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关于校园内的周记 校园的春天周记

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【 – 字数作文】

篇一:《校园周记之诡异篇(1400字)作文》

精选作文:校园周记之诡异篇(1400字)作文

传说中,有一个神秘的古村落,它在美丽的温州。这个村的村民每天晚上都

要在自家大门上涂上羊血,再挂上羊头&&到了要入睡的时间,人们便要与家人聚在一起,跪

下祈祷&&不然&& 一次,有几个爱好旅游的人来到了这个村,便被这个村的景色迷住了,

于是他们准备在这住上几天。这个村的村长对这几个小伙子说:如果你们要住这里,就一定

要按照这里的规矩&&不然&&他们打断了村长的话。于是第二天晚上,村长去他们住的房间检

查,发现人全不见了,只留下一滩滩的血迹&&村长叹了一口气,把门关上了&& 后来村里

建起了一所学校,新入学的学生们并不知道这个村的传说。但一些住校的学生中有几个是来

自本村的&& 篇一男生寝室5-11 男生寝室5-11是人最少的一个寝室,只有四个人。

四个人都来自本村,他们每天晚上除了学校该做的事情做完,还要做一些其他事&&四个人围

在一起,跪下祈祷&&谁知道他们为什么要这么做。但是每天晚上他们都十分安全,与安心。

有一天他们回寝室迟了,导致没有时间祈祷铃声就响了,无奈的他们只好上床,在床上祈祷。

然而这一天半夜12点,一个人的手表响了两下。四个人都紧张地缩在床一边。忽然厕所门响

起了嘎吱嘎吱的声音紧接着门忽然打开,又忽然合上并夹杂着嘎吱嘎吱的声音。大概持续了

一分钟,门不响了。半掩着,好像里面有什么东西注视着他们,3号床和6号床的两个学生

跪了起来,祈祷着。他们的祈祷生效了,门合上了并再也没有打开&&第二天早上四个学生都

安然无恙,其他人也不知道那天晚上发生的事情&& 篇二男生寝室5-10 男生寝室5-10

是在5-11的左边。同样的,这天晚上他们也遇到了类似的事情。半夜,同学们都入睡了,最

后一个入睡的同学总觉得有些不对劲,可是他又不知道是什么引起的,他也只好怀着疑惑入

睡了。仿佛适应了他的不安,过了一会儿,响起了一串诡异的铃声唔塔塔塔塔塔唔塔塔塔塔

塔&&把所有人都吵醒了,开始他们认为只是热水器响了,可是热水器怎么会无缘无故响起来

呢?加水也是人为的呀。后来他们发现是音响发出的声音,谁会半夜去广播室呢?同学们越

想越离奇&&第二天生活老师请维修师傅过来维修过了,晚上还是同样的响起,那声音仿佛在

警告着什么&& 篇三男生寝室5-11 事情就在前不久,熄灯前,大家准备睡觉。6号是

把明天要穿的衣服挂在了梯子上,4号是把一切东西理到了柜子里,1好号么也没有,3号则{关于校园内的周记}.

是乱成一堆。熄灯铃声响了,寝室长提醒其他三人安静下来,马上三人就不说话了,安静的

有点诡异&&其他三人都呼呼大睡,呼噜声都打出来了,可寝室长还是睡不着,好像感觉寝室

里不只有他们四个人,还有着什么&&但不知为什么一直睡不着的寝室长在他蹦出这个想法后,

一下子就睡着了,好像有什么力量在驱使着他,睡着。 第二天早上还是寝室长第一个起

来,他看了看表,6点30分。过了5秒铃声就想起来了这也太巧了吧,好像有什么东西设置

了睡眠时间一样。他叠好被子下床。到了床下,他冒出了一身冷汗&&随及马上叫醒还在处于

起床气中的三个男生。他们爬下床,一样被眼前的影象惊呆了,胆小的3号床男生瞬间跳回

了床上。 到底发生了什么?&& 不知道是传说的灵验,还是心理的畏惧。每天晚上都

会发生什么意想不到的事&& 此传说纯属虚构,但寝室之谈,确有此事! from胡天成

浙江温州鹿城区温州市第二外国语学校初一:胡天成

篇一:浅谈作文之周记篇

浅谈作文之周记篇

作者:张其政

来源:《速读·下旬》

2014年

证:一、为每一

篇周记的内容保密。无论哪一级领导检查工作,未经学生同意,周记本都不作检查内容;二、

周记所提问题无论多难,老师都会尽最大努力帮忙解决。

自从设立周记作业

后,我可就忙得差点喘不过气来。首先是已答应星期二上午发回周记本,也就必须在星期一

解答、修改完几十本周记,所以常弄至深更半夜。其次是保证尽力解决任何问题,所以,学

生提出家庭问题的,我必须想方设法(有时还要请更适合解决该问题的人出面协助)去跟家

长沟通,协商解决;提出心理问题的,我必须学做心理医生;谁有早恋倾向,我得在脑子里

组织一个“多功能办公室”,准备进行“综合治理”有时真想偷懒,甚至放弃,可担心失

信于学生,也就只能硬着头皮干下去。一次,一个成绩优秀但家境贫寒的学生在周记上给我

说了这样一件事情:说他们家经常到傍晚时分有几个传播邪教的人去他家给他父母传教,让

他很是担心,得知这样的情况后,我心急如焚,星期一刚到学校,我就把该生叫到办公室进

行了仔细的询问,了解到具体情况以后,我一方面对该生进行了细心的劝解,另一方面我在

中午休息时间,联系上该生所在的村委会主任,并叫上了学校分管德育的副校长,急急忙忙

的赶往学生家里做他父母的工作,好在该生父母涉及不深,经过我们几人的轮番劝导终于化

{关于校园内的周记}.

解了他们心中的迷团,我心中的一块石头也终于落了地。在这以后,该生学习更积极主动了,

在当年中考中考取了县一中的阳光班学习。由于效果出来了,觉得很有成就感;经历多了,

做起来也就不那么吃力了。所以,也就一直把这一工作坚持了下来。

我要求学生习作要

“我手写我心”,那么,周记的内容就是“心”之所在了,因为周记内容句句都是心里话,篇

篇都是习作的好素材。例如:有个学生在写自己家里杀鸭子款待客人的周记中写到了杀鸭子

时鸭子悲惨的哀鸣,写到了被人割断喉管丢在地上到处扑哧想要逃命的惨状,还写到了大家

在吃鸭肉时津津有味的状貌和自己不忍动筷的心理,给我呈现了一个血腥屠杀的场景,同时{关于校园内的周记}.

我也看到了一个珍爱生命、心地善良的小姑娘形象,我指导她稍微做了点修改,一篇相当感

人的作文就这样诞生了,我抽时间把她的作文打印成铅字张贴在教室让全班学生赏析,老师

和同学们看过后都称赞连连,推荐到全县的中学生作文比赛上还荣获了二等奖,这让学生感

到榜样就在身边;更可贵的是,学生们在老师的指导下学会了用欣赏的眼光去看待同学的作

品,懂得了欣赏的方法:如积累好词好句;发现与众不同的材料能积极向老师和同学推荐;

感受到同学文章中的创新思维能真诚地向他们学习等。学生在生活中捕捉到越来越多的精彩

镜头,他们的思维广度、深度也得到拓展。欣赏使学生们很快就发现了,习作就是生活,为

真情而写,为兴趣而写,为需要而写,为自己的酸甜苦辣、喜怒哀乐而写。可以自由选择,

写自己关心的、相信的和想说的话。当生活丰富多彩了,习作中的精彩镜头也多了起来。 从自身多年的教学实践中感知到: 学生周记不仅是师生间增进了解、加强沟通的桥梁,更是

学生作文素材的发源地和聚宝盆啊。

常言道:作文有法,

但无定法,从教十几载,对于学生的作文提高感觉很头疼,自从要求学生写周记以后,确实

对学生的作文水平有提高,也希望对同仁们有些许的帮助!

篇二:浅谈作文之周

记篇

浅谈作文之周记篇

作者:张其政

来源:《速读·下旬》

2014年

证:一、为每一

篇周记的内容保密。无论哪一级领导检查工作,未经学生同意,周记本都不作检查内容;二、

周记所提问题无论多难,老师都会尽最大努力帮忙解决。

自从设立周记作业

后,我可就忙得差点喘不过气来。首先是已答应星期二上午发回周记本,也就必须在星期一

解答、修改完几十本周记,所以常弄至深更半夜。其次是保证尽力解决任何问题,所以,学

生提出家庭问题的,我必须想方设法(有时还要请更适合解决该问题的人出面协助)去跟家

长沟通,协商解决;提出心理问题的,我必须学做心理医生;谁有早恋倾向,我得在脑子里

组织一个“多功能办公室”,准备进行“综合治理”有时真想偷懒,甚至放弃,可担心失

信于学生,也就只能硬着头皮干下去。一次,一个成绩优秀但家境贫寒的学生在周记上给我

说了这样一件事情:说他们家经常到傍晚时分有几个传播邪教的人去他家给他父母传教,让

他很是担心,得知这样的情况后,我心急如焚,星期一刚到学校,我就把该生叫到办公室进

行了仔细的询问,了解到具体情况以后,我一方面对该生进行了细心的劝解,另一方面我在

中午休息时间,联系上该生所在的村委会主任,并叫上了学校分管德育的副校长,急急忙忙

的赶往学生家里做他父母的工作,好在该生父母涉及不深,经过我们几人的轮番劝导终于化

解了他们心中的迷团,我心中的一块石头也终于落了地。在这以后,该生学习更积极主动了,

在当年中考中考取了县一中的阳光班学习。由于效果出来了,觉得很有成就感;经历多了,

做起来也就不那么吃力了。所以,也就一直把这一工作坚持了下来。

我要求学生习作要

“我手写我心”,那么,周记的内容就是“心”之所在了,因为周记内容句句都是心里话,篇

篇都是习作的好素材。例如:有个学生在写自己家里杀鸭子款待客人的周记中写到了杀鸭子

时鸭子悲惨的哀鸣,写到了被人割断喉管丢在地上到处扑哧想要逃命的惨状,还写到了大家

在吃鸭肉时津津有味的状貌和自己不忍动筷的心理,给我呈现了一个血腥屠杀的场景,同时

我也看到了一个珍爱生命、心地善良的小姑娘形象,我指导她稍微做了点修改,一篇相当感

人的作文就这样诞生了,我抽时间把她的作文打印成铅字张贴在教室让全班学生赏析,老师

和同学们看过后都称赞连连,推荐到全县的中学生作文比赛上还荣获了二等奖,这让学生感

到榜样就在身边;更可贵的是,学生们在老师的指导下学会了用欣赏的眼光去看待同学的作

品,懂得了欣赏的方法:如积累好词好句;发现与众不同的材料能积极向老师和同学推荐;{关于校园内的周记}.

感受到同学文章中的创新思维能真诚地向他们学习等。学生在生活中捕捉到越来越多的精彩{关于校园内的周记}.

镜头,他们的思维广度、深度也得到拓展。欣赏使学生们很快就发现了,习作就是生活,为

真情而写,为兴趣而写,为需要而写,为自己的酸甜苦辣、喜怒哀乐而写。可以自由选择,

写自己关心的、相信的和想说的话。当生活丰富多彩了,习作中的精彩镜头也多了起来。 从自身多年的教学实践中感知到: 学生周记不仅是师生间增进了解、加强沟通的桥梁,更是

学生作文素材的发源地和聚宝盆啊。

常言道:作文有法,

但无定法,从教十几载,对于学生的作文提高感觉很头疼,自从要求学生写周记以后,确实

对学生的作文水平有提高,也希望对同仁们有些许的帮助!

篇三:快乐的校园剧

周记

快乐的校园剧周记

快乐的校园剧 今天

我要去表演校园剧了,真高兴呀! 嘟嘟嘟,汽车来了,我们坐上汽车出发了。经过30分钟

左右的时间,我们终于到达了目的地。我们等呀等,等到了11:30也没叫到我们。老师给我

们每人发了一份午餐,说:孩子们,先吃午餐吧,别饿坏了!吃完午餐我们继续等,到了下

午1点钟的时候终于轮到我们了,我想:真不容易啊,让我足足等了四个半小时。老师把道

具准备好,帮我们补好妆,就让我们上台表演了。我在这个校园剧中表演的是主角匆匆,她

是一个活泼可爱的女孩儿,可是因为妈妈老想着让她学习,这给她带来了不少烦恼。为此她

想了很多办法。最后,通过小伙伴的努力,终于使妈妈明白了:所有的孩子都有一颗充满童

真的心,她们喜欢的是玩耍,而不是那些枯燥无味的物理、化学等。其中有一个情节是这样

的:妈妈看了匆匆的日记,明白了她的心思。当匆匆和妈妈拥抱时本是应该很开心的,而我

却表演成了不开心,为此,我以为会受到老师的批评,没有想到,老师不但没有批评我,还

耐心帮我改正了之前犯的错误。表演完毕,我的心里忐忑不安:我有没有做错什么动作?表

情有没有到位?这一切的一切都让我不安。我又想:这哪里是12分钟,简直就是12个小时

啊!直到老师对我说:你表现得非常优秀,老师很开心。听完老师的话,我心里的那块大石

头终于落地了。我在快乐中体会到了辛苦,也在辛苦中找到了快乐。这是我今天的收获。

篇四:周记 之操练

的故事

练操的故事

139班 高纯宇 指导教师:张利籽

自从期盼的开学日

{关于校园内的周记}.

到来,至今天已整整一周。每天的生活依然如从前一般平淡而欢乐。除了上学就是玩耍,但

却加了一项任务

本来是可以每天悠{关于校园内的周记}.

哉悠哉——每天下课偷偷懒,去观察观察初一“小盆友们”的军训.讨论今年教官,与好朋友嗑

瓜子讲故事但是,理想是丰满的,现实是骨感的.作为新世纪的花骨朵儿,我和我的小伙伴

们一起踏入了拯救校园之途(好吧,其实是被音乐老师拉来练韵律操),于是啊,每天得练好几

个小时.不仅误课,而且还“废神” “废力 ”“废青春”啊!

作在我们身上

就成了老太婆的裹脚布,气的老师破口大骂(当然不是脏话。是咆哮啦!)每次总有那么几个

姑娘失误,我们就会被罚重做,几个小时在太阳下暴晒,我们都成了被榨干汁儿的水果,蔫

了吧唧的。

好不容易盼到了星

期五,我雄赳赳气昂昂地来到了操场。认真地学习动作。可是总记不住动作,所以只好左扑

扑右打打,看到老师一个个批评别人,我既害怕又专心,用心地跳着。过了不久,我也可以

完美的做出各种动作。我也不再抱怨老师的脾气,而是检讨自己的不用心。其他人也逐渐进

入了状态,都用优美的动作认真地舞动着,充满了活力。老师都笑开了花直夸我们。我们心

里也甜甜的,争取要在16号的比赛中夺冠。

如果你在百二中的

校园里看到一群满脸阳光的青春少女,用心的舞动着,挥动出无限的活力与激情,那一定是

我们初二的女生。请给予我们一个喝彩与鼓励,我们会用自己的努力,向所有人证明,我们

是最棒的!

篇二:《学校实习周记》

实习周记

英师本1107 杨蕊蕊 20111411108

岁月是什么?答案千变万化,比喻迥然不同,感受因人而异。但是,岁月必定是景,人,事及情的一个化合物,承载着太多的感情与不舍。

那些景

第一次听到行村镇赵疃中学这个学校的名字,毫无了解,毫无感受,只是心里默默的告诉自己:不管怎样,听从安排,加油就好。集合了,上车了,出发了,心情反而忐忑不安起来,些许激动,些许不安,些许不舍一并倒入心中,突然觉得自己很渺小,很胆小……不敢多想,便看向车窗外:夏天的苍翠还未被秋天的萧瑟替代,一大片郁郁葱葱中隐约可以看见山中的房子坐落,房子的红瓦白墙在苍劲的山野中格外的分明……顿时我被这景色醉了,心中的五味杂陈突然便烟消云散,我忍不住的拿出手机,记录下这一路的醉人美景。脑海中突然浮现一个想法:远离城市的喧嚣,实习是我体验的美丽时光。

于是我开始构想自己的小天地:在群山中一个村庄里,我们住一个朴素的小院子,忙碌的和老师们在一起,批批作业,听听课,上上课,交流交流经验,向有经验老师多多学习,让自己迅速从学校走出来,转变学生的身份,成为一个有些经验的教室身份。认真负责耐心的对待学生,虚心请教在校

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