【 – 字数作文】
雨天遐想200字(一)
第六单元 雨中情思
下雨天,真好
教学目标:
抓住文眼,梳理文章结构。
2,通过研读细节和故事,理解雨天情趣的内涵,体悟主旨。
通过语句分析,理解文中表现的人情美。
教学重点:
1,以时间为线,巧妙组材的特点。
2,下雨天真好的内涵。
3,对文中真善美的讴歌。
教学难点:
1,雨天情趣的内涵。
2,雨天怀旧的人情美的体现。
教学方法:
1,抓住问题,引导学生探究性学习。
2,在师生真诚对话中感知情趣要点。
板书设计:
下雨天,真好
下雨天 真好
童年:听母亲讲故事 崇拜母亲,善待他人
玩水,逃学 获得自由,回复儿童天性
帮母亲剪线头 感受亲情
赏花,摘花 感受自然美,体味人间情
听鼓词 与他人分享快乐
拣曲 不用读书
少年:不上体育课,雨中想母亲 有种幸福叫牵挂
大人打牌,我吃美食 有种体味叫自由
青年:雨中伤情, 感伤的美 赏西湖,怀旧旧,听萧 体味大自然的真美,感味时光逝 第一课时
一,导入新课
有人把花草比作大地的衣饰,把白云比作蓝天的玩具,我要说雨是连接天地的无限情思。它让天地相通,万物融为一体,我喜欢雨天,更喜欢琦君的《下雨天,真好》。(板书标题)
二,走近作者
琦君,当代女作家。原名潘希真,浙江永嘉人。1949年赴台湾,后定居美国,创作颇丰,有散文,小说,评论和儿童文学。
三,基础字词
注意下列词语的读音和意义:
熹微 黏溻溻 紫檀
四:认真读课文,初步感知文本内容,理清文本结构
1,作者为什么喜欢下雨天?用文中的一句原话回答。
明确:“好像雨天。。。。。。。。。。。。。。。。。。。好地方。”
2,找出文中标志作者成长的语句。
明确:“那时,我才六岁呢。”
“到了杭州念中学了。。。。”
“然而谁能不长大呢。。。。。。。。”
3,找出文中所写的雨天趣事。
详见板书。
五:布置作业:
1,抄写文中的生字词语。
2,完成课后练习一。
第二课时
一:感知雨天情趣的内涵
1,上节课我们理清了文章的思路,了解了主要内容,现在我们分析一下他们分别表现了人生哪些方面的美好。
要点:童年:多写亲情,表现儿童的天性。
少年;懵懂人事,注重感情。
青年:学会看身边的人和事,有得有失,学会思考,有所感悟。
2,作者叙事抒情有什么特点?
以时间为序,按人生成长特点组材。
3,和作者一起感受亲情。
家人:父亲 母亲 阿荣伯 五叔婆 四姑 姨娘
家人的关系:母亲讲故事 父亲赏花,吟诗 阿荣伯帮我逃学 五叔婆帮母亲剪线头 四姑写情书 姨娘打牌
都对我关爱有加!
和雨天的关系:是雨天给我提供了与家人相处的机会。
4,雨天思念母亲有什么美?
安静,独享。
5,怎样看雨中思父的美好?
雨中和父亲一起赏花,受其影响。父亲雨中吟诗,有种幽静的美,又在雨中怀念,有种伤情的幽美。
二:体味文中的细节美
1,我巴不得老师在雨中摔筋斗,我是坏孩子么?
让大家讨论
2,母亲讲瞎子借伞的故事有何用意?
宽厚之心
3,雨天孩子希望雨下个不停,为什么?
4,浅谈雨天的知己情。
点到即可
三:布置作业
1,完成课后练习二,三,四。
2,写一段表现雨(雪)天情趣的片段。
点到即可
雷雨前
教学目标
1、知识与能力
了解茅盾的相关知识;掌握课文中的生疏字词;体味作者对热、闷的妥贴表达。
2、过程与方法
通过反复朗读,体会文章的情感;掌握这篇文章托物言志和象征的手法,并能尝试在写作中应用。
3、情感与价值
体会作者渴望革命风暴涤荡一切旧势力的火热激情。
教学重点
通过朗读体会文章的情感。
教学难点
学习文章中托物言志和象征手法的运用。
教学方法
朗读——品味——朗读
学习方法
自主、合作、探究
教学用具
小黑板、多媒体课件
教学过程
一、师生交流,激情感染
二、视频展示,生谈感受,引入新课
三、出示目标,定位学习方向
四、走近作者,了解背景
五、初读课文,整体感知
(一)学生初读课文
要求:
1、标出课文段序;
2、划出生僻字词,并注音;
3、把握朗读节奏,体味朗读时的语气、语调。
(二)正音正词
幔màn 水门汀tīng 踱duó 咆哮páo 瞥piē
揩kāi 龌龊wòchuò 模样mú 噤声jìn
六、表情朗读,交流感受
要求:
1、注意轻重徐疾,抑扬顿挫;
2、划出文中描写热、闷的语句(不少于十句),交流作者是如何妥帖表达热、闷的。
七、赏读片段,质疑探究
要求:
1、再现情景,结合背景,选精彩片段,重点赏读,合作探究文中苍蝇、蚊子、蝉儿、雷电风暴各有什么象征意义(学生合作交流,教师分组指导,学生回答时先表情朗读,然后展示探究成果);
2、学生质疑。
八、师生互动,精要总结
要求:
1、请学生谈一谈学习本课的收获;
2、教师陈辞。
九、学以致用,文采竞技
要求:
1、学习并尝试运用托物言志和象征手法进行小练笔;
2、力求情景鲜明,主题突出;
3、学生在小组内交流,教师指名在班内交流。
范例:
迎霜绽放的秋菊、傲立寒风的青松、默默燃烧的红烛、笑迎冰雪的红梅""
[板书设计]
雷雨前
茅盾
闷热 黑暗
苍蝇、蚊子 国民党反动派的帮凶 蝉儿 消极的遁世者
雷电风暴 革命势力
[课后反思]
夜雨诗意
教学目标:
1、在扫清字词障碍的基础上品味语言的魅力。
雨天遐想200字(二)
美丽的夜空
你喜欢晴天还是雨天?喜欢朝霞还是夕阳?喜欢繁花似锦的春天还是雪花飞舞的冬天?喜欢晴空万里的原野还是是繁星闪烁的夜空?……大自然太奇妙了,美丽的景色太多了,而我却只喜欢夜空——因为只有夜空能让人平静下来。
当黄昏已经下去了,就快要到傍晚了。退色的紫霞淡淡地挂在西边的山峰上,天空是碧净的,几颗苍白的小星星已经开始闪烁了。
这时,天色逐渐暗下来了,大地笼罩着一片朦胧的夜色。月亮像一块巨大的,磨平、发亮的云母石。这时,月亮与大树的阴影,对比异常明显——树是墨一般的黑,倾向湖心,仿佛就要扑跌下来;而月亮,则把她那清冽的光辉,挥洒向大地。
皓月当空,我坐在茂密的大树下,静静地注视着明月,享受着明月柔和、皎洁的光辉。
小星星眨着顽皮的眼睛悄悄地出现在黛色的夜幕中。明月就在成千上万、不计可数的星星形成的银河中间,仿佛是一位慈祥的妈妈正在跟自己的孩子嬉戏、玩耍。
我总是喜欢坐在大树下看月亮,大概是这看似永无变化的明月能带给我太多的遐想吧!
我学会了感恩
鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩蓝天,因为蓝天让它翱翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;小鱼感恩大海,因为大海为它提供食物;……我要感恩许多人,但现在,我要感恩我妈妈,因为妈妈哺育我成长。
在这十年来,在我面对挫折的时候,是妈妈开导我,教育我,我要感恩;在我有困难的时候是妈妈帮助了我,让我懂得了怎样面对酸、甜、苦、辣,我要感恩;在我考试没有考好的时候,是妈妈安慰我,鼓励我,我要感恩;在我生病的时候,是妈妈彻夜不眠地照顾我,让我又能够活蹦乱跳。
有一次,我因为不听妈妈的话,穿了几件单薄的衣服,就把门重重关上,还在心里咒骂妈妈几句。谁知,刚一出家门就有一阵刺骨的寒风迎面而来,令人仿佛掉进了冰河一般。我急忙转身,正想用钥匙打开防盗门,进去再加几件衣服时,我想到了我刚才的作为(与妈妈顶嘴,把门重重的关上,并咒骂了妈妈几句。)碍于面子,我被迫的只穿着这几件衣服去上学。
风时不时地用锋利的小刀割人们的脸,用像柳条一样的鞭子抽打着我。我硬着头皮地冒着风寒在车站等着公交车,寒冷的寒风令我瑟瑟发抖。
终于熬到了学校,我感觉自己的脸滚烫滚烫的,像火烧一样,上课也没精打采的,这一切当然瞒不过老师的眼睛,老师摸了摸我的额头,“好烫啊,肯定是发烧了,早上怎么才穿这点啊,不
生病才怪!”老师立刻掏出手机给妈妈打电话。不久后,妈妈来了,妈妈脱下自己的外套,为我轻轻地披上,然后带着我回到了家。
她先给我倒了一杯热开水,然后喂我吃了一包冲剂,然后小心翼翼地扶着我进卧室,为我该上软绵绵的棉被。这时,不知是不是感冒药的作用,我只感觉头昏昏沉沉的,不一会儿就进入了梦乡。在我半睡半醒的时候,隐隐约约听到妈妈在说:“不听老人言吃亏在眼前,每次都要上当后才知道那是一个坑。”
不知睡了多久,我从被窝里懒洋洋地伸出头,只见妈妈正躺在我的床边,做着甜美的梦。柜子上有一碗豆浆,我伸出手把它端到我眼前,虽然已经冷,但仍旧散发着浓郁的香味,我不经意间望向妈妈的脸,突然发现妈妈的脸上多了几条皱纹,“那大概是因为为我操心而窜出来的吧”我轻轻地呢喃道。突然妈妈醒了,但一看就知道是为了照顾我没睡好。“你醒了?”妈妈轻眯着眼睛,“柜子上有豆浆,我磨了好久才磨好的,——咦,你看见了啊,现在已经冷了,我去把它热一下!”“不用了!”我回答道“冷的喝了会拉肚子的。”妈妈一把从我手里拿过豆浆,起身去了厨房。顿时,我觉得自己之前做的一切是多么的愚不可及,为什么自己要屡次顶撞妈妈,我也不知道,但现在我觉得妈妈是多么的好、多么的辛苦、多么的慈爱……不一会儿,妈妈就拿着热气腾腾的豆浆进了卧室,“我都等不及了”我笑着接过豆浆,“咕嘟咕嘟——”我一口气喝完了整碗豆浆,还舔了舔嘴唇,“怎么
样?”此时,妈妈正用期待的眼神望着我,妈妈现在的表情使我觉得她不是一个年过30的母亲,而是同我一样的小孩。“很好喝,很香很浓郁,令人回味无穷。”我装作正经地回答道,喝完豆浆,我觉得妈妈真的好爱我,而我还顶撞她,霎时,我觉得我应该为她做些什么。“真的?”妈妈欣喜若狂,“既然你喜欢,那以后我每天都给你磨。”“妈妈,你可不可以教我磨豆浆啊,我也想为你磨豆浆。”“我的女儿长大了,知道孝顺父母了!”妈妈一把把我抱在怀里,我也静静地抱着妈妈,感受着妈妈的温暖。
拥有一颗感恩的心,你会更加快乐;拥有一颗感恩的心,你会更加惬意;拥有一颗感恩的心,你会更加幸福!
令我感动的事
生活中的事情,就像夜空中的星星一样,多得数不清。有的让你非常感动;有的让你感觉非常后悔;有的让你感觉非常惊喜;甚至有的让你感觉非常悲伤,忧愁……这些事当中,有一件事是我最受感动,难以忘记。
这是上周前的一个下午。我在学校做作业写得很晚,正当我急急忙忙赶回家时,一开门,妈妈不由我分说就说了我一顿。我抑制不住激动的心情,喊了声:“你凭什么说我?我知道你会担心,所以才这么急赶回来的,你一看见我就说我,根本不听我解释,我讨厌你!”我把门重重的一摔,掉头就往外冲,吓得奶奶直叫。
我拼命地往外跑。突然,雷声轰鸣,好像整个天空都着了火。一道曲折的闪电,在墨一般黑的天空中颤抖了两下,迅速地燃烧起来。紧接着的是一场倾盆大雨,出大的雨滴从天而降,像天塌了似的,铺天盖地的从天空中倾泻下来。“为什么连老天都欺负我?呜呜呜呜——”我慢慢的蹲下来,撕心裂肺地哭着,把这十年来所有的委屈、痛苦都发泄出来,哭声响彻云霄。豆大的雨点疯狂地打在我的身上,雨点好像柳条一般的鞭子抽打着我的身体,我好像掉进了一个深深的、漆黑的洞。这时,我看见了妈妈,她撑着一把墨绿色的大伞,手里还拿了另一把伞,她叫喊着:“小敏,你快回来啊,是妈妈错了好不好,妈妈给你道歉!”我的心忽然颤了一下,我静静地望着她,想起了以前我与妈妈甜蜜的回忆,我顿时醒悟了,我向妈妈竭尽全力地跑去,妈妈也向我张开
雨天遐想200字(三)
雨夜遐想
春夜,那无端的雨飘然而至,窗外骤响一片嘀嗒之声,或许还是心情的原故,对这样的雨夜,还是谈不上厌烦却也说不上喜欢来
余秋雨先生曾将夜雨写得那么诗意:在夜雨中与家人围炉闲谈,几乎都不会拌嘴;在夜雨中专心攻读,身心会超常地熨贴;在夜雨中思念及人,会思念到立即寻笔写信;在夜雨中挑灯作文,文字也会变得滋润蕴藉。
而此时,家人不在身边,当然,即使在身边,即使不是夜雨,和他们在一起也不会拌嘴;不想看书作文,原本就笔墨不畅的我,自然更写不出滋润的文字来。“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。”找不到秦观“漠漠轻寒上小楼”的感觉,于是,伫立窗前,透过玻璃眺望远处楼房的点点灯火。有雨的夜晚,除了雨声,周围似乎比平时静谧了许多,苦于缺少诗人的灵性,便找不出如诗一样的词句来,朦胧中仍觉得这样的夜有些醉意了。看不见初露嫩绿的柳枝,看不见略带粉红的花蕊,白天欢叫的小鸟此时早已归巢,没有了响动……许是初春寒意未尽的原故,站久了,眼前窗上玻璃竟能让呼出的热气蒙上一层雾气来,想用温热的手将它划去,划着划着,就如余先生所言,留下的却是思念中的名字。
夜是