【 – 字数作文】
篇一:《凡卡,我想对你说》
凡卡，我想对你说
凡卡，我想对你说：
生活在俄国沙皇统治最黑暗的时期里的你是不幸的。九岁的你，本应该和我们一样，背着书包蹦蹦跳跳地去上学。可是，在沙俄时代，你只能被送到鞋匠那去做学徒，受到虐待，这一切都是那黑暗的社会所造成的。
你只有九岁，九岁，我们还是娇生惯养的小公主小皇帝，而你却要去给小崽子摇摇篮、为老板娘收拾青鱼、受伙计们的唆使，去偷老板的黄瓜，这些事情都不该是一个九岁的孩子应该做的！所以，在为老板的小崽子摇摇篮时睡着，不是你的错，因为可怜的你在白天就已经疲惫不堪了；在为老板娘收拾青鱼时从尾巴上弄起，不是你的错，因为九岁的你完全不知道收拾鱼要从哪弄起；你会受伙计们的唆使，去偷老板的黄瓜，不是你的错，那是因为幼小的你没有收到过良好的教育；而吃不饱，穿不暖，还要睡在过道里甚至不能睡，这更不是你的错，这都是那封建的社会主义的错！
幸运的是，凡卡你有着一颗坚强的心，在悲惨的命运面前，你没有选择屈服，而是选择了写信给爷爷，虽然这封信寄不出去，但我还是觉得你的坚强是我所要学习的。
凡卡，你也许不知道，沙皇统治的黑暗时期已经过去了，现在是崭新的共产主义社会，现在，没有农民会因为破产而流入城市谋生；没有人再会被无故地虐待了。现在大家都过上了富裕的生活，你看到了，一定会很高兴！ 凡卡，我祝你快乐！
广西北海铁山港区南康中心小学五年级:未央de流年
篇二:《凡卡,我想对你说》
凡卡，我想对你说：
生活在俄国沙皇统治最黑暗的时期里的你是不幸的。九岁的你，本应该和我们一样，背着书包蹦蹦跳跳地去上学。可是，在沙俄时代，你只能被送到鞋匠那去做学徒，受到虐待，这一切都是那黑暗的社会所造成的。
你只有九岁，九岁，我们还是娇生惯养的小公主小皇帝，而你却要去给小崽子摇摇篮、为老板娘收拾青鱼、受伙计们的唆使，去偷老板的黄瓜，这些事情都不该是一个九岁的孩子应该做的！所以，在为老板的小崽子摇摇篮时睡着，不是你的错，因为可怜的你在白天就已经疲惫不堪了；在为老板娘收拾青鱼时从尾巴上弄起，不是你的错，因为九岁的你完全不知道收拾鱼要从哪弄起；你会受伙计们的唆使，去偷老板的黄瓜，不是你的错，那是因为幼小的你没有收到过良好的教育；而吃不饱，穿不暖，还要睡在过道里甚至不能睡，这更不是你的错，这都是那封建的社会主义的错！
幸运的是，凡卡你有着一颗坚强的心，在悲惨的命运面前，你没有选择屈服，而是选择了写信给爷爷，虽然这封信寄不出去，但我还是觉得你的坚强是我所要学习的。
凡卡，你也许不知道，沙皇统治的黑暗时期已经过去了，现在是崭新的共产主义社会，现在，没有农民会因为破产而流入城市谋生；没有人再会被无故地虐待了。
篇三:《凡卡我想对你说》
凡卡,我想对你说
凡卡，我想对你说，你也要争气一点，要变得更坚强一点，虽然你无法向我们倾诉你隐藏在心底的哀伤与饱经风霜后的心灰意冷，但你却鼓舞了我们，我们会把祖国建设的更加美好、更加富强。我们在这里向你保证，决不会让你那样的悲剧在我们伟大的社会主义国家重演！
凡卡,我想对你说
凡卡，你好可伶，你那个时候生活好艰难，比起你，想想我现在的生活，这么幸福~美好，看到了你的遭遇，我觉得我更该珍惜这种生活。我想你约定，1：节约钱。2：即使生活富裕，也要学会简朴。凡卡，再见！我希望来世能躲过沙皇尼古拉二世，到一个有钱人家去！
凡卡,我想对你说
凡卡，我想对你说，其实你的信你爷爷根本就不会收到的，原因如下： 错误一是你没有在信封上写上你乡下爷爷的详细地址；错误二是你没有在信封上贴上邮票；错误三是你乡下的爷爷因为条件所限，即使收到了你的信也不可能把你接回去。
凡卡，你真是不幸，才九岁就要承受这么痛苦的生活，要挣扎在生死边缘，可是你的乡下爷爷帮不了你，他是那么爱你，如果能够养活你，他也不会狠心的把你送到鞋匠这里，你该怎么办呢？真希望你能够更加坚强，能够快快成长，能够在鞋匠那里学到本领，努力让自己变得强大，攒够足够的钱自己当个小老板，把爷爷从乡下接过来。如果有一天你能做了老板，一定不要像其他老板那样坏！
凡卡，看到你的遭遇我真的很伤心，那么瘦弱的你要每天忍冻挨饿，那么年幼的你要每天挨打受骂，没有一个亲人在身边，没有一个关爱你的人。凡卡，你的世界真是太不公平，大房子都是老爷们的，精美的钓竿是你卖不起的，肉店有各种的肉，你却从来吃不到而你仅仅想要一个人亲人的愿望都无法实现。
我不知道凡卡最后有没有成为老板，也不知道他爷爷是否接走了他，也不知道他是否坚强的熬过了这悲惨的日子想想我的生活，跟凡卡比起来真是幸福无数倍，我一定要珍惜现在的美好生活，也要记得帮助周围需要帮助的人，让这个世界上不再有“凡卡”，愿每个人都能感到温暖和关怀。
篇四:《凡卡我想对你说》
凡卡我想对你说
凡卡，我替你悲哀，你真是个命苦的孩子。我比你大2岁，我更比你幸福，你才9岁就支当学徒，还饱受虐待，天天挨打，几乎没有吃的，晚上睡不好觉。连写信也要偷着写，而且信也无法寄出。你的愿望也只有一个就是回村。让我陪你流泪。
和你相比，我觉得自己很幸运，很幸福，如你还在，我愿让你来我家当弟弟，让你和我一样，不仅有吃的有穿，还有无微不至的关怀，能上学，读书，我真的很想把的幸福分你一半。
以前，妈妈总说我：生在福中不知福，爸爸总说我：生在蜜罐里，不知什么是苦命。现在知道你的事，我全明白了我应珍惜眼前的幸福。我应在幸福中努力学习。长大后让世界没有饥饿，更没有苦命的人，凡卡我想等你看到那一幕也会无比高兴。
现在，我真的很想扔有哈时。波特的魔杖，让现在的命苦人变得幸福。真的很想扔有一盏阿拉丁神灯，让它变出无数的爱心降到旧社会恶毒的富人心里，让他变得十分善良。
凡卡，你在信中对爷爷说，快要过圣诞节了，在这儿我祝你快乐。
篇五:《凡卡,我想对你说,你面对的不仅是受人压迫,受人欺凌》
凡卡，我想对你说，你面对的不仅是受人压迫，受人欺凌
的日子，还是一个永无翻身之日的年代。你留给我们的远远不
止是同情与怜悯，而是让我们真真切切地体会到我们的幸福生
活来之不易，越发感到我们要珍惜现在的每一天！古语说得好
“吃得苦中苦，方为人上人”。但你受的苦已超出了“苦中
苦”的界线，你根本就是在受刑，在受着“地狱之刑”，一个
受刑，一个享福，我们同是儿童，却有着天壤之别，这使得我
们愧为你的大哥哥大姐姐们。
凡卡，我想对你说，你的遭遇是可悲的，你是可怜的，但
你归你，人们在流过眼泪后，伤心过后，有谁肯为小小的你抱{凡卡我想对你说}.
不平？又有谁去找出造成你悲惨命运的“罪魁祸首”呢？！这
很值得人们去深思，去沉思……。
凡卡，我想对你说，你也要争气一点，要变得更坚强一
点，虽然你无法向我们倾诉你隐藏在心底的哀伤与饱经风霜后
的心灰意冷，但你却鼓舞了我们，我们会把祖国建设的更加美{凡卡我想对你说}.
好、更加富强。我们在这里向你保证，决不会让你那样的悲剧
在我们伟大的社会主义国家重演！！
信已寄去好久，但毫无音讯。
“啪” ！凡卡突然感到脸上一阵火辣辣的痛，迷迷糊糊地睁开了朦胧的睡眼。只见老板阿里亚希涅双手叉腰，皱着川字眉，凶神恶煞地盯着凡卡。刚才还沉浸在美梦中的凡卡一下子清醒了，凡卡已知大事不妙，但现在插翅也难逃，只好呆呆地站着，等待着一场暴风雨的降临。
果然不出所料，老板指着凡卡的鼻子破口大骂起来：“你这小兔崽子倒好，叫你在家照顾孩子，你却偷懒、在这儿睡大觉，你是吃了熊心豹子胆啊，我看你是活得有些不耐烦，想找死了吧！”说完成，抓起过道的墙壁上挂着的一根皮鞭，准备收拾收拾凡卡。
“咚、咚、咚——”在这紧急关头，外面传来一阵敲门声。“哼，算你小子走运！回头再来收拾你！”阿里亚希涅换上了一副笑脸去开门，一位穿戴整齐的侯爵走了进来。
“明天是圣诞节，请给我挑一双合适的牛皮靴。”侯爵吩咐道。阿里亚希涅满口答应，大喊道：“凡卡，出来，快帮侯爵老爷挑鞋。”可怜的凡卡立刻跑了出来，怕再挨打，只好把鞋一双一双全部拿出来，让这位侯爵试穿。 “哎，小家伙，你不是老板的儿子吧？”侯爵见凡卡全身上下脏乎乎的，好奇地问道。“嗯。”凡卡轻轻答应了一声，“我是学徒。”“他们常打你吗？”凡卡趁着老板不在的工夫，点点头，把这三个月来的经历大概地说了一遍。 侯爵见凡卡身世可怜，长得可爱，便善心大发，与老板商量着买下了凡卡。侯爵已年近半百，膝下无子。
从此，侯爵便把他当作自己的亲生儿子看待，让凡卡读书识字 凡卡也渐渐在岁月中长大成人，由于他的勤劳肯干，又聪明伶俐，很快他在事业上便有了一番的成就，他便把爷爷接了过去，和他过着幸福快乐的生活，沐浴着春天的阳光。
篇六:《凡卡》
《凡卡》课堂实录
珠海市香洲区第二小学 刘志敏 唐淑静 李琳莉
教学目标
1.了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运，理解作者表达的思想感情，激发学生的同情心及对黑暗制度的痛恨。
2.学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉在一起描写的方法。
3.有感情地朗读课文。
教学重点
有感情地朗读课文，理解作者表达的思想感情。
教学难点
学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉在一起描写的方法。
教学用具：投影仪、电脑{凡卡我想对你说}.
教学过程
一、导入
这节课,我们继续学习22课凡卡(板:凡卡).
二、学习信的部分（重点学习8.10.15自然段）
(一)读8、10、15自然段：
师：通过上次课的学习,我们知道了凡卡在莫斯科的学徒生活非常痛苦,受尽折磨,他在在无法忍受的情况下，就给他唯一的亲人爷爷（生：写信），倾诉他的苦难，哀求爷爷带他离开。在信里，他向爷爷倾诉了哪些苦难？怎样哀求呢？谁来读读有关的段落？
生1读第8自然段。
生2读第10自然段。
生3读第15自然段。
师：谢谢这三位同学，他们的朗读带着我们走进了凡卡的苦难生活。在这三个自然段中，哪一段最具体写出了凡卡的悲惨？
生：第8段
（二）学习第8自然段：
师（电脑出示表格）：老师设计了一份表格，下面，请同学们先自己读读第8自然段，然后小组合作完成，进一步感受小凡卡遭受的苦难。（发表格）
生合作学习，完成表格。
师课堂巡视，相机指导、点拨。
生汇报学习情况：{凡卡我想对你说}.
师：各小组都完成得不错！哪个小组来汇报一下你们的学习情况？好，就请杨矗他们小组来。请把你们的表格拿上来。
生1（第1小组代表）汇报：（上台投影展示表格）写凡卡悲惨遭遇的词有
师：对不起你先停一下。请同学们注意，在同学回答问题的时候，我们要用心听。{凡卡我想对你说}.
生1继续汇报：写凡卡悲惨遭遇的重点词语有：
揪着、拖到、揍、直戳、捉弄、吃的简直没有、别想睡觉。
写凡卡向爷爷哀求的重点词语有：
发发慈悲、受不住、跪下、祷告上帝、就要死了。
我们小组认为凡卡在莫斯科学徒生活中，受到百般虐待，过着非人的生活，真是可怜！
师：第一小组合作学习很成功！（指着展示卡上的词语）我们从这些词语可以看出小凡卡在学徒生活中就是这样经常挨打、挨饿、没法睡。（板：挨打、挨饿、没法睡）
师：还有哪个小组愿意谈谈你们的感受呢？
生1（第3组代表）：我觉得这位老板简直没人性！竟然这样折磨一位年近9岁的小孩。
生2（第4组代表）：老板对凡卡进行精神和肉体上的折磨，还不给他吃，不给他睡在床上，对他如此虐待，我们很想拯救他。
师：从同学们的发言中，可以看出你们对凡卡产生了深深的同情，那么，我们怎样通过朗读把凡卡的那种悲惨遭遇，把我们对他的同情表达出来呢？请大家自由练习朗读第8自然段。
师：谁愿意来读读？
生：感情朗读第8自然段。
师：同学们热烈的掌声就是对你朗读水平最好的评价！谁愿意选择你最喜欢的句子读给大家听听？
生1：从“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，”读到“要不，我就要死了！”
生2评：我觉得他读得很流利，语感也很好，但是如果他把哀求爷爷的那种语气读强烈一点就更好了。
师：你的评价恰到好处！你愿意试一下吗？
生2读生1读过的句子。
师：你读得太好了！如果爷爷听到了小凡卡的哀求声，他该多么难过呀！大家向她学习，我们一起来读读这部分！
学生齐读。
生3：读凡卡挨饿的部分。
生4：读凡卡挨打的部分。
师：这几位同学读得真好！老师也相和大家一起体会一下这份感情，让我们一起来读一读第8自然段吧。
学生齐读第8段。
（三）学习第10、15自然段：
师：凡卡的悲惨遭遇远远不止这些，在10自然段、15自然段也描写了。谁来读？
生1：读第10自然段信的内容。
生2评：他读得十分流利，但语气感情很平淡，我想来试一次。
师：好，敢于挑战！
生2读生1读过的部分。
生3读15自然段信的内容。
生4：他读得很有感情，但有个字读错了，把“昏倒”的“昏”读成“晕”。
师：你听得真仔细！是呀，我们在朗读课文时要做到不添字，不漏字，不错字。下面同桌互相练习朗读第10.15自然段。注意读出凡卡哀求的语气。
同桌练习读。
师：同学们一定练习得不错，下面我们来一个男女生朗读比赛，男生读第10自然段，女生读第15自然段。
男女生朗读比赛。
师：刚才我们在读中体会了凡卡的悲惨遭遇。
三、学习插叙部分
师（电脑出示第4、5、6、13、14自然段内容的配乐朗读及相关的画面）：其实，作者在凡卡写信的过程当中还穿插了往事的回忆，大家一边听一边看，看凡卡回忆了哪些往事。
生：凡卡回忆了爷爷守夜，爷爷带他砍圣诞树的情景。（师板：爷爷守夜、砍圣诞树）
师：在写爷爷守夜的同时，作者还写了什么？
生自由说：乡村下雪时的景色。（师板：乡村雪夜）