【 – 字数作文】
第一篇:《小舞台书写大精彩》
小舞台书写大精彩
人无高低贵贱之分，岗位无优劣好坏之别。每个岗位都是社会生产环节上的重要一部分，唯有你我的倾情投入，一丝不苟，社会生产链才得以运行。唯有热爱自己的岗位，尽职尽责，才可立德、立功、立不朽之事。
人们的疑问暴露了偏斜而又畸形的就业观、价值观，仿佛人活着就是为了博取虚浮的名声，而电梯女孩坚定的回答才是令人顿悟的真理：岗位纵然平凡，却可成为展现人生价值的舞台；岗位再过耀眼，若不全力以赴，也终将淡出人们的视线。尽职尽责，方可赢得喝彩。
热爱自己的岗位，首先要摆正价值观。要无私奉献，勤劳肯干，而非贪图名利，悬浮于他人的吹捧艳羡之上。只有怀着一颗淡泊名利之心，拂去功利主义的尘土，我们才能专心于自己的事业。正如司马迁所言，古之富贵而名灭者，不可胜计，唯倜傥非常之人称焉。人生在世，唯有立功立德立言者方为不朽。{小舞台的作文}.
热爱自己的岗位，更要有始终如一的热忱，行且弥坚的信念。或许因岗位平凡，我们一时得不到他人的认可，然而是金子终会发出耀眼光芒。工作没有高低贵贱之别，人生的价值，从来都是由对社会贡献的大小来衡量。热衷于自己的事业，任重道远，行且弥坚，贵在坚持，行胜于言。在一个价值观健康向上的社会里，尽职尽责必将赢得他人的赞誉。
正是历史上无数的人专心于自己的事业，才为我们留下珍贵而动人的精神财富。武侯祠、韩公祠、范公祠记载了诸葛亮、韩愈、范仲淹的丰功伟绩。都江堰、苏堤、白堤镌刻了李冰父子、苏轼、白居易的一世英名。华西村的崛起，大亮山的绿林，兰考的桐木见证了吴仁宝、杨善洲、焦裕禄的热心奉献。他们的岗位并不耀眼，但他们用生命的热情筑成的丰碑却能在史册上大放光彩，启迪着着人热爱自己的事业，告诉着人们什么叫做永恒。
时下拜金主义横行霸道，腐朽观念不断涌起。急功近利的价值观将一些人带到了物质欲膨胀、人生价值不醉人唯金醉人的可怕的邪路上。当浮夸之风蛀蚀心灵，一心奉献的热忱便会退居一隅，当功名利禄之心占据上风，专心于一事的信念便会泯灭消失。诚然，我们不反对追求高品质生活，高水平的职业，但我们应脚踏实地，一步一步地前行。
青春是转瞬即逝的韶华，我们更应充分利用这段时光在自己的岗位上发光发热，大展宏图。时代的光谱会镌刻下我们坚定不移的践行，唯有涌现出更多
热爱事业的青年人，中国梦才可更早实现。电梯女孩的话语，应该成为你我立身行事的座右铭。{小舞台的作文}.
当我们选择了高尚的事业，我们得到的不是一点自私而狭隘的快乐。“当我们离开人世的时候，高尚的人将在我们的骨灰前洒下热泪”，马克思如是说。
第二篇:《小舞台》{小舞台的作文}.
谈谈戏曲
话说宋朝年间，奸臣挡道。穆桂英在大破天门阵后，随佘太君辞官回乡。隐居二十年后，辽军再次犯边，宋朝却没有人能胜任元帅之职。此时奸臣王强与他的儿子王伦一心想夺取帅印，掌控大权。佘太君却不甘心大宋江山毁在奸臣之手，便让杨文广兄妹进京打探消息，正巧遇见王伦在与他人比武争夺帅印。杨文广不服，上场与王伦比试起来，几个回合后王伦就死在了杨文广刀下，杨文广夺得了帅印。请母亲穆桂英挂帅，穆桂英却不想去，说下了一句话，“沙场上死的都是忠良将，安享荣华都是奸佞臣”。在佘太君的劝说下，穆桂英才答应挂帅出征，并打退辽军。
这场戏是豫剧名家马金凤的代表作。马金凤的唱腔优美婉转，高吭激昂。体现了穆桂英前赴沙场视死如归的精神；不打胜仗不回家门的决心；还有她“一不为官，二不为宦，为的是那大宋江山和黎民”的高尚品质和大无畏的精神，也体现了穆桂英“巾帼不让须眉”的气概。 这场戏也说明了宋王朝“重文抑武”的弊端，才造成了无人挂帅的局面；也充分体现了宋王朝统治者的自私，这也是宋王朝加速灭亡的主要原因。
“从此后天波府早晨不在点将，白虎堂改为一座花厅”。佘太君的一席话，鲜明地体现了武将不受重用的无奈和没落的凄凉。试想，如果我们把宋王朝统治者的做法放在学习上:考完试以后就把功课丢在
一边，那等到下一场考试的时候知识还剩下多少呢?长时间不磨炼的刀还会锋利如初吗？
戏曲小舞台，人生大智慧。
第三篇:《选择生活小舞台 话题作文巧安排》
选择生活小舞台 话题作文巧安排
生活是一切知识的源泉。学生作文更离不开对生活观察、体验和感悟。虽说文无定法，但在创作实践中文章的构思和结构却有一定的模式或者套路可循：如一事一议式、回忆式、游记式等等，从大的方面通常有纵式和横式之分。这充分说明写作是“有章可循”的，艺术创造也是有技巧的。{小舞台的作文}.
其实在初中语文教材中，很多名篇佳作从艺术角度看都是舞台艺术的集中体现。如《孔乙己》、《范进中举》、《故乡》《老山界》、《在烈日和暴雨下》等等。这类作品都为人物提供了一个展示“自我”的舞台，在这个舞台上，可以让一个人物去尽情的展示，也可以让不同职业、不同性格的人物去表演，大多作品是同一个舞台让不同的人物围绕同一个主题去表演，这就給我们的作文教学提供了很好的范例。受语文教材中这些经典作品的启示，我们引导学生话题作文就采用了这种“小舞台式”创作手法，还真是立竿见影，作文教学收到了事半功倍的效果，也形成了我们自己独特的作文教学风格。
在生活中，我们每个人都是主角，生活处处是舞台：街头巷尾、车站码头、小店超市……都是我们展示自我展示时代展示社会展示人生的舞台。我们无时无刻不在表演着人生的话题：喜怒哀乐、爱恨情仇、真善美、假恶丑""生活中话题无数，毫不夸张的说，一切话题都来源于生活，那么，我们引导学生话题作文就是让话题回归生活，用话题展示生活美，歌颂时代美社会美生活美！
近年来，中央电视台走基层节目所展示的内容都是小人物小故事，然而，它所反映的却是大人生大主题，这也为我们引导学生话题作文提供了很好的借鉴。于是，我们在话题作文教学中，要求学生话题作文时一定要紧扣时代脉搏写我们自己的小生活，凸显我们社会我们时代的大主题。特别强调的是话题作文中的“话题”就是我们要讴歌的现实生活之美点，也就是文章要表现的主题。在采用“小舞台式”的方法写作过程中，我们就把话题作为舞台的表演内容，这样内容已定，我们只需要引导学生选择生活中的任一场景，安排一个或几个人物围绕这个话题去表演去展示就行了。如“责任”、“平凡”、“回报”之类的话题，在街头在市场在小院小店都可以安排人物去表现这个主题，在这个舞台上既可以重点让一个人去展示话题，也可以安排许多不同身份的人物去展示。这样指导学生话题作文浅显易懂、简便易行；学生掌握快，提高快，写作速度也大大加快。
在运用“小舞台”的方法指导学生作文时，一定要让学生明白：选择了一个好的舞台可以表现任一话题；一个话题也可以在不同的舞台去展示，至于人物多少就要根据话题（即主题）而定了，只要人物的表演能充分反映主题就不在乎多少了，如老舍的《茶馆》和阿累的《一面》在人物多少方面就是因主题而定的。《茶馆》所反映的是几个不同社会的现实生活，凸显的是更加广泛的主题，所以人物众多。这里要强调的是运用这种作文方法一定要注重：小舞台、小人物、小故事，能彰显时代的大社会、大人生、大主题！这样才能以小见大，用有限的文字表现无限的话题，达到笔墨有限，而话题无限的目的。
话题作文给我们写作限定了主题（表演内容），我们作文时关键在选择舞台，安排好人物，这样构思，场景集中，便于人物展开话题，做到收放自如，能以不变应万变。概括起来就是：生活处处是舞台/角色人人自主宰/话题作文巧安排/以小见大展风采。
第四篇:《作文教学小舞台,人才培养大智慧》
作文教学小舞台,人才培养大智慧
【摘要】教师在写作教学中除了在审题立意、谋篇布局等写作方法上进行必要地指导外，还应在提高学生思想道德素质以及树立科学人生观和价值观方面上进行必要地引导。
【关键词】 道德素质；人生观；价值观
写作教学是中学语文教学的一部分，所占课时并不多，隔周一次，一个学期下来学生也写不了几篇，所以中学作文教学基本上处于“靠天吃饭”的自然成才阶段。即使有老师注意到作文教学的重要性，也只是从写作的审题立意、谋篇布局等写作方法方面进行理论性的指导。很少有人注意到作文教学还可以引导学生树立科学的人生观价值的作用。
古人有“文如其人”的说法，通过读一个人的文章就可以了解一个人。同样，要想文章写得好，本人必须具有良好的道德修养和科学的人生观价值观。因此，笔者认为作文教学也应该注重学生思想道德素质的培养和科学人生观价值观的树立。
这就要求教师在写作教学中除了在审题立意、谋篇布局等写作方法上进行必要地指导外，还应在提高学生思想道德素质以及树立科学人生观和价值观方面上进行必要地引导。这一发现还得从一次随笔说起。为了培养学生写作兴趣，加强师生交流，我要求学生隔周写一次随笔。内容不限，但必须遵守“我手写我心”的原则——书写内心真实的想法。{小舞台的作文}.
我们班里有个女生在随笔里了叙述了自己在初中时和一个男生交往的全过程——从不经意间的相识、到深入交往，再到后来的开始了所谓的“早恋”，一直写到遭到家人的反对依然固执的坚持自己的选择。
看到这篇作文之后，我先找到了班上的同学了解情况，知道确有此事。然后我找到了这名学生，从她的随笔中我看到了她对我的信任，我首先对此表示感谢，告诉她每个人在成长过程中，都会有对异性产生好感的阶段，这很正常。因为她现在还小，根本不懂的什么是真正的爱情。所以，像她这种情况根本算不上是早恋，没必要在这个问题上纠缠不休。
后来又多次找她谈心，我们的谈话从回忆以前初中时的生活过渡到将来想要的生活，进而引导她畅谈个人人理想，最后她主动跟我谈论了近来的学习情况。说自己感觉高中学习生活不像初中时那么轻松，我借此机会跟她讲了高中在学习方法、思维模式等方面和初中的不同之处。