【 – 字数作文】
篇一:《7.1.4 请给合唱团评分 方差与数据评价》
7.1.4 方差与数据评价
○．请给合唱团评分
一. 数据离散程度的特征数:
极差、方差、标准差
例1 求下面数据的极差与方差(结果保留到小数点后第1位)：3，-1，2，
1，-3，3.
解: 极差R＝6， 方差S2＝1[32+(-1)2+22+12+(-3)2+32]-(312133)2＝5.5-25＝173. 663636
例2 10个数的平方和是400，标准差是6，则平均数是 ±2 .
解: 由方差最后一个公式，36＝40-2可以求得平均数＝±2.
例3 某数学兴趣小组一次数学
竞赛的成绩如表，则该组数学竞赛
成绩的方差是 87.5 .
解：加权平均数为80，
S2＝1(60-80)2+4(70-80)2+5(80-80)2+6
(90-80)
2＝
87.5. 16161616
1. 我国发现的首例甲型H1N1流感确诊病例在某医院隔离观察，要掌握他在一周内的
体温是否稳定，则医生需了解这位病人7天体温的( ).
A．众数 B．方差 C．平均数 D．频数
2. 某小区随机抽查了10户家庭的月用水量，结果如下表.
则关于这10户家庭的月用水量，下列说法错误的是
( ).
A. 众数是6 B. 极差是2 C. 平均数是6 D. 方差是4
3. 我们知道样本是总体里抽样得到的部分数据，那么下列结论中正确的有 .
A. 样本的极差不大于总体极差 B. 样本方差总大于总体方差
C. 样本极差一定大于方差 D. 若样本方差等于0，则样本的所有数据相等
4. 数据-1，0，3，5，x的极差是7，那么这组数据的平均数是 .
5. 数据10，6，8，6，5的极差是 ，方差是 .
6. 若a，b，10，12，13这五个数据的平均数为12，极差为5，则这组数据的标准差
是 .
7. 十个数的平方和是370，方差是33，则＝ .
8. 有5个整数的平均数、众数、中位数和极差都是5，这5个数的方差是 .
9. 已知某城市十天最低气温随时间变化的折线图，则这十天
最低气温的方差是 .
10. 在一组数据x1，x2，…，xn中，各数据与它们的平均数的差的绝对值的平均数叫
做这组数据的平均差T. 平均差也是描述数据的离散程度的特征数.
(1) 求左面气温条形图的加权平均差与方差;
(2) 能否求折线图、扇形图、直方图的平均差、方差？
二. 数据的综合评价
根据特征数的意义，全方位地评价.
例 某校初三(1)班分甲、乙两组，各选10
名学生进行数学抢答赛，共
有10道选择题，答对8题(含8题)以上为优秀，各组选手答对题数统计如下:
根据所学的统计知识，从不同方面
评价甲、乙两组选手的成绩.
解: 先计算特征数，填写下列评价表，再从以下四个方面给出具体评价：
(1) 从平均数、中
位数看都是8题，成
绩均等；
(2) 从众数看，甲组8题，乙组7题，甲组成绩比乙组成绩好；
(3) 从方差看，甲组成绩差距大，乙组成绩相对稳定，差距不大；
(4) 从优秀率看(即答对8题至10题的频率看)，甲组优生比乙组优生多.
1. 甲、乙两种冬小麦试验品种连续5年的平均单位面积产量如下，比较理想的小麦品种是 .(单位:t/hm2)
2. 甲、乙两名同学进行射击训练，
在相同条件下各射靶5次，成绩统
计如表：则 的射击成绩更稳定些.
3．甲、乙两班举行电脑汉字输入速度比赛，
参加学生每分钟输入汉字的个数经统计计
算后填得下表.某同学由此得出以下结论：
① 甲、乙两班学生成绩的平均水平相同；
② 乙班优秀的人数多于甲班优秀的人数
(每分钟输入汉字数≥150个为优秀)；
③ 甲班的成绩的波动情况比乙班的成绩的波动大.
上述结论正确的代号是 .
4. 两校各随机抽30人的体育成绩进行比
较.统计得下表，则下列结论一定正确的
有 .
① 两校的体育平均水平相同;
② 乙校的体育成绩比较整齐
;
③ 如果成绩大于27为优秀，那么甲校的优秀率比较高;
④ 甲校得25分的人数与乙校得24分的人数相同.
5．某校举行卡拉OK演唱比赛，每班选1个代表.八(2)班决定比较甲、乙两人的平时成绩再选择1个.比较结果显示，他们的平均分数都是80，而方差分别为54、68.如果该项比赛是八(2)班的强项，应该选谁参赛? 反之如果该项比赛是八(2)班的弱项，应该选谁参赛?说明理由.
6. 某种水稻种植了100亩，它们产量情况如条形图，求产量的
平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差.
7. 一次科技知识竞赛有10道题，某班学生40人做对的题数统计如
图，求他们做对题数的平均数、中位数、众数、方差. 如果学生总数
不知道呢?
8. 在数学竞赛的集训期间，甲、乙两个同学的十次成绩如下:
甲: 85， 95， 94， 96， 94， 85， 92， 95， 99， 95.
乙: 80， 99，100， 99， 90， 82， 81， 80， 90， 99.
(1) 请对这些数据列表分析，从不同角度评价各同学的特点
(2) 你选谁出线参加竞赛? 说明理由.
9. 甲、乙两人在相同条件下各射靶10次，每次射靶的成绩如图.
(1) 请自行判断甲、乙，补充填表:
(2) 请你利用所学统计知识，从不同角度对这次测试结果进行
分析.(至少三个方面){合唱队比赛感想400字}.
10. 为了解某品牌A，B两种型号冰箱的销售状况，王明对其专卖店开业以来连续七个月的销售情况进行了统计，并将得到的数据制成如下的统计表：
完成下表：(结果精确到0.1)
(2)请你根据七个月的销售情况在图中绘制成折线统计图，并依据折线图的变化趋势，对专卖店今后的进货情况提出建议(字数控制在20～50字)．
三. 特征数的性质
例 知一组数据x1，x2，…，xn的平均数是2，方差是1，那么另一组数据33×1-2，3×2-2，…，3xn-2的平均数和方差分别是 4，3 . (02重庆)
附：性质4的证明*：
Sy＝1n
(yi)2ni1＝1n[(kxib)(kb)]2ni1 ＝1n2k(xi)2ni1
＝12n
k(xi)2
ni11n＝|k|(xi)2ni1＝|k|Sx.
性质5的证明*： 设x0为不等于的任意数，c为常数，则有x0＝+c，
(xix0)＝[xi(c)]＝[(xi)c]＝(xi)-2c(xi)nc2＝222nnnn2ni1i1i1i1i1(xi)+nc， ∵nc>0， ∴(xix0)>(xi)， 即(xi)2最小.
222nn2n2ni1i1i1i1
篇二:《宝贝别哭观后感400字》
宝贝别哭观后感400字
篇一：宝贝别哭>观后感400字
今天，我们看了《宝贝，别哭》这部电影。这部电影讲述的是一个爱心>故事：一位名叫覃婷的老师，用自己的爱心抚慰了许多可怜、无助的孤儿，并无私的帮助着他们。
电影里面有一个叫莫兰的流浪儿，她喜欢从垃圾桶里面捡东西吃，覃婷老师通过正确的引导和不断的表扬，最终帮助她把这个毛病改掉了；一个叫李浩的患有多动症的孩子，他长得很强壮，爱打别人，有一次因为和覃老师打乒乓球输了很不服气，因此，还给覃老师泼了一场“大雨”。但覃老师却用自己的爱化解了他心中的仇恨；还有一个名叫小非的孩子，他的母亲病死了，父亲也被警察抓走了，从此，他便再也不说话了，覃老师又用自己的爱和关怀不断的>温暖着他脆弱的心灵，最后小非终于又重新开口说话了
当覃老师要离开去别的地方工作的时候，孩子们都特别舍不得她，她也舍不得孩子们，于是，覃老师决定不走了，永远陪在孩子们的身边。
看完这部电影，让我懂得了：只要有爱，什么事都是可以化解的。以后，我也要用自己的爱心，去帮助身边需要帮助的人。
篇二：《宝贝别哭》观后感400字
今天，老师带我们去看了一个电影，名叫《宝贝别哭》。
从“宝贝”这个亲昵的称呼中，我能感到人间的温暖，心想这部电影一定充满了爱意。果然如此，电影里讲的是一个姓覃的女老师呕心沥血，竭尽全力地为无家可归的一群孤儿们打造有利于他们身心健康发展的成长环境。
刚开始，覃老师对父亲全心全意投入这项工作的做法很不理解。但是，人非草木，孰能无情。在和孩子们朝夕相处的过程中，她真正尽到了自己作为生活老师的责任，真诚的关心没有父母的孩子们。
在那所学校里，有一个叫莫兰的女孩子，她有一个坏习惯，喜欢捡垃圾吃。有一次，这一举动被覃老师看见了，女孩有些不知所措。覃老师事先知道她的情况，没有加以批评，而是和颜悦色的说道：“老师知道莫兰是个讲卫生的好孩子，你刚刚把地上的脏橘子捡起来是要保护环境，对吗？”此时此刻，莫兰的心里对覃老师充满了感激，有种被肯定的快乐：“是的，我马上把橘子扔进垃圾箱。 ”说完，朝垃圾箱跑去。覃老师还在所以小朋友的面进行表扬。从那以后，莫兰改掉不良的行为习惯，充满了阳光和自信。
在覃老师的细心帮助和鼓励下，原来调皮、霸道、爱欺负同学的李浩也开始懂事起来；爱好古筝的小菲当上演出队的队长；来自苗乡的林琳因嗓音圆润成为合唱队的领唱
看完这部《宝贝别哭》的电影以后，我感到只要人人都献出一点爱，我们的生活将会变得更意义，世界将变成美好的人间。
篇三：宝贝别哭观后感400字
今天下午，我们在教室里观看一部电影–《宝贝别哭》。影片中有些地方很是让我感动，我来讲讲吧！
南宁有一所孤儿学校叫“明天小学”。影片开始，覃老师对父亲全心全意投入孤儿的教育这项工作做法很不理解。但是，人非草木，孰能无情？在和孩子们相处的过程中，她真正尽到了自己作为生活老师的责任，真诚地关心和帮助每一个孤儿。
在那所学校里，有一个叫莫兰的小女孩儿，她有个坏习惯–喜欢捡地上的垃圾吃。有一次，莫兰的举动被覃老师发现了，覃老师知道了她的情况，所以没有批评她，而是和蔼可亲地对莫兰说；“老师知道，莫兰是个讲卫生的好女孩，你从地上拿起那破橘子一定是要放进垃圾桶里，对吧？”莫兰心里一定对覃老师充满感激，快乐地说：“对，我要保护环境，我将把它扔进垃圾桶里。”说完，莫兰向着垃圾桶走去。在一次集队的时候，覃老师还当着大家的面表扬了莫兰爱护环境的行为，而且还帮助了莫兰改掉了她那坏习惯。
是的，只要人人都献出一点爱，我们的生活便会充满>幸福。覃老师为学生的心灵撒下了阳光，让学生们快乐地成长！
篇三:《大合唱比赛方案》
“火红的五月﹒嘹亮班歌”
大
合
唱
比
赛
方
案{合唱队比赛感想400字}.
洪泽县实验中学 团委
2013年4月28日
目 录
一、 比赛主题
二、 比赛时间
三、 比赛地点
四、 比赛安排
五、 评分标准
六、 奖项设置
七、 比赛流程
八、 经费预算
九、 人员分工
十、 应急预案
十一、 现场布置
2013“火红的五月 嘹亮班歌”大合唱比赛方案
一、比赛主题
颂红歌 忆往昔峥嵘岁月，唱班歌 展班级青春风采
二、比赛时间
暂定2013年5月19日
三、比赛地点
洪泽湖文化广场
四、比赛安排
1、5月4日前各班级完成报名。报名包括以下内容：
（1）、参赛班级介绍50-字左右，包括班主任、音乐老师、演唱曲目及班级特色等。
（2）、自选曲目名称，两首，不可重复，如与先报名的班级重复必须更改自己的曲目。
（3）、学生指挥姓名，参与最后优秀指挥评选。 （实验中学校区到赵媛媛老师处报名，县中校区到宋正玲老师处报名。）