【 – 字数作文】
篇一:《一堂有趣的实验课》
一堂有趣的实验课
重庆市石柱县第四小学三（5）班 任晓午
“叮叮当，叮叮当…….”上课铃响了。走进教室，看见教室前面摆放着一个燃气灶，灶上放着一口铁锅，铁锅里倒满了菜油，热气腾腾。
同学们眼睛一愣，王老师要干什么？难道他要在教室里给我们做饭吃？哈哈！要真是那样就太有趣了！
只见王老师手里拿着两个硬币，一下子就抛进了铁锅里，转眼间就被沸腾的菜油淹没了。他说：“同学们，我的两枚硬币掉进了锅里，谁能帮我摸起来呢？”
望着菜油在铁锅里不停地翻滚，同学们鸦雀无声，生怕点到自己的名字。王老师看了看，见无人应声，便捞起衣袖说：“见证奇迹的时刻到了！”说着，他的手慢慢地伸向锅里……
同学们惊呆了，有的发出惊叫，有的张大嘴巴，有的甚至还闭上了眼睛，生怕看到那惨烈的一幕。要知道，人的手伸进滚烫的菜油里，肯定会像脱皮的鸡爪。
在同学们的注视下，王老师真的将两枚硬币摸了起来，他的手也完好无缺！太不可思议了！教室里立刻沸腾起来，七嘴八舌地议论起来。
王老师等大家稍微安静下来，又将硬币抛进锅里，微笑着说：“现在，谁能帮我把硬币捞起来呢？”尽管有的同学跃跃欲试，可看到滚烫的菜油，还是犹豫不决，你看我，我看你，都不敢上前。
最后，王老师强行点兵了：“欧阳明亮！”没办法，欧阳帅哥只好硬着头皮走上讲台。但他还是很害怕，手颤抖着，身子也颤抖着。王老师拍着胸膛鼓励他：“没事的，勇敢一些，王老师都敢，你为什么不敢呢？”
欧阳帅哥进退两难，把眼睛一闭，横下一条心，将手伸进了油锅里…….在同学们惊叫声中，他竟然真的将硬币摸了出来！再看看他的手，也丝毫没有受到伤害！{一堂生动的实验课400}.
见此情况，同学们纷纷高喊着“我来，我来！”我也走上讲台，把手伸进油锅里…….老师这才揭开了谜底。
原来，油锅里放了很多醋，醋的沸点只有三十多度。只要达到这个温度，醋就沸腾了。看起来油锅里热气腾腾，其实只有三十多度，完全不会对人构成任何威胁。
同学们彻底服气了。原来，科学就在我们身边。
篇二:《一堂生动有趣的自然课》{一堂生动的实验课400}.
一堂生动有趣的自然课
今天下午第二节课是自然课，上课铃响后，同学们都端端正正地坐在自己的座位上，焦急而又耐心地等待老师来上课。
不一会儿，自然王老师拿着一些实验材料和课本神采奕奕地走进教室。同学们一看又要做实验，都非常高兴。王老师二话没说，转身在黑板上写了三个醒目的大字“热传导”。他又向我们提了个问题：“把锅放在炉子上，过了一会儿，锅把会烫手，锅把是怎样变热的呢？”。一个同学说：“是火的热量通过锅传到了锅把。”王老师早已胸有成竹，并不急于对这位同学的回答下结论。他说：“我们做个实验来观察一下。”说着，从一个盒子里取出一个支架，把一个铜棒插进支架的孔中，（这个铜棒的下端每隔一段距离就有一个小孔，每个小孔中都有凡士林。）老师又把几根火柴插进铜棒下面的小孔中，把点燃的酒精灯放在铜棒一端的下面，这时教室里变得鸦雀无声，静得连一根针掉在地上都能听得见，同学们都目不转睛地盯着老师做实验，连气都不敢喘一口。我们清楚地看见，离酒精灯最近的火柴先掉下来，后来剩下的火柴也依次掉了下来。
老师又做个实验：在盛满热水的烧杯中放上铜棒、铝棒、塑料棒，过了一会儿，铜棒和铝棒都很热，塑料棒却还和以前一样。老师说：“热可以沿着物体传递，从温度较高的部分传到温度较低的部分，这种传递热的方式叫做传导。而容易传热的物体叫做热的良导体，不容易传热的物体叫做热的不良导体。” 这节实验课使我在快乐中学到了知识。
篇三:《一堂生动的语文课》
一堂生动的语文课
作者：袁 浩
来源：《学生天地·小学中高年级》2010年第03期
在我们学校,有一位知识渊博的语文老师,他就是冯老师。冯老师个子高高的,弯弯的浓眉下有一双笑眯眯的大眼睛。冯老师就像个心理医生,我们想什么他都一清二楚。同学们很喜欢听冯老师的课。他讲课非常幽默风趣,经常在课堂上讲一些笑话和小故事启发我们。{一堂生动的实验课400}.
新的一天又开始了,铃声一响,开始上课。冯老师郑重地说:“同学们好!”接着,冯老师把“过生日”三个字一笔一画地写在黑板上。过了一会儿,冯老师说:“同学们,你们的生日爸爸妈妈都知道吗?”“知道——”大家异口同声地回答。“生日那天,爸爸妈妈送你们祝福了吗?”“当然有祝福了!”冯老师又说:“过过生日的同学请举手。”我们都自豪地把手举起来,冯老师的脸上露出了淡淡的笑容。
“那你们想不想为爸爸妈妈送上生日的祝福呢?”同学们齐声说:“当然想了。”“好,那你们知道爸爸妈妈的生日是在哪一天吗?知道的同学请举手。”教室里顿时静了下来,同学们你看看我,我看看你,没有一个举手的。冯老师望着我们,亲切地说:“咱们班同学没有一个知道爸爸妈妈生日的,看来大家都和书里的小朋友一样。可是,爸爸妈妈都记得你们的生日,你们为什么不记得他们的生日呢?”过了一会儿,冯老师留了一个作业,让我们给爸爸妈妈写几句话。15分钟后,一位同学已经写好了,冯老师让她到讲台前给大家读一下。她说:“爸爸妈妈非常爱我,关心我,我过生日的时候,他们给我买蛋糕,给我送礼物。爸爸妈妈,你们辛辛苦苦把我养大,我却不知道你们的生日,实在对不起……”她一边说一边流下了眼泪。
接着,冯老师又叫到了我。我平时很少发言,心里有点紧张。站在讲台上,我一句话也说不出来。冯老师看到我满脸通红,便鼓励我说:“怎么了,不想对爸爸妈妈说点什么吗?”我断断续续地说:“想啊……可是……我也不知道他们的生日。爸爸每天都要出车,很辛苦,妈妈的工作也很忙,他们为了我操碎了心。我生病时,他们特别着急,整夜不睡地照顾我。可是,我常常很任性,不听他们的话,总惹妈妈生气……”我一边小声地说,一边低着头。我真为自己不知道爸爸妈妈的生日而感到羞愧。接着,冯老师说:“同学们,你们都是爸爸妈妈的心肝宝贝。他们从你们出生起就一直无微不至地关心爱护着你们,你们有什么要求总是尽量满足。他们从不计较付出了多少,也没有要求你们回报什么。你们是祖国的花朵,更是国家的未来。爸爸妈妈这么疼爱你们,大家只有好好学习,长大后做一个对国家对社会有用的人,才是对他们最好的报答。”
听了冯老师的一席话,再想想自己平时对爸爸妈妈做的一些不礼貌的事,心里别提有多惭愧了。他们对我这么好,我还经常不听话……以后我要做一个体谅爸爸妈妈的好孩子,为他们分忧解难。等他们过生日时,除了献上我最美好的祝福外,还要送给他们一件我亲手做的礼物! 指导老师冯永
篇四:《一堂精彩的实验课》
一堂精彩的实验课{一堂生动的实验课400}.
高2013级5班 何沁玮
听到我们班被选为上实验课班级时，同学们的声音都快将屋顶掀翻了。
昨天，生物老师宣布我们今天将会由一个简阳中学的生物特级教师上一堂实验课，并且强调说这是由教育厅组织的活动，到时全资阳的生物老师都会参加。听到这，本来激动不已的同学吸了一口冷气。
晚上，那位生物老师便来到教室，与我们交流交流。还好，看那位老师的样子还不是严厉的老师。她告诉我们：“这节课比较简单，明天你们放轻松就行了，到时候一定要活跃一点！”
好不容易熬到了今天，老师的指令一下，同学们便飞奔到学术报告厅。到门口时，原来还有说有笑的同学一下就安静下来，我抬头一看，天呐，后面黑压压的一片全是老师，我心里不由得紧张起来，因为我们组后面就是老师，讨论和做实验时老师都会一清二楚。
就座后，便开始上课了。这堂课的主要目的是书上的实验，所以在介绍完简单的知识点之后，老师便让我们开始做实验。由于实验的步骤较多，所以每一个同学都分配了任务，我的任务是最轻松的——举着卫生香让同学点燃。
可实验还没开始，我们就乱了套，点火柴的同学为了能让卫生香一次性燃烧起来，便选了一根最大的火柴，谁知他的脸靠得太近，火柴的火和烟全朝他脸上喷去，熏得他一下就把火柴扔到桌上，这时火仍然燃着，大家都慌了，不知道怎么办。幸好一位同学反应快，将旁边的水泼向了火柴，这场小混乱才得以结束。
由于之前耽误了时间，所以我们只能加快速度。可这次居然有条不紊，没出现一点失误。最后一步，也就是我的任务，讲点然后的卫生香伸入试管。我顿时觉得自己身上“责任重大”，我们组实验的成败仿佛就在我接下来的动作了。我慢慢地将卫生香伸入试管，记录现象的同学马上瞪大了双眼。“嗤——”卫生香复燃了，同学立马将它记录下来，并向老师报告了我们的实验结果。没想到，我们居然是第一个完成实验的小组，组长高兴得嘴笑得都合不拢了。
等各小组实验完毕后，老师便给我们逐一地向我们讲解了实验和注意事项并给我们看了另一个实验的视频。“叮——”下课了，正上得起劲的同学顿时就像泄了气的皮球，还意犹未尽呢！
真希望我们以后能多一点上实验课的机会，既生动又增强了我们的动手能力，一举两得，何乐而不为呢？
点评：描写较具体，但题目和选材不新颖。
篇五:《一堂生动作文课》
一堂生动作文课
六年的小学生活即将结束，丰富多彩的小学时光像五彩斑斓的贝壳，珍藏在我的记忆中，让我留恋。尤其是生动有趣的课堂，使我受益匪浅。
那是去年夏天的一个下午，赤日炎炎，加上窗外蝉的吵闹声，使同学们都头昏脑涨、无精打采。正巧第一堂课是语文课，李老师一走进教室，就对同学们说：”今天这堂是作文课。”同学们一听，浑身就像散了架似的，因为有好多同学一听”作文”两字便会头疼，不是没材料写，就是写不具体。
这时，只见沈老师神秘地笑了笑，从讲台下拎出一只装有小球的袋子，拿出一块小黑板和一张纸，同学们一瞧，个个纳闷了：“咦，不是说写作文吗？怎么弄这些东西来？”同学们都疑惑了。沈老师似乎看出了我们的心思，说：“今天，我们来做几个游戏吧！"掘地雷"、"破迷宫"、还有"找错误"！”同学们一听做游戏，顿时高兴得欢呼起来。李老师把袋子里的小球扔到教室的各个角落，“大家看看自己附近有没有球，如果有，把它拾起来，到上面来！”沈老师说。这时，班上的差生李芳拿着球，来到了台上，只见那球上有一个小纸条，老师对她说：”纸条上有一句病句，你读出来并改正。”于是，李芳读出了那句话：”两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！”读完，她呆在那儿，改不出来，后来，经过老师的解释和同学们的提示，她终于改出来了：”新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！”顿时，教室里响起了热烈的掌声。后来，又有许多同学都掘到了”地雷”，并一一把它们消灭。
“掘地雷”的游戏刚做完，又迎来了破迷宫。沈老师把小黑板挂了出来，小黑板上画了一条通道，在入口处有一只迷路的小白兔，你看它多着急啊！在通道里边，有好多题目，真让人眼花缭乱。在出口处有一只母兔，大概就是小白兔的母亲吧，她正在焦急地等待着她的小宝贝。看来小白兔回家非要走过通道不可，但迷宫里的”魔鬼”太凶恶了，张牙舞爪地等着小白兔快快成为自己的美餐。这时，同学们都决心把小白兔安全地带到兔妈妈的身边。迷宫里有成语接龙、谜语、排列段落等许多难题，最后同学们齐心协力，一一把困难给克服了。看着小白兔安全回了家，我们心里比吃了蜜还甜。{一堂生动的实验课400}.
最后是”找错误”游戏，我们要把小马虎写的一篇牛头不对马嘴的作文修改好。最后，经过大家的讨论、修改，这篇作文成了篇具体生动的文章。
游戏快要结束时，”叮呤呤……”下课铃声响了。同学们觉得这堂课很生动，让我们在笑声中得到了知识。这时，沈老师说：”今天的回家作业是把这节课的内容写成一篇作文，要注意写生动！”同学们听了，恍然大悟，不愁写不好了，都非常高兴。
这是一堂多么生动的语文习作课啊！
篇六:《一堂生动生物实验》{一堂生动的实验课400}.
一堂生动的生物实验
生物实验教学在生物教学中处于十分重要的地位，在新教材中实验的数量大、形式多样、内容涉及广泛，很多实验要求学生在课外独立完成很多实验能够引导学生的研究和观察。针对生物实验教学的这些特点，结合学校开展校本课研究，要求教师利用每周五下午自习课时间进行校本课实验，学生可根据自己的兴趣和爱好选择自己喜欢的课程和教师上活动课。引导学生确定研究课题、进行研究性学习的作用
首先，通过课题研究学生可学到更多书本上学不到的知识，加深对课本知识的理解和掌握。
其次，通过课题研究学生可掌握进行生物学实验和探索生物学知识的科学方法、实验技能，对学生创造力、实践能力的培养有重要作用。
第三，课题研究是一个长期的过程，在研究中必然会遇到很多困难，这对培养学生不怕困难、锲而不舍的精神等意志品质有重要作用。
最后，在课题研究中学生可能与其他同学结成小组共同完成，这对培养他们团结合作的精神是至关重要的。
一、 如何在实验教学中激发学生的研究欲望确立研究课题
首先，生物学是一门以实验为基础的学科，教材的编排实验多，占总学时数的比例较大，其中共有学生实验38个（初一12个、初二26），演示实验14个（初一6、初二8），探究实验19个（初一