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篇一:《宇宙派对上的对话(300字)作文》
精选作文:宇宙派对上的对话(300字)作文
今天，宇宙派对开始了，金星，木星，火星，水星等等，都到齐了。可他们却还没开始，我什么呢？因为他们在等一个重要人物，那就是地球。大家等了许久。终于，在派对门口出现了。正当大家兴奋万分时，大家发现，地球已不是当初那个威风凛凛的地球了，而是一个两鬓斑白，白发苍苍，弯腰驼背，神情恍惚，坐着轮椅，打着点滴的老人了。 水星上去亲切的问：地球大哥，为什么你变的这么快呢？ 地球回答说：还不是因为人类，我哺乳了他们，可他们却使劲开采矿产，到处喷洒农药，乱排污水，乱排废气等，使我加速衰老，唉！迟早我会和他们一起同生共死啊！ 我们应该保护地球，从自己做起！六年级:平步青云520
篇一：“与对话”作文点评与升格
“与对话”作文点评与升格
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
有人说，生命中 作者文体意识较强，文体特征鲜明，能围绕自己提出的观点展开论述，举例恰当并能有所分析，论证也较为严谨，语言表达流畅，所以在表达项得分是20分。
尽管文章材料丰富，论据充实，能通过屈原、伯牙、周国平等例子来阐述美的内涵，句式也灵活，个别文句表现力较好，但根据浙江省高考作文阅卷规则，“基础等级”得分在35分以下的，“发展等级”一般不超过3分，故定3分。
修改建议
这篇文章的主要问题是审题。“与对话”是“待补式”标题作文，有关材料具有提示作用。“对话”是谈话，更是交流，与“美”对话，便是与”美”交流，是自己与“美”的交流。而本文显然写成了对“美是什么”的理解，假如不是在写“对美的理解”之余，也点到了美对自己的若干启示，则会更加糟糕。要是能把分论点改成“与美交流，让我领悟到高洁刚直的魅力”，“与美交流，让我感受到坚韧执著的可贵”，“与美交流，让我领悟到乐观豁达的潇洒”，并佐以屈原、伯乐、周国平的例子，从而侧重于写不同的对话有不同的收益，那么，不仅文章会切合题意，而且主题也会突出了。
与对话善良
善良是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；善良是一首诗，冰冷中温暖渴求的心。善良是春日里的细雨，是夏日里的凉风，是秋日里的果实，是冬日里的暖阳。
与善良对话，可以温暖自己的心灵。我们的生活中处处都需要善良，也处处都体现着善良。在一个寒冷的冬日，北风呼呼地吹着，我独自一人在街上闲逛。正当要过马路时，我看见对面有一个盲人满脸焦急，茫然不知该怎么过马路。这时,一位叔叔走向他，热心地扶他过马路。随即，身影又消失在人群中。我漫无目的地在街上行走，突然被一阵若有若无的烤番薯香吸引，那香味啊??正要去寻找呀，抬头却看见一个小女孩，举着一个热气腾腾的番薯走向一位行乞者??突然间发现，闲逛也并不那么无聊，还可以看见这一幕幕感人肺腑的场面，让自己与善良进行对话。在这个寒冷的冬天，我的心显得异常温暖。
与善良对话，可以让我们的生命变得多姿多彩。慈善家选择了善良，因此他们的生命炫丽多姿，让人羡慕；志愿
者选择了善良，因此他们的生命丰富多彩，让人向往；义工选择了善良，因此他们的生命五光十色，让人钦佩。常常与善良对话，可以让我们的善越多，生活本身的情趣也就越多，我们的生命也就会被各种美好充满，自己本身也就成为了一个发光体，让别人也心生向往之情。 与善良对话，可以让我们的灵魂变纯洁。一位盲人和他的导盲犬一起死于一场车祸，在天堂门前被天使拦下，说他们两者只能有一个可以进天堂，他们要通过赛跑决出胜负。盲人慢慢地走着，导盲犬在旁边随着他的脚步跟着，在快到天堂门口时，盲人慢慢地蹲下身，用手抚摸着导盲犬，导盲犬也满脸依恋地靠着盲人。然后盲人一脸不舍一脸悲壮地对狗说，你快跑吧！自己却转身走了，狗急忙追上主人。因为心中善良越多，灵魂奔跑的速度也就越快。因为他们有着与善良的对话，所以他们的灵魂变得如此纯洁，甚至超过了天使。所以我们要常与善良对话，给自己一个纯洁的灵魂。
善良的力量是无比大的，善良的色彩是无比美的。让我们常与善良对话，让自己拥有善良，让善良温暖人心，更温暖这个社会，使社会处处有温暖，处处有善良。
模拟评分：（内容）21分＋（表达）17分＋（发展等级）5分＝43分
打分理由
文章能立足“与善良对话”，提出三个分论点：与善良对话，可以温暖自己的心灵；与善良对话，可以让我们的生命变得多姿多彩；与善良对话，可以让我们的灵魂变得纯洁。切入点很好，而且举例恰当，内容也充实，从身边的例子展开，也能以天使追赶盲人和导盲犬的故事加以补充，因此在内容项得分是21分。
从文体上看，文章采取议论形式，但其中两个例子纯用叙述笔调，语言表达较为感性，{关于一次对话的作文300}.
所以显得文体不够明确，故在表达项得分为17分。
文章
的故事为例，证明篇二：春夏秋冬的对话800字作文
春夏秋冬的对话800字作文
小编导语：如果大自然可以对话，你觉得大自然会有什么样的对话内容呢？今天来听一听大自然中春夏秋冬的对话，一起来听一听它们的对话内容又是什么呢？更多小学作文尽在巨人作文网。
话说盘古开天辟地后，已经精疲力竭，他含笑倒下了，瞬间他的身躯化成了万物，只有双眼化成的日、月依然天天眷恋着大地??
此时的大地还处于洪荒年代，环境非常恶劣，大大小小的火山遍布各处，不停地喷射着岩浆和有毒气体；一道道耀眼的闪电从天空直接劈到地面，所到之处一片火海；而滔天的洪水则冲刷着一切?? 万物处在水深火热之中。
看着这一切，盘古十分着急，他用日、月之光化作春、夏、秋、冬四兄弟来掌管地球：
春：万物复苏，生机盎然；{关于一次对话的作文300}.
夏：骄阳似火，狂风暴雨；
秋：果实累累，天气转冷；
冬：冰天雪地，北风呼啸；
在四兄弟的精心管理下，地球逐渐稳定了下来，万物也按自然规律进化着，直到人类的出现：
人类逐渐遍布大地，所到之处，滥砍乱伐，捕杀野生动物，尾气，污水随意排放，环境被污染了，四兄弟也被搞得晕头转向：春来得晚了，夏来得早了；秋已经超时加班了，冬却迟迟未到??他们再也hold不住了，一起来找老大 ——春，想办法：
夏是个暴脾气，首先发言：“这人类太可气了，我们哥几个辛苦了几亿年的成绩，还不到一百年，就快给人类毁了！”
秋无奈地摇摇头说：“是啊，真怀念没有人类的时光，那时候的秋天多美啊，满山的红叶，天高云淡，大雁成群结队地飞往南方??
冬冷冷地说：“要么你们都休息，我来把大地冻起来，冻它个几千年，让人类没吃没喝，看他们怎么办！”
“那太便宜他们了，要是我，倾盆大雨天天下，超级台风天天吹，再把沙漠老弟也叫来，来个海、陆、空三方夹击，够他人类喝一壶的！”夏愤愤地说。
“不行，不行，你们这是赶尽杀绝啊！这样做，不仅人类给消灭了，而且其它生物也在劫难逃啊！”春急忙拦住大家。
“唉，老大，你太仁慈了，你管得了风和日丽，春风拂面，管得住人类贪婪的嘴吗？不把人类赶尽杀绝，他们迟早会吃光其它动物的，你难道没看见吗？”夏不满地说道。
“是啊，是啊，原来地球上有多少生物啊，每到秋天，看着生机勃勃的大地，我就特别地满足，感到盘古太伟大了。可是现在，唉！”秋还在回忆着美好的过去。
“你说秋天生机勃勃，难道冬天就不美吗？千里冰封，万里雪飘，一片银装素裹，多么有意境啊！再说，动物们都忙了一年了，也该好好休息了，我给大家盖了厚厚的棉被，让它们好好睡上一觉，难道不好吗？可是现在，气温这么高，雪都下不来啊！”冬也很无奈地说。
“是啊，盘古有好生之德，救万物于水火，难道我们就不能想想办法，再次拯救岌岌可危的地球吗？”春，抬头望着天空的太阳，若有所思地说道。
“从我们管理地球这么多年的经验来看，人类不过是匆匆的过客，迟早会被更高级的生物取代；原来的恐龙牛吧，统治地球几亿年，到最后不也是灰飞烟灭，现在的人类早晚也是如此；不过，人类毕竟是现阶段最高等的生物，他们有头脑，会思考，他们的所作所为对环境影响非常大，或许人类已经意识到问题的严重性了，哥本哈根世界气候大会刚开了没几年，德班世界气候大会不是又要开了吗？或许这就是好的开始呢！”春继续宽慰着大家。
“希望如此吧，不过原来他们不是搞了个什么《京都议定书》吗，那个该死的美国不是没签吗！后来那个捧它臭脚的加拿大不也退出了吗！我看这次那个总做跟屁虫的日本，一定会搞点飞机出来的，人类都是贪婪、自私的。”夏依然不放心。
“人类是万物之灵，相信他们会保护好自己的家园，盘古为万物奉献了自己的一切，我们难道不能多些宽容，多些博爱吗？”春似乎有些激动了。
“我们还不宽容，还不博爱吗？我们拯救了地球，让它成为宇宙最美的星球，成为人类的摇篮；我们拯救了万物，让它们生生不息，其乐融融??”秋也激动了。
“或许我们应该再给人类一些时间吧”春无奈地说。
“那要多久呢？”夏、秋、冬异口同声地问道。
“曾经有一次珍贵的机会摆在人类的面前，他们没有珍惜，等到失去的时候才追悔莫及，天地间最痛苦的事情莫过于此；如果我们能够给人类一个重新来过的机会，人类会对盘古说三个字：”我爱你‘。如果非要给这次机会加上一个期限，我们希望是：2012年12月21日！
篇三：幸福在对话作文1200字
幸福在对话作文1200字
幸福在对话作文1200字——幸福像河流，波涛澎湃；幸福像诗，韵味十足；幸福像糖果，香甜回味。在我心目中，幸福是河流，川流不息；在我心目中，幸福是诗，激情奔放；在我心目中，幸福是糖果，香甜四溢。在人们眼里，“幸福”更生动、幽默。他们认为：幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。昨天幸福说（20世纪90年代）
幸福：“亲爱的孩子想我吗?”
中国：“妈妈！我很想您，很想，很想。我想闻一闻你清新的气息，想亲一亲你快乐的脸颊，想尝一尝你乳汁甜蜜的味儿。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”您是改革开放的春风，唤醒了神州大地，唤来了盎然生机，从此，我就可以快乐地成长；您是“杂交水稻”,是金黄的种子，喂养了饥饿的我，您是安逸的温饱；您是高楼大厦，是遮风挡雨温馨的家；您是高新的电脑，载着我们科技的梦想，您是??”
幸福：“孩子，贫穷并不可怕，富裕并不遥远。我会化作“顽强拼搏、改革创新”把你慢慢抚养大，孩子，开始奋斗吧！”
中国：“妈妈不管前途多么遥远，有你的陪伴，我一点也不害怕。今天，改革开放是我行进的大门，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是我前进的至理名言，科教兴国、人才强国是我前进的助推器。我相信：我的未来不是梦，我会快乐、微笑地面对世界。”
今天幸福说（21世纪）
幸福：“亲爱的孩子想我吗？”
中国：“妈妈，我还是很想您，因为孩子永远离不开妈妈。妈妈，我想您慈祥的微笑,想您甜蜜的唇,想您对我说温馨话语。阳春三月，您是朦胧春雨，滋润了我干涸的心田；炎炎夏日，您是满地的芳香荷花，带给我满心的欢喜；金色秋天，您是硕硕果实，结出了我理想的夙愿；雪白冬天，您是晶莹剔透的雪花，带给我飘逸的快乐。”
幸福：“今天，我是高速发展的经济，我要把中国变得更加富强；我是“嫦娥卫星”，我要把中国你的梦想带向蓝天宇宙；我是“瓦良格号航母”，我要把中国你的自豪传递给世界；我是“农村合作医疗”，我要把中国变得更加健康和谐，让中国的老百姓看病不再难，让健康永恒在中国；我是“移民搬迁安置工程”，我要把漂亮的高楼大厦建在中国的农村，让农民伯伯能够喜笑颜开，让美满生活从起居开始；我是“蛋奶工程”,我要把营养、快乐吃进孩子们的嘴里，当他们快乐地张大嘴巴嚼着我的时候，当他们洋溢着微笑吮吸我的时候，我就快乐地安息。我要让中国的花儿茁壮成长，我要让中国姹紫嫣红，处处充
满春天的气息，我要让人人都像向日葵一样，每天向着太阳，每天都带着微笑。今天，我愿是和谐小康，我是人人的快乐，我是幸福。”
明天幸福说（21世纪中叶）
幸福：“亲爱的孩子，
篇二:《友谊作文300字》
友谊作文300字
友谊
——读《柳林风声》有感
三年级二班 李思洋
这本书是精彩的，这本书是富有想象力的。《柳林风声》是一本讲述友谊的书。{关于一次对话的作文300}.
在一座美丽的大森林里，住着许多动物。有的很友好，有的脾气古怪。蟾蜍也很令人讨厌。他迷上了汽车，开汽车，撞警察，抢汽车，逃抓捕。在大森林里，黄鼠狼占用了蟾蜍的家，一次次教训终于让森林里充满欢声笑语。蟾蜍不再侃侃而谈，不再夸夸其谈，黄鼠狼和鼬鼠终于被驯服，老獾不再脾气古怪，所有居民互相尊敬，蟾蜍也不再不停地挥霍浪费宝贵财产，终于不再猖狂。
得了这本书，我色和女友感触。这些友谊从何而来呢？正式因为鼹鼠的来访让河鼠认识了他，正式因为黄鼠狼占了蟾蜍的家，大家的齐心合力让每个人终于明白了什么是友谊，让大家明白了友谊的力量。蟾蜍是怎么改变的？因为它尝到了友谊的“甜头”。如今的大森林是怎么驯服的？这看似很简单，是老獾和其它几个动物，但实际是动物之间的友谊。这本书把动物比作人来写，主人公体态鲜明，蟾蜍：肥胖笨拙；鼹鼠：聪明机智；河鼠：善于社交；老獾：喜爱小孩。这些并没有直接说出来，而食在对话中呈现。>故事双管齐下，同时描写双方的进展情况，相互补充，更加突出了它们从互相不认识到结成深厚的友谊的过程。其中我最喜欢他们一起赶走黄鼠狼的情节，语言精彩连贯，生动有趣。
《柳林风声》，动物的友谊一会会飘然而散，一会儿好像又有无穷的粘力吸在一起，奋勇拼搏。蟾蜍，一个变了的主人公，永远吸引着大家，永远永远
篇三:《对话描写》
《对话描写》教学设计
武进区礼嘉中心小学 张敏玉
设计思路：
本次习作练习将借助童话《我不是一块普通的木头》中的一个片段，让学生在趣味中对例文进行比较分析，自主发现对话描写的一些方法，并尝试着应用。在教学中注重学习的实效性，每个环节都明确的学习要求并且落实到实处。
学情分析：
学生在上三年级时已学过提示语的四种形式。大部分学生会应用，但还不够熟练。学生知道对话描写要写出人物的动作、神态、语气等，但不能很好地运用到自己的习作当中。
学习目标：
1、借助对例文的分析，让学生明确人物对话描写的方法。
2、学生运用所学的方法写一个片段。
3、通过评价交流，进一步理解人物对话描写的方法，并试着修改自己的习作。
教学过程：
一、复习导入
同学们，上学期你们一起学写过一次对话，还记得吗？对，我们写的是“小白兔采蘑菇”。我们一起来回忆一下：
1、通过学习我们知道了对话由哪两部分组成？（板书：提示语）。
2、我们还知道要想写出精彩的提示语，我们就得变换提示语的位置，那提示语有哪几种不同位置呢？
小结：提示语的位置有的在前，有的在后，有的在中间，还有的直接省略。（板书：在前 在中间 在后 省略）这提示语的四种形式我们在三年级已经学过了，我们要学以致用。
其实，写好提示语是一门艺术，提示语的精彩还不仅仅是变换位置这么简单。今天我们要来继续学习《对话描写》，进一步来学习提示语的精妙。板书：对话描写。
二、分析例文，掌握方法。 1、我们先来看下面两个对话片段，请你先轻声读一读这两个对话。 出示片段1：
小妖怪一手叉着腰，一手指着小木偶大叫：“喂！那块木头！站住！” “我不是一块木头，我是小木偶！”小木偶生气地回答。
“不是木头？”小妖怪很疑惑地凑到小木偶跟前，仔细地闻了一会儿。 “你不过是一段普通的木头！”小妖怪大声宣布，“我是从小吃木头长大的，吃了整整300年！不会弄错的！”
“我会说话。这证明我根本不是一段普通的木头！”
“这不能证明！”小妖怪大声地反驳它，“你不过是被施了魔法！这没有什么了不起的！你等着瞧！”
出示片段2：
小妖怪说：“喂，那块木头！站住！”
小木偶说：“我不是一块木头，我是小木偶！”
小妖怪说：“不是木头？”
小妖怪说：“你不过是一段普通的木头！我是从小吃木头长大的，吃了整整300年！不会弄错的！”
小木偶说：“我会说话。这证明我根本不是一段普通的木头！”
小妖怪说：“这不能证明！你不过是被施了魔法！这没有什么了不起的！你等着瞧！”
2、其实这是情境一样的两个对话剧本，现在请你邀上同桌演一演这两个剧本，然后对比后思考：如果你是演员，你会选哪个剧本来进行演出呢？请你说理由？给时间大家讨论。
3、指名回答。
预设如下：
（1）加神态、动作、语气等。
①片段一加上了人物说话时的神态、动作、语气等。 ②据学生的回答，师相机板书：神态、动作、语气。
你们观察得真仔细，总结得也很准确。看来要把人物的对话写好，光会写人物说的话是不够完美的，我们要让人物动起来，表情丰富起来，神采飞扬起来，那就要在提示语里用上——（动作、语气、神态）等词语（板书：动作、语气、神态）
（2）“说”的变化