【 – 小学作文】
篇一:《快乐伴我成长作文》
[快乐伴我成长作文]
快乐伴我成长泰和县实验小学三（6）班：王佳柔
自从我呱呱落地起，爸爸妈妈就对我宠爱有加：含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，快乐伴我成长作文。在这种呵护下，我快乐又幸福地长大了，现已是一名三年级的小学生，人人都夸我是一位快乐、活泼、开朗的小公主。
为了使我的童年生活充满乐趣，爸爸妈妈可是费尽了心思。记得我五岁生日时，正值我幼儿园毕业前期，为了让我在幼儿园过的最后一个生日有意义，爸爸妈妈特意订了一个8磅三层的草莓蛋糕送到幼儿园，请老师和小朋友一起为我庆祝生日，小学三年级作文《快乐伴我成长作文》。当看到爸爸妈妈提着大蛋糕走进我们教室时，小朋友们全惊叫着欢呼起来，我更是乐呵呵的飞奔着迎过去，不小心却摔了个四脚朝天，惹得小朋友们捧腹大笑，我却满不在乎地站起来，摸着屁股，笑着说：有什么好笑的呢。
· 开始分蛋糕了，小朋友们纷纷喊到：给我，柔柔，我兴高采烈地端着蛋糕走向他们。突然，一个小朋友抹了一点奶油在我脸上，我忙追着想抹回给他。糟糕，中了调虎离山计了，旁边的另一个小朋友忍不妨又在我脸上画了两道猫胡子，我变成 大花猫了，小朋友们笑得更欢了。 开始吃蛋糕了，小朋友们个个狼吞虎咽地大口吃起来，不一会儿，蛋糕就被我们消灭了。同桌羡慕地对我说：蛋糕真好吃！你真幸福！谢谢你请我们参加你的生日，我们很开心。我更加开心，大家为我过了一个这么令我难忘的生日。感谢爸爸妈妈，感谢您们为我提供了一个分享快乐并获取快乐的机会。通过这个生日聚会，我明白了，快乐只要和别人他享，你就会得到更大的快乐。
· 我这个小公主就是这样快快乐乐成长的，没有痛苦，更没有伤心，在我心中，每天都是快乐幸福的。我爱您们，爸爸妈妈，谢谢您们为我所做的一切！我要永远快乐地面对成长，决不辜负您们对我的期望！
篇二:《我们享受一起成长的快乐》
我们享受一起成长的快乐
—–物理课堂中一个事件引发的教学思考 一次，我引领学生在轻松愉悦的氛围中，顺利的达到了教学目标。在随后进行的练习中，发生的事却让我久久不能相忘：
练习题：
在匀强磁场中，某一处于静止状态的放射性原子核 ZAX发生α衰变，
从x核中放射出一个α粒子，其速度方向垂直于磁感线，并测得α粒子的轨道半径是R，则反冲核运动半径是R的（ ）
A、（A-4）／4 B、（A-4）／2（Z-2）
C、 2 ／（Z-2） D、4／（A-4）
对于这个题，我按照一般的解题思路，引导学生进行思考。 第一步：写出衰变方程。
第二步：思考衰变过程中满足的几个守恒。（学生能很好的回答：质量数守恒；核电荷数守恒；能量守恒；动量守恒）
第三步：衰变后的两种粒子所处的环境（学生答：磁场中）中的运动情况分析。（学生回答：忽略重力，两种粒子在磁场中受洛伦兹力作用，做匀速圆周运动，洛伦兹力提供粒子做匀速圆周运动的向心力）
这三步学生能很好的进行，关键的第四步，寻找两种粒子即α粒子和反冲核的运动半径之间的联系，学生自己做时更大的困难就是这一点没有领悟到。经过我们一起逐步的讨论，及我的提示，学生豁然明白了，是原子核在α衰变前后动量守恒—-这是本题的突破点。教室里气氛一下子活跃起来，我们一起分享解决问题后的喜悦。
这时一个声音传来：答案本来就是C。说话的是王昊同学。声音一下子吸引了我和班内所有同学的注意，教室里立即安静下来，我马上把他叫起来，让他分析原因，说他的想法。他这么解释：原子核在α衰变前后动量守恒，可知α粒子和反冲核的动量大小相等，又洛伦兹力提供粒子做匀速圆周运动的向心力，可知半径R=mv/Bq，这样我们可以看出，在磁场中两种粒子的运动半径只与两粒子的电荷量有关，这样粒子的半径与质量数A无关，答案马上锁定。
我们听了他的解释，给他以热烈的掌声。同时我更鼓励大家向他学习，认真听讲，积极思考，不仅要认真解决问题，更要反思，寻求更简洁的办法达到我们的目的。
通过这个教学事件，我对教学有了更进一步的认识。
作为教师，每次讲课的时候总希望自己能把这节课讲好，很好的完成教学任务，达到教学目标；也常常为了能在讲台上挥洒自如、满意而归，课前做了充分的准备。然而有时却也不尽人意，不是忘了这里，就是那儿没有预料到。 所以，我在平时的授课过程中特别注意学生在课堂中的闪光点,让我不断的思索,不断的进步。
值得庆幸的是：我对学生的独特的思考方式及个性行为，总能及时得表示充分的接纳和赞扬，并与他们进行积极的交流、探讨。每个学生都有自己的思想和需要。想起学生听到教师对他的赞赏，脸上绽放出灿烂的笑容时，我顿悟：教师首先要承认学生作为“人”的价值，尊重学生的人格，才能让学生自由充分发现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。由此，才能让师生关系焕发出迷人的光彩！教师上课不仅是传授知识，而是与学生一起分享彼此的理解，促进彼此的学习，共享成长的快乐。如上所述,学生向教师提出了想法，教师给与充分的肯定，这样做，保护了学生的学习积极性，有利于促进学生个性的发展；在分享学生的建议时，认识到自身的不足，这促使我在今后工作中要考虑的更全面、更周到。我与学生互教互学，在学习的共同体中相互沟通、相互启发、相互补充，由此达到共识、共享、共进。
教是为了不教：亮丽教师的课程角色，教育才能以教师人格的力量去塑造学生人格的发展；凸显教师的促进职能，学生才能“学会怎样学”、“学会怎样思考”、“学会怎样做人”，进入自己去实现主体能力的发展、主动创造未来成功的理想境界。作为教育者，当我们用自身人格的力量带领学生走出生命的沼泽、共同进入心灵的绿洲时，我们将问心无愧地共享生命成长的快乐！
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征文：
我们享受一起成长的快乐
—–物理课堂中一个事件引发的教学思考
武
贞
花
太原市五十九中
篇三:《作文：快乐伴我成长》
一个人要快乐，唯有觉得自己还在不断的成长。
——题记
人生像曲曲折折的山涧流水，时而断流，时而又滚滚而来。人的成长过程中处处是荆棘密布，时时有困难挫折。面对这些，唯有快乐才是成长不竭的源泉，才是坦然生活的动力。然而在成长过程中，不同的人生对快乐的释义都会有所不同。每个人都能找到自己的快乐，我也不例外。
成长中，快乐就是无忧无虑。快乐总是在我专心致志地做着平凡的事时，不经意间来临。童年时，快乐就在和小朋友捉迷藏、扮家家酒中悄悄地流淌。少年时，快乐就在和同学们的课间嬉戏中轻轻地飘荡。现在啊，快乐就在知识的海洋中畅快地翱翔、在尽情地展示自己中释放、在珍惜多彩的青春生活中绽放。 成长中，快乐就是亲情的温暖。快乐就是天寒时父母为我适时送上的暖和的棉衣；快乐就是上学前父母那零零碎碎的嘱咐；快乐就是生日时亲人那无声的祝福……快乐总是在我享受幸福与温暖中，瞬间充盈在我的心头。
成长中，快乐就是友情的滋润。随着成长，我收获到了许多。其中结识到许多朋友，便是我们无穷的财富。快乐往往在友情之中默默地传送。遇到困难时，朋友会给我善意的帮助；遭受挫折时，朋友会送上真诚的鼓励；骄傲自满时，朋友会递上恰当的提醒等等。友情永远是最真挚的感情，友情让我的生活充满了阳光。在与他们的交往中会有许多让我快乐的事，我可以把他们藏在心里，偶想之，念之，也是快乐的；我可以把一些趣事、乐事与三五好友促膝而谈，也是快乐的。生活中，快乐总是在与朋友的交往间游弋在我的笑容中。
成长中，快乐就是成功的满足。俗话说：“一分辛苦一分甜。”“快乐对于农民来说，就是收获后的喜悦；对于教师而言，就是桃李遍天下；对于我来讲，快乐就是解答难题后的放松、就是取得优异成绩后的庆幸、就是一次成功尝试后的满足、就是赛场上一举夺冠时的兴奋……快乐总在成功后的一刹那洋溢在我的神情中。诚然，在我们着手去做某件事的时候，我们不能确定就一定能够成功，成功的希望中也伴随着失败的可能，但快乐与否并不取决于我们做某些事的成功与失败。每次我在着手做之前都对自己说：“尽力让它成功，如果失败了，有机会再去做，为这一次或两次的失败而伤痛欲绝不值得。”所以我每次都把自己当做一个成功者，哪怕是失败了，我也快乐着。
成长中，快乐是一种心境。心情好时，万物有情，天地生辉。所以我们要把握好心情，要学会酝酿好心情。心境是自设的，快乐是创造的。其实生活中，在我们心里一直有着这些小小的、快乐的事情，只要用心去体会，就感受到快乐一直是存在的。陌生人的一个微笑，会让我笑颜顿开；闻到一朵花散发出的淡淡幽香，会让我沉迷忘返；隔着窗帘望见了窗外金色的阳光，会让我精神昂扬；给予了别人一点小小的帮助，会让我乐于其中；欣赏到了雨后如洗的一切，会让我心情舒畅……总之，好的心境，是我永葆快乐的活水之源。
求知对于我来说是快乐；阅读一本好书对于我来说是快乐；养成了一个好习惯对于我来说是快乐……快乐是一种选择，如果我们一再地选择快乐，快乐就会逐渐成为我们心灵的一部分；快乐是一种感觉，快乐不会带给我们知识，快乐不会带给我们金钱，快乐只会带给我们力量，它是我们前进的动力。爱上快乐吧，其实快乐一直都在伴随着我们成长!
题外话：
都不会太迟——开始永远没有太迟，快乐也永远没有太迟。
——简·方达(美国)
我从一个爱哭的女孩儿，变成了一个充满智慧的少年。在这段漫长的小学生活当中，我每天都是快乐的，每天都是充实的。我就像一只快乐的小蜜蜂，去采着属于自己的花蜜，属于自己的知识与才华。 现在我是一名即将迈入中学校门的毕业生，回过头看看这六年的小学生活，还别有一番风味。在这六年里我每天都是快乐的。在家里我是一个受爸爸妈妈呵护的含苞待放的美丽小花。他们无时无刻地都在关心我，都在照顾我。你说，难道我不快乐吗？在学校里同学们也在帮助我，当我遇到“拦路虎”时，他们总是会伸出援手，帮我一把。你说，难道我不快乐吗？在学校里活动，踢毽子、打沙包、跳皮筋……这些都是我的强项。每一次玩耍我都会开心地忘掉自己是谁。你说，难道我不快乐吗？晚上放学高高兴兴地回家时，写完作业后，我每次都要看上一两个小时的课外书，这样还给我
增添了许多我不懂的新知识呢！ 你说，难道我不快乐吗？ 哦！ 说到这儿，我突然想起了那次。 记得上个星期五的班会课上，施老师刚进教室的门，她手里的东西就把我们全班同学的目光都吸引了过去———五张奖状。施老师走上讲台，对我们说：“今天我要奖励几位同学。大家先选出两名最遵守纪律的同学。”伟和华栋。状拿走，都有些眼馋了。前四个奖状都奖完了。施老师高兴地说：“这是最后一个奖状书写工整，作业整洁者。这是我跟李老师一起商量的，奖给霜霜同学。”当时我愣住了，可是在同学们热烈的掌声中，我又回过神来。我激动地走上讲台，双手接过奖状，就在那一刻，我想了很多，谢谢老师这么信任我，我知道我还有很多竞争对手，我不会输给他们，我还会努力的！ 我就是这样快乐度过了每一天，度过每一刻。时间就像行云流水，不知道怎么回事，一转眼，我就从一个什么都不懂的“小豆丁”一下子就变成了一个满脑子都是知识的“大姐姐”，成了学校里的“老大”———六年级毕业生。 有爸爸妈妈的呵护，有同学给予我的帮助，有玩耍时的开心，有课外书籍带给我的知识，有老师对我的信任。这些都是我生活当中的一点一滴，它们就像是我记忆银河里的一颗颗金星。时时刻刻伴随着我快乐地成长
从前有一个人，他拥有一种东西叫快乐，他十分珍视它，时不时要去看一下它，生怕有一天，他的快乐会离他而去。一次，他又来看快乐，任凭他翻遍所有的地方，总是找不到快乐。他的膝盖磨破了无数次，手也起了厚茧，快乐仍是无影无踪。终于，他放弃了：“算了，不找了！丢了快乐可生活还得继续。”当他站直了，重新昂头去面对阳光时，快乐又出现在他的眼前。顿时，他明白了——快乐是不可强求的，只有一切顺其自然，才会快乐。
他是明白了，可我仍迷糊着。我是一名学生，对我来说快乐就是考试的高分，但是，前提是你必须承受学习的压力，去努力。我现在是一名初中生，所面对的是关系到我前途的中考，它不仅仅是在检验学习成果了，而且它已经让我闻到了生存的战场上飘来的硝烟。也就是说，我所扛的不仅是学习的压力了，生存、竞争让我背上沉重的包袱，还有父母、师长的期望，那深沉的目光沉沉地压着我的心，让我快乐，让我担忧。再者是曾经取得的成绩，使我快乐过，但成绩就像翘翘板，一会儿扬起，一会儿落下，快乐也只是闪耀的影子。
这时，我又想起那个故事，那个人在寻找无望时，洒脱地放弃了，却得到了快乐。而我呢？我仍在努力寻找快乐啊！而且不能放弃，因为我认为放弃是不可能拥有快乐的。于是，我只有找啊找快乐。我就像一个在汹涌波涛中前行的人，任由巨浪拍打，我只能拼命地游，不管前边是海市蜃楼还是浩海无边，我都不能去随波逐流地飘荡。我会寻到快乐吗？我只感受到生命的抗争，如果放弃奋斗就是放弃生命。这奋斗的过程也许就是人生的快乐吧！
我一个人悠闲地漫步，迎面来了一个被父母牵着手的小孩，小小的眼睛里充满了对我自由的羡慕。我笑了——曾经我也这样，总认为自由是快乐，千方百计想挣脱父母的手。而今如愿以偿地挣脱父母牵着的手，远离父母独自经受着风雨时，我才感受到手的余温在我心中激荡，让我快乐不已。那是儿时的拥有，童年的企盼。
想到这儿，我豁然开朗了——生活本身就是一种快乐，不要刻意去寻找，而是用心去感悟。
从你的介绍中，知道你生长于人烟罕迹的大山里，没有高楼林立的繁华，没有霓虹闪烁的热闹，却自有青山绿水的灵秀，红花碧草的芬芳……而最让我印象深刻的，就是你的作文中所描绘的山林风光、山村生活。你和城市里的小孩不同，你并没有优越的物质条件，但是你并没有失去信心，依然认真读书，回报父母。我依稀感受到了在太阳升起的地方，有一双双明亮的眼睛含着宇宙，放着异彩；在密林重山中，一只只小鸟展翅的身影在大地上写下了远大的理想。我知道快乐的种子已播撒在你心中，梦在路上，快乐正在绽放！
我和你一样，也有着属于自己的快乐与烦恼。当我沉浮于城市的繁华喧闹与五彩缤纷之中时，我多想拥有一个僻静的角落，好让自己的思想来一次默默的沉淀；当我无奈地夹在同学和家长间无休止地你追我赶的竞争时，我好想让自己的脚步作一次长长的漫游……每当我疲倦于重复单调的学习生活线路与节拍时，前方就会出现一个个惊喜，如漫长的寒冬酝酿出的是生机盎然的春天；如酷热的夏日过后，迎来的是芬芳醉人的秋果，于是一个个快乐点缀在我行走的路上，如一盏盏明灯伴我前行，催我奋进。
你问我的爱好是什么？我的爱好是写作。写作让我懂得了苦尽甘来的快乐，当一次次的失败换得一次成功，我的心中就被甜蜜占据。面对一张张奖状和一份份荣誉，我深感和你所写作文的差距，你的文字总是洋溢着朴实自然的气息。而我写的作文往往充满了如城市街灯般的华丽，却少了那一份真情实感。从你的来信中，我仿佛看到了山里农民拼命挣钱养家糊口的景象，你们山里人艰苦奋斗、自强不息的精神，深深打动了我！我手写我心，不以名累，不为利倾，何乐而不为？
此时此刻，我思绪万千……书信，是沟通城市和山林的桥梁；书信，是给予你我同样快乐的一片蓝天……同一片蓝天下，我们潜心书信，我们尽情歌唱，我们热爱生活，我们珍惜友谊……因友谊而快乐，快乐伴随我们成长！
每次回家，会看到一面墙上记录着我几岁时的身高，望着它们，似乎它向我诉说着我的成长。一个小孩，一阵小跑到墙前，吵着让爸爸为我在墙上作下记号，再对着那根横线感叹道：“我又长高了！”
记得刚出生时，一张泛黄的照片见证我的快乐：一个胖乎乎的小孩，用稚嫩双手拎起所谓“沉重”的纸袋子，尽管小脸涨得通红，不过脸上仍挂着成功的喜悦。当然，拎东西，对于走都走不稳的我，无非是一个挑战，而如今的困难解决了，能不为自已的成功而欣喜吗？所以成功对于一两岁的我，代表着拎起袋子。当然随着成长，我也不满足于拎袋子，为考研的爸爸在夏季拿西瓜，也成了我的必修课。 到了五六岁的时候，一个“庞然大物”来到了我家，把我吓得满屋子打转儿，但又经不住好奇的心情，便走到它的面前，踮起小脚儿，用小手按住个长方形的白色键，一个清脆而响亮地响声灌进我的耳朵，把我吓了一跳，于是，电子琴走
进了我的童年。初次课，只教了“do“，兴奋的我，按着那键，摇着头，扭起身子，有模有样的自弹自唱，一副小音乐家的样子出现在琴前。对于七、八岁的我，我似乎又体会到一两岁拎起纸袋的成功的喜悦，也许是电子琴给我的启迪，使我童年的生活多了音符，少了枯燥。
在一次丰盛的生日会上，美丽的大蛋糕印着硕大的十字时，我有些恍然大悟：我已经走过了十个春秋了，十年了，为了感谢父母对我的培养，我该有一些改变吧！时光如流水,从爱看《猫和老鼠》到迷上罗纳尔多,从玩过家家,捉迷藏到会上网看新闻,做电子贺卡……我把成功与失败都镌刻进生命,我要在狂风时做卷起的浪,平静时做闪亮的波,绿色时做亮丽的花,金色时做迎风的果。向世人展示——我成长,我快乐!
成长的快乐，是咖啡那深厚的韵味.
成长的快乐，是果冻那宜人的滑润.
成长的快乐，是海洋那舒畅的广阔.{我们与快乐一起成长作文}.
成长的快乐，是绿洲那勃勃的生机.
青春哗哗而来，哗哗而去。岁月的轮回，一转眼变到了。人的一生要扮演很多角色，小孩，少年，青年，老人……那是人生的一个个阶梯，也代表了一次次的成长，一次次的学会，一次次的看透。
快乐是人人都渴望的心情，但他们都不知道，其实他们都拥有，没有快乐的人生不是真正的人生。快乐对于成长是不可缺少的催生剂，也只有快乐能充实一个人的成长。如果说一个人没有烦恼只有快乐，那我可以说那不是真正的快乐。就像有黑就有白，有黑暗就有光明一样。快乐和烦恼是2个灵魂，只有当一个灵魂照撤另一个灵魂的时候，才能真正飞升到那唯一的美好。
成长中的快乐——你是否错过……
当00：00的钟声敲响的那一刻，就意味着我们张大了一岁。“张大了，要乖哦。”曾经的话语时时在耳边响起，那么熟悉，而又那么陌生。对呀，现在的我们已经不是那个总会哭泣的小孩了。成长的过程中，我们学会了许许多多的感情，亲情，爱情，友情。我们懂得了如何去弥补，去挽回，也学会了如何去学会满足，学会宽容。而这是值得我们快乐的，因为那份执着，那份僵持。成长的过程中我们也学会了许多知识，学海无涯，知识太多，我们学不完，所以便有了那份追随，想要知道更多，想要学会更多，那也是快乐。知识时时充实我们的生活，也只有它能带给我们不曾有过的满足，像得到糖果的孩子那样得满足。我们有我们的理想，有值得我们紧握的璀璨年华，我们不曾孤单。
成长中的烦恼——你是否拥有。
每样东西都有它的不足之处，成长中的不足之处在于烦恼。但是正因为这个不足才使原有的东西更加绚丽。成长，意味着告别童年。儿时的一切，我们都那么的留恋，那么得回味。童年中有太多太多我们的往事，那么得开心，那么得感动。童年中有那漂亮的洋娃娃，有蛋糕，有冰淇淋，有玩具，一切的一切，都是我们都曾拥有，而又想继续的。而成长，无疑把这些都给彻底地抹杀了。有得只是那一个个曾向往的梦镜和那梦醒时的恐惧。成长中，我们受到过许多伤害，但是记住一句话，感谢伤害你们的人，因为是他们教会了你一些事，懂得了一些事，而这些只有靠你自己去经历。
篇四:《成长的快乐作文》{我们与快乐一起成长作文}.
成长的快乐作文（一） 读书，你可以知道这字里行间蕴含了无限的乐趣；读书，可以让我们在知识的海洋里尽情的遨游；读书，可以让我们与高尚的人畅快对谈；读书