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风筝700 作文风筝700字

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【 – 字数作文】

第一篇:《风筝与线作文700字(共4篇)》

风筝与线作文700字(共4篇)

风筝与线作文700字(共4篇)

1.风筝与线

作者:初中部八一班 詹其才

我是个热爱自由的人,我向往渴求着能在天空中无拘无束地飞翔,能够从一种居高临下的方式看着这个我热爱的故土。如果能够为这个梦想寻一个载体,我希望是一个风筝。

小时候,躺在草海中,望着天空。一片片洁白的云彩在我年幼无知的眼神中是无比的奇特美丽,我想与它们一并在空中嬉戏,玩耍。心想什么能在天空中与云朵一般呢?妈妈说:“是翱翔的雄鹰,敏捷的雨燕。”“不行,这些都是飞的,不是与云一般飘的!”我立即反驳道,眼神中若隐若现一些迷茫之色。突然远方飘来的风,带来儿童的嬉戏的声音,我的眼神下意识地瞟了一眼过去,见一只只可爱、精巧的风筝在风的鼓动下,与云一起前进、后退,如鱼得水般的喜悦的心情带来呼喊:“我知道了,我要成为一只风筝。”妈妈听了,笑起回应:“那我做你的线好不好?”我爽快地答应了。所以小时候,我是风筝,母亲是线。

时间渐渐淹没了我的笑声,我已迈入小学的殿堂,我的淘气好像使我成了一匹脱缰的野马,次次闯祸的我失去了宠爱,朋友渐疏渐远使我头疼不已,我开始向差生、坏生迈步,就像是断了线的风筝一步步地飘至天边的深渊,然而母亲又用慈爱的双手把我拉了回来,用她慈爱的线与我残破的风筝连接,使风筝又缓缓地飘起来,太阳的光华铺在它的身上,使它感到温暖安然。

因为有母亲线的牵引,我始终能化险为夷。现在,升入初中的我,渐渐思想叛逆,使母亲跟不上我的脚步,如风筝越飞越高,线越来越短,渐渐地,我挣脱了这条线,换上了自己的线。尽管我的人生不是一帆风顺的,就像风筝飘向天空的路不是平坦的,它总会遇到风雨,不知什么时间会遇见霹雳,而霹雳总会来临。

但只要想起自己已经长大,我就如一只翱翔蓝天的的风筝,仿佛突迎巨风,突出沼泽,向着路的尽头,勇敢飞翔。

2.风筝与线

作者:初中部七一班 司雨鑫

在朦朦胧胧的记忆之中,依稀还记得小时候蹒跚学步时的可爱,咿呀学语时的天真,但总是忘不掉父母对我默默的呵护,无论我身在何方、遇到怎样困难,总会有他们温暖的大手,牵引着我,给我温暖和方向。

还记得父母每年春季都会带我去公园放风筝,这里花团锦簇,自然人很多,他们把我带到一个空旷的地方,开始教我放风筝,而当时的我总会好奇地看待面前的事物,我用呆滞的目光看着这个风筝,“它是什么呢?该怎么玩呢?”我不懂它是什么,也不懂父母为什么要将我带到这个地方来放风筝。父母牵引着我,手里拿着线头,父母在面前拉着风筝,我不懂为什么线要与风筝连起来,为什么只有放线风筝才会飞得起来。看着父母迷茫的眼神,好似想要对我说什么,可是话到嘴边,去说不出口。而我也用迷茫的眼神看着父母,似懂非懂,我也知道当时我肯定放飞不起来我面前这个东西,不然,母亲在前面跑,可是我不知道该怎样才能让它飞起来,失败了,然而父母也没有责怪我的意思,而是很耐心地教我,我也很认真,可是,失败了

又是一个春季,父母仍旧把我带到这个地方,我仍似非似懂,那时我六岁了,无知的我,不懂父母究竟想表达的意思,又是一个呆滞的眼神。这次,我还是没成功,父母还是没有责怪我,而是一次又一次地教我。

经过几次失败,我似乎领悟到一个道理:当风筝起飞时,“线”不能拉太紧,太紧会使线断掉,“线”也不能拉太松,会使风筝飞不起来。而只有线不紧不松时,拉风筝的人“顺风”跑,牵引线的人把线放到一定程度,风筝才能飞起来。

说起来,风筝好似自己,线好似父母,当线放的太紧,我会感到烦躁;可当线太松,风筝飞到最高时候,牵引线的人会看不到风筝,也许风筝早已挂在树枝上,或许已被风刮走

现在,放风筝已被我当成兴趣爱好,虽然每次失败,但我还是在尝试。日复一日,年复一年,当年那个还不会放风筝、似非似懂的我,从放风筝之中懂得:风筝与线是要怎样的配合,才能让风筝飞起来。我每年都会来尝试一次,直到让风筝与线不再脱离,功夫不负有心人,在我懵懵懂懂之间,让这个风筝在高空、在微风之中,随风飞起。放飞风筝,也算我的心愿吧!其实放风筝不算难,可是为什么我就是放飞不起来呢?可能是因为当时的我不懂风筝与线该如何配合吧!

看着高飞的风筝,心想:其实人生的历程就像这个风筝一样,当我在飞起的时候不敢放太长的线,生怕风筝断掉,可是如果不放线,风筝就飞不起来。

我现在才懂,父母当初那句“说在嘴边”的话了:“你就是那风筝,我们是那线,我们也不知道到底该什么松手或握紧你的手。”你终会长大,我们只能松手,只有靠你自己,还有那阵风的指引,你才能飞得更高更远。可是不管怎样,线与风筝,风筝与线永远是一体,不会断开。

现在的我,也已长大;小时候,是父母牵着我的手起飞,现在,让我带着他们翱翔

3.风筝与线

作者:初中部八一班 林柳伊

微风伴着细雨,花朵在雨中显得娇羞欲滴,一对人儿在草地上放着风筝,线紧握着风筝,风筝在这温暖的牵引下飞向碧海蓝天

一切都是新的起点,新的转学生让班级的气氛活跃了许多,但我并不喜欢热闹的人群,于是我便独自一人在座位看书。新生走近了我,问我“我可以坐这个位子吗?”一边问,一边指指我边上的位置,而我的视线依然没离开书本,冷冷的回答:“没人,坐。”她缓缓坐下,与生俱来的气质吸引了我,我微微抬头,一缕阳光穿透过她栗色的秀发,照射在她姣好的面容上,校裙在她的身上有了完美的归属,纤细的手指轻轻拿起笔,翻开微黄的书页,笔尖在纸上淡淡地滑过。

她成绩与我不相上下,我不懂的题目她会主动来教我,她不懂的题目也会来请教我。大概从那开始,我一点点认识了她,认识了文静优雅的她,认识了细心认真的她,认识了谦虚谨慎的她。我们有太多的相似,都喜欢在空荡荡的教室里安安静静地看书,感受图片带来的画面冲击,感受指尖翻页的书香气息,感受文字的心灵激荡,感受那不一样的奇妙之旅。默契的抬头,轻轻合上书页,一切都是如此合拍,一切都是如此妙不可言。我们喜欢一起游嬉玩耍,一起挑灯夜读,一起在细雨绵绵中放着属于我们的风筝,那时,我觉得,我们就是风筝和线的存在,不离不弃,常伴左右。

临近期中,每个同学都在奋笔疾书,认真仔细的复习角角落落,争取考个好成绩,我自然也不例外,枕戈待旦,迎接期中。但与此同时,我发现她没以前那么用功了,不会来教我做题,也不会来问我题目,更没有一起看书了,我有了些许的失落。在考试的几天前,她哭哭啼啼的进了教室,抽泣道,她又要转学了,她父母要她回家乡去念书,她不想走。

我愣住了,他所说的话似一个晴天霹雳劈头盖脸地砸在了我的身上,时间好像定格在了这一刻,我看到了头发杂乱的她,看到了脸色苍白的她,看到了眼眶充血的她,看到了只剩黑白的她。那一刻,就好像看到了我自己一样。暴风雨的袭击令人措手不及,线儿断了,风筝跑了。

我很慢很慢地走过我们一起走过的小巷,一起放过风筝的草场,就如她还在我身旁,看着昏暗的灯光,回想起旧时灯光的闪亮,无人的小巷越发沉寂,就如我的心越发冰凉。

时间总能治愈他人,可能是上帝为我开了一扇窗,我的强迫,我的挣扎,起了些许作用,我没那么容易想起了,我用许多事情去刺激自己,那些没有她却能令人开心的事,让我淡忘掉这个只出现了半个学期,却让我心情能因她的喜怒哀乐而跌宕起伏的人。我开始逐渐走上了正轨,重新回到了那个不相识的日子,重新保持了成绩,重新踏上了未来的路。

又是一个细雨的春天,步子不知不觉就走到曾经的草场,微雨的树梢头竟有一只摇曳的风筝,我爬上树拿下了它,缓缓地跑动,放飞了风筝,就像抛开了旧事,丢掉了烦恼,只希望一切旧事都随着风筝一并飞走。轻轻地放开手中的线,看它越飞越高却没有迷失方向,逐渐摸索到自己的碧海蓝天。

我愿成为一条牵挂风筝的线,放手给你碧海蓝天。

4.风筝与线

透过白云,望向天空,几只风筝飘在天空上。

如果你问我,你喜欢风筝吗?我会回答你,我喜欢风筝线。

嗨!大家好,我是一只美丽的蝴蝶风筝,我叫蝴蝶。我身上五彩斑斓的花纹都是小主人用他那双巧手画的。我是主人新做的风筝,还没到外面去呢,也不知道飞上高空到底是什么感觉?

“砰!”一声开门的响声。主人回来了,我可以出去玩了?一种激动的心情在风筝内心涌起,心怦怦直跳。果不其然,男孩拿起了蝴蝶走出了房间门,男孩带着蝴蝶来到了一片?一望无际的草原。蝴蝶张望着各处,对外面的一切都感到好奇。男孩慢慢扯出风筝线,如风般的跑起来,慢慢的蝴蝶就飞到了高空之上。蝴蝶欢呼着,他觉得高空上的感觉真好,微风吹拂着蝴蝶。蝴蝶继续看着周围,她看到周围的鸟飞得比它还要高,她不服了起来,为什么鸟飞得那么高呢?我也可以的!我会飞的比她们还要高的!于是蝴蝶要挣开线飞向更高的地方,这时默默无闻的风筝线开口了:“别再飞高了,再飞高就要远离我了!”可是蝴蝶却瞧不起风筝线,傲慢地说:“哼,我看你是羡慕我要飞上更高的地方,得到自由吧?”说完就挣开了风筝线。风筝线没有说话,他已经预料到这样的结果。 ?

而这时的蝴蝶呢?挣开后正在高兴地大叫:“自由了!我一定会飞得比鸟高!”风渐渐停了,天空突然间暗了许多,而正在得意的蝴蝶,却开始慢慢地向下落,她大叫起来:“怎么不飞了!怎么不飞了!”她着急起来。天空轰隆隆的响起雷声,不一就会下起了雨,雨滴一滴、一滴的拍打在蝴蝶身上,好似在嘲笑她的无知和嘲笑她的骄傲。最后蝴蝶落在了树上,此时的她不再春风得意,不再有美丽的外表,有的只是坠落后的狼狈不堪。

而这时的风筝线呢,他啊,虽然默默无闻,但他却留到了最后,成为主人做下一只风筝的保护者。

不知道下一只风筝会不会像蝴蝶一样骄傲无知呢?

我喜欢风筝线,他本本分分不浮夸,不骄傲,就默默无闻的做自己的事情。有实力的人不会炫耀自己,有实力的人永远是不浮夸、不骄傲的。因为他深知,骄傲使人落后。

第二篇:《风筝的发展史》

目录

一.风筝的传说

二.风筝的起源

三.风筝的发展史

四.当今风筝的应用与发展 五.风筝文化的前景

六.总结与回顾

七.我的收获

风筝,是中华民族向西方国家传播的科学发明之一。它同我国古代“四大发明”一样,曾为人类的科学事业作出重要贡献,已被英国学者李约瑟编入《中国科学技术史》。

为此,进一步探讨风筝的历史及其发展规律,探讨风筝与社会政治、经济、文化风俗的关系当今,我国放风筝活动,在对外文化交流,加强与世界各国人民友谊,发展经济和旅游事业中发挥着重要作用,对今后风筝的发展,将是大有稗益的。

一.风筝的传说

关于风筝的起源,大体有三种传说。一是斗笠、树叶说;二是帆船、帐篷说;三是飞鸟说。

(1) 斗笠、树叶说

斗笠是一种古老的防雨防暑器具,当人类由渔猎转为耕作时就开始使用,特别在热带亚热带是必不可少的,那时的斗笠制作很简单,系绳也就地取材,多用柔软的树皮纤维。据说有一农夫正在耕作时,忽然狂风大作,卷起了他的斗笠,农夫赶紧去追,一下抓住系绳。恰巧这系绳很长,斗笠便象风筝一样在空中飞行。农夫觉得非常有趣,以后便经常给村民放斗笠,后来演变成放风筝。

(2)帆船、帐篷说

人类使用木舟的历史以久,早在公元前

2000多年就被用于生产。后来又有了帆船。{风筝700}.

传说禹时船上已有了风帆。帆是借助风力的机

械,人们便仿照帆的原理,扎起风筝放飞。。

(3)飞鸟说

从目前的历史记载和发现的古代风筝看,

其结构、形状、扎绘技术等,一个突出的标志就是以鸟的形状多。因而得出结论:最初的风筝问世,是受飞鸟的启发,模仿飞鸟而制造并以飞鸟命名的

二.风筝的起源

追寻风筝的起源,可上溯到二千多年前的春秋战国时期,由于战争的需要,古人以鸟为形,以木为料,制成可在空中飞行的“木鸢”。据《韩非子·外储说左》记载:“墨子为木鸢,三年而成,一日而败”。另据《鸿书》记载:鲁班也曾制作过木鸢,曰:“公输班制木鸢以窥宋城”。鲁班是鲁国(今山东曲阜一带)人,墨子是春秋战国时期杰出的思想家、政治家、墨家创始人,也是鲁国人(一说宋国人),由此推断,风筝鼻祖”木鸢”的发源地,应是齐鲁一带。

木鸢产生于战争之中,用于战争之时,它随着我国丝织业和造纸的发明,不断演变、发展。相传,公元前203-202年,在楚汉相争对峙的最后阶段,汉兵先包围楚营,汉将张良借大雾迷蒙之机,从南山之隐放起丝制的大风鸢,并让吹萧童子卧伏其上,吹奏楚歌,同时命汉军在四面唱起楚歌,使楚营官兵思乡心切,不战而散,楚王项羽也自刎于乌江边。

至今留下张良“吹散楚王八千子弟兵”的传说。据《诚斋杂记》载:韩信准备谋反时“约陈稀从中起,乃作纸鸯放之,以量未央宫远近,欲穿地人宫中”。《独异志》载:梁武帝太清三年(公元549年),侯景围台城,{风筝700}.

简文缚纸鸢,飞空告急,搬取救兵解围。

在我国古代,风鸢一直是战争时通讯和侦探的重要工

具,并能带上“火药”用作战争进攻的武器。

三.风筝发展史

小故事

在正史中也有关于风筝的记载,时间较五代更早,其一是南朝的侯景之乱,梁武帝被侯景围困,城墙被包围。曾放风筝向外求援,据南史卷八十“侯景传”中所述,在梁武帝萧衍大清三年(公元549年)时,侯景作乱,叛军将武帝围困于梁都建邺(即今南京),内外断绝,有人献计制作纸鸦,把皇帝诏令系在其中,当时太子简文在太极殿外,乘西北风施放向外求援,不幸被叛军发觉射落,不久台城即遭攻陷,梁朝从此也衰微灭亡。这是简文施放风筝向外求救不幸失败的故事。

唐代建立后,由于采取了缓和阶级矛盾、安定社会秩序、减轻人民负担、发展经济生产等一系列措施,社会很快走向安定和繁荣,成为我国古代文化经济全面发展的时期。社会的安定、文化经济的发展,带来了中国传统节日的盛行。而

节日的盛行促进了各种文化娱乐活动的发展,作为一直

被用于军事上的纸鸢,随着传统节日清明的兴起,用途

上有了新的转折,开始向民间娱乐型转化。从唐代起,

我国将寒食和清明两个节日合二为一。

此时纸鸢的制作技艺、放飞效果,已有较高的水平,

人们“以纸为风鸢”,可放到“高百余丈”的天空中去。

谈到唐时期风筝,有必要提及一下有关唐代诗人所写的

风筝诗)近几年来,某些文章以唐代诗人李商隐在《燕

台》中的予西楼一夜风筝急”和高骄“夜静弦声响碧空,官商信任往来风)依稀似曲方堪听,又被风吹别调中”的风筝诗句,引证为描写唐代玩具风筝的诗,以此说明唐代玩具风筝的发展状况。

宋代是我国风筝的发展阶段。之所以成为发展阶段,有两个主要原因,一是宋代城市文化经济的繁荣和民间手工业的兴起,二是宋代提倡传统的节日风俗,这就为风筝的发展和进入节日的娱乐活动提供了良好的条件。{风筝700}.

从唐宋开始,中国风筝向世界流传,先是朝鲜、日本、马来亚等东南亚国家,然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下,中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展,经过英国的凯利,澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人,最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。

中国因此,在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一

只中国风筝,在它边上写着:“人类最早的飞行器是中

国的风筝和火箭。”

南宋时期,其“制度礼文,犹足仿佛以东京之盛”。

封建帝王“不思恢复中原,整日花天酒地,沉酣于湖

山之乐”,宫廷提倡奢靡的节日风俗,临安豪绅相互斗富,致使清明等传统节日更加盛行,放风筝成为宫廷和民间一种不可缺少的活动。

明代以前,我国民间放风筝的习俗,主要流传在南方广大地区。而同时期在我国南方,放风筝是清明节的一项不可缺少的内容。明代中叶,清明节放风筝之风俗,在我国北方再度兴起。

清代乾、嘉年间,由于当时国内政局一度比较稳定,农业生产与城市文化经济得到恢复和发展,封建统治者为显示“太平盛世”提倡节日活动,因而出现了我国风筝发展的繁荣时期,每至清明时节,人们在春回大地。草木皆绿的大好时光,兴致勃勃结伴去郊外踏青游玩放风筝。特别是在文化经济发达的京津地区和

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