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春天的语言 描写春天的语言

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【 – 字数作文】

第一篇:《春天的语言——绿色》

春天的语言——绿色

作者:邬 帆 刘飞鸣

来源:《花木盆景·花卉园艺》2009年第03期

从“早黄杨柳漏春信”的点点黄绿,到“嫩绿柔香远更浓”的茵茵草绿,再到“绿阴冉冉遍天涯”的浓绿,每年我们都会在绿色的渐变中去感受那稍纵即逝的春天。常称绿色是春天的代言、生命的载体、年轻的诠释。

从色彩学的角度来看,绿色是一种包含有黄色与蓝色成分的中间色,在绿色中,将黄色的扩张感和蓝色的收缩感相中庸,将黄色暖的倾向与蓝色冷的倾向相抵消,就形成一种安定平和的印象。在绿色中,黄色与蓝色成分的比例不同,给人的知觉感受也不一样。

浅浅的、柔柔的黄绿色最让人联想起扬州瘦西湖畔烟柳迷蒙的早春景致。掺入了黄色的绿显得活泼稚嫩,流露着明朗的春天意味。

轻轻的、嫩嫩的草绿色充满了年轻的感觉,特别在与洁净的白色相配时,将少女般的柔媚表现得淋漓尽致。

加入了灰色的绿将会是一种什么样的效果’就像暮色中的森林或晨雾中的田野,绿色的明亮在这里被弱化了,化为了一种隐含着的生机。

苔藓的绿色是属于深色调的绿,带有一些大地的色彩,显得更有野趣。这是一种更有味道的绿,在回归自然的风潮中将会备受瞩目。

不要以为深得发黑的墨绿过于冷静而疏远它,其实用干净的白色映衬着浓得化不开的深绿,甚至还有一丝华丽的感觉。

第二篇:《春 天 的 语 言》

春 天 的 语 言

春天的语言

各种各样,

你认为是什么呢?

小草说:“春天的语言是风声”,

花儿说:“春天的语言是蜜蜂的嗡嗡声”, 小树说:“春天的语言是小鸟的叫声”。

否则,

小草为什么会发芽?

花儿为什么会开花?

小树又为什么会抽出新枝芽?

青蛙说:“春天的语言是惊蛰的雷鸣声”, 小蛇说:“春天的语言是人类的脚步声”, 小熊说:“春天的语言是动物的欢呼声”。

否则,

– 1 -{春天的语言}.

青蛙怎么会苏醒? 小蛇怎么会活动?

小熊又怎么会吃蜂蜜呢?

春天的语言

各种各样,

在于你是否能够细心发现。

– 2 –

第三篇:《描写春天的语句》

1、 可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

2、 小燕子拖着剪刀似的尾巴,回到北方的家乡,它们“叽喳,叽喳”地叫着,好像在说:“春来了,春来了!” 3、 我怀着好奇的心情去找春天。

啊,我见到了春天。远处的群山连绵起伏,变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面,它们嫩生生,绿油油的。肥胖的小叶儿,像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片,那一簇,点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条,长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着,就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片,就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花,这些花一串串的,是紫红色的。身上长满很软的小毛,像一只只毛毛虫真有趣。山桃花展瓣吐蕊,杏花闹上枝头,梨花争奇斗艳""。

4、各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的""真是百花争艳,五彩缤纷。这些花虽然不名贵,但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地,把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂,呼扇着黄色的翅膀,嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶,也成双成对地翩翩起舞。

5、田野上,麦苗返青,一望无边,仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花,在绿波中闪光。

6、不知什么时候,落起了春雨,轻轻的,听不见淅沥的响声,像一种湿漉漉的烟雾,轻柔地滋润着大地。春雨过后,太阳出来了,一片晴朗。整个世界像刚洗过似的,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝的,像喝了蜜一样。春风和煦,明媚的春光照在大地上,万物呈现一片生机,形成一幅秀丽的山水图。

7、春天的江南是美丽的,风很柔和,空气很清新,太阳很温暖;大田里的麦苗像一片海,星罗棋布的村庄是不沉的舟,纵横交错的弯弯曲曲的河道,河边的柳枝吐了嫩芽,芦苇边钻出来放时透青了;河道里平静的水,从冬天的素净中苏醒过来,被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

8、当春间二三月,轻随微微的吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加人了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。

9、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

10、小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树、杏树、梨树,红的像火,粉的像霞,白的像雪。(桃、杏、梨对应的颜色红、粉、白)花里带着甜味,野花散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

{春天的语言}.

11、春天来了!你看万紫千红的花开了,把可爱的草,树木,鸟,兽,虫,鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。

12、春天来了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”,它就像大自然的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流""

13、杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮,嫩嫩的,映着天色闪闪发亮,你说春天还会远吗?

14、春天是个魔术师,谁比她更神奇,谁比她更美丽,她用魔杖拍拍天空的脸庞,天空顿时露出了笑颜,明媚的阳光给云朵镶上金边,她用魔杖碰碰大山的肩膀,群山马上睁开惺松的睡眼,脱去灰色的冬装,换上鲜艳的衣裳,她用魔杖点点大地的胸膛,花儿草儿赶紧钻出被子,仰着一张张可爱的笑脸,她用魔杖敲敲河流的琴弦,河流立刻发出优美的潺潺,情不自禁唱出心中的喜悦, 春来了!春来了!到处都在唱着春天的歌。

15、春天来了,大地上的每一个角落者充满了春天的气息。

校园里,到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了笨重的冬衣,换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来,唱着动听的歌,告诉我们:春天来了!

16、春天里人们更忙了。俗话说:一年之计在于春。你看,在城市的大街小巷,来来往往地穿梭着忙碌的身影,乡村的田地里,农民们在播洒着希望的种子。

17、冬爷爷刚走,春姑娘就提着百花篮,伴着春风,带着春雨,悄悄地来到了人间,顿时,大地万物复苏,乌语花香,呈现出一派生气。

18、冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长, 冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长,冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长, 像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。

16.春天来了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”,它就像大自然的神奇

17.柳树舒展开了黄绿嫩叶歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流""

的枝条,在微微的春风中轻柔地拂动,就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵,绿的柳,红的花,真是美极了!

18.每到春天,红得如火的木棉花,粉得如霞的芍药花,白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝,有的含苞初绽,有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂,嗡嗡嗡地边歌边舞。

19.杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮,嫩嫩的,映着天色闪闪发亮,你说春天还会远吗?

20.就算你留恋开放在水中娇艳的水仙,别忘了山谷里寂寞的角落里,野百合也有春天""

21.春雨淅沥沥,淅沥沥,小草呀,快钻出来!快钻出来!春风笑盈盈,笑盈盈,小鸟说:“我要给您唱歌!我要给您跳舞!”春雨沙沙沙,沙沙沙,笋芽儿呀,快醒醒!快醒醒!春雷轰隆隆,轰隆隆,笋芽儿说:“我要钻出来!我要钻出来!”春风笑盈盈,笑盈盈,笋芽儿说:“我要长大!我要长大!”

第四篇:《中班语言:我眼中的春天》

中班语言:我眼睛里的春天

活动目标:

1、通过欣赏散文诗,了解春天的主要特征,并学习词:惊醒、五彩缤纷。

2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。

活动准备:

将诗歌内容制作一本书。

活动过程:

一、活动导入

1.在你的眼中春天是怎么样的?有哪些颜色呢?

2.小熊在想一个奇怪的问题,到底是什么问题呢?我们一起来听一听

二、完整欣赏{春天的语言}.

1.小熊在想一个什么问题?他为什么会这么想?

2.我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法

三、分段欣赏

1、欣赏散文。(从“一声春雷”至“睡了一个冬天”)

提问:小熊在什么地方做什么呀?(原来小熊在树洞里冬眠。)是谁把它惊醒的?(春雷)什么叫惊醒?

师:小熊想,过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗? 谁来告诉小熊,春天是什么颜色的?(幼儿讲述)

师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色,听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢,他们是怎么说的?

2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。”

提问:(1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片)

(2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?我们来学学小草的话吧!{春天的语言}.

(3)春天里还有哪些是甜甜的红色呢?请女孩子来扮演小草莓告诉小熊春天的颜色吧

(4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?我们一起来学着小兔告诉小熊吧

3.引导幼儿结合图片完整朗诵。

三、集体仿编诗句。

1、教师引导幼儿进行仿编诗句。

师:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外,你觉得还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?根据幼儿的回答教师以简笔画的形式记录

2.引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。3.

4.最后小熊是怎么说的?五彩缤纷是什么意思呢?请个别幼儿模仿小熊的话

附:散文诗

春天的色彩

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”

草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”

小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”

小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

听了小朋友的诗歌,小熊突然激动的叫起来,“我找到了,我找到了,春天是五彩缤纷的。”

第五篇:《语言春天是什么2》

语言: 春天是什么

活动一

活动目标:1、理解儿歌内容

2、感受春天的美好

活动准备:小虫、小鸭、蝴蝶手偶1组 教学挂图 儿歌录音带 幼儿画册

活动重点:理解儿歌内容

活动难点:理解儿歌内容

活动过程:

一、 导入

小朋友,你知道春天里都有什么吗?冬天里都有什么呢?

二、 过程

1、 小朋友,春天好不好呀?那小朋友们想一想,你喜欢春天吗?

2、 引导幼儿听一听

(1) 幼儿阅读画册《春天是什么》,引导幼儿猜想,这些{春天的语言}.

小动物会说春天是什么呢?

(2) 幼儿倾听,播放儿歌录音,幼儿看图倾听,理解儿

歌内容。

3、 小朋友读一读

(1) 幼儿看挂图《春天是什么》,教师表演手偶,朗诵儿

歌。

(2) 教师说上句,幼儿说下句,进行结句朗诵。

(3) 教师反复领读。

活动结束:

小朋友,你们知道春天是什么了吗?回家说给爸爸妈妈听好不好?

活动二

活动目标:1、能朗诵儿歌。

2、按诗歌的结构仿编儿歌。

活动准备:小虫、小鸭、蝴蝶手偶1组

教学挂图 儿歌录音带 幼儿画册

活动重点:能朗诵儿歌。

活动难点:按诗歌的结构仿编儿歌。

活动过程:

一、 导入

小朋友,想一想,春天是什么?(幼儿回答)

二、 过程

1、 小朋友,和老师一起念一念儿歌好不好?

2、 教师领读儿歌,幼儿跟读。

3、 编一遍

(1) 引导幼儿根据结构仿编儿歌。如:燕子说:“春天是{春天的语言}.

暖暖的风。”松鼠说“春天是嫩绿的树叶”

(2) 鼓励幼儿大胆仿编,并能勇敢地朗诵给大家听。

(3) 教师做记录,把仿编内容放在“我真棒”园地。

活动结束:

小朋友,我们把春天描绘的很美,你们喜欢春天吗?那老师带小朋友们去找一找春天好不好?

活动拓展:

户外活动:带幼儿去观察春天,感受春天美好的景色,并继续进行创编活动,感受创编的乐趣。

第六篇:《描写春天的句子》{春天的语言}.

春天开头的描写

可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

冬爷爷送走了大地的严寒,春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽,就像一幅栩栩如生的画。

春天的颜色真是五彩缤纷,太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天,画家爱描绘春天,因为春天是世界一切美的融合,一切色彩的总会。我很奇怪,这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地?

春,明媚的春,温和的春,又回来了,又来到了我的身边。你总是温柔地飘舞在大地上,是那么亲近,亲切。总让人不能忘怀那令人陶醉的梦。我,行走于林荫树林间,寻找那妩媚的春景。

冬婆婆,悄悄地走了,春姑娘,悄悄地来了。仔细观察校园,才发现校园也在迎接着春天。

花的描写

花坛里的鲜花争芳斗艳,你不让我,我不让你地开放着,簇拥在一起。瞧!那粉红色的桃花,白色的梨花,大红色的樱花以及最让人注目的大红牡丹,它们有的才长出两三片花瓣,有的花瓣全部长出来了,露出了它那可爱的小脸蛋,有的还是花骨朵,好象涨的就要破开似的。

各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳,五彩缤纷。这些花虽然不名贵,但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地,把自己的一切无私地奉献给大地。

特别是在教学楼前面的那一棵桃树上,现在已经开了不少鲜艳的桃花。她们就像一个个害羞的玉女,粉红色的胭脂脸,金黄色的花蕊,散发了出一阵阵淡淡的清香,引来了不少辛勤的蜜蜂和戏耍的蝴蝶。那些含苞欲放的桃花蕾用身子紧紧地掩住脸,不敢露出脸来,把一股股清香洒满了校园,令人流连忘返。这不,教学楼旁边的紫丁花也开得正热烈,它们朵朵都小巧玲珑,摆出一个个优美的姿态,像一个个身穿紫色的娇艳美丽的小美人儿,可爱极了。它们个个都打扮得丰姿绰约,赶来参加这个春天的盛宴。

在风的吹拂下,满山满坡的野花睁开了眼,一朵、两朵,一丛、两丛……连成片,汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋,烦恼没有了,萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

{春天的语言}.

花儿争芳斗艳,有红的,有紫的,有黄的……像一张张绽放的笑脸。

山桃花展瓣吐蕊,杏花闹上枝头,梨花争奇斗艳……。

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