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写你玩过的游戏吹泡泡500字作文 有趣的吹泡泡游戏作文

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【 – 字数作文】

篇一:《小学作文:吹泡泡游戏》

吹泡泡游戏

今天,我和同学们一起性子勃勃的玩了吹泡泡游戏。

制作好肥皂水后,我迫不及待地拿了一根吸管,小心翼翼的蘸了点水,轻轻地放在嘴里,慢慢的吹起泡泡来。啊~一群淘气的泡泡活蹦乱跳的飞了出来,五光十色,美丽极了!大的泡泡像美丽的气球,小的泡泡像一串串珍珠项链,连在一起的泡泡像一串串冰糖葫芦。有的泡泡边飞边撞,想在打架,有的泡泡慢悠悠的飞舞,非常悠闲,有的泡泡不一会儿就非得很远很远,好像要去旅行。

看着美丽的泡泡,我仿佛就得自己也变成了一泡泡。一阵微风吹过来,我飞过碧绿的草地,飞过蔚蓝的大海,飞过连绵起伏的高山,来到我日思夜想的北京,来到鸟巢观看振奋人心的奥运比赛,来到……..

啊!美丽的泡泡给我带来了无比的快乐,带来了美好的幻想。

1

篇二:《吹泡泡(500字)作文》

精选作文:吹泡泡(500字)作文 今天下去买东西,发现许多小孩子在吹泡泡,咦?我

为啥不试试呢?我一定要试试!心里的一个声音坚定的说。好,试试! 我回到家,拿出

一个小瓶子、吹泡泡的小喇叭、小肥皂块和洗洁精材料。首先,我把小肥皂块和洗洁精放入

小瓶子里,再盛满清水,最后用吹泡泡的小喇叭搅一搅,这样,泡泡水就诞生了!我拧开盖

子,里面全是五颜六色的小泡泡,我用吹泡泡的小喇叭蘸了一点泡泡水,拿到嘴边轻轻地吹

了吹,随着口哨声,一个个又大又圆的泡泡就形成了!这时一阵风吹过来,小泡泡们就一个

个迫不及待地飞了出来。我说:喂,你怎么不听指挥呀?我还没吹呢!哈哈,真是有趣极了!

美丽的泡泡们在阳光下闪着五颜六色的光彩,和我一起做着快乐的游戏。泡泡们翩翩起舞,

美丽极了。它们在阳光的照射下,五光十色,圆溜溜的,可爱极了。小泡泡们可调皮了,有

的飞到了我黑乎乎的头上,好像在说:我来保护你的头。有的飞到了我的耳朵上,好像在和

我说悄悄话。还有的飞到了我的衣服上,好像在帮我洗衣服。泡泡们满天飞舞,既像泡泡天

堂,又像泡泡世界。小泡泡真可爱! 我知道泡泡不会永久的存活下去,在我吹泡泡时甚

至可以听见某些泡泡破碎的声音,它们估计知道自己不就将不会存在。但,它们却努力的把

自己美丽的一面展现给大家,这不是我们值得学习的精神吗?四年级:陈延玉

篇一:吹泡泡作文

下课了,老师对大家说:“好了,你们

可以玩了。”我们都拿出自己带的吸管,蘸上洗涤灵,准备吹泡泡,我试着轻轻的吹,吹出了

一个小泡泡,我使劲儿一甩,就像气球似的在空中飘啊飘。我又试着使劲儿一吹,吹出了一

串小泡泡,像一串晶莹剔透的珍珠项链,如果妈妈戴上它那该多美啊!我现在吹的泡泡都很

小,真想把泡泡吹大点,有了!可以对着桌面吹呀!于是,我又蘸了点水,对着桌面吹,哎

呀!不好,泡泡爆了!洗涤灵水炸了我一脸,我举起右手,把脸擦干继续吹。大家看见我吹

的泡泡很大就学我的样子,对着桌面吹。我吹出了一个大泡泡,旁边的同学看见了,就都把

吸管插进我的大泡泡里,大家一起吹,就吹得很大很大,有半张桌子那么大呢!就像一个大

城堡似的!我蘸点洗涤灵水,在两边各吹了一个比上一个小一点的泡泡,吹好了就像一个大

甲虫似的。我又接着吹那个大泡泡,吹着吹着,只听“嘭”的一声,大泡泡爆了,洗涤灵水

又溅了我一脸,我便举起右手擦干脸。这时,老师进来了,对我们说:“同学们,该上课了!”

我们回到了原位。

吹泡泡可真好玩呀!

下次有时间一定要再玩一次。

我爱上了吹泡泡

浙江省桐乡市乌镇

植材小学 四(7)班 沈月芳

今天上午

现在是那两位

学生来吹泡泡了。同学们现在更加兴奋了。他们不但追出来打泡泡,有的甚至追到了教室外

面去打泡泡,似乎把那些泡泡当成了什么好的宝贝。这些泡泡五颜六色,有红的,有白的,

有蓝的,有绿的,各种颜色都有,真是应有尽有,美丽极了。

自从这一节课后,我

喜欢上了吹泡泡了。只要有空闲,我就会去吹泡泡。

《吹 泡 泡》作文教

学设计

符忠秀

2007-03-29 08:54:00

教学目标:

1、 通过参加吹泡

泡的活动,体验吹泡泡的乐趣。

2、 能以“吹泡泡

开始了”为开头,把吹泡泡时看见的情景写清楚;字数在100字左右。

教学重点难点:

以“吹泡泡开始了”

为开头,把活动的经过一步一步写清楚。

{写你玩过的游戏吹泡泡500字作文}.

教学准备:{写你玩过的游戏吹泡泡500字作文}.

肥皂水及吸管。

教学过程:

一、谈话激趣,导入

课题。

同学们,你吹过泡泡

吗?你喜欢吹泡泡吗?今天的作文课是《吹泡泡》,让我们比一比谁吹的泡泡又

大又多,谁吹得泡泡

最有趣?

说明:兴趣是小学生

参加任何教学活动最好的老师,是推进学生学习活动的内在动力。当老师提出“比赛吹泡泡”

时,学生表现出浓厚的学习兴趣,为后面写作活动的教学奠定了一个宽松,自主的氛围。

二、参与实践,引导

观察

(一)游戏前提出观

察要求:

(1)、一边吹一边留

心观察整个教室的场面,留给你的感受;

(2)、观察自己和周

围的几名同学,看看他们是怎样吹的?吹出来的泡泡是怎样的?像什么? 说明:游戏之

前,老师提出观察要求,让学生在吹泡泡的过程中仔细观察、认真体会自己或同学是怎

么吹泡泡的,同时教

给学生一种学习的方法。

(二)吹泡泡,体验

乐趣

1、 配上轻快的音

乐,比赛吹泡泡,边吹边想:我或同学是怎么吹泡泡的?

吹出来的泡泡是怎

样的?像什么?

2、 学生交流。

说明:素质教育

要求能解放学生的手、脚与头脑,充分利用各种教育资源,激发学生学习的兴趣,让他们愉

快,自主地投入到学习中来。而“吹泡泡”就是基于这一点,让学生到边玩边吹,边比边吹,

在轻松的氛围里,说说、评评、想想,课堂变成了一个大乐园,教学变成了一种游戏,这样

的教学无疑使孩子

们更加乐于参与,并

且参与的程度更深。

(三)梳理,指导说

1、 我或同学是怎

么吹泡泡的?

(1)出示句式:用

上“先??接着??最后??”把吹泡泡的过程讲清楚。

自由说,指名说一说,

评议。

(如:小明先拿起吸

管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下,接着把吸管的另一头放到嘴边,最后对着吸

管口轻轻一吹,泡泡

就吹出来了。)

(2)“轻轻一吹”还

可以换什么词?

(慢慢地吹、小心地

吹、小心翼翼地吹??)

(3)连起来说说吹

泡泡的过程

指名说一说,评议。

2、泡泡怎么样的?

像什么?

(1)出示句式:“这

些泡泡有的像??有的像??还有的像??”练习说话。

(又大又圆的、串串

的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的??

气球、彩球、皮球、

玻璃球、葡萄、冰糖葫芦、樱桃、珍珠??)

同桌互相说一说,指

名说一说,并评议。

(2)当你看到这些

美丽的泡泡时,你会怎么赞美它们呢?(真是美丽极了!多美啊!??)

(3)把泡泡的样子

连起来说一说。

自由准备,指名说一

说,评议。

(这些泡泡有的又

大又圆像只大皮球,有的五颜六色像节日的彩球,还有的虽然很小,但一个挨着一个,

像一串串葡萄,真是

美丽极了。)

亮的泡泡,它们是怎么飘的?会飘到哪里去?干什么呢?自由准备,指名说一说。

说一说你还有什么

更美的想法?

说明:这环节,老师

帮助学生一起梳理活动的经过,起到引路的作用,而把大部分的时间都安排在学生游戏感受,

想象说话上,真正做到了学生为主教师为辅,学生在教师指导下充分体验游戏的乐趣,纷

纷说出自己看到的

情景与独特的感受,才能写出具有个性特色的文章。

四、课堂写作

1、先说后写

以“吹泡泡开始了”

为开头,把吹泡泡时看见的情景先连起来说一说,再写一写。(提示:根据自己班级学生情况,

可以介绍自己吹泡泡时的情况,也可以介绍同学吹泡泡时的情况,或者几种情况糅合在

一起介绍。)

出示:吹泡泡开始了。

我____________________________________________

__________________________________________________________。同学们

________________________________________________________________________________

______

_________________________。

小组练说,指名练说,

再写下来。

2、评析,尝试修改

4、赏析习作

说明:学生在写作时

能充分表达出游戏时的心情、神态等,写出来的东西非常生动。因此,在进行游戏式的体验

作文时,只有让学生真正处在身心放松、愉悦的状态下,才能写出这样生动的作文。

五、学习小结

师:在今天的作文课

中你有哪些收获?(交流)同学们的收获真不少,下课后把这些体会和同学再交

流交流。

附:练习设计:

1、用上“先??接着??

最后??”把我或同学吹泡泡的过程讲清楚。

我先

__________________________,接着_____________________________,最后

_______________________________________。

泡泡是怎样的?像什么?

这些泡泡有的像

__________________________________,有的像

________________________________,还有的像_______________________。{写你玩过的游戏吹泡泡500字作文}.

3、写一段话{写你玩过的游戏吹泡泡500字作文}.

吹泡泡开始了。我

___________________________________________

__________________________________________________________。同学们

________________________________________________________________________________

______{写你玩过的游戏吹泡泡500字作文}.

_________________________________。

吹泡泡作文教学设

吹泡泡作文教

学设计

习作目标:

1、学生通过富有趣

味的吹泡泡活动,学习如何积累写作素材。

2、指导学生写好场

景要注意点面结合,要善于抓住场面特点,要把主要的部分写具体。指导学生在习作中要善

于运用自己平时积累的好词佳句。

3、通过学生的习作

交流,让学生分享习作成功的快乐。

习作重点、难点:

目标2

习作准备:

1、每位学生准备一

瓶泡泡水。{写你玩过的游戏吹泡泡500字作文}.

2、课前收集有关人

物动作、神态以及事物颜色、形状、数量的词语,并思考如何将自己积累的词句运用到作文

中。

课前活动:吹泡泡(5

分钟)

1、出示课题:吹泡

2、师:喜欢吹泡泡

篇三:《小作文:吹泡泡游戏》

吹泡泡游戏

记得那是一个星期五,阳光灿烂,万里无云,我来到了教室,刚坐在座位上,语文老师对大家说:“我们今天玩一个游戏,名字叫‘吹泡泡’”同学们听了一蹦三尺高,乐的合不拢嘴。首先,老师准备了吹泡泡的工具,把泡泡水分给了大家,我鼓起腮帮子,使劲一吹,连一个泡泡的影子也没有,这可把我急坏了,我学着其他同学的样子,轻轻一吹,吹出了许多小泡泡,我开心极了!右边的李广怎么吹也吹不出来,他不服气,他向我们吹的泡泡团走过去,使出绝招“无影腿”在我们的泡泡团里拳打脚踢,李广脚一滑,一不小心摔在了地上,结果让大家乐得前仰后合。突然,我看见李鹏宇慢慢一吹,吹出了一个大泡泡,像一个气球,我跑了过去,想把气球打破,李鹏宇吓坏了,旁边的同学看见了,哈哈大 笑。

篇四:《小学二年级作文500字:吹泡泡比赛》

吹泡泡比赛 安徽省淮北.安徽淮北市濉溪路小学二(1)班二(1)班刘子莘 星期一上午刚上课,季老师就说:;这节课来玩一个吹泡泡比赛,好吗?”老师的话音一落,我们高兴地一跳三尺高。我们拿出先前准备好的吹泡泡工具,老师说了规则,比赛就开始了。我们用吸管轻轻一吹,泡泡就徐徐上升起来。有的像糖葫芦,有的像珍珠,有的像葡萄它们在空中一上一下地漂浮,好像在跳着欢乐的舞蹈。我第一次没吹起来,第二次吹起来就炸了,最后终于吹起来一个大大的泡泡,五颜六色,美丽极了。过了一会,老师又说:;我们男女生各选一个代表来决定比赛的输赢。”我们的代表刚开始没有吹出来,而女生代表却吹出了连串的大泡泡,这可把我们急坏了。我们就去帮他:有

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