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【 – 字数作文】

篇一:《我学会了叠衣服》

我学会了叠衣服

叮铃铃清脆的铃声打破了校园的宁静。吴老师在黑扳上写下了几个大字叠衣服这三个字。吴老师转过身来,清了清嗓子说:这是今天的作业!顿时,教室里像炸开了锅似的,原本鸦雀无声的教室,马上热闹起来。我想也没想,如离弦的箭飞奔回家。

回到家里,我找到了妈妈,让她教我叠衣服。只见她拿起一件外衣,将两边对齐,两边对折,然后拉直,领口对齐,袖子向右折,再把衣服对折三次,就这样妈妈三下五除二就把一件衣服叠好,让我看得眼花缭乱,犹如丈二和尚摸不着头脑。妈妈语重心长地说:只要努力,你一定会成功的!

我听完妈的话,信心十足拿起一件外衣。我学着妈妈的样了,将衣服的背平放在桌子上,两边角对好。然后小心翼翼地把两边一折慢慢拉直,领口对齐后,再把袖子对折后,再折三次后,却不知折成了什么鬼样子。我垂头丧气的,有如斗败的公鸡。

原本以为这是张飞吃豆芽小菜一碟没想到却比登天还难。我气乎乎地把衣服扔出去。突然,我又想起妈妈对我说的话,我又打起精神来。

我找来那件被我扔出的衣服。我小心翼翼地将它扑平,放在桌面上。然后将衣服后面的两个角对齐,折好。再把衣服的两边往内折。再扑平,拉直。最后把袖子向衣服的正面对折,把衣服平均分成三份再对折起来。就这样折好了第一件。

接着我很顺手地折完了所有的衣服。

望着这些被叠得好好的衣服,我心里乐滋滋的。我从中体会到了:皇天不负有心人这句话的道理。

妈妈见了说:博巍长大了呀。

我学会了叠衣服!

篇二:《叠衣服》

叠衣服

执教:连城县特殊教育学校——邹金莲 班级:培智三年级 指导: 邹晓花 曹永珍

教材分析:本课采用教师自选、自编教材。本教材主要是针对我校低年级学生进行生活自理能力训练:学习叠衣服的方法并在教学过程中训练学生的动手操作能力,教育学生主动做力所能及的家务劳动,提高生活适应能力,为学生学会生活,以后走入社会奠定基础。

学情分析:

本班有学生8人,根据学生的生活适应能力程度分成3类。 A类 2人 。中度智障,生活适应能力较好,有一定的自理能力和口头表达能力。

B类3人。 轻度智障,其中2名脑瘫,手脚不方便,1名独臂。这些学生有一定的动手能力,语言表达能力较好,自理能力一般。 C类 3人。 重度智障,其中唐氏综合症2名,自控力差,理解能力弱,有听能,不会表达。

教学目标:

A类 1.教会学生掌握叠衣服的方法和技能。

2.在教学中培养学生的动手操作能力,康复身体机能,补偿缺陷。

3.教育学生主动做力所能及的家务劳动,提高生活自理能力,增强学生的劳动观念。

B类 1.在教师辅导下学习掌握叠衣服的方法和技能。

2.在教学中培养学生的动手操作能力,康复身体机能等,补偿缺陷。

3.培养初步的整理和收纳习惯。

C类 在教师、同学帮助下能初步学会叠衣服的方法, 学会聆听,训练简单的语言和康复身体机能,培养简单的生活自理能力。

教学重点:学会叠衣服的方法,对学生语言、身体机能进行康复。 教学难点: 袖子的叠法。

教具准备:校服上衣一件,相关课件。

教学过程:

课前康复:健脑手指操:手指变、变、变。

一、导入

1.欣赏叠整齐的衣服图片

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问:这些衣服美吗?摆放得怎样?(整齐){叠衣服作文}.

2.观看乱团衣服图片、衣柜乱和乱扔衣服的图片,在乱衣服堆中找衣服的视频。

问:这些衣服看起来怎么样?(乱)

3.你们喜欢怎样的?图片作对比,学生做出选择。

引出课题:今天,我们就来学习叠衣服。

出示课题: 叠衣服

课中康复:健脑手指操(1)握拳运动 (2)握爪运动

(3)数指运动 (4)碰指运动

二、活动过程

1.出示叠衣服视频。

2.教师再次示范叠衣服过程,学生跟学。

(1)扣钮扣。(拉拉链)(把上衣钮扣扣好,有拉链的拉链拉好)

(2)反铺衣。(把上衣反向铺在平板上,用手抚平)

(3)叠直线。(把一边肩膀一半向后,叠一条直线到衣脚)

(4)叠袖子。(把袖子往衣背里折)③④折两边

(5)叠衣脚(从衣脚往上叠三分之一,再向上叠一次。)

(6)成型。

(7)摆正。

4.学生集体练习叠衣,教师巡视指导。

课中康复:健脑手指操(5)立指运动 (6)交指运动

(7)击掌运动 (8)分指运动

三、巩固练习:

1.学生分组叠衣服。

2.比赛叠衣服。

3.总结叠衣步骤。

4.尝试叠长袖衣服。

延伸部分 把衣服折叠好,放入收纳箱(A类为主,B、C类协助)

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四、布置课后作业

1. 学叠自己的衣服。(A、B、C)

2. 整理好自己的衣柜。(A、B)

3.做手指操。(A、B、C)

4. 回家帮助爸爸妈妈叠衣服。(A)

篇三:《叠衣服》

《叠衣服》说课

各位评委、各位老师,大家好,今天我说课的题目是《叠衣服》,下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方 面来对本课进行说明。

一、说教材 结合单元教学要求和本课特点,我将本课的教学目标确定为:

使学生掌握叠衣服的方法和技能,教育学生主动做力所能及的家务劳动,提高生活自理能力。

课前准备:上衣一件,长西裤一条,木板一块。

二、说教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教法是讲授法,讲授法可以系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用。

学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是讨论法、让学生养成积极讨论的良好习惯。

★此外我还将准备用多媒体手段辅助教学

三、说教学过程

为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下环节展开。

一 导入新课, 根据课文开头的一段引子,对学生进行思想品德教育。问:“某某看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样?她为什么这165/6/20148:53:31 AM

样做?” 此导语以师生对话的方式展开,消除了学生上课伊始的紧张感,激发学生的阅读兴趣。 二、 指导学生学会叠衣服。(本文的重点)结合图文,边讲授边示范。先教叠上衣,然后裤子。板书步骤和要领,加深学生的印象。 板书:叠上衣的具体操作方法是:{叠衣服作文}.

1、 把上衣钮扣扣好。

2、 把上衣反向铺在床板上,用手抚平。

{叠衣服作文}.

3、 取肩宽的六分之一宽度,叠一条直边直到衣脚。

4、 把袖子往衣背里叠。

5、 叠另外一边的方法与2、3、4点相同。

6、 以包住袖子下方为度,把衣脚往上叠。

三、 进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠,加强堂上巡视,发现操作不当的,要求及时纠正。

四、 指导学生叠裤子。(本文的另一个重点)

指导方法与叠上衣的方法大致相同。

五、 结合课文最后两个自然段,对学生进行思想教育,让学生懂得:“不会做的事情学着做,会做的事情主动做。”

六、 关于想想做做。

七、说板书设计

好的板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。 以上,我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本265/6/20148:53:31 AM{叠衣服作文}.

课进行了说明,我的说课到此结束,谢谢各位评委老师。 365/6/20148:53:31 AM

篇四:《教你叠衣服》

教你叠衣服、打领带、系鞋带(很实用){叠衣服作文}.

打领带!你会吗?!{叠衣服作文}.{叠衣服作文}.

鞋带的N种系法(让你的鞋鞋在细节上胜出)

篇五:《原来这么多年,你从未学会叠衣服!》

叠衣服大大节省收纳空间,方便取拿放。

你的衣柜总是乱糟糟可能是由于衣服没叠好!今天糖糖君特意从知乎整理出超省空间的衣服叠法,以及衣柜空间利用的方法,还你一个清新飒爽的衣柜。

这,才叫叠衣服。

衣服叠到可以站起来,直立收纳

图:叠好的标准是衣服能够自己站起来

篇六:《锦绣小学叠衣服 包书皮比赛活动方案》

锦绣小学三年级叠衣服比赛方案

一、活动目的:

为了庆祝六一儿童节,培养劳动习惯和技能,提高学生的自理能力,做一个全面发展的小学生,锦绣小学举办三年级叠衣服比赛。

二、参赛对象:

三年级学生,每班可选派3名学生参赛。

三、赛前辅导:各班班主任

四、活动准备:

参赛班级自备所需的一切材料。

(1)竞赛所需用品:每班准备三套学校的校服,三张课桌(当天可安排参赛学生带两套衣服)。

(2)活动之前,班主任要求同学们利用课余时间学会叠衣服的劳动技能。

五、比赛程序及要求:

1、要求:当场叠好一套校服。

2、评分细则:由评分小组成员进行打分,满分10分。速度为5分,按完成时间顺序评5分、4分、3分、2分;质量为5分:从整齐,美观度评分:优5分,良4分,差2分。

3、以四位评委的平均分为最终成绩。

4、三年级各班于5月30日下午2:40—3:20到活动场地进行比赛。

六、具体分工:

评委:张立恒 汪玉琳 朱莉 张悦

七、时间及场地安排:

比赛时间:2014年5月30日

比赛地点:按学校具体安排

八、奖励办法:

按一等奖3人,二等奖4人,三等奖5人,颁发自理小能手奖状。

锦绣小学三年级包书皮比赛方案

一、活动目的:

为了庆祝六一儿童节,培养劳动习惯和技能,提高学生的自理能力,做一个全面发展的小学生,锦绣小学举办三年级包书皮比赛。

二、参赛对象:

三年级学生,每班可选派3名学生参赛。

三、赛前辅导:各班班主任

四、活动准备:

(1)竞赛所需用品:评委为每位选手准备一张报纸,每班准备三本未包装的语文书。

(2)活动之前,班主任要求同学们利用课余时间包书皮的劳动技能。

五、比赛程序及要求:

1、要求参赛选手,当场用报纸为语文书包书皮。

2、评分细则:由评分小组成员进行打分,满分10分。速度为5分,按完成时间顺序评5分、4分、3分、2分;质量为5分:从工整,美观度评分:优5分,良4分,差2分。

3、以四位评委的平均分为最终成绩。

4、三年级各班于5月30日下午2:40—3:20到活动场地进行比赛。

六、具体分工:

评委:张立恒 汪玉琳 朱莉 张悦

七、时间及场地安排:

比赛时间:2014年5月30日

比赛地点:按学校具体安排

八、奖励办法:

按一等奖3人,二等奖4人,三等奖5人,颁发自理小能手奖状。

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