【 – 字数作文】
篇一:《一堂有趣的科学课》
一堂有趣的科学课
有的课使我记在脑海中，有的课也使我难以忘怀。最让我难忘的是一次有趣的科学课。
那是一个炎热的下午，老师那了一个水瓶和一个笔盖，一个圆形的橡皮泥，老师先把一个黑色笔盖上捏上橡皮泥就成了一个“潜水艇”。把水装入瓶子里就成了一条“小河”。把沾在笔盖上的橡皮泥和笔盖一同放入水中，它当然会沉下去，要让它浮上来你信吗？当然不会信。因为它也有一定的重量。谁知老师用力一捏，它就浮了上来，一松开手它又马上沉了下去。我没简直不敢相信自己的双眼，老师真的做了一个真正的“潜水艇”。
老师见我们非常惊讶、好奇，就带我们去了二楼实验室去做一次试验。到了实验室我们看见了一只只可爱、生机勃勃的兔子，英勇凶狠的蛇，也看见了一些贝壳、鱼等昆虫标本，走进倾听，似乎还能听到轻细的呼吸声。
后来老师分了小组后，我们就开始了一次小组实验我们去接水，一不小心，我们把水弄得满身都是的，像一只落汤鸡。我们装完水后就学着老师的样把
“潜水艇”放入水瓶中，用力捏瓶子可我们力气太小“潜水艇”并没有浮上来，我们就叫来了老师，老师一用力，“潜水艇”好像很听老师的话似的，乖乖的浮上来了。但我们怎么用力，它怎么也不愿意上来。没办法，我们只好输在它的脚下了。
这次试验虽然没成功，但我们看见了许许多多的标本，我们也学到了许多知识。我们仍旧很开心。
站前小学五年级：王雨琴
篇二:《一堂有趣的科学课》{一堂有趣的科学课400字}.
一堂有趣的科学课
六年级 代志杰{一堂有趣的科学课400字}.
我可爱上科学课了。一打上课铃，我就立即跑进实验室。在宽大的实验里，桌上摆放着几样教具，一个白色的纸屏，一个黑乎乎的带孔的盒子，旁边还立着一支红色的蜡烛。孟老师又要给我们做什么有趣的实验呀？我正好奇地想着，孟老师已经走上讲台开始给我们上课了。
孟老师先提问，复习上节课讲过的“光的传播”，然后在黑板上写下了“小孔成像”四个字。这时，老师拉下了前面一扇窗户的窗帘，又点着了蜡烛。讲台上，人影晃动，好像成了一个“童话世界”。老师问：“如果烛光通过小孔，照到纸屏上，它的影子应是什么样子呢？”我想：小孔是圆的，射出的光也是圆的呗，那还用问！不一会，春梅站起来回答了这个问题，她和我想的一样，可是有不少同学并不同意这个意见，但也讲不出什么道理来。因此，老师让我们动手做实验，从中找出正确的答案。
实验做过了，同学们观察到，“小孔成像”成的是倒像。为了说明这个道理，老师一边在黑板上画示意图，一边讲：光是直线传播的，火焰上部的光通过小孔，只能直射到纸屏的下边，火焰下部的光通过小孔只能直射到纸屏的上边。这样焰的影子就成倒的了。听了孟老师的讲解，我们恍然大悟，这才明白了“小孔成像”的科学道理。
下课了，同学们还在议论着这堂充实而有趣的科学课。
（指导老师：彭云舫）
篇三:《一堂有趣的科学课》
一堂有趣的科学课 从前,我很讨厌科学，可是有一节科学课让我改变了想法。
这个星期二下午，我们班的第三节课,是刘老师的科学课。到了第三节课，只见教科学的刘老师笑咪咪的走进教室说:“今天我们学习与电有关的知识。”说完刘老师拿出一张纸撕成小纸屑放在桌上，然后再拿出塑料尺在头发上飞快地来回摩擦了几下并迅速地把尺子放在小纸片上。紧接着我们的眼睛都直了：就像刘谦变魔术一样，纸屑竟然自动飞向了纸屑上的尺子并紧紧粘在了尺子上“同!学们你们知道这是为什么吗？”刘老师问。大家面面相觑，都摇了摇头并在下面悄悄议论着。“这是因为静电的缘故”刘老师向我们解释道。“那什么又是静电呢？”有不少同学问。刘老师像讲故事的对我们说道：“静电是因为摩擦使物体带上不同的电荷而对外显示电性”我们似懂非懂的点了点头。
刘老师仿佛看出了我们的迷糊，于是他又带领我们做起了另一个实验：他先拿出了一节电池、一个小灯泡、两根细铜线、一个电池盒和一个小灯座。然后他把电池按正负极装在电池盒里，再把小灯泡拧在灯座上，最后用导线将电池和灯泡座连接。小灯泡竟不可思议的亮了起来！这可真是太有趣了。刘老师还带领我们分别制作了将电池串联和并联的电路。我们在下面玩的不亦乐乎：比比谁的灯泡更亮了、笑笑谁的灯泡更暗了、最后我们发现了把电池串联后灯泡比把电池并联更亮。后来刘老师告诉我们：将电池串联和并联的电路中小灯泡得到的电压分别是3V和1.5V。这堂课使我们受益匪浅，让我爱上了科学。 因为这堂课，我发现了科学很奇妙，我爱科学，因为它还有很多神奇的地方等我们去发现。从今以后，我要好好学习科学，发现更多的奥秘，让它更好的为人们服务。
篇四:《(黄佳俊)一堂有趣的科学课》
一堂有趣的科学课 海洪小学三(2)班 黃佳俊
清脆的上课铃声刚止住，教我们科学的黄老师就抱着一堆小碎纸片，还有一把尺子、丝绸帕等物品，快步走进了我们的教室。{一堂有趣的科学课400字}.
同学们都目不转睛地望着这位魔术师般的老师，他这堂课又要变什么戏法。只见黃老师不动声色地在讲台上放下这堆东西，笑容满面地对同学们说：“这节课给大家做个小实验。”说完，黄老师就拿起一把尺子和一些小碎纸片，接着在自己的衣服上用力地摩擦，然后把尺子放在纸片上，可是一点反应也没有，这时教室里静悄悄的，同学们都睁大着眼睛等着黄老师给我们一个合理的解释。接着，他叫了一位女同学上台去，要她把自己的自动笔杆使劲在头发上摩擦后，再把笔伸向那一堆细细的碎纸屑。剎那间，奇迹终于出现了，许多纸屑立即粘到笔杆上了。正当我们看得目瞪口呆时，黄老师很幽默地问道：“同学们，你们说，是什么东西使纸屑粘到笔杆上去了？ ”“静电！静电! ”同学们争先恐后地大声回答。教室里像油锅里落进了水似的炸开了。黄老师紧接着又问：“哪来的静电呢？”大多数同学陷入了沉思，只有几个平时很机灵的同学试探性地小声回答：“是因为摩擦产生的静电，对吗？” “对！”黄老师很高兴地接过同学们的话茬，一板一眼地说：“是物体经过摩擦后能够吸引那些细小又轻微的东西，我们就说这物体带了电，这种用摩擦的方法使物体带电的现象，就叫作摩擦起电，在我们的生活中这种现象是经常发生的。”接着，黄老师还给我们讲了很多关于电的科学知识。
这堂课上得真有趣，黄老师就这样让我们在不知不觉中懂得了许多科学知识，在这节科学课中，我懂得了只要认真观察身边的事物，就能发现大自然的奥秘。{一堂有趣的科学课400字}.
最后，黄老师让我们每个人都做起了实验，忽然，听到一阵下课铃声响了，同学们都依依不舍地放下了手中的实验用品，不由自主地埋怨道：“哎，怎么搞得，这节课时间怎么这么短! ”
指导老师：施冬梅
篇五:《一堂有趣的科学课》{一堂有趣的科学课400字}.
一堂有趣的科学课
刘佳昀{一堂有趣的科学课400字}.
今天我上了一节科学课，可有意思了。
第一个实验：把手放在点燃的蜡烛上面有什么感觉？放在侧面呢？我先把手放在火的上方感到很热，而放到侧面不冷不热，放到下面则一点也不热。我们都高兴地乱跳。汇报时，我们一致举手同意热空气向上流动。
“可到底对不对呢？请大家再做一个实验——‘纸蛇飞舞’”。 一听到这个题目，我们都疑惑不解——纸蛇怎么会飞舞呢？我们把准备好的纸蛇放到火的上面，只见纸蛇快速地转动，我们都呆若木鸡，瞪大了眼睛。我们又把纸蛇放到离火很远的地方，纸蛇动得很慢。这更确切地表明热空气向上流动。
第三个实验是用纸杯做实验……
通过这节有趣的实验课，我们懂得了热空气向上流动的原理。 科学无处不在，只要肯思考，你就会发现很多奥秘。