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黄鹤楼送别时李白是什么经力和感受作文600字 黄鹤楼送别ppt

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【 – 字数作文】

黄鹤楼送别时李白是什么经力和感受作文600字(一)

黄鹤楼送别

一、古诗导入

1、课前(播放《长亭送别》)渲染气氛

2、今天,我们继续学习课文《黄鹤楼送别》。齐读课题

3、通过上节课的学习,我们知道李白在黄鹤楼送别了孟浩然后,将自己的满腔真情化作了一首诗,这首诗千古传唱。出示古诗:指名一人读。再齐读一遍

4、这首诗是什么意思?又表达了诗人怎样的情感呢?学了这篇课文你就会明白了。

二、精读第一、二段

1、PPT出示第一小节,请一个同学读一读。

师:暮春三月长江边烟雾迷蒙,繁花似锦。多么美的景色啊!再看看书上的插图,你仿佛看到了什么?(生答)

师:多美的景色啊!你能读一读吗?

师:你还能想到哪些描写春天的词语?(请生在说的时候要带着感情说)

2、多美的词多美的景,让我们把这种美景读出来吧。齐读第一段

3、此时此刻,面对这醉人的美景,两个即将分别的朋友有心欣赏吗?你从哪儿知道的?(请一个同学读两个“一会儿”)

PPT:李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会远眺江上景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。

此时,他们的感情是怎样的? (依依惜别) 【板书 :依依惜别】

请生读这个词:你能把感情送进这个词,读读它吗?

4、这种依依惜别之情他们有没有表现出来呢? 而是——深深的藏在心底。可见感情之深啊!(指名读)

5、指导朗读。:一个不经意的动作一个不经意的眼神,却流露出两位诗人深深地情谊。让我把这种依依惜别之情读出来。(齐读)

三、精读第三自然段

1、然而,天下没有不散的筵席,这藏在心底的依依惜别之情再也抑制不住了,千言万语涌上了的心头,终于,李白举起了酒杯 PPT:孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下。自从我结识了您,就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下,前往扬州,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!

2、师:同学们自己轻声读读李白的话,边读边想,从这段话中你读懂了什么?感受到了什么?读完后抓住关键词谈谈这段话给你的感受?(敬仰和依依惜别)

(1)学生谈到兄长和老师时补充:当时孟浩然早已诗名远扬。李白比孟浩然小,结束江南之游后特来拜访孟浩然,两人一见如故,孟浩然在诗词创作上给了李白悉心的指导,所以李白称他是兄长和老师。

(2)学生谈到人品令人敬仰时补充:

李白曾有诗“吾爱孟夫子,风流天下闻我敬重孟浩然先生的庄重潇洒。他为人高尚,风流倜傥,闻名天下。红颜弃轩(xuān)冕(miǎn),白首

卧松云。”赞誉孟浩然少年时鄙视功名,不爱官爵车马,有了成就后又归隐山林与青松白云相伴的高洁品质。)

(3)学生谈到诗篇誉满天下时补充。什么是誉满天下?你知道他的哪首诗?(《春晓》) 确实啊,《春晓》是妇孺皆知的一首诗,我想你们一定会背。(生齐背) 这真是誉满天下啊!

(4)谈到:何日才能再见面:还没分别呢,李白就期盼何日才能重逢。足见对于这次分别,是多么的不舍呀!

3、指导朗读

(1)(李白的话中前两句主要表达了敬仰之情,后两句主要表达了依依惜别之情。所以读前两句时语气要高昂些。读前后句时语气要低沉些。)

(请生读前两句) 师评:我在你读的时候听出了高昂的语气,你可以再读一遍吗?(学生自然就知道这句要用高昂的语气读。后两句可同样处理)

(2)志同道合友人即将远行,今后再也不能月下吟诗、花间畅谈,怎不令人伤心难过! 谁再来试试。读出李白的敬仰与依依惜别。

(3)李白举起的酒杯中难道仅仅是酒吗?(杯中还有他对孟浩然的祝福、友谊和敬仰)。请把把这种敬仰与不舍读出来吧(齐读)

4、过渡:相见时难别亦难,李白的心情,孟浩然能不理解吗?但是他把这种眷恋深深地藏在心底,接过酒杯一饮而尽,反而好言宽慰李白。他是怎样宽慰李白的的?自己读读孟浩然的话,多读几遍,看能否读懂。(自由读)

“王勃说得好:‘海内存知已,天涯若比邻。’我们虽然暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”

品析:(1) “海内存知已,天涯若比邻。”这句话的意思你理解吗?孟浩然此时引用这句诗,就是想告诉李白我们虽然——暂时分别了引读

(2)孟浩然忍住离愁宽慰李白,真不愧是——兄长,是老师。谁来带着你的理解,用如兄长,似老师一般安慰安慰李白。(指名读)

5、一个满怀仰慕,敬上临别之酒,一个宽慰友人,道声情意深长。同学两两合作读读他们的对话,把这种依依惜别之情读出来。(指名2对起来读)。

人物对话对人物的情感起到了推波助澜的作用,这正是对话描写的魅力所在。请同学们轻轻站起来,男生扮演李白,女生扮演孟浩然。李白,举起你手中的酒杯,面对你的兄长和老师好,面对你的挚友,你会深情地说:PPT

孟浩然接过酒杯一饮而尽,然后说道:PPT

四、讲读第四自然段。

1、送君千里,终需一别,孟浩然他得走了。人有情,景也通情,你看——引读(岸边杨柳依依,江上沙鸥点点….流向天边) 透过语句,你仿佛看到了什么样的景象?(生说)

杨柳依依,沙鸥点点。这是和烟雾迷蒙、繁花似锦一样优美的景色啊。只是,李白他有心情欣赏这样的美景吗?

他在做什么?(看孟浩然的船) 怎么看?(伫立、凝视)

2、“伫立”是什么意思?从这个词中你体会到了什么?

3、李白久久的伫立在江边,望着渐行渐远的小船,慢慢消失在蓝天的尽头,它带走了李白的对孟浩然的牵挂和祝福,留下了李白的回忆与思念。此时的李白外表是平静,可内心却如这浩荡的长江水一样,心潮澎湃。他会想些什么呢?

(可以回忆他们一起把酒谈心的美好时光,也可以回忆孟夫子昔日的悉心指导;可以抒发对孟夫子的牵挂,也可以写写对孟夫子的祝福)

他会有哪些话想让滔滔江水带给孟浩然呢?(PPT)

五、讲读第五自然段,理解诗意:

1、过渡:此时此刻的李白再也按捺不信激动的心情,随即吟出了一首脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。视频出示范读 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

2、学完课文我们再来看这首诗,你能说出诗的一二两句对应的是课文哪几自然段,诗的三四两句又是对应的是课文哪几自然段吗?

3、联系课文想想:故人是什么意思?在文中指谁?孤帆又是什么意思?

4、长江自古就是交通要道,应该是白帆点点千帆竞发的,却为什么李白眼中却只有孤帆呢?(情到深深处,眼里心里只有对方,只有对对方深深地情谊。)

谁来读读这首诗,读出李白深深的情谊。

黄鹤楼送别时李白是什么经力和感受作文600字(二)

黄鹤楼送别

教学要求:

1、精读课文,感受诗人话别的情景。

2、理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。 3、初步感受中华古诗文的博大精深,喜爱中国古典文化。 教学过程 :

一、复习引入,初步设疑:

1、今天我们继续学习25课,齐读题。

课文讲了谁为谁送别呢?(板书:李白——孟浩然) 你能把时间、地点、人物、事情连起来说一说吗? 2、打开书,齐读第一自然段, 我们看书上怎么写的。

过渡:为好朋友送别,李白的心情非常激动,他吟出这样一首诗 3、课件出示: 黄鹤楼送孟浩然之广陵 (李白) ⑴ 自读古诗。

⑵ 指名交流自己的问题。

谈话激趣:同学们有很多疑问,学贵有疑。我想通过认真读了课文后,不需要老师讲,你就明白了。让我们回到黄鹤楼上。 二、精读课文第二、三自然段。 ㈠ 第二自然段。

1、自由读课文第二自然段,找出描写黄鹤楼的句子。 2、课件出示图片。 说说你觉得黄鹤楼怎么样?

3、一对好朋友就要在这里分别了。他俩此时的心情怎样呢?读读课文,体会一下。

⒋学生交流,出示句子1:

“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”

⑴ 你是怎样理解“依依惜别”这种感情的?(难舍难分,谁也不愿意离开谁。)

⑵ 用“因为……所以……”的句式说一说他们的行为与心情吗?

(因为他俩都不愿意触动藏在心底的依依惜别之情,所以李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色。)

⑶ 让我们把这种依依惜别之情读出来。齐读这一句话。 ㈡ 第三自然段

过渡:终于,李白举起了酒杯说…… 1、出示句子2。 学生自由读。

“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下。自从我结识了您,就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下,前往扬州,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!”

⑴ 思考:从这段话中,你体会到了什么? (敬仰之情,依依惜别之情) ⑵ 你从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情,依依惜别之情? ⑷ 马上我们要请同学上台来表演这一段内容,现在我们要招聘演员了,谁想演李白?大家先练一练台词。

a、 你想演李白,那请你读一下李白的话,大家认真听,待会儿我们大家来评评看,是不是合格?(学生读) b、 评价

* 好,你为什么用这种语气读?哪里看出?

* 不好,为什么?你能读得比他好吗?(确定小演员) ⑸ 齐读这一部分。

过渡:其实,孟夫子的内心又何尝不是这样呢,但他却把无限的眷恋之情深深地埋在心底,反而去宽慰自己的好兄弟李白。他是怎样宽慰的? 2、出示句子3: 自由读。

“王勃说得好:海内存知已,天涯若比邻。我们虽然暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”

⑴ 出示“海内存知已,天涯若比邻”,说说你对这句诗的理解。 (指导理解“知己”在文中指谁?)

(李白和孟浩然虽然分别了,但是他们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。) ⑵ 你是怎样理解“永世不绝”的? ⑶ 下面要挑选演孟浩然的同学。

那请你读一下孟浩然的话,大家认真听,待会儿我们大家来评评看,是不是合格? (学生读)

3、分角色表演话别的情景。

现在我们请两位同学上台,这样,你们先练一遍,我们其他同学站起来,自由结对,你们也来练一练。

表演前,下面的同学有什么宝贵的经验要告诉这两位同学?给他们指点一下。 开始表演。 (道具:一次性纸杯2只)(一人读提示的话。) 评一评。

还有人愿意上台来表演吗? 三、学习第四、五自然段。 ㈠ 第四自然段。 1、引读第四小节。

此时此刻,岸边杨柳依依,江上沙鸥点点。接下去齐读 …… (生接读)。 2、重点理解句子:

白帆随着江风渐渐远去,消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在

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