【 – 小学作文】
篇一:《习作7给老师写一封信》
苏教版语文六年级下册
习作7给老师写一封信
一、教学目标
1．读懂习作要求，了解书信的格式，懂得可以通过书信来表达真情实感。
2.借鉴本单元《明天，我们毕业》一课的方法，围绕中心选择典型材料，通 过具体的事例，给老师写一封信，抒发自己对老师真挚的感情。
3.重点围绕“格式正确、是否围绕中心抓住典型场景和具体事例，抒发真情实感” 等目标有针对性地修改习作，提高自己的表达技巧。
4.开展书信展评活动，将优秀学生习作集结成《师生情》专集，推进学生体验成功的快乐，进一步激发写作的兴趣。
二、教学重难点
重点：
1.读懂习作要求，了解书信的格式，懂得可以通过书信来表达真情实感。
2.借鉴本单元《明天，我们毕业》一课的方法，围绕中心选择典型材料，通 过具体的事例，给老师写一封信，抒发自己对老师真挚的感情。
难点：重点围绕“格式正确、是否围绕中心抓住典型场景和具体事例，抒发真情实感” 等目标有针对性地修改习作，提高自己的表达技巧。
三、教学评价设计
1.课前让学生采用观察、了解、拜访或查找资料等不同方式来搜集、筛选能表现老师特点的具体事例，提取有效信息，积累习作素材，提高自己丰富习作素材的能力。收集资料的同时受到感染和教育，利于学生表达自己的真情实感，有效促成目标2的达成。
2.课堂上通过回顾本单元的课文，小组讨论，师生交流等方式，感悟文章的写法，进而习得通过典型事例，抓住人物的外貌、动作、语言、神态的描写来表现人物的特点写法，达成抓住典型事例、叙事具体、有真情实感等目标。
3. 通过教师修改、生生互改，自主修改的方式，检验习作修改方法的掌握。
4.写后通过师生交流，围绕“抓住典型事例、叙事具体、有真情实感”等目标有针对性地评析典型事例片段，进一步巩固写法，提高自己的表达技巧。通过在学习小组内修改、完善、推荐、编辑“我爱老师”手抄小报，展示自己的作品，
培养学生乐于交流展示、勤于修改的好习惯，同时让学生体验到成功的喜悦。
四、教学准备
学生：完成“我的回忆卡”。
教师：
（1）设计回忆卡片，提前一周发给学生。
（2）学生的习作片段。
五、教学课时：两课时
六、教学过程：
第一课时
环节一、作前指导—观察体验 激活愿望
（一）播放动画，铺垫情感，导入课题。
1.（播放音乐《送别》）老师深情地叙说：同学们，当《送别》的曲调响起时， 我们心头不禁会涌起小学生活中那一幕幕动人的情景：跟着家长第一天踏进校门，第一次戴上红领巾不知不觉，小学六年的学习生活很快就要结束了。请欣赏Flash动画《恋恋师生情》，相信它会带给你更深的感触。
2．欣赏了这样一段情感真挚的动画，你想对朝夕相处老师说一句什么话呢？学生交流.
3.短短的一句话表达不了你的心声，今天，我们就给老师写一封信，把你满腹的话都融进这封信里。
4.板书课题。习作7 给老师写一封信
（二）指导审题，取材构思。
1．指导审题，明确要求
（1）怎样才能把自己的心声表达清楚呢？请同学们阅读习作7的要求，看看你能从中获取哪些有用的习作信息（学生默读后，同桌交流）
（2）指名汇报，教师相机提取有效信息：
（3）此时你想给哪位老师写封信？
（4）为什么要把心里话写给这位老师？
过渡：那么如何把我们的心理话写好，表达出对老师的感激和眷恋之情呢？
（三）回顾课文，梳理写法
1. 《明天，我们毕业》这篇课文就是很好的范文，有很高的借鉴价值。回忆一下课文选择了哪三个典型的场景，表达对学校、同学和老师的眷恋之情？
（学生预设：刚入学时的场景；六年的学习生活场景；六年的成长历程） 点拨：这是作者选取了典型的场景，可以说是概括了六年小学生活的全貌。这是对“面”的描写。
课文的第4段，作者用一天的学生生活场景概括了六年的学习生活全过程，都描写了哪些画面？
（清晨进校、排队做操、上课听讲、赏乐写、课外活动）
点拨：这是选取了学生一天的在校活动场景，这是“点”的描写。
2.小结写法：作者用一天的学生生活场景概括了六年的学习生活全过程，以点带面，这就是选择典型的场景叙事，表达某种思想感情。
3.作者是怎么使文章更加生动的呢？用了哪些表达方法？
预设：
（课文的六、七自然段，
表达对老师火一样的热情和深深
——有几处用了省略号，省略了列举学校生活中的还有丰富多彩的活动和老师的
强烈的热爱和眷恋之情。）
4.小结写法：学会选择材料，用典型的场景叙述具体的事例，也就是说选择在学习生活中老师最让你感动、最有价值的两三个情景，写出真事，抒发出真情实感。适当的运用修辞手法，会让你的文章更生动具体。
接下来，我们欣赏一位同学给老师写的一封信，看看这篇封信和课文有什么不同？
（四）例文引路，学习表达
1．（出示例文）这是上届六年级的一位同学写的一封信，请同学们自由读看看：这篇封信和课文有什么不同？这篇文章的作者是如何抓住典型场景，通过写具体事例，抒发对老师的真情实感的？
献给老师的回忆
尊敬的老师：
您好！
转眼间我的小学生活就要结束了，我也由一个懵懂幼童成长成了一个翩翩少年，回味六年来的经历可谓酸、甜、苦、辣味味俱全，其间有许多许多最值得我珍惜和回味。
记得我刚入学时大多数同学都不认识，起初连名字都记混了。在这陌生的环境里，我还闹出过不少笑话，记得有一次上学眼看就要迟到了，急急忙忙往教学楼里跑，也没顾的看清门上的牌子推门就往里闯，等进了教室门一看可就傻眼了，老师—陌生的面孔！同学—陌生的面孔！同样的异样目光看着我，当时我的脑袋就大了，糟啦！我走错教室啦！我狼狈地拉开门往外逃，那个尴尬至今还记忆犹新。
从a、o、e到文情并茂的散文、记叙文、唐诗，我曾经在语文的天地里聆听张老师那诗情画意的讲解，感悟文学所特有的优美意境；从123的简单阿拉伯数字到xy的一元一次方程式，我也曾在数学课上迷上了朱老师循序渐进的思辨，渐渐地我喜欢上了这种讲道解惑的学习生活。在不断的背、写、算中我们经受了多次的测试与训练，终于我迎来了最后学年的期中考试，面对这次全区的统考我一点也不紧张，相反却有一种兴奋的感觉，因为我已做了充分的准备，当我拿到试卷时，心理很踏实，一串串数字，一行行文字，不断从我的笔下流淌到试卷上，我也真正体会到了“读书破万卷，下笔如有神”深刻的含义，明白了“梅花香自苦寒来”的寓意。
有苦也有乐，在宽敞的操场上我们跑步、做操、玩游戏，尽情地挥洒着我们的童贞。而记忆最深刻的是一次拔河比赛，经过筛选，最后我们一班和二班成为
最终的竞争对手，长长的绳子中间拴着鲜红的绸带，两道白线两边的小选手们个个神采奕奕，憋足了劲。有幸的是我也是其中的一员，只听“嘟”的一声，比赛开始了，我双手紧紧拽住绳子和伙伴们喊着号使出吃奶的劲往自己这边拉，旁边的拉拉队更是热闹，摇着手几乎喊破了嗓子。在“加油、加油、加油”声中我们的士气更加旺盛了，经过几次危险的争夺，终于红绸带移到了我们这边，只听“扑通”我们一排人全倒了，顾不得痛我们立即跳起来，跳着喊着：“我们赢啦！”“我们赢啦！”
不知不觉中我的小学生活就要结束了，我就要告别我朝夕相处的老师和熟悉的母校，去开始另一种新的学习生活了，心里有说不出的依恋与不舍，我想无论走到哪里，五彩缤纷的小学生活都永远是我心底最美好的记忆。我爱我的老师！我的母校！我的小学生活！ 。
祝您：
永远开心！ 永远幸福！ 永远年轻！
学生：张辉
2013年6月14日
2.小组合作交流，这篇例文与课文有什么不一样的地方？
（1）格式不同—书信。
（2）写法上有差异——抓住人物的动作、语言等细节表真情。
3.书信的格式又是怎样的？
小组合作交流
（1）重温书信格式。
——复习书信格式，学生交流后，相机出示书信顺口溜：
4.你认为写好书信还得具备怎样的基本要求？
小组结合例文交流后，教师归纳出示：
篇二:《给中学老师写一封信》
给中学老师写一封信
尊敬的老师：
您好！
六年的时间过得真快，我即将毕业了，马上就要跨进中学的门槛，我有一种依依不舍小学的校园生活和亲爱的老师们，同时又产生期盼上中学的激动的心情。我渴望上中学后遨游无边无际知识的海洋，用宽广的心胸，学得更多的做人道理。
敬爱的中学老师，我想您一定还不了解我吧，在这里，我向您介绍我自己。 我是一个活泼、好动好玩、调皮的人，我的爱好有许多，比如：篮球、兵乓球、羽毛球、下象棋、钓鱼、撒网等，并且样样精通。我酷篮球，在球场上，你可以见到我打球不逊的风姿。还有，短跑也是我的强项，在学校，我是个名副其实的飞毛腿 。
不过，我最重视的是进入中学的学习，在小学六年的学习阶段中，我几门功课不是太好，特别是语文、英语这两门主科。要想在这竞争激烈的社会中不被淘汰，为今后能立足社会，这两门功课就非学好不可。您有天下父母的博爱，您有如海广阔的胸怀，您有世界最珍贵的财富，我相信，进入中学后，您的教授，我的努力，学习一定能搞上去。我一定要努力学习，考起大学，报答父母，报答老师，报答祖国，为祖国的强盛贡献自己的一份力量。
对于你的班级管理能力和教学能力我还有一定的忧虑，如果任由那些调皮的学生放肆，在这样的学习环境我想谁都不愿意吧？进入中学就意味着自己长成青年人，意味着将改变新的学习环境，意味着自己的学习就该更加努力，俗话说：“一位好老师胜过万卷书”，所以也需要一个和蔼可亲、知识渊博、体贴学生的老师。在教学上，老师您应该对我们非常严格，给我们多一点的学习压力，因为有压力才会有动力，我会用坚强的意志努力完成学习任务，争当一名优秀的中学生。 祝您
身体健康，工作顺利！
您的学生 某某
写给中学老师的一封信
未来尊敬的老师：
您好！
今天是我们考毕业考的日子，这象征着我的小学生活即将结束，随之进入中学时代。我叫“李文杰”，名字里面有着父母对我的期望，我很喜欢这个名字。今年已十三岁的我，每时每刻都被我的名字激励着，长大要成为一个有文化而又杰出的人。我是一个即将向您报到的初一新生，我有很多的爱好与特长，您也许已经想赶快听一听我的各个方面吧！现在，就请您洗耳恭听吧！
爱玩是我的天性。我的爱好与兴趣很广泛，简直数不胜数。比如：打篮球、踢足球、阅读、交流等等。也许当您看到这儿，会让你感觉到我是一个贪玩的学生，会质疑我的学习，请老师放心，对学习我从不放松， 在小学我的各科成绩都是最优秀的，由于自己的努力，我多次被评为"优秀班干部、优秀大队长及区三好学生”等荣誉。其实，我觉得让我们在玩中学，学中玩。这样做到劳逸结合，玩得快乐，又学得开心。
我为人幽默风趣，谈吐举止都很优雅，而且性格十分开朗，很多同学都很喜欢我这种幽默的风格呢，相信您也一定会喜欢的。我很爱看书，经常购买各种古今中外的名著，家里的
书架已近塞的满满的了，可我还是喜欢购买各种书籍。今年暑假我准备在新华书店开始购买关于初中的书。
除了这些优点，我也有不少缺点，我最大的缺点就是“马虎、粗心”等，不知为什么总想改掉它们，却总是办不到，不过请老师放心，我一定会克服这些缺点，努力做到更好。通过我的自我介绍，您一定对我有所了解了。
离开了我生活了六年的小学，踏入初中的校门，开始我的初中学习生涯，一切都要从头开始。“不知道初中的生活会是怎样呢？”我的脑袋里蹦出了这个问题。我希望能在初中多些的朋友，能和老师和谐的相处，更重要的，希望自己的成绩能更上一层楼，希望能在班级里排到前几名；希望我在新的学习环境中，能成为您的助手，同学的榜样，让我能够锻炼好自己雏鹰的翅膀，能忍受巨大的考验，取得更好的成绩。我渴望得到您的支持与帮助。 最后祝您：每天开开心心，工作顺利！
您未来的学生：李文杰
2011年6月8日
给中学老师的一封信
尊敬的中学老师：
你们好！
我是一名即将步入中学的小学毕业生，此时此刻的我内心激动无比，因为我终于要升入梦寐以求的中学了，但同时我的心里也是忐忑不安、忧心忡忡的。 我有着数不胜数的问题要向老师们请教。
请问老师们，中学有图书馆吗？有千古流传的四大名著吗？有成千上万、各种各样的书籍吗？要如何去借书呢？我可是个书迷呢。
请问老师们还有什么文体活动吗？我们小学是有多姿多彩的校运会，有其乐无穷的雏鹰活动—-，不知道中学是不是也会有丰富多彩的活动呀？
中学的环境是怎么样的？会不会是百花争艳、绿树成荫、鸟语花香的呢？会不会是让人心旷神怡的呢？会不会有五颜六色的大花圃呢？会不会有宽阔的操场呢？
对了，升入中学后，要如何去跟同学们相处呢？有从四面八方升入中学的同学，我要如何适应这些生活呢？
还有，中学的食物质量好吗？会不会像我们小学的一样，有芳香扑鼻的肉丸和鲜美多汁的鸡翅吗？荤素搭配合不合理？是不是两素一荤，还是有别的搭配？食堂卫生好不好？
打扰你们了，请你们在百忙之中抽时间给我回信，期待我们在中学相见。
祝你们身体健康，工作顺利，桃李满天下！ 莉莉
20009年7月18日
篇三:《给语文老师的一封信》
给语文老师的一封信
写给语文老师写一封信
xxx小学x(x)班 xxx
再过几天，就是教师节了，我在这里祝您教师节快乐!老师您幸苦了。
给老师一封信
尊敬的xxx:
您好!
光阴似箭，日月如梭呀!转眼间，我们又将升到四年级了，快要到开学的时候，您告诉我们，以后不再是我们班的班主任了，您不再会和我们相处一朝一夕。报名那天，我把这个消息的告诉了同学，同学们议论纷纷，为什么朱老师不当我们班的班主任了。大家好舍不得您啊!您是我的启蒙老师，我知道自己肯定不是您心目中最好的学生，但您却是我心目中最好的老师，您对我的教诲，我将牢记在心。
记得有一次，我的头被同学打了一个好大的包包。朱老师，您知道后，马上带我到医院去，给我买了药，还不时的问我“疼不疼了?”。您对我的关心和照顾，真像妈妈一样。
再过几天，就是教师节了，我在这里祝您教师节快乐!老师您幸苦了。
朱老师，您就像祖国的园丁一样，培育我们这些祖国的花朵，不让我们受到伤害，让我们茁壮的成长。让我们从一个幼稚的小孩变成有知识，有学问的大孩子。我们就像一粒花种一样，长出了嫩芽，以后，我们将要为人们献出美丽的色彩，为人们献出新鲜的空气，为人们献出美丽的景色!啊!有了您才会有这个美丽的世界!
祝您身体健康，万事如意!
此致
敬礼!
您的学生：xxx
给语文老师写的一封信
尊敬的王老师：
您好!
大家都说，一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子感激不尽。是啊!我是您亲手栽培的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
王老师，您为了让我们早日成为国家的栋梁，花了多少的心血，洒了多少的汗水啊!
我虽然只做了您一学期的学生，