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值得我学习的一个人,作文200字 一个值得我学习1000字

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【 – 字数作文】

篇一:《我敬佩的一个人作文200字》

我敬佩的一个人作文200字

我敬佩的一个人作文200字(一)

假如有人问我,我敬佩的人是谁,我会情不自禁的说:“我敬佩的人是我爸爸!”我为什么说我爸爸值得我敬佩呢?因为我爸爸很勤劳和节约。

上次,我去爸爸的工地玩,早上,爸爸5点就起来洗衣服,煮饭,洗碗""爸爸忙的连脸的没时间洗,6点30,我起床看见爸爸那晶莹的汗水,我默默的为爸爸竖起大拇指!

爸爸很节约,一件西装就穿了3年,我对爸爸说:“爸爸,你这西装都穿了3年了!该换了啊。”爸爸笑着说:“女儿,爸爸卖了衣服,那你穿,买什么啊?”哦!原来爸爸不买西装是因为要供我读书啊!

>这就是我的爸爸,他勤劳又节约。让我们为自己的爸爸竖起大拇指!我爱自己的爸爸,爱他那两个用钱买不来的精神!

我敬佩的一个人作文200字(二)

我最敬佩的人是清洁工。

一天早晨,哗哗的扫地声把我吵醒。我正想着:是谁会在这么早扫地呢?我走到窗前,原来是一位清洁工在静静地扫地。我走到外面,看到那清洁工人,是女的,她那额头上满是汗珠,看来,她已经在这里扫地很久了。她还用手拿起那脏兮兮的垃圾袋,放进她那小小的垃圾车里。旁边有人问她:“你每天这么早就来扫地,闻着那么臭的垃圾,不辛苦吗?”她回答:“辛苦算什么,这是我唯一的工作,我要好好的完成,把每条街道扫得干干净净!”

她说的话把我感动了。此时,她又在埋头扫地了。她说的这句话,我永远都会记得的。

我敬佩的一个人作文200字(三)

我敬佩的一个人,是美国着名的发明家,企业家爱迪生。

有人问我为什么敬佩他,就是因为他8岁在学校读了3个月的书,就被老师赶出去了。就是因为老师认为他是低能儿,后来他妈妈就成了他的老师,她妈妈教他的方法很对,所以他就很喜欢看书,他12岁时家庭生活困难,他开始在列车上卖报,16岁时发明了自动定时发报机,之后不断有发明问世,一生中完成了2000多项发明。1928年被授于美国国会金质特别奖章。

爱迪生虽然是个残疾人,因为他的耳朵是聋的。但是,他不断努力,刻苦学习,终于取得很伟大的成就。

这就是我最敬佩的一个人,爱迪生。我要向他学习,>长大了也当一个发明家。 我敬佩的一个人作文200字(四)

我敬佩的人是我的老师,她每天不畏辛苦地教育着我们。

她年轻。精干,对学生们热情亲切,就像一位精心的园丁,栽培着我们这些柔嫩的幼芽。上课时,他总是那么认真。一丝不苟。可是,当夜晚的时候,我们都进入了甜蜜的梦乡,他还在台灯下认认真真地为学生们批改作业,即使他困了,也会批改作业完,再睡觉。有一次下午,我去问老师家庭作业的时候,只见作业本旁边的老师睡着了,我不敢打扰她,就轻轻地走了。也许,老师为我们做的事情太多了,难得睡一次好觉。她既要教书,又要辅导自己的儿子。辛苦无比。我爱我的老师,同时也敬佩我的老师,她像我们的妈妈一样,不辞劳苦地养育着我们。

我敬佩的一个人作文200字(五)

我的同学婷婷,个子矮矮的,人瘦瘦的,但是她(他)那种好学的精神,值得我敬佩!

记得有一次,婷婷感冒没去学校,放学后,婷婷马上跑来学校。看见好朋友文文,连忙跑过去问:“文文,今天老师布置了什么作业和练习?”文文一五一十的告诉了婷婷,婷婷马上赶回家,写起作业来,她从8点写到了10点和没写好,爸爸从书房里走出来说“婷婷,快睡吧!”“好的!爸爸,你先睡,我马上睡觉”。说完,婷婷又继续写!

第二天,婷婷的眼睛布满了血丝,可她依然去上课。{值得我学习的一个人,作文200字}.

婷婷,你别得意,我一定会努力,超过你的!

篇二:《我最敬佩的一个人作文200字》

我最敬佩的一个人作文200字

我最敬佩的一个人作文200字

【第1篇】我最敬佩的一个人

我最敬佩的一个人是我的语文老师。她高高的个子,白白的皮肤。对工作认真负责,对同学也很关心。

记得我上四年级的时候,我们班的××同学被六年级的同学打了。当同学把这个消息告诉她的时候她急得像热锅上的蚂蚁——团团转。马上跑了过去看着位同学。当她听到这位同学说他身上有很多处痛的时候她变的更着急了。并马上跑去和别的老师借车子。一会她借上车子把这位同学带上走了。到了医院她跑上跑下为这位同学挂号;交费。终于医生治好了这位同学的病她也放心了。

这就是我最敬佩的一个人也是我最难忘的一个人。

【第2篇】我最敬佩的一个人

我的妈妈很年轻。水灵灵的大眼睛上面有着弯弯的,如柳条般的眉毛。我很敬佩她。 我的妈妈是一个很负责任的家长。每当我写完作业时,妈妈就拿起作业给我检查,发现我做错了,就要我把它改过来。你说,我的妈妈是个负责任的家长吗?

我的妈妈也是一个通情达理的家长。别的家长总是迫着自己的孩子读这个班,报那个班的,可我的妈妈不一样,想让我读作文班或舞蹈班的时侯,总是经过我的同意才报名的。我非常高兴,为自己有这样的家长感到自豪。

朋友们,你觉得我的妈妈值得我敬佩吗?你有这样的妈妈你感到高兴吗?有这样的妈妈你感到自豪吗?

【第3篇】我最敬佩的一个人

我最敬佩的人是愚公,因为他一心想把山移开,他的精神让我很感动。

愚公的家门口有两座大山,他们分别是太行山和王屋山,因为这两座山把愚公的家封的死死的,愚公就想我们可以把山移开啊!他就让全家和邻居一起来帮忙,他们每天从不休息,一天一天的过去了。智寻来到了愚公的家中对愚公说:愚公,你都九十多岁了,也活不了多久,你为什么还要移山呢?

愚公说:要是我死了,我还有儿子,儿子死了还有孙子,孙子死了还有重儿子就这样一代一代就可以把这两座山移开。愚公说的话让上帝感动了,上帝就派了两位大力士到人间去把两座山移开了。

愚公说的话也让我很感动,我也要向他那样不怕困难,持之以恒的精神学习!

【第4篇】我最敬佩的一个人

我敬佩许多人,但我最敬佩的要数我妈妈了。

我妈妈30多岁,中等个子,是一位普通的中学教师,凡是她教过的学生成绩都很好。

有一次,黄玲姐姐对我说:'我原来成绩一点儿也不好,可自从你妈教后,我的成绩就越来越好了!我还真要谢谢你妈妈呢!'这时,我觉得自己好幸福,我为自己拥有这样的妈妈而感到自豪!

有一天晚上,我在温暖的被窝里睡的正香,忽然妈妈叫醒了我,说:'瑶瑶,把你的被子借给妈妈的学生用一下吧,你今晚就我这儿来睡,好吗?''当然可以!'于是那天晚上我就和妈妈睡在了一起。

{值得我学习的一个人,作文200字}.

妈妈就是我最敬佩的人,我也因为这样,感到非常非常的自豪!

{值得我学习的一个人,作文200字}.

【第5篇】我最敬佩的一个人

我最敬佩的人是谁呢?是交警,还是清洁工呢?他(她)们都不是,是白衣天使。 在大地震中我们总能看见她们忙碌的背影,她们拯救着一个个受伤的人,用自己的生命,救活了千百个人的性命,她们无私奉献,不管是地震还是严重的传染疾病,白衣天使们都会立即抢救。不管白天黑夜,她们都默默无闻的工作着,没有埋怨任何人。 一群白衣天使,是世界最漂亮的人,因为有一句话是这样说的:'世界最善良的人,就是最漂亮的人,最恶毒的人就是最丑陋的人。'我最敬佩白衣天使了。

篇三:《我最敬佩的一个人作文200字》

大家都有自己敬佩的人吧,现在我来说说我敬佩的人。我敬佩的人是我姐姐,因为上次姐姐放学来接我回家的路上,一个小妹妹的小猫跑到马路中间,小妹妹跑到马路上抱起小猫,小猫安然无恙,但是危险来了,一辆货车正向小妹妹来,货车司机豪不知情,姐姐放开我的手向妹妹扑去,幸好没事,小妹妹说了声:谢谢。后跑了。在场人纷纷赞叹。回家姐姐向床上一躺睡了。怎麽样,厉害吧。说说你敬佩的人。北星小学五年级:何佳亿

篇四:《你真的值得我来爱吗?(200字)作文》

精选作文:你真的值得我来爱吗?(200字)作文

曾经的曾经我以为你爱我不会轻易放弃、曾经的我以为你会爱我很久、曾经的我甚至以为不会背叛我,不会忘记我,可是,我错了我后悔为什么要答应和你在一起,虽然你为了我转到了我所在的学校。可是你并没给我我想要的。我敢说,如果不是他们逼你,你不会抱我!可是你知道吗、我有多想你来抱抱我,在我难受的时候你的肩膀可以让我依靠。可是,事实真的如此吗?如果你真的爱我,在剩下的几天里,让我感受到幸福,好吗、初一:思念爱

篇一:你真的爱我吗

你真的爱我吗

你现在在做什么啊?有没有感觉到我的思念?每次我在家的时候,你都会一个人出去玩,把我扔在家里,每当这时候我都会想相同的一个问题,就是“你真的爱我吗?” 我们在一起的时间说长不长说短也不短了,可是你好像一点也不在乎我,每次你回来晚了,就是说相同的话“我朋友过来了我去陪他们”但是你有没有想过我啊?你是真的不知道我很在乎你吗?因为我在乎你,所以你做的每一件事都会让我重视。说句真心话我是一点也不放心你,因为我爱你我怕失去你。你总是说我对你太凶,其实我只是心里害怕,我怕有一天我会失去你,你也说过你爱我,可是真的一点也感觉不到。当我一个人在家的时候,我总是会想你说的是真的吗?你是真的爱我吗?除了我之外你还有没有其它的女人?可能是我太小心眼。可是我真的无法让自己不去胡思乱想。 我真的好怕、好怕。我不知道怎么样你才会不离开我?如果你是真的爱我你就不应该让我但心、让我不放心,你会让我开心、关心我、爱护我、了解我。可是为什么这些我一点都没有感觉到呢?我很喜欢听你说我爱你可是你总是很吝啬。

婷,可不可以给我你真的爱?让我感觉到你爱我好吗? 本文章由欧诗漫表白神器提供,欢迎大家阅读

篇二:云南省开远市 因为我真的心疼您——我亲爱的老爸。

让我来爱您,用您爱我的方式。

所有的爱,在未来的某一天,将会如期而至! 祝

一切安好!{值得我学习的一个人,作文200字}.

我让学生爱作文 我让学生爱作文

作者:刘桂香 来源:《速读·中旬》2015年

(1)成立班级“图书角”。我在每学期家长会上,作好家长工作,鼓励他们为孩子多买课外书。然后,我对学生作了布置,将自己的课外书捐到班上来,成立“班级图书角”,并由一人负责管理。这样一来,“图书角”里的书丰富多彩。只要一有空余时间,学生们就会到“图书角”选择自己喜欢的书籍。为了更好地督促学生看书,我还给每位同学发了笔记本,规定每周必须有一定量

的读书笔记。形式不限,可以写梗概,可以摘录优美词句,也可以写心得体会。

(2)拓展阅读范围,开展阅读交流。每天中午我班有30分钟例行的“读书交流会”。每到这个时间,先是学生自由阅读,然后自愿上讲台,将自己读到的,认为很好的文章读出来让大家听,并且让大家来鉴赏。这样一来,不但提高了学生朗读水平,还培养了学生的听力以及作文鉴赏能力。{值得我学习的一个人,作文200字}.

(3)让学生在愉快中培养语感。为了让学生更轻松,更感兴趣,我总是抽时间给学生念作文,分析作文,更多地是讲成语故事,讲歇后语,谚语,当他们在一片欢笑中接受这些时,我会告诉他们,巧妙地将这些用到作文中去会让作文更生动、形象。

三、留心生活,引导学生勤于动笔

由于小学生的无意注意较强,有意注意较弱,学生对日常生活中丰富多彩的“点滴”,往往视而不见,听而不闻,许多好的作文素材往往就这样从身边溜走了。因此我常常告诉学生:我们的生活天地很广阔,我们的生活也很精彩,身边的一草一木,一山一水,哪怕是一分钟之内发生的一件小事都可以作为我们写作的对象。关键是看你是不是一个有心人,是不是会去捕捉生活。俗话说“百闻不如一见,百见不如一练”,见到了就把它写下来,事情发生了,把它记下来。因此,我鼓励学生用“小方本”随时练,随时写。经过这样长期引导,学生有了写作素材,大家都动起手来了,将生活中的许多小事都记了下来。我班有一位叫张城瑜的同学,写了他爸爸用胡子扎他的脸,其中有这样几句“""我还没有反应过来,爸爸就开始了他的行动。他一把抱住我,一边?嘿嘿?笑着,一边将脸凑过来。他那嘴角黑黑的胡子向我靠近,看来,我想逃也不行了。我闭上了眼睛,任凭他那硬硬的胡子在我的小脸上不停地磨蹭着。最后,他给了我一个吻,我虽然觉得脸上像许多小蚂蚁在咬,有点痛,有点痒,但心里暖洋洋的""”读到这里,又有谁不为这朴实的语言,深厚的父子之情所感动呢?这不是生活中的一点一滴吗?{值得我学习的一个人,作文200字}.

四、开展活动,给学生提供写作素材

写作,源于生活,让学生亲自体验生活,感受生活的情趣,给学生提供写作的素材。因而,在作文教学中,教师要有意识的开展一些活动,让学生感受生活过程中每个细节都是新奇的,这样才能使学生有话可说,有话可写,写起作文来才能笔下生花,水到渠成。如:当学生过生日时,给学生开生日晚会,当春天到来时,到大自然去体验春的气息,当新学年到来时,开展竞选班委的班队活动,当学生产生矛盾时,就开辩论会""这些活动的开展,无疑不是给学生提供了广泛的写作素材。

五、培养兴趣,激发学生的写作热情

兴趣是干好一切事情的前提,干任何事情都少不了兴趣,写作也一样,如果能给学生甜头尝 ,不断给予表扬,学生的写作热情会越来越高。我是这样做的:

(1)结合班级量化考核制度,鼓励学生多写作文。在我班,每周、每月、每学期都在进行个人、小组量化考核。学生非常关心自己的量化操行得分。针对如此,我将鼓励学生作文与学生量化考核结合起来。只要学生写出比较好的文章,我就会给这位学生加操行分。并由这位学生亲自到讲台念自己的作文,让他领略成功的喜悦。当然,在这位学生念完作文后,还要由听的同学起来评价,

这样来提高学生作文鉴赏能力。

(2)鼓励学生多渠道投稿,尝尝“小作家”的滋味。在学生有了一定写作基础,能够写出比较像样的文章以后,我就鼓励他们投稿。首先,我在班上成立了“甜甜”文学社,将学生平时较为优秀的文章收集起来,署上学生的名字,印发给每位学生。其次,在班上成立了投稿委员会,让学生自己收集投稿地址,并鼓励学生将优秀作文推荐到各杂志。对于这一点,学生热情非常高,我班的“甜甜”文学社已出版9期,有10多篇文章在各级杂志发表或各种征文比赛中获奖。如刘甜的《我》被《今日教育·小学生天地》杂志刊登,王荣玺的《我的朋友》获全国小学生快速作文大赛银奖,秦婷婷的《救救母亲河》获环保知识作文大赛二等奖。当她们从我手中接过稿费时,当她们从我手中接过荣誉证书时,都高兴地笑了。

是的,我已经引导我的学生走向了写作之路,他们慢慢地爱上了作文,当他们在讲台上侃侃而谈时,他们高兴;当他们被称为“小作家”时,他们自豪;当他们看到自己的名字在报刊上出现时,他们激动。有许多同学还悄悄告诉我,他们还想成为大作家呢。听到这里,我很高兴,因为是我在学生的写作道路上点燃了希望之火。

篇三:我让学生爱作文

我让学生爱作文

作者:刘桂香 来源:《速读·中旬》2015年

(1)成立班级“图书角”。我在每学期家长会上,作好家长工作,鼓励他们为孩子多买课外书。然后,我对学生作了布置,将自己的课外书捐到班上来,成立“班级图书角”,并由一人负责管理。这样一来,“图书角”里的书丰富多彩。只要一有空余时间,学生们就会到“图书角”选择自己喜欢的书籍。为了更好地督促学生看书,我还给每位同学发了笔记本,规定每周必须有一定量的读书笔记。形式不限,可以写梗概,可以摘录优美词句,也可以写心得体会。

(2)拓展阅读范围,开展阅读交流。每天中午我班有30分钟例行的“读书交流会”。每到这个时间,先是学生自由阅读,然后自愿上讲台,将自己读到的,认为很好的文章读出来让大家听,并且让大家来鉴赏。这样一来,不但提高了学生朗读水平,还培养了学生的听力以及作文鉴赏能力。{值得我学习的一个人,作文200字}.

(3)让学生在愉快中培养语感。为了让学生更轻松,更感兴趣,我总是抽时间给学生念作文,分析作文,更多地是讲成语故事,讲歇后语,谚语,当他们在一片欢笑中接受这些时,我会告诉他们,巧妙地将这些用到作文中去会让作文更生动、形象。

三、留心生活,引导学生勤于动笔

由于小学生的无意注意较强,有意注意较弱,学生对日常生活中丰富多彩的“点滴”,往往视而不见,听而不闻,许多好的作文素材往往就这样从身边溜走了。因此我常常告诉学生:我们的生活天地很广阔,我们的生活也很精彩,身边的一草一木,一山一水,哪怕是一分钟之内发生的一件小事都可以作为我们写作的对象。关键是看你是不是一个有心人,是不是会去捕捉生活。俗话说“百闻不如一见,百见不如一练”,见到了就把它写下来,事情发生了,把它记下来。因此,我鼓

励学生用“小方本”随时练,随时写。经过这样长期引导,学生有了写作素材,大家都动起手来了,将生活中的许多小事都记了下来。我班有一位叫张城瑜的同学,写了他爸爸用胡子扎他的脸,其中有这样几句“""我还没有反应过来,爸爸就开始了他的行动。他一把抱住我,一边?嘿嘿?笑着,一边将脸凑过来。他那嘴角黑黑的胡子向我靠近,看来,我想逃也不行了。我闭上了眼睛,任凭他那硬硬的胡子在我的小脸上不停地磨蹭着。最后,他给了我一个吻,我虽然觉得脸上像许多小蚂蚁在咬,有点痛,有点痒,但心里暖洋洋的""”读到这里,又有谁不为这朴实的语言,深厚的父子之情所感动呢?这不是生活中的一点一滴吗?

四、开展活动,给学生提供写作素材

写作,源于生活,让学生亲自体验生活,感受生活的情趣,给学生提供写作的素材。因而,在作文教学中,教师要有意识的开展一些活动,让学生感受生活过程中每个细节都是新奇的,这样才能使学生有话可说,有话可写,写起作文来才能笔下生花,水到渠成。如:当学生过生日时,给学生开生日晚会,当春天到来时,到大自然去体验春的气息,当新学年到来时,开展竞选班委的班队活动,当学生产生矛盾时,就开辩论会""这些活动的开展,无疑不是给学生提供了广泛的写作素材。{值得我学习的一个人,作文200字}.

五、培养兴趣,激发学生的写作热情

兴趣是干好一切事情的前提,干任何事情都少不了兴趣,写作也一样,如果能给学生甜头尝 ,不断给予表扬,学生的写作热情会越来越高。我是这样做的:

(1)结合班级量化考核制度,鼓励学生多写作文。在我班,每周、每月、每学期都在进行个人、小组量化考核。学生非常关心自己的量化操行得分。针对如此,我将鼓励学生作文与学生量化考核结合起来。只要学生写出比较好的文章,我就会给这位学生加操行分。并由这位学生亲自到讲台念自己的作文,让他领略成功的喜悦。当然,在这位学生念完作文后,还要由听的同学起来评价,这样来提高学生作文鉴赏能力。

(2)鼓励学生多渠道投稿,尝尝;小作家”的滋味。在学生有了一定写作基础,能够写出比较像样的文章以后,我就鼓励他们投稿。首先,我在班上成立了;甜甜”文学社,将学生平时较为优秀的文章收集起来,署上学生的名字,印发给每位学生。其次,在班上成立了投稿委员会,让学生自己收集投稿地址,并鼓励学生将优秀作文推荐到各杂志。对于这一点,学生热情非常高,我班的;甜甜”文学社已出版9期,有10多篇文章在各级杂志发表或各种征文比赛中获奖。如刘甜的《我》被《今日教育·小学生天地》杂志刊登,王荣玺的《我的朋友》获全国小学生快速作文大赛银奖,秦婷婷的《救救母亲河》获环保知识作文大赛二等奖。当她们从我手中

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