【 – 字数作文】
第一篇:《春色满园作文》
春色满园作文
春色满园作文（一）
花园里春潮滚滚，莺歌燕舞，鸟语花香。花园中间有一个花坛，坛子里种满了花，有紫罗兰、百合、有玫瑰、有桃花、有李花、还有红杏""花坛里春花烂漫，芳香扑鼻，引来一只只蝴蝶、蜜蜂。她们在花上翩翩起舞，她们的姿态各异，有的在花上飞舞，有的站在花瓣上吸吮着蜜汁，有的坐在花瓣上休息，有的""她们身穿五彩衣，头戴美丽的花冠，她们的舞姿轻盈，远远望去，让人觉得犹如仙女下凡，披着轻纱衣，在翩翩起舞，让人觉得欲仙欲醉。花园南边有一棵柳树，树下还有许多小草和花儿，树下还有许多小草和花儿。柳树随风摇摆，翠绿的细发为小草花儿们遮阴，小草翠绿，花儿艳丽，小草伴着花儿在风伯伯弹奏的《风之歌》下摇摆着身姿，跳着舞蹈。她们的身姿婀娜多姿，让人看得舍不得离开。
花园东边有一个亭子。亭子旁有一条小溪，溪边长满碧绿的小草，小溪下面铺满石卵，还有几条小鱼，小鱼儿小巧玲珑，极似刚出生的宝宝。有一些草姑娘很懒，都舍不得睁开眼睛，有的却早已醒来，为迎接夏姑娘而繁忙。
园子西面有一个荷花池，荷花池只有几朵小花，还没有完全开完。
园子北面有一个鱼池。鱼池上有一条小桥，是通向住宅。鱼池的水清澈见底，还有几条鱼，一条、两条、三条、""他们的颜色也不尽相同，有的金色、有的黄色、有的黑色""
春天，充满生机。春天的花园更是生机勃勃！
春色满园作文（二）
你看！那一朵朵金黄色得迎春花，正随风微微点头，金黄色得迎春花悄悄地举起金黄色的小号，吹响了春天第一支赞歌。那红得像火一样得山茶花，在碧绿得叶子衬托下，显得分外娇艳，几棵参天得樟树和翠绿得竹林连成一片。“爬山虎”所包围得墙壁，舒展开黄眉绿眼得小芽，慢慢地地缀满围墙，远望去，像一位绿色地仙女频频点头微笑，美丽极了！蔷薇花用它那一片翠绿首先向我们报告春天地信息。娇滴滴地月季花，它像一个害羞地小姑娘，羞答答地抬起了俊俏地小脸。
咦，地面上怎么毛茸茸的？哦，原来是小草这个小精灵从土里探出了绿色的小脑袋，是它们给这美丽的院子带来了生气，给可爱的院子扑铺上了一层厚厚的绿绒地毯。春风轻轻地滴润，牡丹大口大口地吸吮大地妈妈带来地甘露，幼小地花蕾开始初缤，花骨朵儿红的、淡黄的、白的 这儿一簇，那儿一丛，加上翠绿繁荣嫩叶一衬，显得更加可爱。你可千万别小看它们，它们好像在把全部生命力展示给我们看，似乎在每一片绿叶，每一片花瓣上都有一个新的生命在颤动。
院子丽的花儿都在争艳斗丽，竟相开放，几乎到处可看号花儿，闻到花儿那醉人的清香，树木花草散发出一阵阵沁心的香味，哪怕只闻一闻，春风送来的花香也会使人心旷神怡。
春色满园作文（三）{作文春色满园}.
当春姑娘带着春色来到了人间，我们迎来了春游，大家都按捺不住满心愉快，笑容都像一朵朵绽开的鲜花。{作文春色满园}.
一出校门，我就和着急的春风撞了个满怀。春风一会儿在我的左边绕几圈，一会儿又在我的右边纠缠。春风吹拂着杨柳的长发，杨柳把清澈的小溪当作是化妆品。一路上，小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在欢迎着我们的到来。小草也随着春风跳起了芭蕾舞。我原以为能看到桃花的，可没想到桃花都已凋谢了，虽然看不到花海连天，但能看到绿海翻滚也很不错了。{作文春色满园}.
忽然我在绿色的海洋中发现了一点红，可谓是：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来呀！”{作文春色满园}.
走了一会儿，又看到了一个山庄，山庄旁还有一条小溪，小溪旁有草，真是美呀！使我又想到了辛弃疾的一首诗：茅檐低小，溪上青青草""
到了骆驼峰，从下往上看，这座山真像是一个和尚背着老婆，难怪当地人称之为“和尚背老婆”你别说真有几分神似呢！
接下来，我们就要爬山了，我们爬上山，看到了一座寺庙，寺庙里供奉着四大天王的神像，他们可是保佑一方平安的。{作文春色满园}.
老师让我们自由参观，我望着山腰上的这片翠竹林，它们在风中摇摆，多像女子穿着绿色长袍在翩翩起舞。
我从山上向下鸟瞰，还真有“一览众山小”的感觉呢！我们吃着零食，观看着美丽的风景，我深深地被陶醉了。今天我们真是走在路上，游在大自然啊！
第二篇:《让教室春色满园[论文]》{作文春色满园}.
让教室春色满园
教育的真谛就是用爱呼唤爱，有了爱的内核，班级工作才能有效展开。“爱”是班主任情感素质的内涵之一，是班主任手中的宝盒。班主任要以爱心和诚心去点燃学生心中的激情之火。
班主任 爱 学生
苏霍姆林斯基说：“有感情的教师，能够使学生带着一种高涨的情绪在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。“刚踏上班主任的岗位，师傅就语重心长地对我说，教育的真谛就是用爱呼唤爱，只有有了爱的内核，班级工作才能有效展开。他的话引起了我的思考。而后这一年来的班主任实践更使我认识到：“爱”是班主任情感素质的内涵之一，是班主任手中的宝盒。爱心可以给沉闷的师生关系带来春色，充满感情地进行班级管理应是对班主任最基本的要求。我们要以爱心和诚心去点燃学生心中的激情之火，拨动学生心灵的琴弦，引起学生情感上的共鸣，让学生内心里充满着生命的热情与渴望，那么，班级管理将事半功倍！
那么，我们怎样才能使自己成为一个富有爱心的班主任呢？
一、言传身教，以诚换诚
所谓“感人心者，莫先乎情”。情感的本质是以情激情，也就是教师以自己的真情实感去打动和感染学生，使师生情感交流，产生共鸣。一个情感冷漠的教师，不可能使学生对你产生亲近，不可能激发起班级的良好心理气氛。