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女娲造人作文500字 女娲造人之后作文500

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【 – 字数作文】

女娲造人作文500字(一)

女娲造人作文500字(二)

《女娲造人》传说,女娲补天还剩下一块灵石,那灵石投胎变成了贾宝玉,成了《红楼梦》的男主角,那一书在末尾的时候,写到贾宝玉又变回了原形,而那时女娲正愁大地上没有生气,想弄几个“人”来解解闷。于是,女娲突然想起她当年补天时还剩下一块灵石未用,于是飞奔青埂峰下,找到了那块灵石,那是,女娲把灵石捧在手心里,突然发现石头上有字,原来是《石头记》啊!女娲细细回想祖先说过的话:在我们仙界和人间之外,还有另一片地方,那就是虚幻世界,我们仙界和凡人都不能进去,进去的东西出来后会被刻上字,你们一定要谨记,不能硬闯虚幻世界啊!原来,祖先们早就知道了会有“人”的出现啊!不过,这“人”要怎样造呢?女娲冥思苦想了三天三夜,想起仙界紫巫女魔拉拉的紫云书架上有一本名叫《幻术》的书中记载过:造人,将灵石于大熔炉中熬七七四十九日……不过,后面的被撕掉了。女娲想,不妨试试吧!于是,她找来仙界唯一的大熔炉,加入紫巫女花园中魔力池的紫晶水,再将灵石放入。待到七七四十九日之后,女娲来到大熔炉边,灵石已熔化,只有一炉紫色的水。那么,到底该怎么办呢?女娲拿勺子舀了一勺准备观察,突然,送信鸽子飞来,不小心撞到了女娲,女娲手中勺子里的水就溅落在旁边的含羞草上。奇怪了,那水遇到含羞草就慢地,慢慢地变成了人,女娲高兴极了,又照这个方法造了许多的人。从此,人间大地上便有了人类,因为他们是紫晶水与灵石的结合体,而灵石上刻有石头记,紫晶水有魔力,于是他们一变成人便会说话,而且还会背石头记。从此,人类的历史就开始了。

女娲造人作文500字(三)

《女娲造人》据说,盘古开辟天地以来,一直没有生命,也没有人类,可是盘古临死前,不小心捅破了一片天…… 有个叫女娲的神仙,路过这里,便用五色石补了天,并用许多碎石造就了天上的星星和月亮…… 可是,天地间只有女娲自己,还没有人类。于是,女娲揉团五色土造成人,有男的,也有女的。开始,她做的很认真,还给泥人装上头饰。后来渐渐的累了,就做的简单了许多,做好后,吹一口气,那些泥人就一个个变成活人了。再后来,女娲感到这种方法太慢,也太费力,就用草搓成一根绳子,把五色土涂粘在绳子上让太阳晒干,然后用手一拉,泥块就剥落落掉下来,再吹一口气,这些小泥块又变成活蹦乱跳的人了。 女娲看看已经造得差不多了。就把造出来的人分成二等。用手捏出来的数量少,个子大,叫他们当大人物,用绳子拉出来的数量多、个子小,就叫他们做小人物。 现在,世上的人,凡是当官的大多都是身大体胖,平头百姓差不多都个子瘦小;男人土和得多一点,所以在身上可以揉出泥条条来,女人水和得多一点,所以流眼泪特别多。因为是用五色土做的人,如今,人们的身上,仍旧带有五种颜色,黄的是皮肤、红的是血、黑的是须眉、蓝的是眼珠、白的是牙齿…… 

女娲造人作文500字(四)

《新女娲造人》自盘古开天辟地,用身躯造出日月星辰、山川草木。那残留在天地间的浊气慢慢化作虫鱼鸟兽,替这死寂的世界增添了些许生气。就在这时,一位名唤女娲的貌美神仙从天而降。她刚一落脚,便对眼前景象赞叹不已!山清水秀,鸟语花香,女娲不禁驻足观赏。而更精彩的还在后头,只见一群动物狂奔而来,围绕在女娲身边不停地叫道:“女娲娘娘、女娲娘娘!”更有甚者,竟拿来瓜果佳肴招待于她。女娲感到有点受宠若惊,忙与他们打招呼,话感谢。可就在这时,女娲注意到了一个现象:一群黑乎乎的猿猴不同于其它动物在迎接自己,而是只在远处凝望自己。女娲不禁有些疑惑,便朝它们走了过去。可是,当女娲朝前一步,那些猿猴便往后退一步,女娲前进,猿猴就退。就这样反复了几次,女娲终于忍不住了,但她没生气,只是微笑着将自己的疑惑问了出来。一开始猿猴没吭声,直到女娲问了几次,一个稍大胆点的猿猴才回答道:“女娲娘娘,不是我们不肯理您,而是我们的样貌实在丑陋,声音也粗犷无比,我们怕吓着您!所以……”听到这儿,女娲算是明白了,但女娲没说什么,只是叫他们下午来这儿,她要送他们一个礼物。到了下午,这空旷的土地已是黑压压的一片了。只见女娲让他们在那儿整齐地排队,便施展法力给每一只猿猴整容。只听“倏”的一声,猿猴们的皮毛开始脱落,前额也在变高,同时出现了下颏……过了许久,终于,一个个黄皮肤、黑头发的生物出现了。而女娲却已疲劳不堪。“女娲娘娘,您……”,不知是谁,叫了一声,震惊了大家,这声音甜美清脆,很是动听。有人起了个头,便是许多的声音接踵而来,有的温润爽朗,有的婉轻快,有的细软悦耳,有的声如洪钟……还有些已跑向河边,查看自己的模样。大家见到河中的美人样,不禁欣喜若狂。看到他们高兴的样子,满是倦容的女娲不禁会心的笑了。但是,现在又有一个难题出现了,就是,他们的名字——猿猴。这二字不仅复杂,还极是难听,所以必须要换一个名字。终于,经过了女娲的日思夜想,给他们取了一个新名字——人。这是根据他们的外形所造,简单易懂、优美易念。自从有了这花容月貌与天籁之音,人们便不再胆小,与大伙儿也欢快的玩了起来。当然,他们没有忘了这美好的一切都是因为女娲而得,所以,至今人类都十分崇敬女娲!初一:王若芟

女娲造人作文500字(五)

女娲造人作文500字(六)

《女娲造人》新编写在古希腊神话中,普罗米修斯创造了人,在古埃及神话中,人是神呼唤而生的,在犹太神话中,耶和华创造了人,那么在中国古代神话中,人是如何诞生的呢?这归功于一个叫女娲的人身龙尾的女神。相传大英雄盘古开天辟地之后,女娲就在天地间到处游历。当时,尽管大地上已经有了山川草木,有了鸟兽虫鱼,但仍然显得死气沉沉,因为大地上没有人类。一天,女娲行走在荒寂的大地上,心中感到十分孤独,她觉得应该给天地之间增添些更有生气的东西。女祸沿着黄河滑行,低头看见了自己美丽的影子,不禁高兴起来。她决定用河床里的软泥按照自己的形貌来捏泥人。女娲心灵手巧,不一会儿就捏好了好多的泥人。这些泥人几乎和她一样,只不过她给他们做了与两手相配的双腿,来代替龙尾巴。女娲朝着那些小泥人吹口气,那些小泥人便被灌注了活力,“活”了起来,变成了一群能直立行走、能言会语、聪明灵巧的小东西,女娲称他们为“人”。女娲在其中一些人身上注入了阳气——自然界一种好斗的雄性要素,于是他们就成了男人;而在另外一些人身上,她又注入了阴气——自然界一种柔顺的雌性素,于是她们便成了女人。这些男男女女的人们围着女娲跳跃、欢呼,给大地带来了生机。大地上有了人类,女娲神的工作似乎就可以停止了。但她又有了新的考虑:怎样才能使人很好地生存下去呢?人总是会死亡的,死去一批,再造一批,那就太麻烦了。于是,女娲神就把男人和女人配成对,叫他们自己去繁殖后代,担负养育后代的责任。人类就这样繁衍绵延下来,而且一天天地增加着。广东东莞福海学校初一:沈雪婷

女娲造人作文500字(七)

《女娲造人的故事》 女娲造人的故事 自从盘古开天辟地之后,那里生机勃勃,有很多的小生命。有一天,天上来了一个女神,名字叫做女娲,她独自走在河边的小路上,走着走着,她觉得那好象少点什么? 她坐在河边,看着水中自己的样子,她想到:怎么没有我这样的小生命呢?她抓了一把黄泥,照着自己的样子,做了一个象自己一样的小泥人,她把小泥人放到地上,她做的小泥人既然活了起来,她很高兴,小泥人也很高兴。小人们高兴的叫着:“妈妈,妈妈!”,小人们又说:“妈妈,妈妈,我叫什么?”女娲看他们很象“人”,就回答到:“你们就叫人吧!”“哦,我们是人,我们有名字了,哦。”小泥人们高兴的叫着。 在这之后,女娲又造了娶嫁等习俗。为了让人永远生存下去,女娲用“生孩子”来让人生存下去。 就这样,我们人永远生存了下去,直到现在科技发达,有大多数的国家和人类的今天。 就这样,女娲的故事永远流传了下去。 

女娲造人作文500字(八)

《女娲造人》传说,女娲补天还剩下一块灵石,那灵石投胎变成了贾宝玉,成了《红楼梦》的男主角,那一书在末尾的时候,写到贾宝玉又变回了原形,而那时女娲正愁大地上没有生气,想弄几个“人”来解解闷。于是,女娲突然想起她当年补天时还剩下一块灵石未用,于是飞奔青埂峰下,找到了那块灵石,那是,女娲把灵石捧在手心里,突然发现石头上有字,原来是《石头记》啊!女娲细细回想祖先说过的话:在我们仙界和人间之外,还有另一片地方,那就是虚幻世界,我们仙界和凡人都不能进去,进去的东西出来后会被刻上字,你们一定要谨记,不能硬闯虚幻世界啊!原来,祖先们早就知道了会有“人”的出现啊!不过,这“人”要怎样造呢?女娲冥思苦想了三天三夜,想起仙界紫巫女魔拉拉的紫云书架上有一本名叫《幻术》的书中记载过:造人,将灵石于大熔炉中熬七七四十九日……不过,后面的被撕掉了。女娲想,不妨试试吧!于是,她找来仙界唯一的大熔炉,加入紫巫女花园中魔力池的紫晶水,再将灵石放入。待到七七四十九日之后,女娲来到大熔炉边,灵石已熔化,只有一炉紫色的水。那么,到底该怎么办呢?女娲拿勺子舀了一勺准备观察,突然,送信鸽子飞来,不小心撞到了女娲,女娲手中勺子里的水就溅落在旁边的含羞草上。奇怪了,那水遇到含羞草就慢地,慢慢地变成了人,女娲高兴极了,又照这个方法造了许多的人。从此,人间大地上便有了人类,因为他们是紫晶水与灵石的结合体,而灵石上刻有石头记,紫晶水有魔力,于是他们一变成人便会说话,而且还会背石头记。从此,人类的历史就开始了。

女娲造人作文500字(九)

《女娲造人》教学

张开想像的翅膀 ——《女娲造人》教学案例描述

【教学内容】 本课选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)七年级上册第六单元。

【建议思考的问题】 课堂上如何利用现有教材,通过一定的教学程序设计,激发学生兴趣,引发学生思考欲望,以达到训练其丰富的想像力的目的? 【

课前思考】 就《女娲造人》一文的神话色彩而言,学生是比较感兴趣的,而且在学习本文之前,学生通过查阅资料了解了很多类似的创世神话,因而在语言及内容理解上不存在多大问题,如此简单的内容在上课时安排哪些教学内容,如何让学生通过一堂课的训练得到较大的收获, 让我着实动了一番脑筋,后来我想到,创世神话是我们的先民们借助于想像力将自然界拟人化的结果,作为他们的后裔,我们的想像力难道还退化了吗?把想像力的训练作为这一堂课的突破口不也是可以的吗?于是,我把想像力的培养和训练作为本堂课的主要教学内容,若能够在课堂上让学生放飞思想,张开想象的翅膀,那这堂课的目的也就达到了。

【案例描述】 上课伊始,我即展示了法国大文豪雨果的名言——“想像是人类最美的花朵!” 在感官上加深学生对于想像之于我们的重要性的印象,同时,我还用很抒情的语言强调想像在人类文明进程中所扮演角色的重要,进一步强化学生对想像重要性的认识。

整个课堂,我基本上分为如下几个版快进行教学活动:

一、用心猜一猜 我分别出示了通过各种绘画手法刻画的“盘古开天、夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月、精卫填海、女娲补天”的图片让大伙去用心猜一猜是什么内容,

机敏的孩子们很快反应过来,积极表现自己的能耐,纷纷正确地指出了图片内容,并且用自己的话简要叙述了自己所知晓的这几则神话故事的情节。

二、大声读一读 导入课文后,我让同学们自由地迅速地大声读一读课文,然后请一位学生进行复述,其余同学对照课文看有无遗漏之处,然后举手点评。

三、认真想一想 上述步骤完成之后再让学生围绕着“鲜明的人物形象,美好的情感”认真想一想,进行小组讨论交流,进一步探究课文。

在小组讨论交流结束后,再在班上公开展示本小组的思维成果,通过交流,同学们得出一些结论,女娲是勤劳智慧而慈祥的母亲,也是活泼调皮的女孩,又是神通广大的女神,可以说,在她的身上兼具神与人的特点,人类自身对获得生命的欢呼,女娲创造人类成功的高兴、安慰与满足,说明神话的情节是想像的又是符合现实生活的情理的,一句话,生活的依据来源于生活。这样就给下面教学环节中学生的想像的依据定下了基调。

四、仔细比一比 在彻底熟悉课文丰富的情节之后,我又出示了《风俗通》中的两则短文,让学生仔细比一比,看看课文与之相比丰富了哪几个

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