拍着手,笑着、赞叹着。

操场另一边,定点投篮、慢车赛也在笑声、掌声、欢呼声中进行着,师生的笑声在

操场上空回荡。

【点评】 这篇考场作文,题目是《操场上的笑声》。全文紧扣笑声,把老教师的

体育活动写得生动逼真,给读者身临其境的感觉。

(谢新强)

佛山市顺德区容桂上佳市小学 四(1)班 杨顺峰

指导老师:谢新强

操场上的笑声优等文500字(三)

八 操场上的笑声

嘉定区普通小学 韩晓萍

【教学目标】

1、能亲身参加在操场上开展的游戏活动,感受游戏活动带来的快乐,并把这种快乐的情景和感受写出来。

2、尝试把游戏活动的过程分步写清楚,并把大家愉快的表现写出来。字数 在150左右。

【教学重难点】

尝试把游戏活动的过程分步写清楚,并把大家愉快的表现写出来。

【课前准备】

利用体锻课,教师有意识地去拍一段孩子们欢乐玩耍的录像片。

【教学过程】

一、录像导入,揭示内容。

1、老师播放一段孩子们在操场上做游戏的欢乐情景的录像,学生看,说说你看到了什么听到了什么?

2、交流看到的听到的。

3、揭示课题,出示题目:操场上的笑声

4、齐读题目,师问:哪里的笑声?操场上的什么?(这样连读三遍) 说明:通过学生自己平时活动的小镜头导入课堂学习,激发了学生的学习兴趣,而通过交流听到了什么,进一步为下面的写作练习做好铺垫。题目的多遍朗读,是让学生在读中明白本次作文所写内容的特定场所——操场。

二、回忆生活,审清题意。

1、师述:体锻课上、课间、午间,在我们的操场上留下了你们串串笑声,留下你们矫健的身影,那么,孩子们你们平时玩过些什么游戏呢?

2、交流自己玩过什么游戏。(例如:老鹰抓小鸡、打野鸭、滚铁环、丢沙包 等)

3、师述:那这些游戏有没有什么规则,怎么玩的?

4、学生交流自己玩过的游戏,自己喜欢玩的游戏。

5、师述:我们写的时候就要把这个怎么玩的过程写具体写清楚,就行了,就

成了一篇作文。

说明:通过引导学生回忆玩过的游戏、喜欢玩的游戏,帮助学生梳理了游戏的过程,也让孩子们明白写的时候要把自己怎么玩的写清楚,从心理上产生原来很简单不难,从而激发写作的兴趣。

三、游戏体验,积累素材。

1、师述:让我们一起去操场,找好朋友玩一玩自己平时喜欢的游戏吧。

2、学生自由组合玩游戏。要求:注意仔细观察同学神态动作和体会自己的心情。

3、交流自己观察到的东西。积累描写高兴的心情神情动作语言的词句。 如:欣喜若狂、手舞足蹈、前俯后仰、笑弯了腰、笑得合不拢嘴、跳了起来、直拍手、大声叫着……等。

4、 再看看录像中的画面,说说只要把怎么玩的过程写具体写清楚就行了吗?

5、小结:是呀,要写好这篇作文,还要抓住玩得高兴的表现,把游戏经过和快乐心情有机结合在一起写出来,是文章字里行间自然地洋溢着一种快乐,那才算是一篇好作文。

说明:让学生在玩一玩中体会游戏带来的快乐,培养孩子带着问题仔细观察的能力,通过交流进一步审清题意。好词好句的积累,为学生接下去的写作做好准备,也让一部分有困难的学生感到写作并不可怕,只要用上老师的话,也能写出一篇好作文。

四、尝试写作,交流提升。

1、学生自己选材写作,教师适时指导。

2、小组交流评改。

3、自己修改。

4、赏析习作,结合要求评一评:是否把游戏经过和快乐心情有机结合在一起。

5、总结。

说明:有了前面玩看说的基础,学生的写就水到渠成,难度不大了。而写好后的点评,是对学生审题能力、思维能力、鉴赏能力的又一次挑战和培养,同时在点评中得到指点,得到赞赏,感受成功的喜悦,提高写作的乐趣。

操场上的笑声优等文500字(四)

操场上的笑声优等文500字(五)

操场上的笑声

“叮零零”的下课铃响了。同学们像潮水般地涌进了操场,寂静无人的操场顿时变得热闹起来。老师笑着说:“我们来玩‘老鹰捉小鸡’的游戏吧!” “好。”同学们边拍手,边笑起来。

老师说好规则,我和好朋友们都围在一起。我们选出了“母鸡”:葛逸霖,“老鹰”:李冉。我们呢?当然都是小鸡啰!

游戏开始了,只见;老鹰”气势汹汹地张开翅膀,凶猛地向我们冲了过来,我们吓得;哇哇”大叫,忙贴在母鸡背后,只见老鹰一会儿奔向左,一会儿窜向右,而母鸡也张开了宽大的翅膀,一会儿朝左挡,一会儿朝右拦,保护着我们,

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