【 – 字数作文】
扩写湖心亭看雪(一)
崇祯五年十二月，我住在西湖边上。大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天初更以后，我撑一叶扁舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖上弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，上上下下全白是茫茫一片。湖上的影子较清晰的，只有一道西湖长堤在雪中隐隐露出的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟里的两三个人影罢了。
到了亭子里，有两个人铺好了毛毡相对而坐，一个童子烧的酒炉里的酒正在沸腾，（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上您这样有闲情逸致的人呢！”拉着我一同饮酒。我痛快地喝了三大杯后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫小声地说道：“不要说士人您痴情于这雪景，还有像您一样对这雪景痴情的人!”
扩写湖心亭看雪(二)
原文回放
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
《湖心亭看雪》扩写
（君子版NO.1）
作者：陈昊
早就听说过西湖景美，但一直没有时间去西湖亲眼一睹那里的美景。 直到崇祯五年，我的愿望终于达成。这年的十二月，我在西湖住了一段时间。此时正值寒冬时节，天气异常寒冷。大雪一连下了三天，大地上到处银装素裹。虽然湖水并没有结冰，但湖中连一个鱼影都没有，树上就连一丝鸟鸣也没有。站在湖边，唯一能听到的就是呼呼风声。冬天的西湖太冷清了，真是无法与夏天游人如织的壮观场面相媲美。
这天晚上八点左右，我一个人呆坐在屋中实在无聊透顶，便想出去做点什么。向窗外望去，我突然想到，何不趁着月色去欣赏一下西湖的夜景呢？于是，我便撑着一只小船，独自前往湖心亭看雪。可我太单薄了，刚一出门就差点被风吹走。没办法，我只好折回家中，取出貂皮大衣，带上小火炉，全副武装地去看雪景了。
西湖的冬景真美啊！冰花一片弥漫，天和云和山和水，上上下下一片洁白，好像被人故意搅混了似的，简直分不清界限。湖上影子，能看清楚的只有雪后长堤淡淡的一道痕迹、湖心亭圆圆的一个小点和我的小舟小草一样的形状以及舟中人两三粒罢了。
很快，我乘着小船到了湖心亭。远远地，我看到亭中有两个人铺着毡子面对面坐着。旁边有一个小仆人在烧炉子热酒，酒正在沸腾。他们看到我，既惊讶又高兴，对我说：“湖中怎么还会有您这样的人呢？”他们拉我一起喝酒。我也很高兴，爽快地喝下了三大杯，随后，我与他们告别。我问他们的姓甚名谁，哪里人。他们告诉我，是金陵人，暂时客居此地。
等到下船的时候，船夫喃喃地说：“别说您痴，还有比您更痴的人呢！”
《湖心亭看雪》扩写
（淑女版NO.1）
作者：苏宸
我在西湖边看着这一切，大雪纷飞已经三日了，雪后，人们不在湖中游玩，就连鸟儿也不在天空盘旋了。
这天，我起床后突然冒出一个想法：我要到湖心亭去看雪。于是，我划着一叶小扁舟，穿着皮毛衣服，带着火炉，独自前往湖心亭。
这时的世界真静啊！被雪覆盖的大地也十分纯洁。湖上冰花弥漫，水天一色，浑然一体，真是奇观啊！
回头望，一道长堤的痕迹孤独地躺在白雪覆盖的广袤世界，静谧，安详。 到了亭上，看见两个人，已经铺好了毡子，相对而坐，旁边的一个童子正把酒壶里的酒烧得滚沸。没想到除了我，还会有人，也有这样的闲情雅致。
他们看见我，激动地拉着我的手，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上您这样的人呢！”我也只是微微一笑，并不作答，但还是被他们拉着一同饮酒。
我痛饮了三大杯，然后就匆匆道别了。临走时问了他们姓氏，得知他们是金陵人。
在船上，我向他们挥手道别，真不知道何时才能再次相见。
下船后，船夫低声自言自语道：“我觉得相公你已经很痴迷了，想不到还有和您一样痴迷的人啊！”
《湖心亭看雪》扩写
（淑女版NO.2）
作者：费天思
崇祯五年十二月，我住在西湖。鹅毛般的大雪一连下了三天，所以，西湖上荒无人烟，连鸟儿都飞走了。但我却被这美景吸引，迫不及待地划着一叶扁舟，穿上毛皮大衣，抬着火炉独自前往湖心亭看雪了。
湖上，水汽凝成的冰花一片弥漫，天空、白云、山峰、湖水，仿佛连为一体，都变成了白色，湖面上的影子只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一只小船，船中的两个人影，有一种独特的安详。
到亭上，我看见两个人已经铺好了毡席相对而坐。一个童子，正把酒壶里的酒烧得滚沸。没等我开口问好，他们就高兴地说，在湖中怎么能碰到你这样的人呢？我说，如此美丽的景色不欣赏，起不遗憾终生。就这样，我们一同大笑一起喝酒，三人齐声“干杯”！一连喝了三杯酒，原先的寒意全被赶走，只剩下豪放不肯散去。但天下无不散之宴席，告别时，我带着无限惋惜之情问他们二位姓名。
他们却说：“无名小卒，不足挂齿，我们是金陵人，在西湖客居，马上就要走了。”我只好说一句“后会有期”，便依依不舍地向船上走去。 等下了船，付钱给船夫的时候，他却一边数钱一边自言自语地说：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人啊！”
是啊，高山流水，知音难觅，面对此情此景，我又能如何？只期待西湖年年下大雪。
《湖心亭看雪》扩写
（君子版NO.2）
文/飛羽
大雪已经下了三天了，西湖的美景我还没有仔细观赏一下呢。
这一天，雪停了，我着一灰黑貂皮小夹袄，捧一木炭明火焚香炉，只身叫了一叶小舟并与其到了这么一个地方。抬头一望，“湖心亭”一块匾额高挂于小亭之上。遥望河边的柳树，树上结了一层雾凇，那冰凉的柳树宛若一位婷婷少女挥动着她那一条条罗裙上的流苏。水上飘雪，亭上载雪，树上挂雪。一个个物体全变成了白色，白得诱人，白得凄婉。鸟瞰西湖更是别有一番滋味在心头，那长长高高的湖堤只有一条淡淡幽幽的痕迹，如同豌豆上的细线一般。而且，湖心亭成了一个小点，我的舟与人则成了草中夹杂的几粒米，甚是奇异。
进入亭内，只见有两个人铺着毡垫互相对坐，二人中间摆了一张小桌，桌上放着几盘下酒菜，看上去尚未动筷箸。他们身边有一铜灶，灶上有一小锅，一童
扩写湖心亭看雪(三)
《湖心亭看雪》扩写 （君子版NO.1）
早就听说过西湖景美，但一直没有时间去西湖亲眼一睹那里的美景。 直到崇祯五年，我的愿望终于达成。这年的十二月，我在西湖住了一段时间。此时正值寒冬时节，天气异常寒冷。大雪一连下了三天，大地上到处银装素裹。虽然湖水并没有结冰，但湖中连一个鱼影都没有，
树上就连一丝鸟鸣也没有。站在湖边，唯一能听到的就是呼呼风声。冬天的西湖太冷清了，真是无法与夏天游人如织的壮观场面相媲美。
这天晚上八点左右，我一个人呆坐在屋中实在无聊透顶，便想出去做点什么。向窗外望去，我突然想到，何不趁着月色去欣赏一下西湖的夜景呢？于是，我便撑着一只小船，独自前往湖心亭看雪。可我太单薄了，刚一出门就差点被风吹
走。没办法，我只好折回家中，取出貂皮大衣，带上小火炉，全副武装地去看雪景了。
西湖的冬景真美啊！冰花一片弥漫，天和云和山和水，上上下下一片洁白，好像被人故意搅混了似的，简直分不清界限。湖上影子，能看清楚的只有雪后长堤淡淡的一道痕迹、湖心亭圆圆的一个小点和我的小舟小草一样的形状以及舟中人两三粒罢了。
很快，我乘着小船到了湖心亭。远远地，我看到亭中有两个人铺着毡子面对面坐着。旁边有一个小仆人在烧炉子热酒，酒正在沸腾。他们看到我，既惊讶又高兴，对我说：“湖中怎么还会有您这样的人呢？”他们拉我一起喝酒。我也很高兴，爽快地喝下了三大杯，随后，我与他们告别。我问他们的姓甚名谁，哪里人。他们告诉我，是金陵人，暂时客居此地。
等到下船的时候，船夫喃喃地说：“别说您痴，还有比您更痴的人呢！”
《湖心亭看雪》扩写 （淑女版NO.1）
扩写湖心亭看雪(四)
扩写湖心亭看雪(五)
29 湖心亭看雪
目的要求:
1、掌握文章基本内容，熟读课文。初步了解白描的写作手法
2、扫除语言障碍，积累文言实词和虚词
3、通过想象，品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感
教学重点：1、雪后奇景的赏析
2、描写手法——白描
教学难点：理解作者的精神世界
教学方法：讲解法、朗读法
教具准备：多媒体
第一课时
一、导入
杭州西湖自古以来以美景而名扬天下，文人墨客慕名而来，纷纷留下颂扬的诗文。同学们能不能找出几句描写西湖的诗句呢？（如苏轼的《饮湖上初晴后雨》“水光潋艳晴方好，山色空濛雨亦奇，欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜。”白居易的《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”杨万里的《晓出净慈寺送林子方》“毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。”）
然而我们发现诗文多描写西湖春的娇，夏的艳，对秋冬的萧瑟与凄清很少提及。明末清初的文学家张岱却与众不同，描写了西湖美丽的雪景。今天就随着张岱去《湖心亭看雪》吧。
二、张岱及其书
张岱，明末清初文学家。字宗子，号陶庵，浙江山阴（今浙江绍兴）人。他出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居山中，专心从事著述，穷困以终。
《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。
三、解题
湖心亭：位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。
四、听课文录音，正音正字，明确朗读节奏
更定 gēng 拏 ná 毳衣 cuì 雾凇沆砀 hàngdàng 一芥 ji
铺毡 zhān 更有此人 gng 喃喃 nán
五、整体把握课文
1、重点字词释义：
人鸟声俱绝：消失 ．
是日：是，这。 ．
更定：更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八点算起。 ．
定，完了，结束。
更定，大约晚上八点的时候。
余拏一小舟：撑，划。 ．
拥毳衣炉火：毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣。 ．．
雾凇沆砀：雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。 冰花一片弥漫。 ．．．．
上下一白：全，都。（比较这里的“一”和“湖心亭一点”的“一”的区别。） ．
焉得更有此人：焉得：哪能。更，还。 ．．．
强饮三大白：强饮，痛饮。白，酒杯。 为何“强饮”？——“酒逢知己千杯少”。说明．．．
他把那两个人当朋友了。
大白，大酒杯。
问其姓氏，是金陵人，客此：是，判断动词。 ．．
客，客居，名词用作动词。
莫说相公痴：痴迷。 ．
2、学生借助注释疏通文意，整体翻译课文。
崇祯五年十二月，我住在西湖。当时连下三天大雪，西湖里人声、鸟声都绝迹了。这一天，更声刚刚完绝，天将凌晨，我划了一叶小船，穿着细毛皮衣，带着炉火，独自去西湖里的湖心亭看雪。雾夜里雾气浓重浩茫，天空与浓云与远山与湖水浑然连为一体，上下白茫茫一片。湖上的影子，只留下长堤淡淡的一抹，湖心亭一点，以及我的像一根细草似的小船和船中三个人罢了。
到了湖心亭上，有两个人铺着毛毡对坐饮酒，一个童子在煮酒，炉上的酒正冒着热气。他们见到我非常高兴，说：“湖上怎么还有你这个人？”硬拉着我一同饮酒。我勉强喝了三大杯才告别。问他们的姓名，说是金陵人，客居在杭州。等到下了船，船夫喃喃自语：“不要说您相公痴呆，还有像您一样痴呆的人呢。”
第二课时
目的要求:
1、掌握文章基本内容，熟读课文。初步了解白描的写作手法
2、扫除语言障碍，积累文言实词和虚词
3、通过想象，品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感
教学重点：1、雪后奇景的赏析
2、描写手法——白描
教学难点：理解作者的精神世界
教学方法：讲解法、朗读法
教具准备：多媒体
一、齐读课文，思考问题。
①最能体现作者形象的词语
②写景的句子
二、赏雪景
1、看雪的时间（崇祯五年十二月，更定时分），地点（在西湖湖心亭）
2、作者看到了怎么样的雪景？品味写景的句子。
侧面描写：
“大雪三日，湖中人鸟声俱绝” 万籁俱寂，以听觉写景，突出冬雪的寒冷威严。 拥毳衣炉火
直接描写：
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
湖上弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
① 写景的顺序：从整体到局部。在整体描写部分，又采用了由上到下的顺序。在
局部描写部分，又采用了由大到小，由远到近的顺序。
② “天与云、与山、与水”中的“与”为什么不去掉？（把天空、云层、湖水之
间浑茫莫辨的壮阔雪景生动地表现了出来）三个“与”字就造成了一种天地苍
茫的浩大气象。有这三个“与”，后文的“上下一白”才显得更有气势。 读
出天地苍茫的景象。
③ 比较阅读：
湖上影子，惟长堤一道、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三位而已。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
前面的大和后面的小形成鲜明对比，越来越小越来越小，好像作者要把自己融和进苍茫宇宙的那种味道。
“而已”的言外之意？人啊，不过是这沧海一粟罢了，在苍茫天地中，他们都似有似无，“天人合一”
量词，表现出了人在大自然中的渺小。作者与自然完全融为一体，在精神上和大自然得到了和谐与统一。
在这一刻，作者完全忘却了人世间的喧嚣和烦恼，作者的心灵得到了宁静和解脱。 ④这段景物写法上有何特点。（用绘画的手法寥寥几笔就勾画出景物特征）
白描：原指国画创作中只用线条勾画物像轮廓而不着色彩渲染的一种创作手法。 文字简练朴素，不加渲染，勾描出人物形象、自然景象的主要特征。“有真意、不粉饰、少做作、勿卖弄。”
是一种描写的方法。是指抓住事物特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
例：马致远的《天净沙·秋思 》
白描手法写人：鲁迅《故乡》唐弢[tāo]《琐忆》
作者写景,使用白描手法,不渲染不雕饰,简洁朴素自然,如一幅写意山水画卷。
三：析人物
天寒地冻之日却心怀雅兴，前往西湖赏雪景之人绝非常人，文中哪一个字反映了作者的性格？
1. 痴在何处？请出文中找出相关语句。
痴在行为：他在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪”。
2、 这个时候，别人都在干嘛？作者为什么偏偏选择这个时间去赏雪？这说明了他怎
样的志趣？他到底要赏什么？（他追求的是怎样的一种境界？） （他追求的是天人合一的山水之乐。反映他拥有世俗之外的雅