【 – 字数作文】
篇一:《架子十足的八哥(400字)作文》
精选作文:架子十足的八哥(400字)作文 这只八哥全身都是黑羽毛，一双炯炯有神的眼睛直钩钩地盯着我，它板直了身子，就像一位威风凛凛的军官。八哥那橙色的小爪子牢牢地抓住树枝，身子向前倾，活像一个黑绒团。它嘴巴旁边有一撮儿黑色的毛儿向上翘，好像长了黑胡须，真是神气十足！每当我一走近，八哥就把头一歪，一副对我不理不睬的样子。 小八哥吃食时更是架子十足。它整个身子扑在盆子里，屁股往上一翘一翘，头埋在那里，不时发出嗒嗒嗒嗒的吃食声。它吃了一些谷子，觉得口渴了，又迈着小步子走去喝水，喝完水再回来吃大餐。如果这时有鸽子来抢食，八哥会大发雷霆，啄它们的羽毛，把它们赶出好远。鸽子们知道了这位八哥老爷的脾气。老爷吃饭时，它们就在旁边耐心等候，等老爷吃饱了，扬长而去，它们才一拥而上，把盆子里剩下的食物吃完，愤愤不平地走开了。 八哥既有趣又架子十足，它是我的好朋友。四年级:周子歆
篇一：架子十足的八哥
架子十足的八哥
这只八哥全身都是黑羽毛，一双炯炯有神的眼睛直钩钩地盯着我，它板直了身子，就像一位威风凛凛的军官。八哥那橙色的小爪子牢牢地抓住树枝，身子向前倾，活像一个黑绒团。它嘴巴旁边有一撮儿黑色的毛儿向上翘，好像长了黑胡须，真是神气十足！每当我一走近，八哥就把头一歪，一副对我不理不睬的样子。
小八哥吃食时更是架子十足。它整个身子扑在盆子里，屁股往上一翘一翘，头埋在那里，不时发出“嗒嗒”“嗒嗒”的吃食声。它吃了一些谷子，觉得口渴了，又迈着小步子走去喝水，喝完水再回来吃“大餐”。如果这时有鸽子来抢食，八哥会大发雷霆，啄它们的羽毛，把它们赶出好远。鸽子们知道了这位八哥“老爷”的脾气。“老爷”吃饭时，它们就在旁边耐心等候，等“老爷”吃饱了，扬长而去，它们才一拥而上，把盆子里剩下的食物吃完，愤愤不平地走开了。
八哥既有趣又架子十足，它是我的好朋友。
四年级:周子歆 篇二：描写八哥的作文600字
描写八哥的作文600字
“牛排牛肉, 牛排牛肉??。”咦！这是什么声音？牛排店的老板在吆喝吗？不，你猜错了。这是我邻居家的八哥在叫。什么？你不相信！那快跟我去看看吧！
有一天，我正在专心致志地做作业。邻居家的阿姨对我说：“我买了一只八哥，你看！”我一看，心想：这只八哥真特别！头上的羽毛翘了起来，多像一位打了胜仗的大将军，一身乌黑发亮的羽毛，就像是铠甲。我一看就喜欢上了它。我继续做作业。口渴了，我叫道：“妈妈。”“妈”字话音刚落，就听见屋外传来一阵阵“妈妈”的声音。我循声望去，不看不知道，一看吓一跳。原来，这叫声是从八哥的嘴里传出来的。我大吃一惊，早把口渴的事情忘了一干二净。这时，妈妈过来了，问我：“什么事？”我说：“八哥会叫‘妈妈’了！”八哥一看有人来了，就发起了“人来疯”，把“妈妈”叫得更欢了。我们都忍不住哈哈大笑。
一天晚上，我正在树荫下乘凉，邻居家的八哥也在那儿。只听见八哥说了一声：“你好！”就抓紧笼子里横着的那根木棍，来了三个360度的大旋转，然后把一粒玉米叼在嘴里。我心想：这么厉害的杂技，
恐怕没有一个人会。于是，我拿起半个苹果，放在笼子上 “犒劳”它。它高兴极了，抓住笼子的铁杆，啄着苹果，不时用那黄色的眼睛瞅瞅我，好像在对我说：“谢谢你！”
这只八哥今年鸟龄才三岁，我相信，在以后的生活中，它一定会学会更多的本领，让我们生活得更开心。 我喜欢你，我的快乐宝——八哥！愿你长伴我身边！
篇三：状物作文：可爱的小八哥
状物作文：可爱的小八哥
2008年8月10日星期日晴
今天爸爸带我到阿姨家做客，我看到在他家的小笼子里有一只小八哥，很可爱，它长着一双黑色的眼睛，非常有神，全身的黑羽毛油光发亮，它用一只脚站立，好像在练习武功。
我对它说了一声“你好”，它立刻用又粗又哑的声音也对我说了一声“你好”，我要告别的时候它还对我说“爷爷再见”。这只小八哥实在是太逗人喜爱了。回家的路上，我问爸爸：“为什么小八哥叫我爷爷啊？”爸爸说：“因为养这只小八哥的是一位年纪比较大的爷爷，他每天教它叫爷爷，所以它就只会这样叫了。”原来是这样，真是有意思啊！我好想也有一只小八哥，我也教它说话，还要教它唱歌。
爸爸答应有机会也给我买一只，我太高兴了！
篇四：人教版六年级上册七单元作文：可爱的小八哥
人教版六年级上册七单元作文：可爱的小八哥
妈妈知道我最喜欢小八哥了，特地从国外给我买了两只小八哥。
小八哥样子滑头滑脑的，眼睛圆溜溜的，尾巴像一把修剪过的小扫把。小八哥身上的羽毛乌黑而光亮，翅膀上长有一排整齐的白色羽毛，除此之外别，显得很有特色。最有趣的是小八哥的头上长出好几条翘起的长毛，看起来就像它的皇冠似的，从侧面看有点像公鸡的形状，可爱极了。小八哥的脚很很灵活，脚上的爪子呈弯钩状，像一个个小月牙。
两只小八哥的性格各不相同，一只非常好动，每天都爱在鸟笼里跳上跳下，好像有使不完的力气。另一只却很文静，有时呆呆地看着远处，有时爱在笼子里踱步，头配合着点头，好像在走模特步，显得很有节奏感。它们喜欢吃虫子，每当有虫子吃，两只小八哥就各不相让，争着吃虫子，有时它们同时啄到了一条虫子，各自啄主中的一头就开始了拉锯战，好像在拔河一样，很多时候，可怜的小虫子会被它们拔断，两只小八哥各得一半。
小八哥会说话，可有趣了。我每次教它们学说话，它们都能学上一两句。每次我放学回家，小八哥就会说：会来了，会来了。有时，小八哥看到奶奶在扫地，就会说辛苦，辛苦。小八哥真是通人性啊。 小八哥常常仰望着
蔚蓝的天空，好像在想念它的家乡。我既心疼，又舍不得让它走。有一次，我不小心打开了鸟笼，一只小八哥箭一般飞向了蓝天，我想它再也不会回来了，心里别提有多伤心。没想到，就在两天后，那只小八哥竟然飞回来了，嘴里还叼着一条大虫。这时我才发现小八哥和我已是亲密的朋友，谁也离不开谁，我高兴得合不拢嘴。
我爱小八哥，也喜欢所有的小鸟，因为我知道鸟类是人类的朋友。
篇二:《写八哥的作文500字》
写八哥的作文500字{八哥作文400}.
我家的“小八”
第一次是从舅妈那儿听说了“小八”。舅妈说“小八”非常可爱，还有点点坏。每当他看到表妹安可到他身边时，就讨好的叫表妹的小名“妮妮，妮妮”；当表妹的外婆接近他时，他把头歪到一边，装着没看见；当大家都不理睬他时，他又拼命讲话，想引起大家的注意。听了舅妈的描述，我对“小八”的好奇心越来越强，非常期待能亲眼看到可爱的“小八”。
一个星期天的午后，我千盼万盼的“小八”终于来到了我家。原来“小八”是一只其貌不扬、黑不溜秋的八哥呀！
“小八”初到我家，大概是环境陌生，几乎不开口说话。妈妈皱着眉头说：“怎么回事啊，小八成哑巴了！”过了几天，“小八”熟悉了环境，还有我们一家三口，渐渐地开朗起来，也慢慢地爱讲话了。每天早晨，成群的小鸟都会到我们家阳台的大花坛里来。每当这时，我家的“小八”都会特别兴奋，和小鸟一起卖弄歌喉。当我到阳台去看它，它总会侧着小脑袋和我打招呼“你好，你好”。然后还会冒出一大串“缙云话”，我实在听不懂。（它原来的主人是缙云人）我想教它说“恭喜发财，肉肉拿来”。任凭我说干了嗓子，它还是无动于衷。唉，真的是“对鸟弹琴”啊！{八哥作文400}.
“小八”最喜欢吃瘦肉了。它的眼睛可亮了，只要看到妈妈手里拿着肉丝，它就会兴奋的上窜下跳，迫不及待的从妈妈的手里夺走肉丝。它还喜欢吃水果，葡萄、西瓜、苹果等都是它的最爱。它还会每天坚持洗澡，真是一个爱卫生的“小标兵”。
自从“小八”来到我家，给我们的生活带来了许多快乐。希望它在我们家快乐的生活。
篇三:《描写八哥的作文600字》
描写八哥的作文600字
“牛排牛肉, 牛排牛肉""。”咦！这是什么声音？牛排店的老板在吆喝吗？不，你猜错了。这是我邻居家的八哥在叫。什么？你不相信！那快跟我去看看吧！
有一天，我正在专心致志地做作业。邻居家的阿姨对我说：“我买了一只八哥，你看！”我一看，心想：这只八哥真特别！头上的羽毛翘了起来，多像一位打了胜仗的大将军，一身乌黑发亮的羽毛，就像是铠甲。我一看就喜欢上了它。 我继续做作业。口渴了，我叫道：“妈妈。”“妈”字话音刚落，就听见屋外传来一阵阵“妈妈”的声音。我循声望去，不看不知道，一看吓一跳。原来，这叫声是从八哥的嘴里传出来的。我大吃一惊，早把口渴的事情忘了一干二净。这时，妈妈过来了，问我：“什么事？”我说：“八哥会叫‘妈妈’了！”八哥一看有人来了，就发起了“人来疯”，把“妈妈”叫得更欢了。我们都忍不住哈哈大笑。
一天晚上，我正在树荫下乘凉，邻居家的八哥也在那儿。只听见八哥说了一声：“你好！”就抓紧笼子里横着的那根木棍，来了三个360度的大旋转，然后把一粒玉米叼在嘴里。我心想：这么厉害的杂技，恐怕没有一个人会。于是，我拿起半个苹果，放在笼子上 “犒劳”它。它高兴极了，抓住笼子的铁杆，啄着苹果，不时用那黄色的眼睛瞅瞅我，好像在对我说：“谢谢你！”
这只八哥今年鸟龄才三岁，我相信，在以后的生活中，它一定会学会更多的本领，让我们生活得更开心。
我喜欢你，我的快乐宝——八哥！愿你长伴我身边！
篇四:《观察笼中的小鸟400字作文 可爱的小八哥》
内黄县第五实验学校
年级教师考核方案
（2014年试行）
本方案力求突出现代教育对教师自身素质和教育行为的要求，旨在调动全体教职工的工作积极性，客观、公正、全面的评价教师，考核结果作为发放绩效工资的重要依据。
本方案有关数据由年级主任进行电子统计、上报，由教务处汇总、整理，并及时上报有关部门，以保障奖金及时发放。月绩效奖金共分为两部分：第一部分：满勤奖（100元），第二部分：年级考核（100元）。
一、满勤奖（100元）
享受满勤奖的条件：
1、当月无请假现象（包括婚、丧、嫁、娶）。
2、无空课现象（任何情况下无理由离开课堂）。
3、无空岗现象（任课教师无论公私事情需要离岗处理，如实告知年级主任，年级主任监管、记录教师在岗情况）。
说明：满勤奖分为两项：绝对满勤（100元）不满勤（0元）。 产生请假，超出一天后除扣满勤奖外，将按照请假节数进行累加计算，每月汇总计算（每节5元）。接送当天如
需请假，在不影响自己工作的情况下，不扣课时钱。反之，扣除双倍课时费。
二、年级考核（100元）
1、
2、
3、
4、 工作纪律（10） 常规教学检查（20） 教学成绩（60） 执行力(10)
学校的事本没有惊天动地的大事，坚持做好每一件简单的事，就变成了不简单。
教学成绩（130元）：
全校每月统考一次，每班单科语、数成绩按照班级平均分计算，由高到低、划分等级（将各自年级平均分折算为100分做为考核分值，根据考核分值计算本年级其它班级科目对应考核分值，同时，根据第一次与第二次测试得出考核分值的动态分值，将考核分值与动态分值进行加法运算，得出教师个人当月教学成绩的总考核分值。然后根据总考核分值进行全校排序，由高到低、划分等级）。A级180元，B级160元，C级140元，D级120元，E级100元，F级80元。
2、工作纪律（20分）（20元）
1、全体教职工按照签到、签退要求执行签到、签退。（无法签指纹等特殊情况望教职工个人及时到教务处电脑补充电子签到）每月教务处针对学校指纹签到记录进行数据分析，未能按时执行签到、签退制度或者缺失一次（签到、签退）扣除10元。累加计算。
2、指纹签到机签到、签退必须按时执行。教师有事外出未履行请假手续者，做出书面检查，个人成长档案存档，并通报批评。（每次扣除20分）。
3、上课期间包括早晚辅导，教师在教学过程中，由于董事会监控或者校务会监控发现异常情况，值班人员前往咨询检查，每出现一次，扣除对应教师20
分，教师个人当月多次出现异常情况，从绩效工资中累加扣除。（特殊情况，由教师个人做出书面解释，校长签字认可，教务处取消处罚记录）
4、正常工作时间内，校级领导及教务处成员进行随机性抽查教职工人员是否在工作岗位上，抽查包括（查课、查岗）。未能准时进入工作岗位，或者抽查过程中未在工作岗位上、未能及时参与学校集体性活动、出现提前离退等情况，每次扣除20分，多次出现，从绩效工资中累加扣除。（特殊情况，由教师个人做出书面解释，校长签字认可，教务处取消处罚记录）
5、工作时间内未持证上岗。（每次扣除10分）。
6、每天四次教师与生活教师对接，未及时对接造成不良影响（每次扣除10分）。
7、教职员工个人出现违反教师行为规范的行为，根据实际情况，酌情扣除分值。
3、纸质教案、电子课件（20元）
教务处将组织教研组长及骨干教师在大周过程中进行教师手写教案、课件抽查。抽查情况将直接影响教师个人当月该项等级、同时影响骨干教师津贴待遇。
每月末各年级任课教师将本人手写教案、电子课件上交本年级年级主任。年级主任将本年级文件夹送交教务处。校长、教务主任、教研组长共同把关，客观、公正、公平对每位教师的（手写教案、电子课件）评审。划分A、B、C等级。A级30元。B级20元，C级10元。
4、作业批改（30元）
教务处将组织教研组长及骨干教师在大周过程中进行教师作业批改情况抽查。抽查情况将直接影响教师个人当月作业批改等级、同时影响骨干教师津贴待遇。 骨干教师应及时督查对应帮扶对象教师作业批改情况。
语文作业分两项，语文笔记本（积累字词句篇）每生每10天批改不少于4次，（以批改日期为准）提倡鼓励性语言。语文作文本，每单元一次，全收全改。
一、二年级语文作业本每10天批改最低2次。（其他年级语文作业本由教师进行循环批阅）。数学作业每生每10天批改不少于5次。（以批改日期为准）提倡鼓励性语言，全收全改。教师规范学生书写行为习惯。相关教辅资料要求及时练习，及时矫正，并有学生拿红笔修改的痕迹，老师针对每单元或章节要有总评(以日期和鼓励性语言为考查依据)。
年级任课教师将学生作业、作品（根据学校要求）送交到指定位置。教研组长及骨干教师一起对上交作业进行审核。客观、公正、公平对每位教师的（学生作业、作品）评审。将评审结果与当月抽查作业批改情况进行汇总，对全校教师作业批改情况划分A、B、C等级。A级40元。B级30元，C级20元。教研组长将评审数据上交教务处。
5、综合考核奖励：
每学期对任课教师进行各项业务综合考核，考核内容包括：绩效考核、年级管理、班级管理、普通话使用情况、粉笔字书写、钢笔字书写作品、业务理论学习笔记、听课笔记等。根据综合考核结果享受对应奖励。（1500元、1000元、500元）
四、骨干教师津贴动态考核评价
骨干教师团队是学校坚固的框架结构，它将成为我们学校牢不可破的教育精髓，为了学校能够早日成就名校，特针对骨干教师津贴进行动态考核评价。骨干教师人员选定根据学校成长名师方案进行选定，骨干教师津贴待遇人均200元。暂定分为三等，A等230元。B等200元。C等170元。等级划分办法如下：
1.骨干教师申报示范课活动。（教务处填写电子表格）教务处组织人员进行听课评价。期中、期末两次总评根据示范课的次数及质量进行评价。{八哥作文400}.
2.骨干教师根据“一帮一”名单协助帮扶对象进行公开课活动。教务处组织人员进行听课评价。期中、期末两次总评根据公开课的次数及质量进行评价。
3.教务处组织人员对骨干教师与帮扶对象的交流记录本在期中、期末两次考核中进行评价。
4.在常规教学检查过程中，骨干教师有义务及时督促帮扶对象及时完成批改作业、书写教案、制作电子课件等相关教学工作。教务处将组织人员在大周中不定时进行抽查帮扶对象常规教学情况，同时结合期中、期末检查情况对帮扶对象进行评价，同时直接影响对应骨干教师评价等级。
五、安全机制
为保障学校工作正常进行。保障教师个人工作安全，保障学生在校安全。出现体罚和变相体罚学生，造成不良影响的教师，取消当月绩效工资待遇，取消当学期评优评先资格。
六、辞职流程
教师需提前30天向教务处上交辞职报告，教务处逐级上报，审批后根据实际情况确定教师具体离岗事宜。否则，当月工资和奖金将酌情扣除。
七、未尽事宜经领导班子研究并报董事会审批。
教师签字：
校方盖章：
2014年试行
篇五:《写八哥的作文》
写八哥的作文
八哥
作者：北港小学401汪朱炜
“鹦鹉学舌”这个成语相信大家一定都很熟悉吧！虽说我听过这个成语，而且我也看过这个成语>故事，但是我却从来没有看见过会真正会说人话的鸟，今年的春节终于让我看到了会说话的鸟——八哥。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，一张会说话的的长嘴巴，一双炯炯有神的小眼睛，加上镰刀似的爪子，凑成一只聪明伶俐的八哥。
每当有人靠近它时，它都会在不经意间冒出一句“喂，你好！”可是，当我真的靠近它，想让它说些话时，它又变得那么腼腆，像个害羞的小姑娘，我费了九牛二虎之力，终于让八哥说出了一句正宗的桐乡话“买米了！”逗得我们在场的人哈哈大笑。据它的主人介绍，平时它还能说“恭喜发财”、“打台球”等一些简便语言。嘿！还真看不出这个小家伙还挺厉害的，既能说普通话还能说桐乡话，真了不起啊！
我通过电脑查询，终于知道了八哥为什么会学人话了，因为它的发声器官——鸣管比较发达和完善，而且它的舌根非常发达，舌头富于肉质，特别圆滑，肥厚柔软，前端呈月形，犹如人舌，转动灵活。由于这些优越的生理条件，所以八哥惟妙惟肖地模仿人语，发出一些简单、准确、清晰的音节。
你别看八哥长着一颗小小的脑袋，它不仅能说话，