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月考二反思200(一)
2015英语考试反思200字
英语考试反思200字一：
因为审题不仔细，做题没有看清，粗心马虎等原因造成，这次英语考试没有考好，只考了84分，我感到很抱歉，辜负了老师家长的殷切希望，我以后考试一定会仔细做题目，认真对待每一题，我会更加努力地学习，争取在以后的考试中取得优异的成绩！ 英语考试反思200字二：
这次英语月考之所以没有考好，总结原因如下： 1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。 2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。 3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。 失败了怎么办？认真反思是首先的： 第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么； 第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划。
英语考试反思200字三：
英语期末考试结束了。正如预期所料的那样，由于两大听力题目语速如扫机关枪那般快，英语平均成绩比以往下降了不少。当然快是一个原因，查了一下大纲，6年级的听力要求是：语速为每分钟80词左右的听力材料。粗略计算了试卷中的一大题，11秒读了36词，因此速度之快可见一斑。虽然快是个客观原因，但同时也说明我们平时在这方面听的还不够。正所谓熟能生巧，今后要多听多读，这样才能尽可能地克服障碍。
月考二反思200(二)
第二次月考反思
初三第二次月考结束了，总结一下前前后后自己的所看所想。
考前一周，进行第二次月考考试动员。本次考试预示着九年级过了四分之一的时间，是达到自己的目标，证明自己能行 的时候，所以要开始以月考目标为一切行动的目标要求，同学们听了这句话有所触动。接下来就要有要求。中学生指望纯打动思想就能改变他们是不可能的，所以要要求细化。要求学生每天完成的作业量，课余时间的任务量，以及主动问题的习惯培养。纪律是一切行动的保障，在这一周里，班主任必须每天落实教室纪律，按时到校纪律，课堂纪律以及寝室就寝纪律。
考前一周，进行目标落实。这个过程很重要，培养意志力的关键，要让学生明白凡事不是说说而已，立下志愿，为自己的行动增添动力。当每个人喊出自己的目标的时候，就是自己开始行动的时候，有了自己给自己的压力为动力，学习氛围浓厚了。这时，鼓励，劝导，循循善诱，进一步讲解学习方法，做榜样引导。
考前一天：考场习惯和心态。习惯：细致审题，认真书写，规范答题。心态：题目，我易，他也易，耐心细致比高低;题目，我难，他也难，沉着冷静是关键。 抓紧考试的课余时间静下心复习知识点。
第一天结束：总结第一天，鼓励在第二天考好。第一天考试结束后，进教室感觉气氛压抑，想了一会，重新走进教室，要求每位同学坐直，抬头，笑着闲聊了一会，提昂到他们说第一天觉得题太难时，边以鼓励为主，如若还不能改变气氛，便随口编了几句口号，鼓励每位学生：好的心态是决胜的关键。感觉到学生有一个好的精神面貌，便可以放心了。此时此刻，宁可少复习十分钟，也必须要一个好的精神状态。
反思：班主任必须日日落实纪律，了解学生每天的学习情况，掌握每位学生的表现，周记是最好的方式，不怕耽搁每天十分钟的时间，但一定要勤过问 ，多关心，严要求。在讲规范答题的时候要细致：要求选择题的答案写在答题卡上。这一点因为失误没讲，所以出现了错误。最后，时刻不忘鼓励学生：好学生是夸出来的。
尖子生的培养问题一直是我们全校、全段、全体科任老师的重中之重。前段，我们初三年级举行了月考期中考，目的是让学生对自己前段时间的学习和心理进行总结，以调整自己的精神状态。结果出来，大出乎我的意料之外。我班中等学生成绩稳定，但优秀生的成绩却较少。这给班级尖子生敲响了警钟。我也在反思，到底是什么原因导致尖子生不能脱颖而出呢？平时尖子生们凭着骄人的成绩赢得各科任老师的青睐，导致我们对尖子生一叶障目，无限制地放大了他们的成绩，他们自身的缺点和错误及消极心理往往被我们忽略不计。优秀学生中常见的消极心理：
1、自傲心理
优秀生学习能力较强，大多是各项工作和活动的骨干，尤其是愈演愈烈的升学压力，使得他们优秀的学习成绩成了最令人弦目的光环，老师对其过份信任和偏爱，同学作业时常有困难向他们请教，再加上儿童式的幼稚，不知不觉中他们便会产生谁都不如我的优越感，久而久之，傲气油然而生，至使他们在自我评价上产生片面性，既看不到别人的优点，也看不到自己的缺点，不晓得“山外有山，楼外有楼”，在同伴交住中持才倨傲，以自我为中心，不管别人是否接受，喜欢妄下结论，固执已见。有时甚至表现非常敏感，钻牛角尖。最典型的是张卓然和陈佳堃，傲气十足，同学找他讲题，他会嗤之以鼻，称之为笨蛋。平时以天才自居。
2、好胜心理
优秀生由于长期处于“金字塔尖”往往好胜心强，容不得别人超越自己，听不得反对意见，受不得一次挫折，凡事总要与别人比个高低，论个输赢，不愿让人，更不愿容人。一旦遇到打击，要么情绪低落、悲观失望、自暴自弃，要么把抱怨指向别人，怨恨嫉妒、推卸责
任。
3、负重心理
优秀生因其学习处于拔尖的特殊地位，所以，老师、父母都在他们身上寄予了较高的期望。尤其是当前社会上对择校的狂热，更使他们感受到这种期望并觉得无论如何也不能辜负这种期望。老师、父母的期望是一种动力，但同时也会使优秀生背上沉重的心理负荷，造成心理疲劳。
4、无所谓心理
是我班很优秀的孩子，也是为数不多的不偏科的学生。思维敏捷，开阔；记忆力、接受能力，学习能力强。但平时行为散漫，迟到是经常的事，每天早上踩着铃声进教室，对自己的学习摆出一副无所谓的态度，没有压力，没有健康，积极，向上的进取心，满足现状。
以上这些都是制约尖子生发展的障碍，要想让尖子生健康发展，摆脱消极心理，首先需要我们老师先调整自己的心态，重新给孩子们定位，建立了小组竞争机制，这次又一定提高，期待下次一摸考试尖子生能不负众望。
科目不均衡，班主任严抓，数学有提高，继续抓好及格率。
月考二反思200(三)
月考反思
时间如流水般逝去！转眼间，考试结束了，试卷也发下来了，看着手里的破卷子，我已经控制不住自己的眼泪了，眼泪瞬时间从我的脸颊留了下来，可是哭又能解决什么问题呢？于是我的脑子里出现了十万个为什么！为什么我不能考的在高一些呢？为什么我不能考再高一点的分数呢？为什么我的成绩会这么差呢？为什么我和第一名同坐一个教室，平均分会比人家低20多分呢？为什么人家都能考个满意的分数我却不能呢… …于是为了解决我的这么多为什么，我开始了自我检查，第一：我平常上课没把老师所说的重要内容记下来。第二：我回到家没有认真的把所学的知识做好复习。第三：我没有做好充分的预习。第四：我回家没有认真、独立的完成老师留得作业。这是主要原因！“我要好好学习，认真的学习”可是总也做不到，回家的时候总想着到学校去学，在学校总想着回家里去学。可是一到家里有了电脑就把学习抛在脑后了，我不能继续的在这样了，我制定了一个作息时间，和学习计划。我的作息时间是：一天两个小时玩电脑，剩下的时间认真的学，这样即做好了认真的学，又做好了痛痛快快的玩！希望借此方法，学习可有所提高吧！心里默默的想着：加油，
你一定行，加油，你必须行！！！
月考二反思200(四)
海之南二年级数学上第一次月考试卷分析及反思
一、考试基本情况：
试卷是人教版小学数学二年级上册第一次月考，考核对象是二年级全年级学生，考试时间40分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教的二（2）班38名学生参加考试。
二、试卷试题概述：
试题类型及分数权重：
第一大题是填空题，考察学生对厘米和米的认识，有单位填空，有概念题、有单位换算题。
第二大题是比较大小的题目，考察学生的计算能力及辨别大小的能力。 第三大题是列竖式计算，考察学生的计算能力。
第四大题是判断题，考查学生对竖式计算的掌握情况。
第五大题是把错的单位改正过来，考察学生对长度单位的掌握情况。 第六大题是画图题，考察学生画线段图的能力。
第七大题解决问题，考查学生的综合解题能力。
三、试卷考核知识：
1、对长度单位的认识、长度单位间的换算、会用厘米或米来表示物体的长度。
2、会画线段图、会根据尺子量出的长度填出物体的长度。
3、会用笔算计算不进位、进位加法，不退位、退位减法。
4、会计算连加连减、先减后加、先加后减。
5、会解决问题，根据已知条件列算式作答。
四、相关书本知识内容：
第一单元认识长度单位（P2—10） 第二单元 100以内数的加减法(二)（P11—37）
五、考试情况分析：
1、基础题上失分。由于部分学生考试时不认真、不细心，做题时出现漏题，计算时把加看成减的现象。
2、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。
3、对长度单位的填空题容易出错 ，不理解长度单位的概念。
4、解决问题失分多，主要是不理解题意列错或列不出算式，或者是列出算式算错、不带单位、不作答失分。
六、存在问题
（1）对有些易混问题强调的不够透彻。导致学生有些知识点产生错误认识，这提醒我在以后教学中对有些问题必须要求学生掌握扎实。
（2）有些基础性的知识在讲课过程中没有做到举一反三，这是致使学生在考试中失分的主要原因。
六．反思及今后应注意的地方：
1、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性、具体性。
2、注意对后进生的课后辅导，使他们的学习成绩能渐渐赶上来。
3、注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。在教学中多加强应用题的训练
4、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
杨婷婷
2014/10/13
月考二反思200(五)
数学考试反思200字
时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思；看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责……
数学。。。。。分的成绩确实不能让自己满意。数学是开学以来主攻的科目，时间精力的投入收到了一定效果，但是细节与知识的结合还有漏洞，在以前没有养成良好的学习习惯，对概念的模糊，都在这份数学试卷中暴露了。压轴题上不去，细节还扣分，这样高不成低不就的学习是必须要摒弃的。学习知识就要新旧结合，同时还要锻炼思维的严谨性，把知识点学透不能摸棱两个。只有把只是学透了，思维才能得到充分的发散。还有一些完全是粗心造成的，使那本该属于我的分数离我而去。
学习必须循序渐进。只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚