【 – 字数作文】
自己喜欢的小鸟200(一)
我是一只小鸟200字作文
如果我是一只小鸟，我会张开我的翅膀，自由的飞翔。
如果我是一只小鸟，我会飞上天空，飞进云妈妈的怀抱。
如果我是一只小鸟，我会在天空和朋友游玩。
如果我是一只小鸟，我会唱起歌，给小朋友欢乐。
如果我是一只小鸟，我会给迷路的孩子当向导。
如果我是一只小鸟，我会给美丽的大自然增添一丝生机。
真希望我能变成一只可爱的小鸟，到空中自由的翱翔。
自己喜欢的小鸟200(二)
愤怒的小鸟2第200-201关攻略 风石巧用
愤怒的小鸟2第200-201关里想要击败boss就必须要注意到环境的一切，在本篇愤怒的小鸟2第200-201关攻略中我们也将看到是怎么对付boss
的。
愤怒的小鸟2里想要找到办法解决游戏之中的挑战和通过boss的阻挠常常需要我们十分留意和仔细才行，因此在愤怒的小鸟2第200-201关攻略中我们不仅仅知道关卡通过办法，更知道boss的挑战办法。
愤怒的小鸟2第200关攻略
第一部分直接用黑鸟扔过去即可顺利解决所有麻烦。
第二部分用黄鸟和银鸟一并攻击也能够顺利解决。
最后一部分线用蓝鸟攻击，然后白鸟补刀就能顺利通过。愤怒的小鸟2第201关攻略
第一部分直接大红鸟硬砸过去就能够解决一切。
自己喜欢的小鸟200(三)
我最喜欢的小鸟
符唯庆
星期天，我和爸爸一起去郊外玩，突然，我和爸爸听到了一阵急促的“梆、梆、梆”的声音，循声看去，竟是一只啄木鸟，它用尾巴抵在树干上，正用舌头从树洞里掏吃虫子。要知道，啄木鸟可是有“森林医生”的称号。
这只啄木鸟头上有一团火红的羽毛，翅膀和尾巴是灰黑色的，腹部是白色的，非常美丽。它在一个树上敲击完后，又灵巧的跳到另一棵树上继续敲击。我很奇怪，为什么它在树干上站立是垂直的，和别的鸟是不一样的？我回家后，查阅了《动物百科》，这才知道啄木鸟的嘴又长又尖，它的舌头非常长，全部伸出来足有整个身体那样长，这样才能从深深的树洞里掏出虫子，它的尾巴强有力，所以啄木鸟才能站在树干上，而且啄木鸟的爪子也很特殊，一般鸟类的爪子是三个朝前一个朝后，而啄木鸟的爪子是两个朝前两个朝后，这样它才能站立在树干上。别看它是“森林医生”，可是它的飞行能力非常差。
我真喜欢啄木鸟，因为它有美丽的羽毛，悦耳急促的“梆、梆、梆”敲击声，更重要的是它是一个森林医生，要是没有啄木鸟，树木们就都枯死了，我爱啄木鸟！
自己喜欢的小鸟200(四)
我喜欢的小鸟作文
我喜欢的小鸟作文（一）
我阿姨家有两只小鸟。一只叫丹丹，一只叫陶陶。
它们的长相十分惹人喜爱。一双小眼睛像两颗黑钲珍珠那么明亮。小眼睛上面长着小眼皮，一层紧挨着一层。在小眼睛下面，有一张小小的嘴，上层长，下层短，有点像鹰嘴，吃起小米来非常费劲，可吃起瓜子比我吃的还快呢。鸟身上的羽毛淡绿色的，像是穿着一件淡绿的外衣。尾巴是绿、白、蓝三色相间的，像一条彩虹。翅膀一展开就像五彩洒金的小扇子，可漂亮次了。
有一，我买了两只小鸡，想看看它们是否与小鸡和平相处。于是我把它们放在一个笼子里。两只小鸟初见小鸡觉得它们很大，有一点害怕，不敢上前，就偷偷在一旁观察。相处几天后，陶陶见小鸡没那么可怕，就一点一点往前蹭，最后终于靠近了小鸡。 听了我的介绍，你是不是和我一样喜欢小鸟呢？
我喜欢的小鸟作文（二）
一个休息日，我和爸爸妈妈一起去花鸟市场买了两只小鸟回家。
这两只小鸟一蓝一黄，蓝色的是只斑点鹦鹉，名叫“冰淇淋”，很文静，身上布满了毛，风一吹，蓝色的羽毛随风摆动，好看极了。黄色的小鸟我不知道它的品种，更不知道它是公是母，不过他倒也生得乖巧可爱，于是，我给它起名“棒棒糖”。
别看它们长得这么乖巧可爱，这么文静，其实它们玩起来可疯了。每当中午，天气很热的时候，鸟儿们便兴奋起来了：有时它们上蹿下跳；有时竟荡起了秋千；有时发疯般的吃食；有时还互相梳理羽毛。
告诉你，鸟儿们可挑剔可脆弱啦。店主告诉我：小鸟不能断水，也不能断食，小鸟在晒太阳时，若有风，一定要把它搬回屋内来。不只这些，这两只小鸟只吃鸟食和干净的新鲜菜叶，其它的连看都不看一眼，闻都不闻一下，非常挑剔。
在我心目中，我的小鸟们是那么美丽，可爱，它们永远是我的好朋友！ 我喜欢的小鸟作文（三）
我最喜欢的鸟叫朱鹮。去年下渚湖游玩的时候，我第一眼看到它，就深深地喜欢上它了。后来我了解到它是国家级保护动物，也是第二个“国宝”。我对它的印象更深了。 朱鹮一身白色的羽毛，展开双翅的时候飞羽略沾淡淡的朱粉色，像一件仙女的闪耀着朱红色的光辉的衣裳，显得淡雅而美丽。整个面部，包括额部、眼周、眼睑和下嘴都是鲜艳的红色，与白色的羽毛互相映衬，非常引人注目。它还长着一张又尖又长的嘴，像一把镰刀，又像一个大大地鱼钩。查了资料，我才知道朱鹮以水田河沟中的虾蟹、蛙类、小鱼、田螺甲虫等水生动物为主食，所以它和翠鸟一样，也是个叼鱼高手。不过有时它还会吸入泥土来萃取有机物质。看还它的大嘴还是很有用“武”之地。
朱鹮的性格温顺。它常常在白天觅食，只见它在水边浅水处或水稻田里，慢步轻脚行走，两只眼睛集中精力搜觅前面地上，发现食物，立刻将长而弯曲的嘴插入泥土和水中啄食。
我国民间都把朱鹮看作是吉祥的象征，称为“吉祥之鸟”。但是，目前朱鹮受到生存环境恶化、天敌威胁和自身生物学性质的影响而面临濒危。由于适合朱鹮筑巢的高大乔木遭遇工人砍伐，以及适合朱鹮觅食的水田大面积改造为旱田，朱鹮的生存空间正在不断收缩。所以朱鹮这种高密集群体，越来越少，至今只有一个野外种群。如果爆发疫情很容易造成种群灭绝，另外，它们自身繁殖能力低下，它们抵御天敌的能力较弱，已
有濒临灭绝危险。
我希望大家也来保护朱鹮！给它一个适宜生活的环境。
自己喜欢的小鸟200(五)
小鸟喜欢的树
教学类别：绘画
教学课时：1课时
教学目标：
1. 知识与技能：观察树的基本结构，发现线条的美感。用不同形式的线条和平涂或渐变的色彩画出树的造型。
2. 过程与方法：采用情景教学法，创设活动情景，讲述故事情节；注重运用观察发现法，引导学生自主观察、自我发现；鼓励自主尝试、小组合作体验表现过程。
3. 情感态度和价值观：
通过画树感受线条带来的乐趣，培养学生爱护小鸟，为小鸟创设美丽家园，丰富学生的情感世界。
教学重点：
描绘出各种形态的树枝。
教学难点：
画面形象的合理组织，表现有趣的故事。
教学渗透：
想象小鸟生活的美丽家园，树立爱护鸟类、植树造林、保护环境的意识。 教学准备：
学具：图画纸、水彩笔、油画棒蜡笔。
教具：多媒体课件、范作、纸、记号笔、彩色水笔、油画棒。 教学过程：
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自己喜欢的小鸟200(六)
《小鸟喜欢的树》教学设计
一、课程类型：造型·表现
二、教学目标：
1、知识与技能——观察树的基本结构，发现线条的美感。用不同形式的线条和平涂或渐变的色彩画出树的造型。
2、过程与方法——采用情景教学法，创设活动情景，讲述故事情节；注重运用观察发现法，引导学生自主观察、自我发现；鼓励自主尝试、小组合作体验表现过程。
3、情感态度和价值观——通过画树感受线条带来的乐趣，培养学生爱护小鸟，为小鸟创设美丽家园，丰富学生的情感世界。
三、教学重点：了解、掌握树的基本结构。
四、教学难点：形态各异的树冠的表现方法。
五、教学过程：
一、 课前谈话
离上课还早呢，同学们轻声朗诵点诗歌给老师听听吧！
轻声地朗诵，你们的声音很美呢。咦！我今天还发现，同学们打扮得可真漂亮！看你们发现我哪里打扮得最好看啊？噢！我特地戴了串美美的绿叶项链。这些漂亮的叶子，其实是为你们准备的，要送给最精神、最守纪、最积极、最能干的同学。你想要得到吗？你喜欢吗？你喜欢吗？都喜欢啊？那好好表现吧！ 我们准备上课了。
二、 导入
1、 情境创设
这节美术课，老师迎来了一位你们特别喜欢的朋友，是谁呢？先猜猜！其实，它是小鸟。（出示）鸟儿想跟你们一起分享它的幸福和快乐。它的幸福和快乐是什么呢？答案在一段乐曲里边，老师想看看哪个聪明的孩子能边聆听边想象，试一试吧！（播放乐曲）
谁能说说，你刚才在乐曲声中听到了什么？想到了什么？似乎看到了什么？（你的想象力真丰富，老师把最绿的一片叶子送给你）
2、 故事激情
我刚才想到，小鸟在林间欢乐地歌唱，在枝头轻盈地跳跃。树林是小鸟的乐园，小鸟天天为大树唱歌，他们幸福地生活着，日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须飞到南方去过冬。大树与鸟儿约定：明年的春天，鸟儿一定会来，继续为它歌唱。
接着，鸟儿飞走了。冬去春回，转眼，森林里的雪都融化了，春风吹绿了森林，鸟儿回到了这里。可是，大树不见了！只剩下一个大树桩，树桩告诉它，伐木工人来了一群又一群，他们把大树全砍到了，运到了山下的山谷里。山谷里，有一个很大的加工厂。锯木头的声音“沙沙”地响在鸟儿的心上，眼看着自己的朋友变成成捆成捆的一次性筷子，鸟儿扑簌簌流下了眼泪，终日唱着忧伤的歌。 同学们，我们该怎样帮助这只小鸟呢？
是啊！大树为人类奉献着绿色，它也是鸟儿们的乐园，是小鸟的家。我们以后要为小鸟种下好多好多它们喜欢的树！（板书课题）
三、 树的结构特征
1、 观察发现
先说说，你们都知道些什么树？（看来你们知道的可真不少啊！）
带你们看看去！（课件）看松树苍翠挺拔，傲然屹立在山尖、在悬崖。看枫树，火红火红的，就想是一团火、一片云。这个是柳树，春日里，它甩弄着她的长辫子。还有这高大的香樟树，散发着浓郁的香气。这些树，它们虽然形态各异，可是也有共同点呢！看看哪个细心的孩子能发现。
2、树的结构
都有树干、树枝、还有树叶（课件）
大家仔细看看这些树干和树枝，由下而上，有谁有新的发现？
哦！枝干越来越细，它们全都努力地向上生长，争取获得更多的阳光雨露。
四、 教师示范
前些年的春天，我就亲手种下了一棵树苗，阳光照耀着它、雨水滋润着它，第二年，小树苗长高了，长粗了。身上伸出了手臂一般的树枝，左边伸一只，右边伸一只。过了一年，手臂上又伸出些小手，就像妈妈生宝宝一样，一年一年，它的叶子也越长越多，逐渐变得枝繁叶茂。（教师板画）
五、 感知丰富形态
这棵树，不知道小鸟喜不喜欢哦，让我问问它！它跟我说，不喜欢不喜欢！叶子不够浓密，不够阴凉。唉！它到底喜欢什么样的树呢？谁能告诉我啊？ 老师搜集了好多大树的照片，不如，我们一起去帮鸟儿挑挑看。同学们可要看仔细了，树干、树枝是直的？弯的？树叶是绿的还是金黄还是红的？大树的树冠——帽子是大顶的还是小的？仔细啦！（课件）
六、 不同线条的运用
怎么样？你认为小鸟会喜欢什么样的树啊？（出示大树图）
弯弯曲曲的树干，老师用弯曲的折线画了一幅。
笔直的树干，看，我用了直线。
大叶子的树，我尽力画大叶子，很快，就有浓密的树荫了。
叶子太多太细小的时候，就直接画出大树树冠的形状就好了。有任意形的树冠、圆形的树冠，还有椭圆形的树冠，都很漂亮的呢！
这么多形态各异的树种满了山坡。这下子，鸟儿该满足了吧？再让我问问它！
七、 作业
唉！小鸟说，它要一片树林，要好多好多树啊，看来，得咱们大家一起努力，给它一片郁郁葱葱的森林。同学们，你们看，两边种树用的“小夹子”我都准备好了，行动得特别快的，老师亲手帮你栽上去。拿起你的记号笔、油画棒，快为鸟儿种树吧！（课件）
八、 评价拓展
1、 同学们，咱们玩个游戏吧——看谁行动快！你的板凳在哪里？我的板凳在
这里！
都找到了，动作真迅速！看看咱们这儿，真的变成了一个绿树成荫的好地方，鸟儿们欢呼雀跃，争先恐后都来了呢！在哪儿啊？哈哈！等着你们走近呢！看看，你觉得哪棵树最漂亮，就画只鸟儿飞过去吧！来，跟着老师走，找到了，你就停下来。（画鸟）
2、 好了，孩子们，游戏环节——看谁行动快！你的板凳在哪里？
看看！你们添画的小鸟真开心、快乐！大树是小鸟的家，地球是我们的家，让我们就像小鸟爱大树一样，爱我们的家、我们的祖国、我们的地球。好吗
六、教学反思：
从教学结果来看，本课很好地完成了预期的教学目标，孩子们满怀着爱鸟的情感，同老师一道为小鸟营造了一片造型各异的树林。从教学过程来看，以失去大树的小鸟找寻喜欢的树为线索，孩子们观察、探究、获得、创作，牢牢地为课程内容所吸引。
由此，我深深体会到，在美术教学中，特别是低年段的教学，学生的学习兴趣是直接的，是直指对象并内在于对象的。在美术教学中，直观丰富的赏析、身临其境的体验、教学情境的设置、教学方法的灵活多样，都能直接推动学生学习的内在动力，促使他们在教师的引导下观察、思索、探究、发现直至创造，呈现出生机勃勃的课堂。我从学生的年龄特点、兴趣爱好入手，激发他们学习的内在动力，促使他们真正地、主动地参与到课堂教学中来，这是教学成败的关键。在教学的各个环节，我以生动的、人格化的语言，把学生带入预设的各种情景中，在教学开始阶段，播放一段有小鸟鸣叫犹如天籁的乐曲，很快吸引学生的注意力，以先声夺人之势，在美妙的音乐意境中激发学生丰富的联想，引发对小鸟幸福生活的想象，引出小鸟与大树的故事。失去大树的小鸟，哭了。这样的情境，触动了孩子们原本爱鸟的心，激发他们去探寻小鸟喜欢的树，去观察树干的变化、树冠的形状、树枝的延伸方向，促使他们有目的地观察，在情感地支配下积极地创作，实现了教学效果的最大化。
自己喜欢的小鸟200(七)