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作文 学会做人，全面发展(一)
学会做人
作者：李莉
来源：《读与写·上旬刊》2015年第06期
中图分类号：G631 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0048-01
做人是一种通俗的说法，它指的是一个健全人必备的基本素质，它是思想品德、道德规范、世界观、人生观、价值观以及各种非智力因素如情感、意志、毅力等方面的总和。它的核心内涵是人格或心理素质。而"德育实力完全人格之本，若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。"科学证明，许多影响人一生的行为或成就的基本素质，都形成于幼年，因此，中小学时期是实施思想道德教育、培养学生为人处事的正确态度、提高综合能力，促进其德智体全面发展的最佳时期和关键时期。
联合国教科文组织提出现代教育有六大目标–学会认知、学会做人、学会共处、学会学习、学会办事、学会一技之长。这两者异曲同工，从不同的方面对现代教育提出了要求。我认为，这其中的"学会做人"应该是日常行为教育的核心。学校是培养社会需要的各类人才的地方，教书的目的是为了育人，我们培养的每一个学生无论将来成就大小，他首先必须是一个"人"，也就是说是一个合格的公民。因此，"学会做人"教育，应该成为德育工作的首要目标。
1.做一个有道德的人
人民教育家陶行知先生说过："道德是做人的根本。没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶意大"。陶行知在育才学校三周年纪念会上，对学生提出了"每天四问"的要求，其中之一是"自己的道德有没有进步？有，进步了多少？"为什么要这么问？因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。否则，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。我们大家要建筑人格长城–建筑人格长城的基础就是道德。做一个有道德的人，在一个人的一生中至关重要，因为一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生，而道德、人格上的缺陷却可能贻害他的终身。
2.做一个爱国的人
爱国，对于每个人来说，是最起码的要求和责任。中华民族是一个伟大的民族，我国素有优良的爱国主义传统，爱国主义精神一直贯穿在我们民族的优良传统之中。历史上留下的许多可歌可泣的爱国主义典范，是我们今天进行爱国主义教育的极好素材。学校是进行爱国主义教育的专门场所，爱国主义历来就是学校教育的主旋律，学校中的各门学科都包含着爱国主义教育的内容，只要教师在备课时，有意加入爱国教育导向，就可以使爱国主义精神体现在每一节课上。今天的青少年，如果只能津津乐道于耐克、皮尔·卡丹，而不知道四大发明，那真是我们民族的不幸和悲哀，更是我们教育的失败和罪过。教育工作者有责任让学生既知道世界的过去和现在，更要知道中国的过去和现在，帮助他们真正做到立足中国，面向世界，面向未来。
爱国主义教育应当是每个人、每个学校、每个学科共同的教育任务，不能仅仅停留在文字表面上，而应当付诸和外化于实际的行动中。惟有拥有爱国主义教育催发出来的民族精神，我们的青少年一代才能拥有挺立脊粱的民族豪气，肩负起民族未来的重任，以及为祖国效力的恒远力量。
3.做一个越挫越勇的人
"自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男"和孟子的"天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能"的说法，都表明有成就的人大多是由经历磨难而成的。而现在的小学生，在家中是父母的掌上明珠，一直被父母呵护，爷爷奶奶宠爱，过的是衣食无忧，饭来张口，衣来伸手的生活，少了磨难，多了脆弱，任性，娇气，骄傲。一遇上什么困难、挫折，常常不知所措，常常会深受打击。要么丧气失望，要么打退堂鼓，不敢面对困难和挫折。马克思说过，"在科学的大路上，没有平坦的大道，只有不畏艰险，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。"因此，挫折教育成为必需。在学校开展一些如军训、社会实践、生活磨练等活动，让学生在活动中受到锻炼，培养起克服困难的顽强意志，以微笑和勇气面对挫折。让学生正确对待挫折，让学生明白，在前进的过程总会遇到挫折。教育学生遇到挫折时要顽强努力，在失败中总结经验，将挫折作为动力，克服重重困难，取得成功。
4.做一个宽容的人
宽容是一个有涵养的人最常见的做人基础，学会宽容，是做人的需要。宽容是一种非凡的气度与宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。"海纳百川，有容乃大"；宽容是一种心境，是一个人的快乐所在，"大肚能容天下事""宰相肚里能撑船"。由此可见，一个人要有清浊并容的雅量，用一颗宽容的心去对待生活，才可能不为身外之物所累，才会长久的心态恬静而愉悦。 学会宽容，就需要营造一个宽松自在的生活环境与氛围。一个自我宽容的人，就是对自己的自我形象不加粉饰真诚接受的人，容得下自己的一切，包括自己的缺点。反之，如果在别人面前乔装门面，借此来掩盖自己的愚蠢或贫困，遮瞒自己的口讷或无才，粉饰自己的懦弱性格。实际上，这就是对自己的不宽容。
综上所述：人，只是简单的一撇一捺，但是要让这个"人"站得顶天立地，不应只停留在口头上，还应落实在行动上，让学生自主和谐的实践中学会做人。"学会做人"应从小事做起、从点滴做起，养成良好的行为习惯、懂得做人的道理。教会青少年做人，应面向世界，面向21世纪，牢牢把握做人的最基本的内涵和要求，将做人的道理和行为习惯，渗透于学校、家庭和社会教育之中，为21世纪中华民族的发展创造最坚实的基础。
作文 学会做人，全面发展(二)
《学会做人》
尊敬的老师、同学们：我是班的
大家好！今天我讲话的题目是《学会做人》。
联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱，即学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。学会做人是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。
学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少财富，多少知识，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。正所谓是金子，埋在哪里都不会失去价值；是粪土，再张扬也逃不掉被唾弃的下场。 人，从本质上讲，是社会的人。做人，在不同的国家，同一国家的不同历史时期，都赋予不同的内容和色彩。因此，学会做人，离不开现实社会。就现实社会而言，我们要在继承和发扬中华民族优良美德的基础上，用邓小平理论武装自己，从小确立远大理想，立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。用《规范》和《守则》来鞭策和约束自己。按照德、智、体、美全面发展的要求，从小养成良好的行为品德，学好科学文化知识，锻炼强健的体魄，培养高尚的审美情趣，在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会做个好少年。正如数学家陶行知所说："千学万学，学做真人。"
学会做人不是一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。活到老，学到老，是一辈子的事情。毛泽东主席讲过："做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。"《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基有一句名言："人的一生应该这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而懊悔，也不会因为碌碌无为而羞愧。"我希望同学们以这种勇于献身的英雄主义精神激励和鼓舞自己，从小做起，从现在做起，从一点一滴，一言一行做起，逐步养成文明礼貌团结互助，诚实守信，勤俭节约，热爱劳动的好品德。努力做一个有思想的人，一个有道德的人，一个有修养的人，一个服务人民。
作文 学会做人，全面发展(三)
学会做人
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
早上好！我今天讲话的题目是《学会做人》。
学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，是21世纪教育的四大支柱，而学会做人是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。
学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少知识，有多少财富，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。希特勒、成克杰、胡大海，他们有知识、有财富、有地位，单他们不懂得做人的道理，最终成为历史的罪人。在新世纪之初，西方人在评选20世纪最伟大的思想家时，把马克思排在了首位。他的思想和人格魅力永远鼓舞着一代又一代人。是盒子，埋在哪里都不会失去价值；是粪土，再张扬也逃不掉被唾弃的下场。
人，从本质上讲，是社会的人。做人，在不同的国家，同一国家的不同历史时期，都被赋予不同的内容和色彩。因此，学会做人，离不开现实社会。就我们所处的现实社会而言，就要继承和发扬民族的优良传统美德，确立远大理想，立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。用《中学生日常行为规范》来鞭策和约束自己，按德、智、体、美、劳全面发展的要求，从小养成良好的品德，学好科学文化知识，锻炼强健的体魄，培养高尚的审美情趣，在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会做个好少年。正如教育家陶行知所说：“千学万学，学做真人”。那些打架斗殴，欺负同学，结帮拉派，勒索要钱的事情是任何一个法治社会所不允许的，其结果是把自己送进监狱，毁掉了自己的美好人生和父母的希望。
同学们，学会做人，虽然非一时之功，但却是我们一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。毛主席讲过“做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。”让我们远离罪恶，都来做乐于助人的好人。《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基有一句名言：“回首往事，不会因虚度年华懊悔，不会因碌碌无为羞愧。”我希望同学们以这种勇于献身的英雄主义精神激励自己，从小做起，从现在做起，从一点一滴、一言一行做起，养成文明礼貌，团结互助，诚实守信，遵纪守法，尊敬师长，孝敬父母，勤俭节约，热爱劳动的好品德，努力做新时代的高尚的人，纯粹的人，有道德的人，脱离低级趣味的人，有益于人民的人。
我的讲话完了。谢谢大家。
1104班全体师生
2012年10月15日
作文 学会做人，全面发展(四)
学会做人
各位小听众：下午好，欢迎大家又准时相约《乐业小学少儿之声》节目，今天是10月8日，星期三。我是播音员：刘 骁，今天我给大家播送的是：学会做人
同学们：
联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱，即学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，学会做人是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。
学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少知识，有多少财富，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。希特勒、成克杰，他们有知识、有财富、有地位，但他们不懂得做人的道理，最终成为历史的罪人。西方人在评选20世纪最伟大的思想家时，把马克思排在了首位。他的思想和人格魅力永远鼓舞着一代又一代人。是金子，埋在哪里都不会失去价值；是粪土，再张扬也逃不掉被唾弃的下场。
人，从本质上讲，是社会的人。因此，学会做人，离不开现实社会。就我们所处的现实社会而言，就要在继承和发扬民族优良传统美德的基础上，用三个代表的重要思想武装自己，从小确立远大理想，立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。用《小学生日常行为规范》和《小学生礼仪常规》来鞭策和约束自己。按德、智、体、美、劳全面发展的要求，从小养成良好的品德，学好科学文化知识，锻炼强健的体魄，培养高尚的审美情趣，在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会做个好少年。正如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人”。
学会做人，对于各人来说，非一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。活到老，学到老，是一辈子的事情。《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基有一句名言：“回首往事，不会因虚度年华懊悔，不会因碌碌无为羞愧。”我希望同学们以这种勇于献身的英雄主义精神激励，鼓舞自己，从小做起，从现在做起，从一点一滴、一言一行做起，逐步养成文明礼貌，团结互助，诚实守信，遵纪守法，勤俭节约，热爱劳动的好品德，努力做一个高尚的人，有道德的人，有益于人民的人。
本次播音到此结束，谢谢大家，下期节目再会，再见。
作文 学会做人，全面发展(五)