【 – 字数作文】
篇一:《话题作文 你很重要作文500字》
话题作文 你很重要作文500字
你很重要作文500字一：你很重要（482字）
过去的，现在的，和我同桌过的你，对我是那么重要。
过去的你，是天真，可爱的。因为有你的陪伴，让我现在对童年还有回忆的美好。欢声笑语，有你！一起偷偷说悄悄话，一起写检讨书，一起受罚"那时候我们无所顾忌地玩呀，跳呀！这就是小学走过的最美的一条小路了。记得，我常常问你借笔，你常常问我借橡皮。我们还说过：“要做永远的好朋友。”那时，路边的花儿，草儿还都给我们作证呢，我们没有耍赖，虽没有手勾手，但我们心连心，记得，我小学时的同桌。
现在的你，是努力，向上的，我们一起谈论问题，一起思考问题，做什么事都想在一起，互相依赖。有时我们会谈谈心事，有时我们也会分享自己的所见所闻，有时我心情不好了，你会写张小纸条问我怎么了？现在，学习的压力，家里给的压力，你的关心我真的很需要，也很感动。现在我们都在抓紧时间学习，希望我们最后的回忆是在互相学习中得到的快乐。话题作文 你很重要作文500字话题作文 你很重要作文500字。想想过几个月就要分开了，心里有多么得不舍，你对我说：“和你同桌以来，每天都是回忆。”我真的好喜欢听这句话，我会记住，初中时的同桌。
同桌，友情，我会好好珍惜，只因为你们对我很重要，我喜欢“万古常青”这个词，我也相信有这种感情。
你很重要作文500字二：你很重要（564字）
我原想捧起一簇浪花，而你却给了我整个海洋；我原想观赏一朵白云，而你却给了我整个蓝天；我原想撷取一片枫叶，而你却给了我整个枫林；我亲吻一束鲜花，而你却给了我一个五彩缤纷的春天！就是这无数个“你”，让我的生活充实，快乐。你，很重要。
父母
视线里，总是闪现父母忙碌的身影。提起他们，一股暖流便不禁涌上心头，为母亲陷身繁忙家务，也为父亲钢铁中无尽的关怀。是父母，不辞辛苦地抚育我，循循善诱地教导我，是他们默默地付出。如果我是那支即将离弦的箭，那么他们定是那张弓。为了我能射得更远，不惜将自己拉得很弯很弯。
老师
老师，是你把我引进了知识的殿堂，从“1234”到算术方程，从“ABCD”到能说一口流利的英语；从“山水日月”到唐宋诗词。话题作文 你很重要作文500字文章话题作文 你很重要作文500字出自，此链接！。是你，带领我攀登知识山峰；是你，带领我在知识的海洋中遨游，是你，给我指出人生的方向。如果我是那一个迷失了方向的路人，那你定是那引路人。
朋友
遭遇失败时，是朋友的鼓励给了我无穷的力量。考试失败时，你会说：“一个人可以被打败，但决不能被打倒！”当竞选失利时你会说：“机会永远光临有备者！”当竞选终于成功，成为了老师的助手，却在工作上出现失误时，你会说：“不要气馁。坚持，总会成功！”朋友啊！我多想告诉你：如果我是那跋涉者，那你定是为我加油祝威的支友者！
怀着一颗感恩的心，我终于知道：我生活中必不可少的你，真的很重要！
你很重要作文500字三：唠叨,你很重要（587字）
你每天都会按时出现在我的耳边。
闹钟刚响，你就从妈妈嘴里“蹦”出来：“再不起床，就要迟到了。”“外面车多，过马路要小心”""每天你就如此这般地、不厌其烦地蹦出来。于是我闭着眼睛也要回答你，起不来也要抓紧时间穿衣服。唉！你可真烦人！可是话又说回来，没有你，我又怎么会每天准时到校呢？
来到学校，你又从老师的嘴里跑出来：“新的一天开始了，同学们，加油呀！”“上课要认真听讲，积极举手发言。”“期中考试虽已结束，但大家也不能放松呀！”每时每刻他都不忘给我们敲警钟，使我班蒸蒸日上，你真是功不可灭！
MissYang当然也不甘示弱，在你的指导下，她练成了一张能言善辩、谈天说地的嘴，口才决不亚于其他老师：“英语学习可不是一天两天能完成的，首先英语语法要过
关。”“英语单词一定要天天读天天背，否则一定过不了词汇量这一关。”她总是这样教我们学习英语的方法，让我们学以至用。唠叨，你的作用可真大！
傍晚，刚拿起碗筷，你又不依不饶地从老爸的嘴里飘出来：“手洗了吗？”“蔬菜要多吃点，千万别挑食。话题作文 你很重要作文500字小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。”""你就像一道道几何题，总是那么严肃，让我马虎不得，每件事不得不按照你的要求去做。你使我养成了良好的饮食习惯。感谢你，唠叨！
我一直生活在你的影子下。老师口中的你，是我最爱听的旋律；父母口中的你，是我最爱听的节奏。你有父母老师殷切的希望，你融进了父母老师深深的关爱。
你是伴我健康成长的音乐。我爱你，唠叨！
篇二:《什么是作文 (500字)》
一、 什么是作文?为什么要写作文?文章有什么作用?
作文是我们通常说得写文章，作文就是写文章，也就是用文字的形式把自己所看到的、听到的、想到的记录下来。文章可以长久地保存，可以广泛地流传。文章不会随着时间的流逝而消失。虽然近代以来电报、电话、电视、电影、网络都可以保留和交流信息，但文字保留仍然是一种主要的传递人类文明成果的主要形式之一。
二、 文章的构成。
一篇文章是一个整体，好比一个人由头、手、脚、躯干组成。那么文章呢?文章是由字、词、句、标点、段、篇组成的。大家知道，身体任何一个部分出现毛病，人体就不健康，同样的，一篇文章中字、词、句、标点、段、篇任何一个部分出现毛病，都不是好文章。所以写好文章要正确地运用每一个字、词、句、标点，并分好段，组成篇才是一篇好文章。
三、小学阶段文章的分类及各类文章的写作要求。通常我们小学阶段小学生所写的文章以记述文为主及简单的应用文。小学生作文的基本文体通常分成六大类：写人、写事、写景、状物、想象、应用文。
1、写人：写人要写“真实”，讲“真话”，育“真人”。可以自由选材与立意，写人要写出人物的个性与特点，写得人物要神气活现。
2、写事：写事要交代清楚时间、地点、人物、事件经过与结果。写清楚社会环境与自然环境，按事情发生过程写清楚。
3、写景：写景文章要写清对象的主要特征、形状、颜色、声音、动态、静态等特征。写景一定要表达感情，要注意描写对象顺序、层次、重点、景物间关系。
4、状物：状物分为动物、植物、静物三类。状物文章要注意观察，观察要细致，状物文章必须按一定顺序、层次写清楚。
5、想象：想象作文关键就在于要充分发挥想象力，可以根据事物之间的联系，从这件事物想象到另一件事物，从事物某一点想到事物其他方面，联想事物的过去与未来。
6、应用文：应用文与生活、社会联系紧密，格式、行为习惯更有规定。格式包括：书写要求、行款式样、结构、习惯用语、称谓和签署、简明得体、规范。同时要注意环境、时间、地点、场合、对象及表达方式。
四、小学生作文文字量问题。小学作文通常要求写一定篇幅，要求写一定字数，其实是要求学生的作文尽量写长，写长了才会多想，多想了才能写长，命题者限字数是根据学生的水平，促使学生多想，把文章写成一定长度。我认为文章的长短实际要由感而发，有话则长，无话则短，从文字使用量来说，要做到“惜墨如金”与“泼墨如水”相结合，“惜墨如金”就是要文笔精练，“泼墨如水”就是要写具体与形象。
1、审题。审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。审题包括三方面内容(1)找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。
(2)搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。(3)弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。
2、确定中心。记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。
3、选择材料。作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。
4、安排结构。所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。文章的材料，常用以下这些方法安排：(1)按事情发展的顺序；(2)按时间顺序；(3)按空间的顺序；(4)按事物的几个方面。
5、列提纲。提纲，是结文章的总体设计，具体包括：(1)文章的题目；
(2)中心思想；(3)写作的顺序；(4)详写，略写的提示。提纲不能太详细，也不能太简单。{以“比什么更重要的是什么”为题500字}.
6、文章的开头和结尾、过渡和照应。常见的开头有：(1)开门见山，直入正题；(2)概括全文，揭示中心；(3)提出问题，引起注意；(4)环境描写，渲染气氛；(5)说明情况，介绍背景；(6)先说结果，倒叙开头。结尾的方法有：(1)自然方式结尾；(2)总结式结尾；(3)含蓄式结尾；(4)启发式结尾。文章的过渡，应力求自然。照应，指的是文章中前后内容的关照呼应。最常见的是文章的首尾照应。 写事的文章要注意以下几点：
1、要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；
2、一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；
3、要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
4、环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
写人文章应请注意以下几点：
1、要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；
2、注意写好人物的外貌(包括容貌、衣着、神情等)，语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；
3、心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；
4、如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
写景、状物的文章要注意以下几点：
1、要抓住景和物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；
2、写景、状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；
3、写景、状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
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1
顺序；
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、状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。 写活动的文章要注意以下几点： 写活动一般是命题作文。 、可以按活动的过程写，但也可先写结果，再写活动过程，总之要有、要突出重点，有详有略，特别要注意把活动的过程写清楚； 、注意写好活动中人物的感受。 内容：作文的写作步骤
篇三:《500字作文(10篇)》
500字作文（10篇）
第1篇 老师，我想对你说
古人曾说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句名言已流传千古。老师你是辛勤的园丁，修剪着我们；你是蜡烛，奉献了自己，照亮了他人；老师你是""你对我们的爱，我们无法用语言表达呀！！！
回头想想，无论是成功后的喜悦，做错事的愧疚，莽撞后的尴尬，离别后的思念都值得我们细细采撷，慢慢体会。
岁月匆匆，花开花落，敬爱的老师我忘不了你那谆谆的教诲，忘不了你那慈祥的目光，你把一生都献给了你的事业，对我们倾注了无限期望和心血！你用那汗水浇绿了无数颗树，你用心血染红了千万朵花，你那精神是我们前进的动力，老师你是伟大的，你桃李满天下，你被许多歌赞美过、歌颂过。你教给我们知识，你说：“知识就是力量”交给我们如何做人，你说：“做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一份热发一份光，给人以光明，给人以温暖”你教给我们的东西不计其数，是我们人生路上的引路人。让我们变得坚强、不甘弱士，做事情的时候，认定目标、坚持不解、脚踏实地的。
老师加减乘除算不尽，你所做的贡献，诗词歌赋，颂不完对你的崇敬！你用知识的甘露，浇开我们理想的花朵，你用心灵的清泉，润育我们情操的美。老师我祝愿你桃李满天下，教育事业更上一层楼！！！
第2篇 我长大了
小时候，看着大人那庞大而坚实的身躯，觉得他们是那么的威风，是小孩子
的“保护神”。做大人还有钱，想干嘛就干嘛。那时候，期待自己快点长大。
现在，我长大了，成为了小大人。这不是我一直以来渴望的梦想么，可是我并没有丝毫的喜悦。小学相处六年的同学离别了，教导我那慈祥的老师远去了，欢乐的儿童节再也不属于我们了，这就是成为大人要所付出的代价么?
我长大了，我拥有了自己的思想，自己的见解，可是我的亲人也渐渐衰老，皱纹多了，头发白了，身体不如从前了，并且烦恼也不请自来。每当我一回想起外婆曾为老爷去世而伤心的把眼晴都哭肿了，我浑身便情不自禁打起了哆嗦–我也会像外婆一样么?不，不，时间的脚步啊，快快停止吧，我想永远听见爷爷奶奶的呼唤，我在妈妈那温暖的怀抱里啊!我不想失去任何亲人!
我长大了，长高了，可是我不想做大人了!其实做大人很苦很苦，并不想小时候想的那样美好。自从我经历了期中，期末考试以后，才发现，社会的竞争力好大啊，一个人的成功=几十个人的失败。稍不努力，社会将会毫不犹豫的把你这个懒惰者给淘汰掉!
可是时间永远也不会停止，我们还是会在不知不觉中长大。就像妈妈说的一样：“这是命运，谁也改变不了!过去了的，就珍藏吧!”没错，既然无法改变，那么，从现在起，我们要珍惜从前的美好回忆，更要珍惜现在的分分秒秒!
既然长大了，就让我们勇敢的去面对事实吧!
第3篇 我和书的故事
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，经常阅读会提高我们的写作水平，会给我们带来丰富的知识，还会给我带来许许多多的好处。
读书可以开阔我们的视野。记得八岁那年，我家的小狗欢欢一见熟人就摇头
摆尾，这是为什么呢？我心中便产生疑惑，于是，我找到了“书”老师——《十万个为什么》。啊，真是“得来全不费功夫”呀，原来，狗也是有感情的，家狗与人处熟了，见到熟人就会兴奋，摇头摆尾就是它们表达高兴心情一种方式。瞧，生活中有不懂的问题，在书中就能找的期待的答案，可见多读书有好处。莎士比亚说“书是世界的营养品。”高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”所以，我们得多读课外书。
也许有人会说课外书谁不会读？当然，只要识字就会读书，但怎样读好呢？我觉得首先是要带着新鲜的感觉去读第一遍。第一遍下来会有一些疑问，这时候再去读第二遍，对心中的一二做出来解答。第三遍就要拿出笔和纸，记书中的优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记能够锻炼我们的记忆力，也增强了我们的理解力。第四遍就仔细读，到读懂为止。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”啊，希望大家多读书，做一个知识丰富的人。
第4篇 我的烦恼
随着我一天天的长大，有很多的烦恼围绕着我。在学校里发生的一些事情，大多不愿与家长谈论，因为只要一谈，他
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