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关于给老师写一封信的资料 写给老师的一封信

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【 – 小学作文】

篇一:《习作7给老师写一封信》

苏教版语文六年级下册

习作7给老师写一封信

一、教学目标

1.读懂习作要求,了解书信的格式,懂得可以通过书信来表达真情实感。

2.借鉴本单元《明天,我们毕业》一课的方法,围绕中心选择典型材料,通 过具体的事例,给老师写一封信,抒发自己对老师真挚的感情。

3.重点围绕“格式正确、是否围绕中心抓住典型场景和具体事例,抒发真情实感” 等目标有针对性地修改习作,提高自己的表达技巧。

4.开展书信展评活动,将优秀学生习作集结成《师生情》专集,推进学生体验成功的快乐,进一步激发写作的兴趣。

二、教学重难点

重点:

1.读懂习作要求,了解书信的格式,懂得可以通过书信来表达真情实感。

2.借鉴本单元《明天,我们毕业》一课的方法,围绕中心选择典型材料,通 过具体的事例,给老师写一封信,抒发自己对老师真挚的感情。

难点:重点围绕“格式正确、是否围绕中心抓住典型场景和具体事例,抒发真情实感” 等目标有针对性地修改习作,提高自己的表达技巧。

三、教学评价设计

1.课前让学生采用观察、了解、拜访或查找资料等不同方式来搜集、筛选能表现老师特点的具体事例,提取有效信息,积累习作素材,提高自己丰富习作素材的能力。收集资料的同时受到感染和教育,利于学生表达自己的真情实感,有效促成目标2的达成。

2.课堂上通过回顾本单元的课文,小组讨论,师生交流等方式,感悟文章的写法,进而习得通过典型事例,抓住人物的外貌、动作、语言、神态的描写来表现人物的特点写法,达成抓住典型事例、叙事具体、有真情实感等目标。

3. 通过教师修改、生生互改,自主修改的方式,检验习作修改方法的掌握。

4.写后通过师生交流,围绕“抓住典型事例、叙事具体、有真情实感”等目标有针对性地评析典型事例片段,进一步巩固写法,提高自己的表达技巧。通过在学习小组内修改、完善、推荐、编辑“我爱老师”手抄小报,展示自己的作品,

培养学生乐于交流展示、勤于修改的好习惯,同时让学生体验到成功的喜悦。

四、教学准备

学生:完成“我的回忆卡”。

教师:

(1)设计回忆卡片,提前一周发给学生。

(2)学生的习作片段。

五、教学课时:两课时

六、教学过程:

第一课时

环节一、作前指导—观察体验 激活愿望

(一)播放动画,铺垫情感,导入课题。

1.(播放音乐《送别》)老师深情地叙说:同学们,当《送别》的曲调响起时, 我们心头不禁会涌起小学生活中那一幕幕动人的情景:跟着家长第一天踏进校门,第一次戴上红领巾不知不觉,小学六年的学习生活很快就要结束了。请欣赏Flash动画《恋恋师生情》,相信它会带给你更深的感触。

2.欣赏了这样一段情感真挚的动画,你想对朝夕相处老师说一句什么话呢?学生交流.

3.短短的一句话表达不了你的心声,今天,我们就给老师写一封信,把你满腹的话都融进这封信里。

4.板书课题。习作7 给老师写一封信

(二)指导审题,取材构思。

1.指导审题,明确要求

(1)怎样才能把自己的心声表达清楚呢?请同学们阅读习作7的要求,看看你能从中获取哪些有用的习作信息(学生默读后,同桌交流)

(2)指名汇报,教师相机提取有效信息:

(3)此时你想给哪位老师写封信?

(4)为什么要把心里话写给这位老师?

过渡:那么如何把我们的心理话写好,表达出对老师的感激和眷恋之情呢?

(三)回顾课文,梳理写法

1. 《明天,我们毕业》这篇课文就是很好的范文,有很高的借鉴价值。回忆一下课文选择了哪三个典型的场景,表达对学校、同学和老师的眷恋之情?

(学生预设:刚入学时的场景;六年的学习生活场景;六年的成长历程) 点拨:这是作者选取了典型的场景,可以说是概括了六年小学生活的全貌。这是对“面”的描写。

课文的第4段,作者用一天的学生生活场景概括了六年的学习生活全过程,都描写了哪些画面?

(清晨进校、排队做操、上课听讲、赏乐写、课外活动)

点拨:这是选取了学生一天的在校活动场景,这是“点”的描写。

2.小结写法:作者用一天的学生生活场景概括了六年的学习生活全过程,以点带面,这就是选择典型的场景叙事,表达某种思想感情。

3.作者是怎么使文章更加生动的呢?用了哪些表达方法?

预设:

(课文的六、七自然段,

表达对老师火一样的热情和深深

——有几处用了省略号,省略了列举学校生活中的还有丰富多彩的活动和老师的

强烈的热爱和眷恋之情。)

4.小结写法:学会选择材料,用典型的场景叙述具体的事例,也就是说选择在学习生活中老师最让你感动、最有价值的两三个情景,写出真事,抒发出真情实感。适当的运用修辞手法,会让你的文章更生动具体。

接下来,我们欣赏一位同学给老师写的一封信,看看这篇封信和课文有什么不同?

(四)例文引路,学习表达

1.(出示例文)这是上届六年级的一位同学写的一封信,请同学们自由读看看:这篇封信和课文有什么不同?这篇文章的作者是如何抓住典型场景,通过写具体事例,抒发对老师的真情实感的?

献给老师的回忆

尊敬的老师:

您好!

转眼间我的小学生活就要结束了,我也由一个懵懂幼童成长成了一个翩翩少年,回味六年来的经历可谓酸、甜、苦、辣味味俱全,其间有许多许多最值得我珍惜和回味。

记得我刚入学时大多数同学都不认识,起初连名字都记混了。在这陌生的环境里,我还闹出过不少笑话,记得有一次上学眼看就要迟到了,急急忙忙往教学楼里跑,也没顾的看清门上的牌子推门就往里闯,等进了教室门一看可就傻眼了,老师—陌生的面孔!同学—陌生的面孔!同样的异样目光看着我,当时我的脑袋就大了,糟啦!我走错教室啦!我狼狈地拉开门往外逃,那个尴尬至今还记忆犹新。

从a、o、e到文情并茂的散文、记叙文、唐诗,我曾经在语文的天地里聆听张老师那诗情画意的讲解,感悟文学所特有的优美意境;从123的简单阿拉伯数字到xy的一元一次方程式,我也曾在数学课上迷上了朱老师循序渐进的思辨,渐渐地我喜欢上了这种讲道解惑的学习生活。在不断的背、写、算中我们经受了多次的测试与训练,终于我迎来了最后学年的期中考试,面对这次全区的统考我一点也不紧张,相反却有一种兴奋的感觉,因为我已做了充分的准备,当我拿到试卷时,心理很踏实,一串串数字,一行行文字,不断从我的笔下流淌到试卷上,我也真正体会到了“读书破万卷,下笔如有神”深刻的含义,明白了“梅花香自苦寒来”的寓意。

有苦也有乐,在宽敞的操场上我们跑步、做操、玩游戏,尽情地挥洒着我们的童贞。而记忆最深刻的是一次拔河比赛,经过筛选,最后我们一班和二班成为

最终的竞争对手,长长的绳子中间拴着鲜红的绸带,两道白线两边的小选手们个个神采奕奕,憋足了劲。有幸的是我也是其中的一员,只听“嘟”的一声,比赛开始了,我双手紧紧拽住绳子和伙伴们喊着号使出吃奶的劲往自己这边拉,旁边的拉拉队更是热闹,摇着手几乎喊破了嗓子。在“加油、加油、加油”声中我们的士气更加旺盛了,经过几次危险的争夺,终于红绸带移到了我们这边,只听“扑通”我们一排人全倒了,顾不得痛我们立即跳起来,跳着喊着:“我们赢啦!”“我们赢啦!”

不知不觉中我的小学生活就要结束了,我就要告别我朝夕相处的老师和熟悉的母校,去开始另一种新的学习生活了,心里有说不出的依恋与不舍,我想无论走到哪里,五彩缤纷的小学生活都永远是我心底最美好的记忆。我爱我的老师!我的母校!我的小学生活! 。

祝您:

永远开心! 永远幸福! 永远年轻!

学生:张辉

2013年6月14日

2.小组合作交流,这篇例文与课文有什么不一样的地方?

(1)格式不同—书信。

(2)写法上有差异——抓住人物的动作、语言等细节表真情。

3.书信的格式又是怎样的?

小组合作交流

(1)重温书信格式。

——复习书信格式,学生交流后,相机出示书信顺口溜:

4.你认为写好书信还得具备怎样的基本要求?

小组结合例文交流后,教师归纳出示:

篇二:《给中学老师写一封信》

给中学老师写一封信

尊敬的老师:

您好!

六年的时间过得真快,我即将毕业了,马上就要跨进中学的门槛,我有一种依依不舍小学的校园生活和亲爱的老师们,同时又产生期盼上中学的激动的心情。我渴望上中学后遨游无边无际知识的海洋,用宽广的心胸,学得更多的做人道理。

敬爱的中学老师,我想您一定还不了解我吧,在这里,我向您介绍我自己。 我是一个活泼、好动好玩、调皮的人,我的爱好有许多,比如:篮球、兵乓球、羽毛球、下象棋、钓鱼、撒网等,并且样样精通。我酷篮球,在球场上,你可以见到我打球不逊的风姿。还有,短跑也是我的强项,在学校,我是个名副其实的飞毛腿 。

不过,我最重视的是进入中学的学习,在小学六年的学习阶段中,我几门功课不是太好,特别是语文、英语这两门主科。要想在这竞争激烈的社会中不被淘汰,为今后能立足社会,这两门功课就非学好不可。您有天下父母的博爱,您有如海广阔的胸怀,您有世界最珍贵的财富,我相信,进入中学后,您的教授,我的努力,学习一定能搞上去。我一定要努力学习,考起大学,报答父母,报答老师,报答祖国,为祖国的强盛贡献自己的一份力量。

对于你的班级管理能力和教学能力我还有一定的忧虑,如果任由那些调皮的学生放肆,在这样的学习环境我想谁都不愿意吧?进入中学就意味着自己长成青年人,意味着将改变新的学习环境,意味着自己的学习就该更加努力,俗话说:“一位好老师胜过万卷书”,所以也需要一个和蔼可亲、知识渊博、体贴学生的老师。在教学上,老师您应该对我们非常严格,给我们多一点的学习压力,因为有压力才会有动力,我会用坚强的意志努力完成学习任务,争当一名优秀的中学生。 祝您

身体健康,工作顺利!

您的学生 某某

写给中学老师的一封信

未来尊敬的老师:

您好!

今天是我们考毕业考的日子,这象征着我的小学生活即将结束,随之进入中学时代。我叫“李文杰”,名字里面有着父母对我的期望,我很喜欢这个名字。今年已十三岁的我,每时每刻都被我的名字激励着,长大要成为一个有文化而又杰出的人。我是一个即将向您报到的初一新生,我有很多的爱好与特长,您也许已经想赶快听一听我的各个方面吧!现在,就请您洗耳恭听吧!

爱玩是我的天性。我的爱好与兴趣很广泛,简直数不胜数。比如:打篮球、踢足球、阅读、交流等等。也许当您看到这儿,会让你感觉到我是一个贪玩的学生,会质疑我的学习,请老师放心,对学习我从不放松, 在小学我的各科成绩都是最优秀的,由于自己的努力,我多次被评为"优秀班干部、优秀大队长及区三好学生”等荣誉。其实,我觉得让我们在玩中学,学中玩。这样做到劳逸结合,玩得快乐,又学得开心。

我为人幽默风趣,谈吐举止都很优雅,而且性格十分开朗,很多同学都很喜欢我这种幽默的风格呢,相信您也一定会喜欢的。我很爱看书,经常购买各种古今中外的名著,家里的

书架已近塞的满满的了,可我还是喜欢购买各种书籍。今年暑假我准备在新华书店开始购买关于初中的书。

除了这些优点,我也有不少缺点,我最大的缺点就是“马虎、粗心”等,不知为什么总想改掉它们,却总是办不到,不过请老师放心,我一定会克服这些缺点,努力做到更好。通过我的自我介绍,您一定对我有所了解了。

离开了我生活了六年的小学,踏入初中的校门,开始我的初中学习生涯,一切都要从头开始。“不知道初中的生活会是怎样呢?”我的脑袋里蹦出了这个问题。我希望能在初中多些的朋友,能和老师和谐的相处,更重要的,希望自己的成绩能更上一层楼,希望能在班级里排到前几名;希望我在新的学习环境中,能成为您的助手,同学的榜样,让我能够锻炼好自己雏鹰的翅膀,能忍受巨大的考验,取得更好的成绩。我渴望得到您的支持与帮助。 最后祝您:每天开开心心,工作顺利!

您未来的学生:李文杰

2011年6月8日

给中学老师的一封信

尊敬的中学老师:

你们好!

我是一名即将步入中学的小学毕业生,此时此刻的我内心激动无比,因为我终于要升入梦寐以求的中学了,但同时我的心里也是忐忑不安、忧心忡忡的。 我有着数不胜数的问题要向老师们请教。

请问老师们,中学有图书馆吗?有千古流传的四大名著吗?有成千上万、各种各样的书籍吗?要如何去借书呢?我可是个书迷呢。

请问老师们还有什么文体活动吗?我们小学是有多姿多彩的校运会,有其乐无穷的雏鹰活动—-,不知道中学是不是也会有丰富多彩的活动呀?

中学的环境是怎么样的?会不会是百花争艳、绿树成荫、鸟语花香的呢?会不会是让人心旷神怡的呢?会不会有五颜六色的大花圃呢?会不会有宽阔的操场呢?

对了,升入中学后,要如何去跟同学们相处呢?有从四面八方升入中学的同学,我要如何适应这些生活呢?

还有,中学的食物质量好吗?会不会像我们小学的一样,有芳香扑鼻的肉丸和鲜美多汁的鸡翅吗?荤素搭配合不合理?是不是两素一荤,还是有别的搭配?食堂卫生好不好?

打扰你们了,请你们在百忙之中抽时间给我回信,期待我们在中学相见。

祝你们身体健康,工作顺利,桃李满天下! 莉莉

20009年7月18日

篇三:《给语文老师的一封信》

给语文老师的一封信

写给语文老师写一封信

xxx小学x(x)班 xxx

再过几天,就是教师节了,我在这里祝您教师节快乐!老师您幸苦了。

给老师一封信

尊敬的xxx:

您好!

光阴似箭,日月如梭呀!转眼间,我们又将升到四年级了,快要到开学的时候,您告诉我们,以后不再是我们班的班主任了,您不再会和我们相处一朝一夕。报名那天,我把这个消息的告诉了同学,同学们议论纷纷,为什么朱老师不当我们班的班主任了。大家好舍不得您啊!您是我的启蒙老师,我知道自己肯定不是您心目中最好的学生,但您却是我心目中最好的老师,您对我的教诲,我将牢记在心。

记得有一次,我的头被同学打了一个好大的包包。朱老师,您知道后,马上带我到医院去,给我买了药,还不时的问我“疼不疼了?”。您对我的关心和照顾,真像妈妈一样。

再过几天,就是教师节了,我在这里祝您教师节快乐!老师您幸苦了。

朱老师,您就像祖国的园丁一样,培育我们这些祖国的花朵,不让我们受到伤害,让我们茁壮的成长。让我们从一个幼稚的小孩变成有知识,有学问的大孩子。我们就像一粒花种一样,长出了嫩芽,以后,我们将要为人们献出美丽的色彩,为人们献出新鲜的空气,为人们献出美丽的景色!啊!有了您才会有这个美丽的世界!

祝您身体健康,万事如意!

此致

敬礼!

您的学生:xxx

给语文老师写的一封信

尊敬的王老师:

您好!

大家都说,一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子感激不尽。是啊!我是您亲手栽培的桃李中的一棵,我的萌芽、生长,无不沐浴着您的阳光雨露。

王老师,您为了让我们早日成为国家的栋梁,花了多少的心血,洒了多少的汗水啊!

我虽然只做了您一学期的学生,

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